SEMI D

Educaci
ónCr
ist
iana

Educaci
ónCr
ist
iana
I
NSTRUCTOR:
JuanBoscoSánchez(
jbj
uda@l
i
ve.
com.
mx)
.Mar
zo-
Jul
i
odel
2023.

DESCRIPCI
ÓNDELCURSO:Elpr esent
eesuncur soparacapacit
aralestudi
antepar
apromovery
/odi
ri
girel
Depar
tamentodeEducaci
ónCr
ist
ianaensusi
glesi
aslocal
es.Elcursosedivi
deentr
esár
eas:

1.El
mini
ster
iodel
aenseñanza.

2.El
procesodeenseñanzaapr
endi
zaj
e.

3.Lapl
aneaci
óndel
aenseñanza.

DURACI
ÓNDELCURSO:
Apr
oxi
madament
e20cl
asesde90mi
nut
oscadauna.

LI
BROSDETEXTO:

Schi
pani,DanielS.Elrei
nodeDiosyelmi ni
ster
ioeducat
ivodel
aigl
esi
a.Fundament
osypr
inci
piosde
Educaci
óncristi
anaSanJosé,
Cost
aRi
ca.Ed.Car
ibe.

MATERI
ALESPARAELCURSO

1.UnaBi
bli
a.

2.Losl
i
brosdet
ext
o.

3.Car
pet
adear
gol
l
asf
olderpar
aguar
dart
areas,
trabaj
os,
exámenes,
etc.

OBJETI
VOSDELCURSO

A.Obj
eti
vosCogni
ti
vos(
CONOCI
MIENTOS)
:

1.Inv
esti
garyanali
zarl
abasebí
bli
capar
aelmi
nist
eri
odel
aenseñanza,
especi
alment
eelsi
gni
fi
cadode
LaGranComisión.

2.Exponeral
est
udi
ant
eal
as6car
act
erí
sti
casdel
aeducaci
óncr
ist
iana.

3.Anal
i
zarendet
all
eel
papel
del
Espí
ri
tuSant
oenel
procesodeenseñanza-
apr
endi
zaj
e.

4.Di
sti
ngui
rlosaspect
osquef
undament
anl
afi
l
osof
íadel
aeducaci
óncr
ist
iana.

5.Anal
izarent r
abaj
ogeneraldetodosl
osofi
cial
es,maest
rosyobr
erosquepar
ti
cipanenl
aeducaci
ón
cr
ist
iana,especi
alment
eaquel
losquecol
abor
anenlaeducaci
óndomini
cal
.

6.Pr
oporci
onarher
rami
ent
asquef
aci
l
itenelpr
ocesodepl
aneaci
óndel
aeducaci
óncr
ist
ianaenl
aigl
esi
a
l
ocal
.

7.Rev
isarl
osmét
odosyt
écni
casdeenseñanzaapl
i
cadasal
aeducaci
óncr
ist
iana.

B.Obj
eti
vosAf
ect
ivos(
Act
it
udes)
.

1
 SEMI D
Educaci
ónCr
ist
iana

1.Ayudaral estudi
ant eadependerdelEspír
it
uSant oenel ministeri
odel aenseñanza.
2.Desarroll
arenel est
udiant
eunpr of
undodeseodesuper ar
seenl aenseñanzadel aPal
abradeDios.
3.Generarunav i
siónmási ntegr
aldelaeducacióncri
sti
analocal .
4.Motiv
arundi agnósticopermanentedelestadodel aeducacióncr i
sti
anaenl aigl
esial
ocaldecadauno
deloslíderesencar gados.
5.Motiv
aral estudianteadesearunpr ogramaor gani
zadoyef ectiv
opar alaeducacióncr
ist
iana.
6.Motiv
aral estudianteaexper i
mentarcontécnicasnuevaspar alaenseñanza.

C.Obj
eti
vosPsi
comot
ores(
Habi
l
idades)
.

1.Capaci
taralest
udi
anteaconst
rui
runaeducacióncri
sti
anarel
aci
onadaalav
idadi
ari
aquei
nvol
ucr
e
unaint
erpr
etaci
óncor
rect
ayunaapli
caci
ónprácti
cadelaPal
abradeDios

2.Ayudaralestudi
ant
eaest
abl
eceryescr
ibi
robj
eti
vospar
alaeducaci
óncr
ist
ianayor
ient
arsul
aboren
razóndeell
os.

3.Capaci
taral
est
udi
ant
eael
abor
arsuspr
opi
oscur
sosyl
ecci
ones.

4.Capaci
taral
est
udi
ant
eaempl
earunav
ari
edaddet
écni
casyay
udasaudi
ovi
sual
espar
alaenseñanza.

5.Ay
udaral
est
udi
ant
eadesar
rol
l
arunest
il
oper
sonal
deenseñanza.

TÉCNI
CASDEENSEÑANZA

A.Lai
nfor
maci
ónsei
mpar
ti
ráat
rav
ésde:

1.Conf
erenci
asi
nter
rumpi
dasconel
usodecañón,
gráf
icasyhoj
asi
mpr
esas.

2.Di
scusi
óngener
al.

3.Lect
urascol
ater
ales.

4.Obser
vaci
ones.

B.Lapr
áct
icasur
eal
i
zar
áat
rav
ésde:

1.Tar
easi
ndi
vi
dual
es

2.Pr
oyect
osdei
nvest
igaci
ón.

3.Mesasder
efl
exi
ón.

4.Par
ti
cipaci
ónenact
ivi
dadesdeapr
endi
zaj
e:dr
amas,
dinámi
casdegr
upo,
est
udi
osdecasos,
etc.

5.Par
ti
cipaci
ónact
ivaenl
aenseñanza.

REQUI
SITOSDELCURSO

1.Lect
uraminuci
osadelosl
ibr
osdetext
oyentregart
areasescr
it
assobresuslectur
as.Elr
einodeDiosy
elmini
ster
ioeducat
ivodelaigl
esi
a.(Deacuerdoalf or
matopropor
cionado).PoderEspir
it
ualenla

2
 SEMI D
Educaci
ónCr
ist
iana

enseñanza.(
Lect
uradel
li
broyr
esol
uci
ónde4cuest
ionar
iossobr
esucont
eni
do)
.

2.Pr
eparaci
ónconci
enzudadel
alecci
óndecadacl
ase.Ent
regart
rabaj
osyt
areassegúni
ndi
caci
onesdel
i
nstr
uctor
.

3.Apunt
esor
gani
zadosdel
asconf
erenci
asyact
ivi
dadesdecl
ase.

4.Par
ti
cipaci
ónact
ivaent
odasl
asact
ivi
dadesdecl
ase.

5.Resol
uci
ónsat
isf
act
ori
adel
osexámenes.

6.Ent
regaal
final
del
cur
souncur
rí
cul
um deEducaci
óncr
ist
ianapar
alai
glesi
alocal
.

SI
STEMADECALI
FICACI
ONES

1.Tar
eas 20%

2.Exámenes 20%

3.Lect
uradel
osl
i
brosdet
ext
o 30%

4.Pr
oyect
o 20%

5.Par
ti
cipaci
ón 5%

6.Apunt
esor
gani
zadosyengar
gol
ados 5%

Tot
al 100%

BOSQUEJODELCURSO

I
.ELMI
NISTERI
ODELAENSEÑANZA:

A.Def
ini
ciónyobj
eti
vosgener
alesdel
aeducaci
óncr
ist
iana.

B.Laeducaci
óncr
ist
ianaal
aluzdel
aGr
anComi
sión.

C.Lai
mpor
tanci
adel
aenseñanza.

D.Lasuper
ior
idaddel
aeducaci
óncr
ist
iana.

E.Basesbí
bli
casdel
aeducaci
óncr
ist
iana.

F.Basesf
il
osóf
icasdel
aeducaci
óncr
ist
iana.

G.LasSei
scar
act
erí
sti
casdel
aeducaci
óncr
ist
iana.

3
 SEMI D
Educaci
ónCr
ist
iana

I
I.ELPROCESODEENSEÑANZA-APRENDI
ZAJE

A.LaNat
ural
ezadel
aEnseñanza.

1.Concept
osBí
bli
cos.

2.Rol
esdel
Maest
ro.

3.Comuni
caci
ón.

B.Lanat
ural
ezadel
Apr
endi
zaj
e.

1.El
Ambi
ent
edel
acl
ase.

a.El
ambi
ent
eFí
sico.

b.El
ambi
ent
eSoci
al.

1)Rel
aci
ónMaest
ro-
Alumno.

2)Rel
aci
ónAl
umno-
Maest
ro.

2.Teor
íadel
amot
ivaci
ón.

3.Cont
rol
yDi
sci
pli
na.

4.Los5ni
vel
esdeApr
endi
zaj
e.

I
II
.PLANEACI
ÓNDELAENSEÑANZA

A.Ár
eadepr
epar
aci
ón.

B.Lasher
rami
ent
asdeEst
udi
oBí
bli
co.( erNO 1)
Tal
l .

C.Lael
abor
aci
óndeobj
eti
vos.

1.Obj
eti
vosGener
alesdeEducaci
ónCr
ist
iana.

2.Obj
eti
vosEspecí
fi
cos.( erNO 2)
Tal
l .

D.Laest
ruct
uradel
plandecl
ase.

4
 SEMI D
Educaci
ónCr
ist
iana

1.Lai
ntr
oducci
ón.

2.El
cont
eni
doBí
bli
co.

3.LaApl
i
caci
óndel
aVer
dadBí
bli
ca.(
Práct
icas)
.

E.Met
odol
ogí
a

DEFI
NICI
ONDEEDUCACI
ONCRI
STI
ANA

¿
Quéesl
aeducaci
óncr
ist
iana?

Laeducaci óncrist
iana,unodel osminister
iosbásicosdelaigl
esia,exploralaBibl
ia,lateologí
a,la
hi
storiacrist
ianayl aexper ienciacr
istianaenbuscadelcont enidodesuenseñanza.Ti eneuna
herenciadev er
dadcr i
sti
anaquer ecibir,i
nter
pret
ayt ransmit
ir.Esr esponsableasimismoporl a
al
iment aci
óndel af ecrist
ianaenl asper sonasaqui enesmi nistr
a.Est oselementosesl oque
nosotrosvamosacomenzaraabor darcomol oqueesl aeducaci óncristi
ana.Perolaeducaci ón

5
 SEMI D
Educaci
ónCr
ist
iana

cri
sti
anaest ambi
éneducaci
ónydeber ef
lexi
onarsobrecuest i
onestal
escomoelporquéyelcómo
desut area.Necesi
taunafil
osofíamediantelacualpuedeal canzaral
gunasconcl usionespráct
icas
acercadesusobj et
ivoscar
acterí
sti
cosylosprocedimientosadecuadospar alograr
los.Lasleyesdel
aprendi
zajesoncomunesat odosl oscamposdelconoci miento.Porconsiguiente,laeducación
cri
sti
anat ienequedomi narlapsi col
ogí
adelapr endizajeaf i
nder elacionaresosi mport
antes
pri
ncipi
osconsuspr opiast
areasdeenseñanza-aprendizajeenlapromoci
óndel aenseñanzadel afe
cri
sti
ana.

Def
ini
ciones:
1.Esor ganizarydir
igi
relmi ni
ster
iodelaeducaciónenlaiglesi
alocal
;cómoi dent
ifi
carlas
caracter
ísti
cas,
necesidadesyesti
losdeapr
endizaj
ededi
versosgruposdeedades;elart
ede
i
nstruirusandodifer
entesmétodosyt écni
cas;ycómoentrenaraot r
osparasermaest ros
bíbl
icos.
2.Laeducaci
óncr ist
ianaesunpr oceso enelcuall aspersonassonconf ront
adasconel
ev
angel
io cri
sti
ano y despert
adas y t ransfor
madas porély conduci das a l
ai gl
esi
ay
al
i
mentadasdent rodeella,l
acomuni dadquecr ee,v
iveypr ocl
amaelev angel
io.Eneste
pr
ocesoeleducandosevuelveunpar t
icipanteacti
voyvolunt
ari
o( I
glesi
aluter
anadeAmér i
ca)
3.Laeducacióncri
sti
anasignifi
cacontarlahist
ori
adel oshechospoder
ososdeDiosenf or
ma
talqueelqueescuchapartici
paeneldi alogoyll
egueauncompr omi
soconDiosensuv i
da
diari
a,yenconsecuenci
av eaelsignifi
cadodesuv idadeunamaner anueva,yrenazcacon
Crist
odiar
iament
ev i
vi
endoencomuni dadcomouncr ist
ianoenelmundo.(
Mil
ler
)
4.Laeducaci
óncr i
sti
anaeselpr ocesomedi anteelcuall
aspersonassongobernadasconel
evangel
i
ocrist
ianoygober nadasporél.Involucr
alosesfuer
zosdel acomunidadcr i
sti
ana
paragui
arapersonasj óv
enesyadul t
ashaciaunaposesióncadavezmásr i
cadel aherenci
a
cri
sti
anayunaparti
cipaci
ónmáspl enaenlav i
dayobradelacomunidadcr
ist
iana(Viet
h,1947)
5.Laeducacióncr
ist
ianaesel i
ntent
o,generalment
edemi embrosdelacomunidadcri
sti
ana,
por
par
ti
ciparenloscambiosdel aspersonasensusr el
aci
onesconDios,conlaigl
esi
a,conotr
as
per
sonas,conelmundof í
sicoyconsigomi sma,yguiar
lasenesoscambios(Sher
ri
ll
)
6.La educación cr
ist
iana podr
ía descr
ibir
se,pues,como elpr oceso de nutri
ción de l
a
consagr
aciónyelcar áct
ercri
sti
ano,mediant
elaenseñanzadel av er
daderaPalabradeDios
conelusodel aBibl
iaycateci
smosuot r
osmanualeseclesi
ásti
cos,enconstanteperti
nenci
a
paralavi
dat al
comoseexper i
menta,eincl
uyendomuchoel pr
ocesodegr upo.(
Dewool f
)

OBJETI
VOSGENERALESDELAEDUCACI
ÓNCRI
STI
ANA

6
 SEMI D
Educaci
ónCr
ist
iana

1.Ex
ponerl
asal
vaci
ónenCr
ist
o.
Gui
aral
est
udi
ant
eal
aexper
ienci
adel
nuev
onaci
mient
o.Juan3:
5-7;
Luc.
24:
46-
48.
2.Pr
opor
cionaconoci
mient
obí
bli
co.
a.Conocer
,cr
eeryobedecerl
aBi
bli
acomol
aPal
abr
ainspi
radaporDi
os.
b.Leer
layest
udi
arl
adi
ari
ament
edeunaf
ormasi
stemát
ica.
c.Est
ablecer
lacomonor
madef
eyconduct
a(f
eyconduct
aes:cr
eer
loyhacer
lo)enl
avi
da.(
2º
P.3:
18;1ºP.3:15)
.
 Hayquesercr
ist
ianosdedoct
ri
na,
nodev
ersí
cul
os.Hayquev
ivi
rl
a.

3.Queel
alumnot
engaunav
idal
l
enadel
Espí
ri
tuSant
o.
(
Hechos2:
1-4;
4:29-
31;
6:3;
Ef.5:
18-
20;
1ºTes.5:
19)
.

4.Desar
rol
l
ocr
ist
ianoymadur
ezespi
ri
tual
.
a.Ay
udaral
alumnoacr
ecerhaci
alaespi
ri
tual
i
dadyl
amadur
ezcr
ist
iana.(
Col
.4:
6;Ef
.4:
11-
16)
.
 Laespi
ri
tual
i
dadeselgradodecont r
olqueej
erceelEspí
ri
tuSant
osobr
eelcr
ey e.Esel
ent
gr
adoenelqueyol
epermitoalEspí
ri
tuSant
oquecontr
olemivi
da.
 Esceder
,not
iempoEsdar
se,
negar
seasi
mismo,
mor
ircadadí
a.
b.Cr
earenel
est
udi
ant
eel
car
áct
erdeCr
ist
o.(
Rom:
8:29;
2ºCor
.3:
18)
.Ref
lej
arel
car
áct
er.
c.Apr
ovecharl
osmedi
osporl
oscual
esel
Espí
ri
tuSant
ogui
aal
cri
sti
anohaci
alamadur
ez.
 LaPal
abr
adeDi
os.
 Laor
aci
ón.
 Laador
aci
ón.
 Laaut
odi
sci
pli
na.
 El
test
imoni
oper
sonal
.
 Lacomuni
ónconot
roscr
eyent
es.
5.Consagr
aci
ónper
sonal
alseñor
íodeCr
ist
o.
a.Ser
vici
ocr
ist
ianoconunabuenamay
ordomí
adet
iempo,
tal
ent
o,ydi
ner
o.
b.Descubr
irycumpl
i
rconl
avol
unt
addeDi
ospar
asuv
ida.
c.Basarcadadeci
si
ónenl
avol
unt
addeDi
os.(
Ef.4:
10-
12;
2ºTi
m.2.
2).

7
 SEMI D
Educaci
ónCr
ist
iana

REFLEXI
ÓNSOBRELAGRANCOMI
SIÓN
MATEO 
28:
16-
20.

Enlaobr
adeJesús,
laresur
recci
ónerael
"toquef
inal
"antesdemandarasusdiscí
pul
osaserl
asaly
l
aluzdelmundo,porqueespr eci
samenteenest aGranObra,quesef undament
aelque" t
oda
aut
ori
dadesdadaaJesús".
Cuandol osdi scí
pulosr eci
bier
onlai nstruccióndei raGal i
l
ea( Mt .28:
7,10)dondev erí
analCr i
sto
resucitado.Nosempi ezaal lamarl
aat enci
óndelpor quéestaordent anext
raña.Laresurr
ecciónfue
enJer usalén; l
aascensi ónserí
aall
ími smo.Asíque, ¿porquéhabríandeiraGalil
ea?Yporl asfor
mas
gramat icalesdelversículo16,ent
endemosquef uelaobradelEspí ri
tusobr
edeel l
osparaqueasíl o
hici
eran,( hayqueanot arqueelverbo" sef ueron",t
raduci
dodeἐπορεύθησανepor euthēsan,est
áen
vozpasi va) ,
locualsignifi
caquefueroni mpel i
dosporDi osmismoahacer l
o.
Asíque,i
niciar
emosnuest
rasref
lexi
onesentendi
endoqueparaJesúserademuchai mpor
tanciaque
susdiscí
pulosfuer
anaGalil
ea.Ylacausapr i
nci
palserí
apor
queelloserandeeselugar
.Asíque,la
GranComi si
ónsedi oenuncontext
odev idaenf amil
i
a;derel
aci
onesrestaur
adas,deestarconla
esposaehijos.
Yaest andoenGal i
lea,elest arenelmont eer ai mpor t
ant epar ael l
os.Par aunj udíoelmont e
simbolizabal apresenci adeDi os.Yest emont erepresent abaqueal gogr andehabr íadesuceder ,y
asífue, Jesússel esapar ecióconpoderygr angloria.Lamay oríaleidentif
icó,peroalgunosdudar on
comoescar acter
ísti
codent r
odel anatur al
ezahumana, yaquesol opormedi odel agraci
ai mparti
da
porelEspí r
itudeDi os, esquesepuededi scerni
rtodav erdadespi ri
tual.Ahoranot amosqueelhecho
dequeJesússeacer có, nof ueunhechoai slado,si
noquel afuerzaquedaelpar t
ici
pioπροσελθὼν=
proselthōn( quesi gnifi
cal i
teral
ment e"habiéndoseacer cado" ),nosay udaaent enderloquey aenlos
evangel i
osest áregistrado, quel acaracterí
sti
cadeJesúsesacer carseparadaray udaalnecesitado
yconf undido.Ynosol oseacer có,si
noquet ambiénl eshabl ó, paraqui t
artodadudadeel los,dando
l
adecl ar aciónquesól oelGr anVencedorpodr í
adar :"TODAAUTORI DADMEFUEDADA" ,yporesa
mismaaut oridadesqueJesúspodí ahabermandadoasusdi scípulosal aGr anComi si
ón:" Haced
Discípulos".Esdeci r,quet odoloquehabí asidoteoría,ahor asehací aunar ealidad,escomosiJesús
l
esest uv i
eradi ciendo:" Yoher esucit
ado,t engoaut oridad( poder)demandarqueanunci enesa
verdad, quesondi scípulosdeunDi osvivo”.
Asíentonces,l
at areadelai
glesiaenlaactual
idadeslami
smadehacey acasi2000años.Elhacer
di
scípulosesllevaralhombr
ealconoci mient
odelReinodel
osCielos,est
abl
eciendoenélsunuev a
vi
da.Demost rándolesunuevar eal
i
daddedependenciaalgobi
ernodeDi os,porqueahorapuede
obedeceryv i
vi
rlosmandamient osdelSeñordelRei
no.
Ahoranotemosunapr i
merai
deaqueencont r
amosenest epasaj
e.Est
atareanoeshechaenl as
fuer
zas delcumpli
dorde La Gran Comisión,si
no que est
arí
arespal
dada poreldadorde la
encomi
enda.Sianal
izamoselpri
merparti
cipiodelver
sícul
o19quéesπορευθέντες=poreut
ent
es,

8
 SEMI D
Educaci
ónCr
ist
iana

elcualesaoristoenvozpasi
va,podr
íamost r
aduci
rl
ocomo;" habi
endosidollevados".Ent
endi
endo
queelaor i
stodenotaal
gocomoy aocurri
do.Asíque,loquecaract
erizaalcumpl i
dordeLaGr an
Comisión,esqueesllev
adoenestatarea(porlavozpasiva)
,porelmismoquel omandó.Enot r
as
pal
abras,esalgui
enquesabeadóndev a,
cuálessutarea,yademásqui
énl odi
rigeenlav i
da.
Lasegundai deaqueencont ramospar ahacerdi scípul oseselobj etivo:βαπτίζοντες= Bapt i
zontes,
queset raduce" bauti
zandoles"¿Endónde?o¿ porqui én?Laf raseεἰ ςτὸὄν ομα ( ei
stoónoma) ,nos
ayudaaent enderl aidea.Lapr eposición" ei
s"nosi ndicadirección;DanayMant eydi cenquesu
si
gnificadoes“ haciadentr
o, i
radentro,entrar”
,yconelcasoacusat i
vo:“adentr
ohast a,oa, para”
.Así
que,podemosent enderquel ai
deaesquealpr edicarelev angelioelf innoest antoquel apersona
seasumer gidaenunapi l
etabautismal,sinoqueseai ntroduci
da, bautizada(com./Rom. 6:3)τὸὄν ομα,
alnombr edelpadr e,ydelhijo,ydelEspí r
it
uSant o.Sient endemosqueel“ nombr e”par aunjudíoera
i
dent i
ficaral apersonaensucar ácteryesenci a,entoncesel“ bautizar”connot aunar esponsabili
dad
may or,porqueesl l
evarelmensaj ealquenoconocenihaoí dodelt r
inoDios.Esdeci r,noest ant
oun
acto,sinounar el
acióndecompr omisoconel dadordel avi
daet erna.
Unaúlti
mai deadecómohacerLaGr anComi si
ónesl adeenseñar
,διδάσκοντες=Didaskontes,y
estonoescircunst
ancial
,sinoesloquecaract
eri
zaalhij
odelRei
no,oseaqueent odomoment ode
nuestr
avida,yhastaconellamismaestamosenseñandolasver
dadesdelReinoenelci
elos,porque
noesi nstr
uirenf i
losof
íahumana,sinoloqueelmaest roporexcelenci
aenseñóy acomosu
rev
elaci
óneterna.
Esonosdebellev
ararefl
exionar
,acercadenuest
radedi
caci
ónycompromisoconl
apalabra,conesa
sanadoctr
inaquecomoanot aelapóstolPabl
osesufre(2Ti
m.4:3).Yl
aideade“enseñando”esla
for
mat antodeteorí
aypr ácti
caenl aqueeldiscí
puloesinst
rui
doporsumaestro,conelf i
nde
moldearsucar
ácterypensamiento.
Ahorabien, t
ant
o“baut
izando”como“enseñando”sonpar t
icipi
osent i
empopr esent
eyenv ozacti
v a.
Estosignif
icaquealhacedordeLaGranComi siónl
ecar acteri
zaestarcont
inuament ell
evandoal as
personasaunar el
aci
ónconDi os,
per
oqueademásdedi cat i
empoaf ormarl
asyhacer lascrecerenla
graci
ayenelconoci mientodesuSalvador.Esdecir,queelcomi si
onadoesal gui
enquecomuni ca
consuv idaymensajeypalabrasl
oqueesv i
virenelReinodeDi os.
Asíque,elúnicoimper
ati
voqueencontramosenest
epasaj
ees“hacerdiscí
pul
os”.Par
alospr
imer
os
di
scípul
osnol esfuedi
fí
cilhacer
lopor
quedependi
erondelagr
anpr omesa:“¡
Miren!
,Yoest
oycon
ust
edeshast aelfi
ndeesteordendelascosas”
.
Jesúshizoycumplirsupromesa,lovamosaparti
rdesdeelPent
ecostéscomoelSeñorañadí
aala
i
glesi
alosquehabíandesersalvos,cómoest
osfueronañadi
dosalcuerpodeCr
ist
oycomot ambi
én
fuer
onenseñadosenl asant
adoctri
na,par
aqueasíell
osmismosenseñaranaot
ros.
Cristonohacambiadoennada, niensusmét odos, estossi guenvigent
es, yelmét ododeDi ossigue
siendoll
amaraloshombr esquequierandej arsel levaral“ monte”pararecibi
rdel ami smapr esencia
deDi osyest
onoshabl adeunav i
dadev ocional plena, dondedí at
rasdíav amosaesemont easaci ar
nuestraseddeDios.Paraque,asícomol osdi scípulosGal il
eoquesi ndudaalr egresarasuscasas
restaur
aronl
asr el
aci
onesquebr ant
adas,pusi er onenor denypazsusf amili
as,nosot r
ost ambi én
podemosempr enderlamejort
areaquesenoshay aencomendado, l
adef ormarelcar áct
erdeCr isto
enaquel l
apersona,quecomonosot rost ambi énal gúndí aestuvier
onper didos.Cómoescr i
beel

9
 SEMI D
Educaci
ónCr
ist
iana

her
manoRenéPadi
l
la:
LaGr anComisiónsegúnMat eo28: 16-20noesun“ mandatoev angelí
sti
co”quedebaseal aideaque
l
apr eocupaci
óncent raldel aiglesiadebeserl aconv ersi
óndei ndi
viduosyelestablecimientode
i
glesi
as.Es,másbi en,unllamadoqueelSeñorr esucit
adohaceal aigl
esiaadedicarseaf or
mar
hombr esymujeresquer econozcansuseñor í
ouniversal
,sei ntegrenalpueblodeDiosyempr endan
elseguimient
odeJesús,queabar cat odoaspectodel av idahumana…Esunl l
amadoal ami si
ón
i
ntegral,
unaconv ocaciónapar t
iciparenl aformacióndeci udadanosdelRei nodeDiosdi spuestosa
obedecerloaélent odo,par
al ocuall aiglesi
acuentaconl apr esenciaconstant
edelEspíri
tudeDi os,
“hast
ael fi
ndelmundo” .1
Yest osolosepuedehacerennuest rocaminardiari
oconelSeñorl l
evandoalagent enot ant
oque
acepteunal it
urgiarel
i
giosa,si
noqueseasumer gi
daenl agraci
a,elperdón,yl
asalvación,ylanueva
vidaquesol oDi oslepuededar ,ademásdeenseñar l
eacami narensunuev avida,exponi
éndolelos
recursosconl osquecont amosenDi osparaasícumplirconsuvoluntadqueesbuena,agr adabl
ey
perfecta.Sinolvidarj
amásqueelmi smoSeñoreselqueest áproduciendoennosot roselquerer
comoel hacerporsubuenav oluntad,hast
aqueel vengaporsuigl
esia,Amén.

10
 SEMI D
Educaci
ónCr
ist
iana

Past
orEduar
doAmbrosioOliv
era
SEMI
DMéxi co,CDMX
6/
Febr er
o/2010

Padi
l
laReneDi
sci
pul
adoymi
sión,
compr
omi
soconel
Rei
nodeDi
os.BuenosAi
res,
Argent
ina.Ed.Kai
ros.1997.P.21

LAI
MPORTANCI
ADELAENSEÑANZA

1.Laenseñanzaesesenci
alpar
a:

Usarbi
enl
aPal
abr
a(Cor
tar
,tr
azar
)inspi
radaporDi
os.(
2ªTi
m.2:
14-
15;
3:16-
17)
.

2.Laenseñanzaesnecesar
iapar
a:

Laf
ir
mez
aenl
afe.(
1ªTi
m.4:
6,11,
16;
6:3-
5;2ªTi
m.4:
3).

3.Laenseñanzaesút
ilpar
a:

Est
abl
ecerhogar
escr
ist
ianosar
moni
osos.(
1ªTi
m.6:
1-2;
Tit
o2:
1-10)
.

4.Lahabi
l
idadpar
aenseñaresunr
equi
sit
obí
bli
copar
a:

Lospast
oresyot
rosl
i
der
esespi
ri
tual
es.(
1ª3:
2;2ªTi
m.2:
24)
.

11
 SEMI D
Educaci
ónCr
ist
iana

5.Laenseñanzaescompl
ement
oal
alect
urabí
bli
caper
sonal
,l
aexhor
taci
ónyl
apr
edi
caci
ón.(
1ª
Ti
m.4:
13;
2ªTi
m.4:
2))
.

6.Laenseñanzaesv
ital
par
a:

Lapr
epar
aci
óndel
afe.(
2ªTi
m.2:
2).

7.Laenseñanzaef
icazcombat
eeler
rorenelcuer
podecr
eyent
es;
esunmedi
opar
aper
suadi
ral
mundo.(
Tit
o.1:
9,2:
12)
.

8.Laenseñanzaef
icazesel
medi
opar
a:

Enf
ati
zarl
aimpor
tanci
adelej
empl
odel
oscr
eyent
esdel
ant
edel
osnocr
eyent
es.(
Tit
o.2:
7,
10)
.

“
Nadi
equenoseaadi
est
radoenl
aPal
abr
a;t
ieneder
echodeenseñar
la”

“
Nadi
epuedeserl
ídersi
nsermaest
ro”

CONTRASTEDUCACI
ÓNESENTRELAEDUCACI
ONCRI
STI
ANAYLATRADI
CINAL

EDUCACI
ÓNCRI
STI
ANA
EDUCACI
ÓNTRADI
CIONAL

12
 SEMI D
Educaci
ónCr
ist
iana

El
hombreesunseri
ntel
igent
ecr
eadoal
aimagende Esunani
mal
raci
onal
.
Di
osact
uandoensant
idad.

VARI
ABLESDEAPRENDI
ZAJE
VARI
ABLESNEGATI
VAS

El
Maest
ropuede:

13
 SEMI D
Educaci
ónCr
ist
iana

1.Not
enercl
araconci
enci
adel
oquepr
etendeel
cur
so.

2.Nodomi
narl
amat
eri
a.

3.Seri
ncumpl
i
do

4.Not
enerMét
odosni
técni
casdeenseñanzaadecuados.

5.Nohaberpr
evi
stoquéact
ivi
dadeshar
ánl
osal
umnos.

6.Nohabercal
cul
adoel
tiempodi
sponi
blepar
ael
cur
so.

7.Nohaberpr
evi
stoel
mat
eri
aldi
dáct
icopar
alacl
ase.

8.Nohaberent
abl
adounabuenacomuni
caci
ónconl
osal
umnosni
compr
ender
los.

LosAl
umnospueden:

1.I
gnor
arcual
essonl
osobj
eti
vosquesepr
etendenal
canzar
.

2.Tenerdef
ici
ent
epr
epar
aci
ón.

3.Est
arcent
radosensuspr
obl
emasper
sonal
es.

4.Not
eneri
nter
ésenl
oqueseest
áest
udi
ando.

5.Noencont
rarr
elaci
ónni
uti
l
idadenl
oqueseest
aenseñando.

6.Est
ari
nfl
uidoporacci
onesdecual
qui
erí
ndol
eaj
enasdel
procesodeapr
endi
zaj
e.

7.Not
enerl
acapaci
dadi
ntel
ect
ual
,def
ici
enci
adel
int
elect
ual
.

VARI
ABLESPOSI
TIVAS

Al
Maest
roconr
espect
odel
osAl
umnos:

1.Cont
ri
bui
raqueper
cibanCl
arament
elosObj
eti
vosquedebenal
canzar
.

2.Sel
ecci
onarsi
tuaci
ones,
probl
emas,
exper
ienci
as,
etc.

3.Ay
udaraquesepar
ensuspr
obl
emasenel
procesodeapr
ender
.

4.Gr
aduarl
asdi
fi
cul
tadesquedebenaf
ront
ar.

5.Ay
udaraquesuper
ensusdebi
l
idades.

6.Asesor
arl
adi
str
ibuci
ónef
icazdesut
iempo,
asícomol
asact
ivi
dadesdeapr
endi
zaj
e.

7.Compr
obarycomuni
carl
osl
ogr
osyf
all
asconel
findeest
imul
arosyor
ient
arl
osensusesf
uer
zos.

LosAl
umnosapr
endenef
ect
ivament
esol
oenl
amedi
dadeque:

1.Conf
ront
ansi
tuaci
onesnuev
aspar
alascual
esnot
ienenr
espuest
aspr
evi
as.

2.Consi
der
anút
ilei
nter
esant
eest
udi
ar,
exper
iment
ar,
inv
est
igar
.

3.Buscanysel
ecci
onanl
asr
espuest
asporsími
smo.

14
 SEMI D
Educaci
ónCr
ist
iana

4.Per
cibenl
osl
ogr
osydef
ici
enci
asdel
oapr
endi
do.

(
Manual
deDi
dáct
icaGener
al.UNAM)

15