Taller – Semana 2

Situación 1

La mecánica cuántica se desarrolló gradualmente a partir de las teorías

que explicaban fenómenos que no podían ser explicados mediante la física
clásica, tales como la radiación del cuerpo negro, resuelto por Max Planck, y el
efecto fotoeléctrico, explicado por Albert Einstein. El primero introdujo un
concepto clave: la cuantización de la energía. En forma grupal, proponga al
menos dos situaciones de la vida diaria en las que se aprecie el concepto de
cuantización (discontinuidad) y de continuidad.

Situación 2

De manera grupal, conteste las siguientes preguntas: ¿cuáles de los

siguientes descubrimientos contribuyeron directamente con la teoría atómica
actual? ¿Por qué?

I. La explicación del efecto fotoeléctrico

II. Órbitas circulares o elípticas para el electrón
III. Niveles estacionarios de energía
IV. El descubrimiento del núcleo atómico
V. Los espectros discontinuos de emisión y absorción

CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS (CEPU)

3. Un espectrofotómetro es un dispositivo utilizado para medir la concentración de
ciertas especies químicas en solución; y se basa en cuánta radiación UV o visible
absorbe la muestra en una determinada longitud de onda. Si en una medición el
espectrofotómetro presenta la máxima absorción a 200 nm, determine en qué
zona del espectro electromagnético se encuentra.

(Zumdahl, 2012, p. 325)

A. Ultravioleta
B. Visible
C. Infrarrojo
D. Microondas
E. Ondas de radio

4. En relación con los tipos de radiación electromagnética, indique qué proposición

es incorrecta.

A. Las ondas que se usan en las telecomunicaciones son electromagnéticas.

B. La frecuencia de las microondas es mayor que las ondas de radar, en la
región del radio.
C. Cada color del espectro visible tiene un intervalo aproximado de valores de
longitud de onda.
D. La longitud de onda que emite una estación de radio es menor que la longitud
de onda de los rayos ultravioleta.
E. La luz que emite la linterna de un celular contiene diferentes valores de
frecuencias.

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5. Acerca de una radiación microondas y una radiación ultravioleta, marque la
afirmación correcta.

A. La longitud de onda de la radiación ultravioleta es mayor a 400 nm.

B. La radiación microondas transmite más energía que la ultravioleta y es, por
tanto, más dañina para la salud.
C. Las ondas de la radiación microondas presentan una mayor frecuencia que
las de radiación ultravioleta.
D. Ambas radiaciones viajan con la máxima velocidad por el vacío.
E. Las dos radiaciones requieren necesariamente de un medio para propagarse.

6. ¿Cuál es la longitud de onda en metros de la onda electromagnética representada

a continuación? Considere que 1 m = 106 µm.

A. 6,0×10-7
B. 9,0×10-6
C. 3,0×10-6
D. 9,0×105
E. 6,0×105

7. Calcule la frecuencia de la onda electromagnética del problema anterior en

megahertz. Considere c = 3,0×108 m/s y 1 MHz = 106 Hz.

A. 1,0×106
B. 3,3×108
C. 5,0×108
D. 2,0×106
E. 5,0×102

8. En el átomo del hidrógeno, ¿cuál de las siguientes transiciones electrónicas

entre niveles energéticos (n) corresponde a la emisión de menor energía?
MAYOR A MENOR NIVEL
A. n=1an=4
B. n=3an=7
C. n=4an=3
D. n=5an=1
E. n=2an=7

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9. ¿Cuál de las siguientes transiciones electrónicas requiere que el átomo de
hidrógeno absorba una radiación electromagnética con la mayor frecuencia?
DE MENOR A MAYOR NIVEL
MAYOR ENERGÍA
A. Del cuarto al primer nivel energético
B. Del segundo al cuarto nivel energético
C. Del tercer al quinto nivel energético
D. Del sexto al cuarto nivel energético
E. Del cuarto al quinto nivel energético

10. Niels Bohr, en su modelo atómico, consideró que la interacción de un átomo con
la energía radiante se da mediante el salto de sus electrones entre los diferentes
niveles estacionarios de energía. Considere un proceso en que, por acción de la
corriente eléctrica, se tiene un átomo excitado de hidrógeno con su electrón en
el tercer nivel. Este electrón salta al segundo nivel y finalmente regresa al primer
nivel. Marque la alternativa que contiene lo cierto respecto al proceso, de
acuerdo con el modelo de N. Bohr:

A. Cada átomo excitado emite dos fotones, el primero con menor energía que el
segundo.
B. Cada átomo excitado absorbe un fotón con una energía equivalente a la
diferencia de energías entre el primer y el tercer nivel.
C. Cada átomo excitado emite dos fotones, el primero con mayor energía que el
segundo.
D. Cada átomo excitado emite un fotón con una energía equivalente a la
diferencia de energías entre el tercer y el primer nivel.
E. Cada átomo excitado emite dos fotones de igual energía.

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