Tema 3

Tonalidad (Continuación)
Ritmos de semicorchea en subdivisión ternaria
FORMA DE AVERIGUAR LA TONALIDAD PARTIENDO DE SU NOMBRE

LA SERIE DE SOSTENIDOS O BEMOLES EMPIEZA EN LA 1ª ALTERACIÓN

TONALIDADES DE SOSTENIDOS

Se baja un semitono diatónico para encontrar el último sostenido que hay que
escribir, partiendo de la tónica de la tonalidad

Para escribir la 2ª
1ª alteración alteración, debo
de la serie de escribir también la
SOL M
Q sostenidos RE M primera
 N N Q
 N N SOL MAYOR RE MAYOR e
sostenido último sostenido
Tónica Tónica que va en la
que va en
la armadura armadura

TONALIDADES DE BEMOLES

Se sube una 4ª justa al nombre de la tonalidad y nos encontramos

con el último bemol que hay que escribir, es decir,
hay que agregar un bemol al que da nombre a la tonalidad
y cuando es Fa mayor es siempre 1 bemol

b b
FA M
SI b M MI b M
' '''
Recuerda: ' ' 'N
4ª J N e

# #
# #
A) Todas las tonalidades de sostenidos son NATURALES EXCEPTO FA#M Y DO#M

B) Todas las tonalidades de bemoles son alteradas EXCEPTO FA MAYOR

b
b
Mª Agustina Perandones Mánuel 51
 # #
Ejercicio teórico -A-
b b b #
1. Escribe blas bsiguientes
b armaduras
b bb b bb # ##

MibM La M b Si M Fa
b M La# b M

 b b b b ##
b

b bb b bb # ##
Reb b M Solb b M Re M Sib b M Do# # M
b b #

b b #

Sol M Mi b bM Do b bM Fa # #M


2. Escribe nº y especie de los siguientes intervalos

3 3 3
 3
3 '3 3
3 '3 '33 3 3
3

3. Escribe la inversión de los intervalos del ejercício 2, con el nº y especie que resulte


4. Escribe la nota sensible# de los siguientes
b tonos

Mi Fa # ## La b bb Si Si Re Sol Sol

 # b

# b
5. Escribe los grados de la escala indicados correspondientes a la escala de Mi M

Tónica ##
Subdominante b bDominante Mediante Superdominante

52 Método Completo de Lenguaje Musical - Tercer nivel

 RITMOS DE SEMICORCHEA EN SUBDIVISIÓN
TERNARIA CON DENOMINADOR 8

LEER EN GRUPO

A) Grupo de 6 semicorcheas B) Sustituión de la 1ª corchea C) Sustitución de la 2ª corchea

por 2 semicorcheas por 2 semicorcheas


           

  
D) Sustitución de la 3ªcorchea E) Una corchea seguida de F) Cuatro semicorcheas seguidas
por 2 semicorcheas 4 semicorcheas de 1 corchea

      


 
  

Sustitución de la corchea por 2 semicorcheas

          

  
SUSTITUCIÓN DE UNA CORCHEA POR UN SILENCIO

EN ESTOS EJEMPLOS PENSAR LA NOTA SIN NOMBRARLA

G) Sustitución de la última H) Sustitución de la 2ª I) Sustitución de la primera

corchea por un silencio corchea por un silencio corchea por un silencio
p p
A AAI A A A I AAA A A
  A A I A A N{

N{

N{

J) Sustitución de la corchea K) Sustitución de la corchea L) 4 semicorcheas con el

que va delante del grupo de que va detrás del grupo de silencio en medio
cuatro semicorcheas cuatro semicorcheas

A A A A A I A A N{
 I A AAA { N{
 A
I AAA A

N{
A
CORCHEA CON PUNTILLO ACOMPAÑADA DE SEMICORCHEA

OBSERVAR EL 3/4 Y EJECUTAR DE LAS TRES FORMAS

A B C
 AA A A { A A A A{
  A{  N{  N{  N{

Mª Agustina Perandones Mánuel 53

 LOS EJEMPLOS ANTERIORES SE ESCRIBEN ASÍ EN 3/8 Y SU
EJECUCIÓN ES LA MISMA

EJECUTAR A TRES TIEMPOS Y A UNO

 
 

  
   
  

Ejercicio rítmico -A-

-./
               
1 

    

                      

-./

  
2  
                    

        
                

-./

   
3 

         
  

                              
 

54 Método Completo de Lenguaje Musical - Tercer nivel


-./ 4

4
 
 
                            

                       
 

EJERCICIOS CON CAMBIO DE CLAVE

'

  
 

-./ 4


 
           
     
5
 

                      


-./

 
         
6       


                             


Mª Agustina Perandones Mánuel 55


-./

          
 
        
7 


                            
 

-./

 


      
           
8

  
              


LECTURA EN CLAVE DE DO EN 3ª LÍNEA


                          
A
  


     
B  
           

        
        

56 Método Completo de Lenguaje Musical - Tercer nivel

 INTRODUCCIÓN A LA TONALIDAD DE FA MAYOR

Escala ascendente

Registro Medio-Agudo

3 3 3 3
' 3 3 3 3

Escala descendente

3 3 3 3
' 3 3 3 3

Escala Ascendente

Registro Medio-Grave
Registro Medio Grave

' 3 3 3
3 3 3 3 3

Escala Descendente

' 3 3 3 3 3 3 3 3
ARPEGIO
Registro medio-grave

' 3 3 3
3 3 3 3
ARPEGIO
Registro medio-agudo

3 3 3
' 3 3 3 3

Mª Agustina Perandones Mánuel 57

 Ejercicio de entonación -A-
Allegretto Affetuoso

 A { AA A A A
 '  A{ A A A A A A { @{ A { AA A A A
A{ @{
mf
 AA A{ AA {
 '  I AA AA I AA AA I AA AA AA AA AA I AA AA I AA AA I A A AA AA AA A A A
mf
 ' 
A { A
{

A {
A
{
A {
A { A{ A{ A A A A

Sólo para
terminar
11
7 1ª vez 8 
A{ A{ AA @{ +
 ' A{ A A A A{ A{ A{ AA A A
FIN P
A {
 ' A{
AA A{
AA AA{A AA{A A{
AA {{ AA {{ A{
AA {{ AA { AA {
     A {{  A {{
FIN P

 ' A A A A A A A

A AAA

A { AAA AA A AAA

20

 ' A{ @{ A A{ A A A{ @{
A 

AA {{
 ' A{
AA {{ A{
AA {{ AAA{{{ AAA {{{ A{ 'AAA {{{

' A A A A A A A
A A A A A A A A A A A

58 Método Completo de Lenguaje Musical - Tercer nivel

 26
A A A A A A A A
' A A A A A A{ A{

AA A
 ' I AA I A AA I AA A A{ <
A A{
 '
A {
A { A
{ A A A A A A

DC. HASTA
FIN

Diferenciación auditiva -A-

A B C D D
Escribe las notas que faltan
con los siguientes ritmos en los  ' AAAAAA dd A A AA A{ AA d d A AA
dos ejercicios

1  '  A A A A{ AAA

' A{ N{
AAA

RITMOS: Sólo B y C del encabezamiento


 ' A{ A{
2 A{

' A{ A A+ N{

Mª Agustina Perandones Mánuel 59

 Ejercicios a 2 voces

1
q = 69 Allegro

A

 ' @ I A+ A A A A A I A+ A A A A I A+ A A A A
A
mf

 '  A A A A A A A A A A A
B A A A A

' I + A A A A A I A+ A A A A A I + e
 A A AAAAA 3
A
' A A A A A AAA A A AAA N AA N e

2
q. = 52 Andantino

' ' +
A ' '  @{ I A A A A A A A -A A A A A A{ -A
A

mf

B  '' '  A A A A -A A A -A A A A A A A -A -A A A A
'   

' A
 ' '' A A A A A A A { A +
-A A A A
A A
-A N{

+ A
 '' ' A { A -A A A A A A{ A{ A A A{
' A

60 Método Completo de Lenguaje Musical - Tercer nivel

 GRADOS TONALES Y MODALES

RECUERDA:

Grados de la escala

 3 3 3 3 3
3 3 3
I II III IV V VI VII VIII

SUS NOMBRES:

 3 3 3 3 e
3 3 3 3
Tónica
Tó i Supertónica
S tó i Mediante
M di t SSubdominate
bd i t Dominante
D i t Superdominante
S d i t SSensible
ibl Tónica
Tó i
o Modal o Subtónica

APRENDE:

GRADOS TONALES:.....................Son los que definen el TONO. I-IV-V

GRADOS MODALES:.................Son los que definen el MODO. III-VI-VII

TONOS RELATIVOS

Son los que guardan entre sí, una distancia de 3ª m ascendente o descendente
conservando la misma armadura

EJEMPLO:
Tónica Armadura de
delTónica
tono Armadura
los tonos de
de
del tono
relativo los tonos de
relativo Sol Mayor y Re M y Si m b MyySol
Si bSi M Sol m
Sol Mayor y
menor
menor Q Mimenor
menor
Re M y Si m
  Mi  N N '' 'N e
 3 3 N N N
3ª m 3ª m
Tónica 3ª m b
CUANDO VAMOS DEL MODO MAYOR AL MENOR: Se desciende una 3ª menor

CUANDO VAMOS DEL MODO MENOR AL MAYOR: Se asciendeb una 3ª menor

AMBOS MODOS SON RELATIVOS ENTRE SÍ

Mª Agustina Perandones Mánuel 61

 Ejercicio teórico -B-

1. Escribe el nombre de las siguientes tonalidades y también de sus relativos menores

 '' '  '''  e



   
 ''''  '''''  e

2. Escribe las siguientes armaduras

Sol m Do m Re m Mi m Fa m Si m

Do ## m Re## m La ## m Si bb m Mibb m La bb m
# # # b b b


3. Escribe los grados tonales de las tonalidades naturales del ejercício 2

62 Método Completo de Lenguaje Musical - Tercer nivel

 4. Escribe la armadura y los grados modales de las siguientes tonalidades

Sol M Re M Mi M Fa M

 b b

b b

La M Si M Mi bb M Sol bb M

5. Escribe nº y especie de los siguientes intervalos y debajo su inversión con el nº y

especie que resulte

'3 33 3
 '3
3 '3
3 3 '3
3 3
3 3 3
3

INVERSIÓN

6. Escribe la nota sensible de los tonos de ejercício 4

Mª Agustina Perandones Mánuel 63

 COMPASES CON DENOMINADOR 16

SUBDIVISÓN BINARIA

RECUERDA:

A) En 2/4, 3/4 Y 4/4 la NEGRA B) En 2/8, 3/8 y 4/8 la CORCHEA

VALE UN PULSO VALE UN PULSO

 '  A A A A A A A A N  A A A A A A
A A A

APRENDE:
x
EN LOS COMPASES DE 2/16, 3/16 Y 4/16 LA FIGURA QUE VALE UN PULSO ES LA A4
e e e e
LAS FUSAS VALEN MEDIO PULSO, ES DECIR SON COMO LAS e e 2/4
EN x
x
LAS CORCHEAS VALEN 2 PULSOS e
e
 AA AA A A AA +
 ' O A A A A A   A A AA A AA A A A

SUBDIVISIÓN TERNARIA

e RECUERDA:
e TRESe ee EN
Z e UN PULSO
q. CON VALOR DE 1/3
6/8 A
[ q. q. q.
e FIGURA QUE VALE UN PULSO q q. .
e
q.APRENDE:
q. e.
TRES x EN UN PULSO CON VALOR DE 1/3
q 6/16 B
Z
[ e
FIGURA QUEe.VALE UN PULSO
e. e. e.

e. q
e.
Ejemplos A Recuerda B Aprende

 A A AAA  A A A A A A A A A A + I{
q ' A A A A A  A N{ O A A{
e
64 Método Completo de Lenguaje Musical - Tercer nivel
 Ejercicio rítmico -B-
(a 

2)

   
          
9   

       




       

              
  


IGUAL QUE EN EL EJERCICIO ANTERIOR PERO CON UN SOLO PULSO



(a 1)    
      
     
      

10





    



     
       

(a

3)

                
11  
  
  
             


  
                    
             

IGUAL QUE EN 3/8 A UNO PERO CON SEMICORCHEAS

(a 

1)

 
12     
                  

                        



Mª Agustina Perandones Mánuel 65

 "#


13                     


                          
  
Nota: Las semicorcheas de 6/8, se convierten, en este compás,
en fusas, pero su ejecución es la misma

!
&
0!&
"#

            
14                 
           

                                 
 
EJERCICIOS DE REPASO

"#

    

 
                 
15
     


                                   

Nota: Las semicorcheas de 6/8, se convierten, en este compás,
en corcheas, pero su ejecución es la misma


 
  
16                


           
       

66 Método Completo de Lenguaje Musical - Tercer nivel

 LECTURA EN CLAVE DE DO EN 3ª LÍNEA

q = 50

 '  A{ A A A { A A A
3
C
A A{ A A A A A A A A A A A A A A{ A A N {
q. = 46

 A A A A A A A A{ A A A A A A A A A A{ A A A A A A A N{
D  ' A I

INTRODUCCIÓN A LA TONALIDAD DE FA MENOR

Cantado

Escala Ascendente

'''' 3 3 3 3 3
 3 3 3

Escala Descendente
'' 3 3 3 3
' ' 3 3 3 3
Escala Armónica
' -3 3
 ' '' 3 3 3 3 3 3

Escala Melódica
' -3 3
 ' '' 3 3 3 3 3 -3
Arpegio
Registro Medio-Agudo

'' 3 3 3
' ' 3 3 3 3
Arpegio
Registro Medio-Grave
''
' ' 3 3 3
3 3 3 3

Mª Agustina Perandones Mánuel 67

 MELODÍAS PARA CANTAR A CAPELLA

q = 66
3
' '  + + +
1  ' '  A{ A A A A A { A-A A I A A A A A A A A{ A -A -A A N

q = 46
3
'
2  ' ''  A -A A A A A A A A A A A A {
 -A -A A A A A A { A A N{

q. = 40

' +
3  ' ''  @ A A-A A A A A A A A A A A A -A A A{ A A A A A-A-A -A { A{

Ejercicio de entonación -B-

Andantino q. = 46

' A
 ' ''  A A A A A A A A A{ A AAAA A AAAAA AAAA
A{ @{
mf

'
 ' ''  I AA A I AA A I AA I AA A I AA A I AA -A I AA A{{
A A
mf

A {
A {
 '' ' 
A {
A {
A {
A { A A A A -A
' 

68 Método Completo de Lenguaje Musical - Tercer nivel

 5
' A{ -A A A I A A I A -A {
 ' '' A A-A I A A I A @{ @{
mf

'
 ' '' -A A A A A A A A{ A A{ AA{ A A A A-A A A A A A { A A A+ A {
A{ A{ A{
mf
 '' ' A A A A A A A -A A A { A A AA
-A A A A
' A A A A

9
' A I A
 ' '' A -A I A A -A A A I @ A -A {
 'A {
P

' A A
 ' '' -A A A A A A A A AA {{
-A { -AA {{ A{ A{
A{ A{
P
A A A A A A A A -A {{
 '' ' A -A A A A 'A A
A
'

12
'' A A A{ 
' ' A A A A A A A @{ A A A A A A A A A A N{

'' I AA A I -A
 ' ' I AA A I AA A I AA I AA
A 'A NN {{{
AA
N
 ' '
A {
A {
A {
A {
'' -
A { A
{ AA
A A{

Mª Agustina Perandones Mánuel 69

 Diferenciación auditiva -B-
SONIDOS: Escala Melódica de Fa menor

Notas alteradas


 


    
     




   
  
  
Escribe las notas que faltan con
los siguientes ritmos

 
 
3  



''
' ' A A A A N



 
Escribe las notas que faltan con
los siguientes ritmos    
  

 
4       


  



70 Método Completo de Lenguaje Musical - Tercer nivel

 Dictado musical
SONIDOS: Escala de Fa Mayor

   
    

RITMOS UTILIZADOS
A B C D E F G H

                         

106  



Escribe estas notas en el bajo

     
con los ritmos que presentan.  
Corresponden a los grados
tonales de Fa M  

ESCRIBE LAS NOTAS QUE FALTAN EN LA VOZ SUPERIOR

 
     

 
107
 

   

 


Mª Agustina Perandones Mánuel 71

 SONIDOS: Escala melódica de Fa menor

Notas Alteradas
 

 


  
     

RITMOS UTILIZADOS
A B C D
 E
 
          



108  


  

Escribe estas notas en el bajo con los         

ritmos que presentan.  
Corresponden a los grados tonales de
 " "
Fa m

ESCRIBE LAS NOTAS Y ALTERACIONES QUE FALTEN EN LA VOZ SUPERIOR

CON LAS ALTERACIONES DE LA ESCALA MELÓDICA

  
 
   
109
 



    

 

 


72 Método Completo de Lenguaje Musical - Tercer nivel