Evaluación de lectura

“El niño con pijama a rayas”

Nombre: ___________________________________Curso: _______Fecha:______

Puntaje ideal: 39 ptos. Puntaje real: _____________________ Nota: _________

Objetivo: Demostrar conocimiento y comprensión de los acontecimientos narrados en la

lectura “El niño con pijama a rayas”

1. tem selección única. (33ptos)

Lee atentamente las preguntas y enunciados, marca la alternativa correcta (solo una)
1 ¿Cuál es la idea central de la historia? (1 pto.)
A La idea central es explicar de lo que viven los soldados en Auchviz.
B La idea central es informar sobre la vida del Fiura.
C La idea central es la narración de lo que vive Bruno con su familia en Auchviz.
D La idea central es describir lo que sucede detrás de la alambrada.

2 ¿Qué motivó a la familia de Bruno a mudarse de su casa a otro lugar? (1 pto.)

A El nuevo trabajo de su padre
B Ir a cuidar a sus abuelos que estaban enfermos.
C Conocer Auchviz, una hermosa ciudad de Alemania.
D Cambiarse de casa porque en la que vivían era demasiado grande.

3 El mejor amigo para toda la vida de Bruno fue: (1 pto.)

A Shmuel, un niño Alemán
B Daniel un niño que vivía en Berlín
C Karl, un niño Alemán que vivía en Berlín
D Shmuel, un niño Polaco

4 ¿Qué diferencia a Bruno y Shmuel? (1 pto.)

A Bruno tiene 13 años y Shmuel 9 años.
B Bruno es un niño Alemán y Shmuel Polaco.
C Bruno nació el 15 de abril de 1934 y Schmuel el 15 de abril de 1930.
D Shmuel hablaba solo alemán y Bruno francés, polaco e inglés.

5 ¿Cuál es el significado de lo que le dijo Pavel a Bruno: "Que uno contemple el cielo
por la noche no lo convierte en astrónomo", cuando le confesó que era médico?
(3ptos)
A Que las personas pueden ser astrónomos aunque no observe el cielo.
B Que se puede mirar las estrellas sin ser astrónomo
C Que el hecho de trabajar como camarero no quería decir que lo era, que su
verdadera profesión era la de médico.
D Que el hecho de trabajar preparado y sirviendo comida lo convertía en el mejor
camarero y no en médico.

6 Finalmente ¿Qué fue lo que sucedió con Bruno y Shmuel? (2 pts.)

A Ambos perdieron la vida al entrar a un lugar donde pensaban que estarían
resguardados de la lluvia.
B Se perdieron en el campo mientras buscaban al padre de Schmuel.
C Los soldados los llevaron a un lugar donde tendrían comida, ropa limpia y se
pudieran educar
D Shmuel y Bruno viajaron a Berlín, lugar donde siguieron siendo los mejores buenos
amigos.
7 ¿Qué actitud demuestra Schmuel cuando Bruno le pide disculpas por haber negado
que lo conocía? (3 pts.)
A Demostró desinterés, No le importó lo que Bruno le dijo.
B Demostró decepción. Lloró mucho y juró que se vengaría de Bruno.
C Demostró enojo. No quiso hablar nunca más con él.
D Demostró comprensión. Entendió lo que sintió Bruno y lo perdonó.

8 Con respecto a la forma de tratar, que demostró el teniente Kotler, hacia Pavel y
Shmuel y lo que sintió Bruno, se puede concluir que: (2ptos)
A Kotler es una buena persona porque protegía a la familia de Bruno.
B Kotler era una persona muy disciplinada porque siempre hacía lo correcto.
C Kotler era una mala persona porque abusaba del poder que tenía.
D Kotler era muy amable dispuesto a ayudar a todos, sin hacer diferencias.

9 ¿Qué mensaje deja la historia que se relata en el libro leído? (3ptos)

A La importancia de hacer diferencias entre las personas. Hay que relacionarse solo
con los que son de nuestra misma clase social.
B La importancia de la verdadera amistad. Valorar a las personas por lo que son no por
lo que tienen.
C La importancia de obedecer a los adultos. Los adultos siempre tienen la razón.
D La importancia de tener amigos imaginarios. Ellos siempre nos acompañan para no
sentirnos solos.

10 ¿Cuál de los siguientes enunciados representan las características sicológicas de la

hermana de Bruno? (1pto)
A Tonta de remate, amable y cariñosa.
B Tonta de remate, alegre, egoísta y muy delgada.
C Tonta de remate, buena hermana, comprensiva y de buen carácter.
D Tonta de remate, pesada, egocéntrica y cruel.

11 ¿Quién era la hermana de Bruno? (1 pto.)

A Gretel
B María
C Hilda
D Nathalie

12 ¿Quién es el narrador de la historia? (1 pto.)

A John Bowee, el autor del libro
B Bruno
C Un ser ficticio creado por el autor.
D Shmuel

13 ¿Cuál es el propósito comunicativo de la historia leída? (1 pto.)

A Entretener
B Informar
C Dar instrucciones
D Expresar una opinión

14 ¿Cuál es la clasificación que corresponde al texto leído? (2 pts.)

A Texto no literario - Texto expositivo - artículo informativo.
B Texto no literario - Género narrativo - Poesía.
C Texto literario - Género narrativo - Cuento.
D Texto literario - Género narrativo – Novela

15 La familia de Bruno estaba compuesta por: (1 pto.)

A María, Pavel, Kotler y Gretel
B Gretel, padre y madre.
C Gretel, padre, madre, abuelos y Shmuel
D Gretel, María, Pavel y madre.
16 ¿Cuál de las alternativas NO CORRESPONDE a la historia leída? (1 pto.)
A El papá de Shmuel era fabricante y reparador de relojes; la mamá maestra en una
escuela.
B La abuela de Bruno era artista y el abuelo dueño de un restaurant.
C El Fiura era una persona muy amable y educada.
D María y Pavel trabajaban en la casa de la familia de Bruno.

17 ¿Qué características en común tenía Bruno y Shmuel que le permitieron pasar al

otro lado de la alambrada? (1pto)
A Bruno estaba calvo (sin pelo) y era del mismo tamaño que Shmuel.
B Bruno tenía la misma edad que Shmuel.
C Bruno era flaco y pequeño al igual que Shmuel.
D Bruno y Schmuel no tenían características en común.

18 Lee atentamente la siguiente descripción: bajo, bigote diminuto, de cabello negro

y corto. ¿Cuál de las alternativas es correcta? (1pto)
A Características físicas de Kotler
B Características físicas de Pavel
C Características físicas del Fiuras
D Características sicológicas del Fiuras.

19 ¿Cuáles son las características sicológicas de Bruno? (1 pto.)

A Niño curioso, desobediente, ingenuo y mal criado.
B Niño curioso, inocente, inteligente y bondadoso.
C Niño curioso, inocente, egoísta, pequeño y mal hermano
D Niño de 9 años, curioso, pequeño y le gustaba leer libros de historia.

20 ¿Qué sintió Bruno al ver lo que realmente pasaba al otro lado del alambre? (2
pts.)
A Miedo, tristeza y decepción
B Alegría, entusiasmo y curiosidad
C Tranquilidad, tristeza y curiosidad
D No sintió nada, no le dio importancia.

21 Finalmente ¿Qué lugar era realmente el campo denominado Auchviz y para qué
se utilizaba? (2ptos)
A Era una gran granja, a ella llevaban a personas (llamadas Judíos) para cultivar las
tierras y criar ganado.
B Era una gran ciudad, en ella vivían personas (llamadas Judíos), no tenía vegetación y
sus casas eran pequeñas.
C Era un gran campo, allí llevaban a personas (llamados Judíos) para enseñarles a
trabajar.
D Era una gran cárcel, allí llevaban a personas (llamadas Judíos) para tenerlos
prisioneros

22. El Abuelo regentaba un restaurante en el centro de la ciudad, y uno de sus

empleados era el padre de Martin, el amigo de Bruno, que trabajaba de cocinero.
¿Para qué se utilizan las comas en el fragmento de la lectura? (1pto)
A. Explicar o aclarar algo.
B. Separar nombre de mensaje.
C. Separar los elementos de una enumeración
D. Uso de conectores.

III. Ítem de desarrollo. 3 ptos c/u (6ptos)

 Lee atentamente cada pregunta y responde. Recuerda escribir con letra legible y
respetando las reglas de ortografía (uso de mayúscula, signos de puntuación, uso de tilde y
forma correcta de escribir las palabras) (3ptos c/u)

1. ¿Qué capítulo del libro recomendarías? Por qué (argumenta de acuerdo a la estrategia
para opinar, que vimos en clases.
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2. ¿Crees que es importante valorar la amistad? Argumenta (puedes referirte a la

historia que leíste o bien desde tus experiencias o vivencias de la vida cotidiana)
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