EL VIRREINATO DEL PERÚ

El Virreynato del Perú, es el período en el cual gobernaron nuestro territorio los virreyes, como representantes
del rey de España. Se extiende desde 1 542 hasta 1 824.

Vamos a recordar que estaba sucediendo en el Perú el año 1542...

Después de la invasión del Tahuantinsuyo hecha por Pizarro y los socios, los conquistadores se
vieron envueltos en una serie de disputas por el poder y la ambición.
Esto generó las llamadas guerras civiles entre los conquistadores.

Estas guerras civiles trajeron muchas muertes y pérdidas, tanto para los españoles como para los
indígenas.

La muerte de Diego de Almagro “El Mozo” y Francisco Pizarro ocasionó que la Corona española
decidiera proclamar las nuevas leyes de 1492, enviando encomenderos para que supervisaran,
administraran los nuevos territorios conquistados y sobre todo, para que pusieran fin a las guerras
civiles...

Una vez asentados los españoles en tierra inca, se produjeron cambios y muchos
eran malos para los indígenas.

Por ejemplo, el excesivo poder de los encomenderos sobre los indígenas, hacía
que estos los exploten.

Por otro lado hubo grupos de indígenas que se rebelaban y no dejaban a la corona
española usar todo su poder y extraer las riquezas de América. Así que el Rey de
España decidió enviar a un representante para mejorar el control de sus colonias
americanas dando así inicio a una nueva etapa: El Virreinato.

“Te preparamos para el futuro”

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ESTABLECIMIENTO DEL VIRREINATO

El virreinato del Perú fue establecido el 20 de noviembre de 1 542, mediante la Real Cédula de Barcelona,
suscrita por el rey Carlos V. Reemplazaba, así, a las antiguas gobernaciones que habían motivado las guerras
civiles entre Pizarro y Almagro, suprimía, además, el régimen de las encomiendas, que motivó el alzamiento
de los encomenderos encabezados, por Gonzalo Pizarro .
Al crearse el virreinato, abarcaba un ámbito geográfico que ocupaba toda la costa occidental de América del
Sur, desde Panamá hasta la Tierra del Fuego. El territorio fue dividido en audiencias (para administrar justicia),
corregimientos (para el cobro de impuestos) e intendencias (que reemplazaron a los corregimientos).
De esta manera, el virreinato comprendía las audiencias de Panamá, Santa Fe de Bogotá, Quito, Lima, Charcas,
Santiago y Buenos Aires.

• Colorea de rojo todo el territorio que comprendía el Virreinato del Perú y de verde los dominios portugueses.
Copia debajo todas las audiencias que se establecieron en el siglo XVI y XVII.

1. _______________________ 5. _______________________

2. _______________________ 6. _______________________

3. _______________________ 7. _______________________

4. _______________________

2 3er grado
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• Colorea el mapa actual de América del Sur.

Recuerda: El virreinato del Perú fue creado por el Rey de España Carlos I, en 1542. Este abarcó casi
toda América del Sur como las actuales países del Perú, Ecuador, Colombia, Bolivia, Chile, Argentina,
Paraguay, Uruguay, incluido Panamá en América Central.
La capital del Virreinato se estableció en la Ciudad de los Reyes (Lima) fundada en 1535 por los españoles
y fue uno de los más importantes de América.

• Completa: El virreinato fue creado en el año ___________, 10 años después de la llegada de Pizarro, la
capital del Virreinato fue _____________________ y la máxima autoridad fue el ______________________.

3er grado 3
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• Sopa de letras.

EL VIRREINATO

‰‰ Virreinato ‰‰ Causas ‰‰ Política

‰‰ Rey Carlos ‰‰ Origen ‰‰ El Rey de España
‰‰ Noviembre ‰‰ Necesidad ‰‰ Consejo de
‰‰ Virrey ‰‰ Corona ‰‰ Indias
‰‰ Blasco Núñez ‰‰ Española ‰‰ El Virrey
‰‰ De Vela ‰‰ Administración ‰‰ Los Corregimientos
‰‰ Asesinado ‰‰ Conquistados ‰‰ Los Cabildos
‰‰ Rebeldes ‰‰ Organización ‰‰ Capitanías

P E N W E R B M E I V O N U R D W N F C Y

C A P I T A N I A S U N G J L O L E Q C T

N Ñ K F A P Y V F K F H K V T V S C M I P

V A S E S I N A D O E U V A P H Q E N F F

N P X G K U N A E I A P N S B W L S D E F

A S I B G O Z W O Y Y I G V A N O I F S I

D E Z K R O T V K E E T F L T B S D B O G

M E Q O A A M B K R A P G M S M C A A T F

I D C R E Y C A R L O S U T O C A D O N W

N Y G Q I O R I G E N O M B R I B D J E K

I E G N Y K V W T B M P I L G E I R S I Y

S R X C K V Y U A I U P Z A A S L O O M P

T L P T Y E R R I V L E X S N P D T D I M

R E Q D H I N D I A S O E C I A O E A G Z

A R I I F C H V P E W D P O Z Ñ S C T E Y

C L E I H B J Q I V D O M N A O U Q S R X

I N V B P Q G R T V X J M U C L M M I R K

O X Z P E A N U G B O N F Ñ I A T M U O K

N U U V N L O E Z D H D A E O E D X Q C E

F Z P E C E D X Z V W S G Z N P S X N S D

K J W Q J V Q E D C O N S E J O D E O O K

P M F Z I E Z S S P J W V I R R E Y C L Q

U R J F F D O F H S A S U A C P F U P R B

4 3er grado
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ORGANIZACIÓN POLÍTICO ADMINISTRATIVA

En este aspecto, se contaba con organismos metropolitanos que funcionaban en España y con organismos
locales, que funcionaban en nuestro territorio.

Entre los organismos metropolitanos estaban:

a. El Rey: Era la suprema autoridad política, puesto que los territorios coloniales formaban parte de las
posesiones españolas. Durante todo el período virreinal gobernaron lo monarcas, entre los que sobresalen:
Carlos I, Felipe II y Carlos III.

b. El Consejo de Indias: Fue creado en 1 524 por el Rey Carlos I, como institución encargada de velar y
dirigir los intereses de España en América. Sus disposiciones se daban a conocer mediante reales órdenes
y cédulas. Posibilitaba el nombramiento de los funcionarios coloniales y daba su consentimiento en la
designación de autoridades eclesiásticas (de la iglesia).

Entre los organismos locales se encontraban:

a) El Virrey: Era el directo representante del rey en las colonias

americanas. Su autoridad era amplia y total: tenía atribuciones
legislativas, económicas, judiciales, eclesiásticas y militares.
Al término de su mandato, era sometido al llamado «juicio de
resistencia», sobre su labor desarrollada, ante la audiencia de
Lima. Cuarenta virreyes nos gobernaron, entre los que destacan:
Andrés Hurtado de Mendoza, Francisco de Toledo, Juan de
Mendoza y Luna (marqués de Montesclaros), Felipe de Borja y
Aragón (Príncipe de Esquilache), Pedro Fernández de Castro
(Conde de Lemos), José Antonio Manso de Velasco (Conde de
Superunda), Manuel Amat y Juniet, Francisco Gil de Taboada y
Virrey Manuel Amat.
Lemus, Fernando de Abascal y Souza, José de la Serna.

b) Las Audiencias: Eran tribunales para la administración de justicia

y, en casos especiales, asumían funciones de gobierno. Sus
integrantes se llamaban oidores. La Real Audiencia de Lima fue
creada en 1 542.

c) Los Cabildos: A los que se les llamaba, también, ayuntamientos.

Tenían como función velar por el gobierno y ornato de las
ciudades. Estaban a cargo del alcalde y sus regidores y, como
institución, se mantienen hasta hoy con el nombre de municipios.

d) Los Corregimientos: Fueron subdivisiones de las audiencias

que, después, constituyeron la base de la demarcación provincial
en tiempos republicanos. Estaban a cargo del corregidor, dedicado Virrey José Manso de Velasco,
al cobro de impuestos. Por los abusos que estos personajes Conde de Superunda.
cometieron, se les ha calificado como «los funcionarios de más triste recordación colonial».

e) Las Intendencias: Fueron establecidas por el rey Carlos I, en reemplazo de los corregimientos, a raíz de
la sublevación de Túpac Amaru II en 1 780. Estaban a cargo de los intendentes, con atribuciones de orden
judicial, administrativo y aún militar.

3er grado 5
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PRÁCTICA EN CLASE
‰‰ Colorea.

6 3er grado
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1. Relaciona escribiendo la letra de cada organización con la función que le corresponda.

a) El Rey ( ) Administraban arbitrios.

b) El Consejo de las Indias ( ) Suprema autoridad de España.

c) El Virrey ( ) Máximo organismo peninsular.

d) Las audiencias ( ) Reemplazaron a los Corregimientos.

e) Los Corregimientos ( ) Administraban justicia.

f) Las Intendencias ( ) Suprema autoridad del Virreinato.

g) Los Cabildos ( ) Tenían facultades políticas, administrativas y judiciales.

2. Completa los espacios en blanco con los conceptos adecuados.

a) El Rey era la suprema autoridad de __________________ y sus __________________.

b) Durante el virreinato peruano gobernaron __________________ virreyes.

c) Los Corregimientos conservaban el __________________, cobraban __________________ y hacia

cumplir las __________________.

d) Los Cabildos tenían múltiples atribuciones __________________.

TAREA DOMICILIARIA
1. ¿Con qué instituciones actuales puedes comparar a la Real Audiencia y los Cabildos?
Completa el siguiente cuadro.

INSTITUCIONES VIRREINALES INSTITUCIONES ACTUALES

Real Audiencia

Cabildos

2. Dibujar en tu cuaderno el primer Virrey del Perú y el último.

3er grado 7
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ORGANIZACIÓN SOCIAL

La organización social virreinal se basó en la diferencia de clases, que fueron:

a. La nobleza: Integrada por todos los españoles, y aún criollos, que poseían
títulos de nobleza (condes, duques y marqueses). En esta alta clase se
consideraba también el clero.

b. La clase media: Constituida por españoles y criollos que no poseían títulos

de nobleza, pero que eran dueños de fortuna. La conformaban también los
profesionales liberales, como médicos y abogados.

c. El pueblo: Lo formaban españoles y criollos, dedicados a trabajos de obreros

y pequeñas actividades comerciales y artesanales. Se incluía, además, a los
grupos de mestizos que realizaban labores semejantes.

d. Los indios: Integraban la mayoría poblacional y constituían la mano de obra

en los trabajos, estando sujetos al pago de tributos, sufriendo explotación y
miseria.

e. Los negros: Vinieron traídos en condición de esclavos, para desempeñarse

en las casas señoriales y en las haciendas costeñas. Provenían de diversas
regiones de África y estaban sujetos a compra y venta.

Negros esclavos trabajando en una molienda costeña.

8 3er grado
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‰‰ Colorea a la nobleza española.

‰‰ Relaciona:

3er grado 9
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• Encierra con diferentes colores las palabras del pupiletras.

ORGANIZACIÓN SOCIAL EN EL VIRREINATO

b t n x s o n a s e t r a g z c l w d r

k e o y p f r k w s o l l o i r c z f g

b r n v s c d i e o y s o s v u b g j r

w o a p e k y e c h t z m d x n l i p d

m d e r t z s v n d c o s t f h u j x a

y a l g n s m e k v r t d f c y d a z d

m t o s a o o l l x i l y a f e b z s e

a s q e i i b s c a n r s h s u f e c i

r i g j c r r z o t n a r c y h a l o c

q u r d r a e p g d z o u e k l z b m o

u q c d e i r w i a a b i s i r t o e s

e n z u m l o s r c r g o s r n m n r c

s o g q o i s p e i o m o s e b a v c s

e c j u c b n a d l e n o b l f z l i p

s d t e g o j o c t a l d i a y o w o g

o k r s p n r b i x u i d e o z m r s c

q u b n i w r d j t t z c v s l y g p g

i n m e o c o s i z t f u o d p r h a x

l j w b w j e t o g r u p o s k r b y n

q d m e d i c o s u c n a x t f u j e o

‰‰ Sociedad ‰‰ Duques
‰‰ Virreinal ‰‰ Marqueses
‰‰ Grupos ‰‰ Criollos
‰‰ Sociales ‰‰ Comercio
‰‰ Razas ‰‰ Profesionales
‰‰ Nobleza ‰‰ Médicos
‰‰ Títulos ‰‰ Abogados
‰‰ Nobiliarios ‰‰ Obreros
‰‰ Descubridor ‰‰ Comerciantes
‰‰ Conquistador ‰‰ Artesanos
‰‰ Condes ‰‰ Sometido

10 3er grado
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CULTURA VIRREINAL

LA EDUCACIÓN
Siguió los moldes de la educación española, pero desarrolló un proceso inverso, es decir, primero se dio la
educación superior, luego la intermedia y por último, la educación elemental.
La iglesia desempeñó un papel preponderante en éste proceso educativo, por medio de las órdenes y misiones
que aquí se implantaron, especialmente la de los jesuitas.

La casona de la Universidad de San Marcos, que se ubica en el Parque Universitario de Lima.

CENTROS EDUCATIVOS
Surgieron en torno a conventos y casas rurales. Se enseñaba religión, letras, castellano, latín, música; también
algunos oficios.
El aprendizaje era memorístico y la disciplina muy rígida.

• Los colegios
Se denominaban colegios máximos y eran centros educativos equivalentes a la actual educación secundaria.
Se enfatizaba en la enseñanza de letras y humanidades.
Entre los más famosos citaremos:
– El de San Pablo, dirigido por jesuitas. Le hacía eficaz competencia a San Marcos.
– El Colegio de San Pedro de Nolasco, dirigido por mercedarios.
– El Colegio de San Martín, también, a cargo de los jesuitas.
– El Colegio Mayor de San Felipe, prestigioso colegio destinado a los hijos de los conquistadores. Trató
de imitar a Salamanca.
– El Convictorio de San Carlos, fundado por el virrey Amat y Juniet en 1770.

También hubo excelentes colegios en el Cusco, Arequipa y Trujillo o Las universidades.

• Las universidades
En cuanto a estos centros de estudios citaremos a la Real Universidad de Lima, creada por el Emperador
Carlos V el 12 de mayo de 1551, con iguales privilegios que la de Salamanca, en España.
Posteriormente fue reconocida como Real Pontificia Universidad de San Marcos, según Bula de Pío V, el
25 de julio de 1571.
Se estudiaba Teología, Derecho, Artes, Medicina y Matemáticas.

3er grado 11
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La universidad tuvo un papel preponderante en la vida colonial. En sus momentos de auge fue el foco cultural
que irradió su influencia por todo el Virreinato, a tal punto que egresados de esa universidad fundaron otras
semejantes en distintos puntos de América.
San Marcos, la más antigua universidad de América, tuvo carácter aristocrático.

Otras universidades del Perú fueron:

– San Antonio de Abad, San Ignacio de Loyola, en el Cusco y
– San Cristóbal de Huamanga, en Ayacucho.

• Los seminarios
Fueron centros de formación sacerdotal que desarrollaron activa labor docente. Los más prestigiosos fueron:
– El Seminario Conciliar de Santo Toribio, en Lima;
– El de San Carlos y el de San Marcelo, en Trujillo;
– El de San Jerónimo, en Arequipa.

• Escuelas para aborígenes

Existían algunas escuelas para indios y mestizos en las que se evangelizaba y se daban las primeras
letras, además de una importante educación artesanal.

LA IMPRENTA Y EL PRIMER DIARIO

La introducción de la imprenta fue factor decisivo en la difusión de la cultura en el Virreinato.
El primer diario fue la Gaceta de Lima, aparecido en 1744.

LA LITERATURA
La literatura virreinal tuvo destacados representantes:
- Diego de Ojeda, dominico, quien escribió “La Cristiada”, bellísimo poema religioso.
- Juan Espinoza Medrano, extraordinario escritor cusqueño, cultivó el estilo del famoso escritor Góngora
con gran éxito.

ARTE VIRREINAL

a) La arquitectura.
La arquitectura virreinal fue parecida a la española; sin embargo, adquirió carácter propio en mansiones y
templos. En este arte destacaron los siguientes estilos:
— El renacentista o plateresco. Se reconoce este estilo en la portada de
la Catedral de Lima, en la Casa de la Sierpe del Cusco, en la Casa
del Almirante, etc.
— El barroco, de recargada ornamentación, se presenta, por ejemplo,
en las iglesias de La Merced y San Agustín, en Lima.
— El churrigueresco es tan recargado como el barroco o más que él.

b) La pintura.
El arte pictórico virreinal fue predominantemente de carácter religioso.
Hubo influencia europea y criolla. La expresión más acabada de esta
mezcla pictórica se observa en la Escuela cusqueña, con notables
representantes.

c) La escultura.
La escultura virreinal en madera fue bellísima. Destacaron, particularmente, Pintura colonial de la escuela
las esculturas de los altares y de los púlpitos. cusqueña.

12 3er grado
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PRÁCTICA EN CLASE
1. La educación durante el Virreinato estuvo bajo la responsabilidad de:

a) El Virrey
b) Los directores de Escuela
c) La iglesia

2. La primera universidad fundada por los españoles y que es considerada como la decana de América, fue:

a) Universidad San Cristóbal de Huamanga.

b) Universidad Mayor de San Marcos.
c) Universidad San Antonio Abad del Cuzco.

3. La Educación Virreinal en Perú presentó las siguientes características. Pinta la respuesta correcta.

Fue predominantemente religioso.

Fue clasista, memorística y

predominantemente religiosa.

3er grado 13
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• Colorea al Inca Garcilazo de la Vega.

14 3er grado
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LOS SANTOS EN EL VIRREINATO

Dentro de la religiosidad virreinal surgieron personajes entre hombres y mujeres que, por su acción piadosa,
sacrificio, bondad y virtud fueron más tarde santificados.

Tenemos por ejemplo a Santo Toribio de Mogrovejo, San Francisco Solano, San Martín de Porres, San Juan
Masías y muy especialmente, Isabel Flores de Oliva, bautizada con el nombre de Santa Rosa de Lima, patrona
de América y de las Filipinas y patrona de la Policía Nacional del Perú.

Factor importante para el crecimiento religioso fueron los terremotos del 31 de marzo de 1552 en el Cusco que
dio lugar el culto del Señor de los Temblores y el del 20 de octubre de 1687, en Lima, que originó la festividad
del Señor de los Milagros.

La religiosidad también se manifestó en la arquitectura, pintura, escultura, educación, pues la Iglesia Católica
era muy importante en el virreinato.

San Martín de Porres

3er grado 15
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• Colorea a Santa Rosa de Lima.

16 3er grado
Institución Educativa Privada “ALFRED NOBEL” HISTORIA

• Colorea a San Martín de Porres.

3er grado 17
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LUCHARON POR LA JUSTICIA Y LA LIBERTAD

I. JUAN SANTOS ATAHUALPA

Durante el virreinato, los indios tenían más obligaciones y menos derechos que los españoles.
Esta situación originó muchas rebeliones indígenas contra el poder español. La más importantes fueron
la de Juan Santos Atahualpa y la de Túpac Amaru II, ambos cusqueños. Juan Santos Atahualpa fue un
mestizo que decía ser descendiente del Inca Atahualpa y, por lo tanto, el legítimo gobernante del Perú. Él
pretendía expulsar a los españoles del virreinato y acabar con los trabajos forzados.
En 1742, instaló su cuartel general en la Selva Central, donde se enfrentó al ejército español durante diez
años. Muchos indígenas y mestizos abandonaron la Sierra para unirse a la rebelión. Ésta se constituyó
como la única rebelión indígena que nunca fue derrotada.

II. TÚPAC AMARU II

En 1780, estalló una gran rebelión en Tinta (sur del
virreinato peruano), la cual estuvo dirigida por José Gabriel
Condorcanqui, un prestigioso curaca descendiente de
Túpac Amarú I. Por eso, se hacía llamar Túpac Amaru II.
Organizó un ejército en el que reunió a indígenas, criollos,
mestizos y negros, ofreciendo acabar con la mita minera,
los repartos y algunos impuestos. A diferencia de la
rebelión de Juan Santos Atahualpa, ésta si constituyó una
amenaza para el orden español.
Al final, fue derrotado por los españoles y ejecutado en
el Cusco junto a su esposa Micaela Bastidas y otros
miembros de su familia.
Sin embargo, la rebelión no terminó con la muerte de
Túpac Amaru II. El movimiento se extendió hasta los
territorios que hoy pertenecen a Bolivia, Argentina y Chile,
hasta 1783. Su ejemplo fue seguido por los criollos, que
lucharon por una patria libre del dominio español. Túpac Amaru II

18 3er grado
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PRÁCTICA EN CLASE
 Colorea a Túpac Amaru II.

 ¿Cuál era su verdadero nombre?

______________________________________________________________________________

 ¿En qué año inició su rebelión?

______________________________________________________________________________

3er grado 19
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 Colorear la imagen de Juan Santos Atahualpa.

Responde:
1. Se rebeló en la Selva Central, lugar conocido como:
a) Satipo
b) Gran Pajonal
c) Pucallpa

2. ¿Cuándo se inicia Juan Santos Atahualpa su rebelión?

_______________________________________________

3. Al final de su rebelión Juan Santos Atahualpa:

a) Nunca fue vencido.
b) Fue capturado y fusilado.
c) Le perdonaron la vida.

20 3er grado
Institución Educativa Privada “ALFRED NOBEL” HISTORIA

ORGANIZACIÓN ECONÓMICA

La economía virreinal basó su accionar en la minería, el régimen comercial, la agricultura, ganadería y los
obrajes.

LA MINERÍA
Fue la actividad preferencial durante la colonia, especialmente en los siglos XVI y XVII. Decayó en el siglo
XVIII. Se orientó fundamentalmente a la extracción del oro y la plata, debido a la gran demanda que existía
en Europa por estos metales.

3er grado 21
 HISTORIA Institución Educativa Privada “ALFRED NOBEL”

Los principales centros mineros fueron: Castrovirreina, Cerro de Pasco. Huancavelica, Cajabamba, Contumazá,
Cusco, Carabaya, Puno y, principalmente, Potosí y Porco, en Bolivia. Esta riqueza minera peruana hizo de
nuestro territorio un país de leyenda y fama, acumulándole el calificativo de: «Vale un Perú» a todo lo que
significasen, realmente, cosas buenas, comparadas con nuestra riqueza.
Las condiciones en que se trabajaba en la mina eran, por demás, humillantes e inhumanas. Sin mayor
protección, expuestos a derrumbes, emanación de gases tóxicos y a los castigos y azotes por parte de los
capataces mineros, los indígenas, que eran quienes laboraban, sufrían cruel explotación. Prueba de ello la
constituye la mita minera, instituida en 1 575, que los obligaba al trabajo forzado, sin el menor respeto a la
conservación de sus vidas.

EL RÉGIMEN COMERCIAL
El régimen comercial estuvo basado en el monopolio, por el cual únicamente España podía comerciar con
sus colonias. A este efecto se habilitaron los puertos de Sevilla (España), Veracruz (México) y Callao (Perú).
En el caso peruano, los barcos o galeones que anualmente zarpaban de Sevilla, llegaban a Cartagena y
de allí pasaban a Portobelo (costa Atlántica). En este último lugar se realizaba una feria, a la que asistían
comerciantes que se trasladaban desde Lima en la Armada del Mar del Sur, que anclaba en Panamá (costa
del Pacífico), de allí se movilizaban por tierra hasta Portobelo. Luego, retornaban con los productos adquiridos
para despacharlos al interior del virreinato con precio recargado. Estos comerciantes llegaron a constituir una
clase social burguesa urbana, que acumuló gran poder económico.

El monopolio no dio resultados para España, dando lugar al comercio ilícito del contrabando, a cargo de
ingleses, franceses y holandeses. Al mismo tiempo tuvo que afrontar la acción de los piratas y corsarios, que
atacaban a los galeones cargados de mercadería en altamar. Por estos motivos, en 1 713 España concedió a
Inglaterra, previa inscripción de sus navíos en la Casa de Contratación de Sevilla, la posibilidad de comerciar
con territorios coloniales. Sin embargo, esto no disminuyó el contrabando ni el comercio ilícito, sobre todo en
los puertos del Atlántico, en Montevideo y Buenos Aires, por lo que, en 1 778, el rey Carlos 111 decretó el libre
comercio colonial.

22 3er grado
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• Sopa de letras.

‰‰ Toledo ‰‰ Huancavelica ‰‰ Obrajes

‰‰ Minería ‰‰ Amalgama ‰‰ Indígena
‰‰ Potosí

A D G T D R B T N A Y H

I Q E O K M I I O N R U

O W N L J T S D R E G A

P R A E G O L Z I G H N

R T E D T F A C S I A C

L U J O E U M Y A D Z A

Ñ P P J A E L U B N C V

M I N E R I A A K I X E

G O B S H U A N P C E L

B A R O B R A J E S Q I

H J E B P O M D L M Y C

T O L E A M A L G A M A

3er grado 23