CIENCIAS SOCIALES: HISTORIA

CICLO BÁSICO

1° AÑO

Tema: La peste negra

Continuando con las actividades, esta vez trabajaremos un tema

vinculado con la situación que nos toca vivir en la actualidad y teniendo en
cuenta que se trató de la mayor pandemia que azotó a la humanidad, vamos a
trabajar con la trágica peste bubónica o "peste negra" como se la conoció.

Dicha temática nos ayudará en la búsqueda de la comprensión de los

cambios que se vivieron en Europa en la transición de la Edad Media a la Edad
Moderna. Al igual que en aquellos tiempos, sin duda esta pandemia actual
(COVID-19) generará cambios en nuestras vidas.

Pues en Europa la pandemia trajo transformaciones que se manifestaron

en el corto y en el largo plazo que cambió el panorama político, económico,
social y cultural en el viejo continente. Por ello, los invitamos a recorrer por la
situación que se vivió hace más de 600 años a raíz de esta enfermedad y que,
aunque no lo crean, también llegó al Chaco pero en el siglo XX.

La peste llega a Europa

La peste negra o peste bubónica azotó a Europa entre 1348 y 1353

dejando aproximadamente 48 millones de muertos directa o indirectamente –
más de un tercio de la población europea –, ya fuera por contagio, por
abandono –en el caso de ancianos y niños– o por falta de recursos básicos.

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Esta epidemia se propagó tan rápido por el continente a raíz del comercio entre
Europa y Asia, sumado a la poca higiene – no había agua potable, ni
alcantarillas, a los muertos se los enterraba cerca de donde vivía la población –
, aumentado por el poco desarrollo de la medicina y a que principalmente los
campesinos estaban mal alimentados. Describió Boccaccio (1353) en el
Decamerón “Con tanto espanto había entrado esta tribulación en el pecho de
los hombres y de las mujeres, que un hermano abandonaba al otro y el tío al
sobrino y la hermana al hermano, y muchas veces la mujer a su marido, y lo
que mayor cosa es y casi increíble, los padres y las madres evitaban visitar y
atender a los hijos como si no fuesen suyos”.

Durante los años de epidemia, la población rural se había desplazado a

las ciudades en busca de alimento y compañía, en consecuencia el campo
quedó despoblado, mientras la vida en las ciudades se revitalizaba, impulsada
por la concentración de fortunas que siguió a la elevada mortandad. Los
señores feudales, acostumbrados a vivir holgadamente de las rentas (tierras,
sus molinos, aguas, etc.), se encontraron con dos posibilidades: arrendar sus
tierras a precios más bajos o explotarlas directamente, contratando a
agricultores y pagándoles salarios cada vez más altos. El poder señorial perdía,
por tanto, parte de su capacidad adquisitiva, mientras que los jornaleros-
campesinos, repentinamente valiosos debido a su escasez, veían aumentar su
bienestar.

El crecimiento de las fortunas urbanas llevó a muchos burgueses (clase

social vinculada al comercio y las finanzas, cuya base de prestigio se basaba
en la obtención de riqueza) enriquecidos a invertir importantes sumas en el
campo, significando una revitalización de la agricultura, al introducir nuevos
métodos y perseguir objetivos de rentabilidad. La práctica del comercio a gran
escala y el uso de la moneda y otros medios de pago serán los signos
característicos de esta nueva etapa en su transición hacia la Edad Moderna.

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 Esta situación no solo puso en riesgo la vida de millones de europeos
sino que significó el quiebre de la espiritualidad, ya que surgieron
cuestionamientos a la Iglesia y al Papa, ayudado por la aparición de visones
apocalípticas sobre el fin del mundo. La idea de la muerte y la salvación
generaría conflictos posteriores y divisiones en el cristianismo europeo. A su
vez, el poco desarrollo en el campo de la medicina, la ciencia y la técnica en
tiempos de la peste, obligó a la búsqueda del hombre de sus propias
explicaciones.

En el Chaco también…

Se cree que la epidemia llegó al país en 1899 con la llegada de una

embarcación proveniente de la India en la que se advirtieron que en su
cargamento había ratas muertas y, posteriormente, dos marineros fallecieron
infectados, probablemente por la peste (Misiaszek, 2017).

En el Chaco, todo comenzó cuando Clorindo Címbaro Canella, que

trabajaba en un almacén de Puerto Tirol, acomodando cosas en el depósito
retiró una rata muerta. Nadie sabía que aquel pequeño cadáver desataría en
poco tiempo un caos impredecible. El adolescente se sintió muy enfermo,
estaba pálido, tembloroso e incluso sufría de esporádicos ataques de vómitos
con sangre. Sin saber cómo proceder, la familia acudió a Julio Cecilio
Perrando.

Clorindo tenía 16 años y tres días después falleció en su casa. Al día

siguiente del entierro, empezaron a mostrar los mismos síntomas sus padres y
también su hermana, Aurora. Al poco tiempo más integrantes de la familia
como así también amigos o visitantes que habían ido a la casa.

Por ello se tomó la decisión de encerrarlos en la casa, dentro de sus

habitaciones, donde quedaron aislados los integrantes de la familia y personas
que casualmente estaban de visita. Alrededor, un cerco de policías impedía

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que alguien ponga un pie fuera de la construcción, ya que era necesario que la
muerte quedara encerrada.

Luego de aquellos caóticos días se tomaron decisiones drásticas para

combatir el posible avance de la enfermedad. En primer lugar, las autoridades
decidieron prender fuego a todo lo que había en la casa. No se salvó nada,
incluso, un enorme almacén se quemó y enterró. Recuerdos de todo tipo,
muebles, objetos de valor, hasta joyas, fueron consumidos por el fuego.

La familia Címbaro Canella de Fontana nunca olvidaría el 16 de marzo

del año 1924, cuando perdió a nueve de sus integrantes. Ferno Fermín
Címbaro Canella fue uno de los sobrevivientes y gracias a él pudimos conocer
lo que realmente pasó en aquel año.

ACTIVIDADES:

Recordamos que las actividades son propuestas que deben ser adaptadas al
contexto de cada uno.

1) Leer el texto propuesto en voz alta.

2) A buscar en el diccionario

RECORDAR que en el diccionario las palabras están ordenadas

alfabéticamente (como en el abecedario), así que para encontrarlas hay que
buscar las letras y palabras siguiendo su orden.

- Buscar todas aquellas palabras que no comprendas el significado, que te

ayudaran a comprender mejor lo leído

3) En esta imagen vemos a un médico de la época de la peste negra:

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  ¿Por qué vestía así y de color negro? ¿Qué llevaba en el rostro?
¿Para qué?
4) ¿Qué sensación te deja el testimonio de Giovanni Boccaccio? ¿Hay algún
parecido a lo que pasa en la actualidad?
5) ¿Qué cambios produjo la peste negra en Europa? ¿Se podría decir que
benefició a algún grupo social? ¿Cuál o cuáles?

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6) ¿Qué medidas tomaron las autoridades chaqueñas, asesoradas por el
doctor Julio C. Perrando, con la familia Címbaro Canella?

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. (2007). Historia: los

miedos en la Sociedad Feudal. Buenos Aires: Ministerio de Educación,
Ciencia y Tecnología.

Misiaszek, M. (8 de Abril de 2017). diario norte . Recuperado el 28 de

Mayo de 2020, de https://www.diarionorte.com/article/150497/la-familia-
cimbaro-canella-y-la-peste-bubonica-