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PLANEACIÓN

Y GESTIÓN EDUCATIVA

Mtra. Nancy Toralva Contreras


ORDEN DEL DÍA
1. Dinámica himno nacional
2. Bienvenida y proyección de la agenda de trabajo.
3. Presentación personal
4. Expectativas y rescate de conocimientos previos
5. Presentación del encuadre
6. Trabajo asincrónico. Navegación en plataforma digitales
7. Establecimiento de acuerdos y compromisos
8. Actividad “autoretrato”
9. Tarea: Lectura de Cassasus. Línea del tiempo por equipo de escuela.
Acuerdo 649. Reforma curricular
para Escuelas Normales
Dimensión Dimensión
institucional social

Dimensión Dimensión
profesional Justificación filosófica

Dimensión Dimensión
psicopedagógica epistemológica
Lic. En
Educación
Enfoque: Primaria Trayecto:
Centrado en el
Preparación
aprendizaje y
para la
desarrollo de
enseñanza y el
competencias Curso: aprendizaje
planeación y
gestión
educativa
Temporalidad:
Modalidad:
4 horas
Teórico-Práctico
semanales

Créditos:
4/4.5
Orientaciones curriculares

• Enfoque centrado en el aprendizaje. Acto intelectivo


pero a la vez social, afectivo y de interacción en el seno
de una comunidad de prácticas socioculturales. Proceso
de intención-acción-reflexión.

• Basado en competencias. Movilización de saberes,


creencias, valores y formas de actuación. Saber, saber
hacer, saber ser y saber convivir.
Competencias del perfil de egreso:

Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos


y momentos de la tarea educativa.

Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar,


padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el
desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas.

Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica


docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.
Competencias del curso

Distinguir
elementos
teóricos
metodológicos

Diseña programas de Proponer alternativas


gestión institucional de desarrollo

Aplicar técnicas de
Construye estrategias planeación y
de mejoramiento y evaluación
transformación estratégica
Contenidos del curso
Unidad 3
* Diseño de
programas de gestión
Unidad 2 escolar.
* Dimensiones de la
gestión escolar
* Planeación
estratégica
* Evaluación
Unidad 1 institucional.
* Paradigmas y
enfoques.
* Gestión educativa
* Políticas públicas.
* Organización
escolar
Plan de acreditación
Evidencias de aprendizaje Instrumentos de Criterios de evaluación
evaluación
UNIDAD 1  Lista de cotejo.  Portafolio de evidencias de contenidos:
 Portafolio de evidencias de contenidos:  Rúbrica.
   Escala estimativa. • Línea del tiempo de los cambios de la gestión escolar 20%.
• Línea del tiempo de los cambios de la gestión • Cuadro comparativo sobre los enfoques tradicionales y recientes de gestión
escolar. educativa. 20%.
• Cuadro comparativo sobre los enfoques • Video de la normatividad aplicable 20%.
tradicionales y recientes de gestión educativa. • infografía de la normatividad aplicable 20%.
• Video de la normatividad aplicable. • Bosquejo ruta de mejora 20%.
• Infografía de la normatividad aplicable. •  
 Diagnóstico del Plan Escolar de Mejora Continua

UNIDAD II  Lista de cotejo.  Portafolio de evidencias de contenidos:


 Portafolio de evidencias de contenidos:  Rúbrica. Organizadores gráficos diversos y foro de discusión 60%.
• Organizadores gráficos diversos y foro de discusión.  Escala estimativa Mapa conceptual sobre dimensiones de la gestión. 10%.
• Mapa conceptual sobre dimensiones de la gestión. Ruta de mejora de la institución 30%
 Enriquecimiento al Programa Escolar de Mejora
Continua. elaboración y aplicación de instrumentos
de planeación estratégica.

UNIDAD III  Lista de cotejo.  Portafolio de evidencias de contenidos:


 Portafolio de evidencias de contenidos:  Rúbrica. • Texto reflexivo sobre la importancia y el impacto de la gestión escolar 20%
• Texto reflexivo sobre la importancia y el impacto de  Escala estimativa.
la gestión escolar.  Ruta de mejora de la institución:
• Integración de plan estratégico con las propuestas de mejora y conclusiones
 Integración de plan estratégico con las propuestas de 80%
mejora y conclusiones.

EVALUACIÓN GLOBAL  Rúbrica.  Proyecto escolar de mejora continua 100%.


 Proyecto escolar de mejora continua (PEMC)
   

 
Acciones de Mejora
Acciones de mejora Criterios e instrumentos de evaluación
UNIDAD I: Rúbrica
● Elaborar un ensayo de los  
documentos normativos que ● Elaborar un ensayo de los documentos normativos que sustentan la gestión escolar
sustentan la gestión escolar en en México 70%.
México.
Lista de cotejo
● Bosquejo de la ruta de mejora.
● Bosquejo de la ruta de mejora 30%.

UNIDAD II: Escala estimativa


● Diagrama donde sistematice la  
información teórica. ● Diagrama donde sistematice la información teórica 50%.
● Elaboración y aplicación de
Lista de cotejo
instrumentos de planeación
● Elaboración y aplicación de instrumentos de planeación estratégica 50%.
estratégica.

UNIDAD III: Rubrica


● Texto reflexivo. ● Texto reflexivo 20%
   
Ruta de mejora: Lista de cotejo
● Integración de plan estratégico ● Ruta de mejora: Integración de plan estratégico con las propuestas de mejora y
con las propuestas de mejora y conclusiones 80%
conclusiones.
 
Proceso de Regularización
CRITERIOS GENERALES PARA LA EVALUACIÓN DE EXÁMENES DE REGULARIZACIÓN
Evidencia de aprendizaje Características Niveles de desempeño Instrumento de valoración
Primera oportunidad: ❖ Examen escrito a través de Escala: ❖ Clave de examen
❖ Examen oral y escrito relacionado con Google forms acompañado   escrito y rúbrica
todas las lecturas de las 3 unidades del de una defensa oral en Regular 7.0 examen oral.
curso. presencia. Suficiente 8.0
Satisfactorio 9.0
Competente 10.0

Segunda oportunidad: ❖ Examen escrito a través de Escala: ❖ Clave de examen


❖ Examen escrito relacionado con todas las Google forms acompañado   escrito, rúbrica
lecturas de las 3 unidades del curso. de una defensa oral en Regular 7.0 examen oral y
presencia Suficiente 8.0 rúbrica del PEMC.
❖ Reconstrucción del proyecto del Satisfactorio 9.0
programa escolar de mejora continua. ❖ Subir al drive la Competente 10.0
reconstrucción del proyecto
❖ Réplica oral del proyecto del programa escolar de mejora continua
escolar de mejora continua. para revisión previa del
  jurado.

Tercera oportunidad: ❖ Examen escrito a través de Escala: ❖ Clave de examen


  Google forms acompañado   escrito, rúbrica
❖ Examen escrito relacionado con todas las de una defensa oral en Regular 7.0 examen oral, rúbrica
lecturas de las 3 unidades del curso. presencia. Suficiente 8.0 del PEMC y del
Satisfactorio 9.0 tutorial.
❖ Reconstrucción del proyecto del   Competente 10.0
programa escolar de mejora continua. ❖ Subir al drive la
reconstrucción del proyecto
❖ Réplica oral del proyecto del programa escolar de mejora continua
escolar de mejora continua. y el tutorial para revisión
❖ Tutorial para construir el proyecto escolar previa del jurado.
de mejora continua.
 
Criterios para el proceso de regularización
R1 R2 R3 Actividad

Examen escrito del contenido de las


tres unidades
Reestructuración del proyecto escolar
de mejora continua
Réplica oral del proyecto escolar de
mejora continua
Tutorial para construir del proyecto
escolar de mejora continua
Acuerdos Escolares de Convivencia

• Asistencia y puntualidad

• Participación y responsabilidad

• Respeto y solidaridad

• Rigor académico

• Inteligencia emocional

• Trabajo colaborativo

• Creación de un ambiente de aprendizaje sano y pacífico


Liga a la presentación general del curso

https://drive.google.com/file/d/1HB6
zpa3AJZvOBKbztEUy2uUuybPj42Vf/vi
ew?usp=sharing
“La docencia es una profesión emocionalmente apasionante,
profundamente ética e intelectualmente exigente,
cuya complejidad solamente es vivida por quienes solemos
poner el cuerpo y el alma en el aula”
M. Fullan y A. Hargreaves

¡GRACIAS!

BUEN DÍA

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