Metodología de la Enseñanza Teatral II

Aquino, Luna
Railef, Mauro

Actividad 1
1) Entrar en diálogo:
Aluna: Hibridación entre el lenguaje cinematográfico y el lenguaje teatral
Mauro: Hibridación entre el hacer folklórico y el hacer teatral

2) Crear un tema en común enriquecido por sus mutuas diferencias:

Entre nuestros dos intereses había una clara necesidad de abordar la problemática, que
nosotros identificamos, de la necesidad del arte por reinventarse de nuevo. Consideramos
el hacer teatral un mundo tan complejo que, al ser explícitamente involucrado con la
complejidad de otro hacer artístico, podría innovar y mantenerse. No decimos que el teatro
vaya a desaparecer ni nada, si no que la juventud se está desinteresando lentamente,
nuestros dos proyectos apuntan a ampliar el público objetivo del teatro involucrando otro
arte y su respectiva audiencia.
El producto final sería generar una obra de teatro que oscile entre los dos artes, actualice el
público, innove en las concepciones de teatro que entendemos y por último, funcionar como
investigación para el que comanda el proyecto.

3) Conceptos clave:
● Obra: Teatro. Resultado final de un proceso teatral.
● Hibridación: cine y teatro/ folklore y teatro.
● Interdisciplinariedad: diálogo
● Reinventar: proceso de actualización.

Perspectiva pedagógica:
● Interdisciplina
● Proceso: conjunto de fases sucesivas.
● Horizontalidad: diálogo no autoritario y popular.
● Democratización del saber y la experiencia: poner al alcance de todxs un algo.
● Transmisión del conocimiento: acción pedagógica, compartir. Enseñar.

4) Marco teórico-práctico, ECRO:

REFERENCIAS:
● Hamilton (el musical de Broadway)
● Las Tres Hermanas (obra de teatro)
● Grupo Malebo
● Venganza: una historia de Venganza
● Farenheit (la obra de Gonzalo Marull)
● Gravedad (obra de teatro)
● Trilogía -Próxima Primavera (obra de teatro folklórica)