PLANIFICACIÓN BIOLOGÍA

Datos de Identificación
Profesor:
Grupo: Grado:
Nombre de la Escuela Secundaria:
Fecha: Asignatura: No. Sesiones: 7
Eje: Sistemas Tema 4 : Sistemas del cuerpo humano y salud
Aprendizaje Esperado: • Explica la coordinación del sistema nervioso en el funcionamiento del cuerpo.

Campo de Formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social

Propósito particular que se favorece de la asignatura

Explorar la estructura y diversidad biológica y material, desde el nivel macroscópico hasta el submicroscopico, estableciendo conexiones entre sistemas y procesos
macroscópicos de interés, sus modelos y la simbología utilizada para representarlos.
Integrar aprendizajes para explicar fenómenos y procesos naturales desde
una perspectiva científica, y aplicarlos al tomar decisiones en contextos y situaciones diversas. Valorar el funcionamiento integral del cuerpo humano, para
mantener la salud
y evitar riesgos asociados a la alimentación, la sexualidad y las adicciones

Habilidades Actitudes y valores

Involucradas
• Habilidades cognitivas y metacognitivas Adaptabilidad, mente abierta, curiosidad
• Habilidades sociales y emocionales Confianza, responsabilidad, gratitud
• Habilidades físicas y prácticas Integridad, justicia, igualdad, equidad
Rasgo del perfil de egreso
Identifica una variedad de fenómenos del mundo natural y social, lee acerca de ellos, se informa en distintas fuentes, indaga aplicando principios del escepticismo
informado, formula preguntas de complejidad creciente, realiza análisis y experimentos. Sistematiza sus hallazgos, construye respuestas a sus preguntas y emplea
modelos para representar los fenómenos. Comprende la relevancia de las ciencias naturales y sociales.
Ideas Previas
El alumno debe conocer algunas ideas acerca de las características de los seres vivos, e identificar la célula como unidad estructural, así como los diferentes
sistemas que componen el cuerpo humano.

Conceptos principales
Célula
Sistema nervioso
Sistema digestivo
Sistema respiratorio
Sistema locomotor
Sistema circulatorio
Sistema reproductor
 Sistema óseo
Estimulo
órganos

Organización Tiempo Recursos Tipo de Producto Adecuaciones o

ACTIVIDADES DE INICIO del grupo Didácticos evaluación, modificaciones
Instrumento de Realizadas
evaluación

Aula Evaluación Imágenes y

Se repartirán algunas imágenes sobre los principales sistemas Individual 1 Cuaderno formativa , lista anotaciones
del cuerpo humano para que los alumnos escriban algunos de sesión Pizarrón de cotejo / diario en el cuaderno
los órganos que interviene para retomar sus ideas previas. Lápiz de trabajo
Imágenes
Pegamento

Organización Tiempo Recursos Tipo de Producto Adecuaciones o

ACTIVIDADES DE DESARROLLO del grupo Didácticos evaluación, modificaciones
Instrumento de Realizadas
evaluación

Individual 1 sesión Pizarrón Evaluación Tabla de

Enfocados en el sistema nervioso se explicaran cuales son los Cuaderno formativa / lista información
principales órganos y se pedirá a los alumnos que enlisten Lápiz de cotejo/ diario
algunas de las sensaciones que percibimos en nuestro cuerpo Regla de trabajo
como: hambre, sueño, frio, calor, dolor, etc y los alumnos Marcador
relacionaran los órganos con sus funciones; por ejemplo: al
detectar luces brillantes nuestros ojos se cierran.

Explicación de las partes del sistema nervioso y las acciones 2 Pintarrón Evaluación Imágenes o
que realizan para el adecuado funcionamiento del cuerpo Individual sesiones Cuaderno formativa / lista dibujos con las
humano Lápiz de cotejo/ diario explicaciones
 Regla de trabajo correspondient
Marcador es
Imágenes
Pegamento

Aula, Evaluación Anotaciones

Se pondrá a prueba los reflejos de los alumnos ante algunos Se contestara 1 sesión pizarrón formativa / lista en el cuaderno
estímulos, por ejemplo: en plenaria y Cuaderno de cotejo/ diario
¿Qué sucede con los ojos al exponerse a la luz? se registrara Lápiz de trabajo
¿Cómo reacciona tu cuerpo al exponerse al fuego? de forma Lámpara
Encendedor
¿Qué pasa con tu cuerpo cuando se acerca una pelota a tu individual pelota
cara?
¿Qué sucede si levanto los brazos por un tiempo prologado?
Etc. La idea es que los alumnos reflexionen acerca de que ante
cualquier relación con el medio el sistema nervioso coordina las
respuestas de todo el cuerpo.

Reflexionar acerca de las acciones que podemos realizar para Individual 1 sesión Aula Evaluación Anotaciones
cuidar el sistema nervioso Pizarrón formativa / lista en el cuaderno
Cuaderno de cotejo/ diario
Lápiz de trabajo

Organización Tiempo Recursos Tipo de Producto Adecuaciones o

ACTIVIDADES DE CIERRE del grupo Didácticos evaluación, modificaciones
Instrumento de Realizadas
evaluación

Elaborar por equipos carteles con imágenes para difundir Individual 1 sesión Aula, Evaluación cartel
información acerca de la importancia del sistema nervioso y información formativa informativo
cómo podemos cuidarlo cartulina lista de
Por ejemplo: dormir 8 horas, no consumir bebidas alcohólicas, colores cotejo/Diario de
etc marcador trabajo
imágenes
cinta
Sensaciones Órganos encargados Reacciones / funciones
Hambre Estomago Ruido, dolor
Sueño Ojos/ boca Se cierran los ojos/ bostezo