POLÍTICAS EDUCATIVAS RECIENTES

(2015-2019)
ENTRE EL AJUSTE PRESUPUESTARIO, LA POLARIZACIÓN IDEOLÓGICA Y
LA FALTA DE UNA AGENDA POLÍTICA.

Integrantes
Strappazzon Celeste
Escudero Lucia
Pedagogía Terapéutica en Discapacidad Intelectual con Orientación en Discapacidad Motora
LLEGADA DE MAURICIO
MACRI AL GOBIERNO
(2015)
 PROMESAS PREVIAS A SU MANDATO PRESIDENCIAL

Solucionar la inflación
y desocupación Pobreza 0 Cambios culturales
 CARACTERÍSTICAS DEL MODELO

• HECHOS POLÍTICOS:

GOBIERNO CONSIDERADO COMO ...

¿DERECHA «CONSERVADORA» Y «NEOLIBERAL» O
CONSIDERADA COMO «UNA NUEVA DERECHA»?
 CARACTERÍSTICAS DEL MODELO
• HECHOS ECONÓMICOS:

- Caída presupuestaria en ámbitos como la educación, la ciencia y la tecnología, debido al

aumento de los recursos destinados al pago de la deuda del Fondo Monetario Internacional.
- Baja de salarios
- Quita de subsidios a los sectores públicos.
- Aumento de tarifas.
- Recorte de sueldos a jubilados y a beneficios como la asignación universal por hijo.

Entre otras, produciendo así….

- Mayor Inflación/ Mayor desempleo / y el incremento de la pobreza en el país.

 CARACTERÍSTICAS DEL MODELO
- «Desigualdad Educativa»
• HECHOS EDUCATIVOS: - «Tendencia a la privatización»
- «Medidas que favorecen al sector privado»
- «Derecho a la educación vulnerado durante este periodo»

Modelo de Sujeto Pedagógico:

- Consideramos que según este periodo de PPEE, el modelo de sujeto esta pensado para poder insertarse en el
mercado laboral, es decir, en este periodo la escuela pública se deja de ver como espacio de construcción
de valores, ciudadanía democrática, expresiones artísticas y espíritu crítico, sino que se toma como un
proveedor de un capital humano disciplinado y hecho para incluirnos al mercado laboral…
CARACTERÍSTICAS DEL MODELO
HECHOS SOCIALES
 CARACTERÍSTICAS DEL MODELO
Derecho
“SENTIDO DE LA EDUCACIÓN COMO humano
DERECHO” Según Axel Rivas Educación
como Obligación
bien de del Estado
mercado

Romper el EDUCACIÓN Derecho

aislamiento COMO de
sectorial DERECHO derechos

Abarcar Exigibilidad y
minorías judiciabilidad

Idea de
Estado
Mínimo
 CARACTERÍSTICAS DEL MODELO
Ana María Brigido en su texto desarrolla tres Etapas del Sistema Educativo: despegue, crecimiento e
inflación. En este caso, las PPEE del periodo de Mauricio Macri, pertenecen a la etapa de Inflación
del Sistema Educativo.
Crecimiento
desmedido
del Sistema
Educativo

Estudiar para
Perdida de
evitar el INFLACION valor de los
“castigo” de
no alcanzar
EDUCATIVA niveles
educativos
ciertos niveles

Mirada
negativa de
la sociedad
 CARACTERÍSTICAS DEL MODELO
Las distintas posiciones consideraron al gobierno de Mauricio Macri como una derecha
“conservadora” y “neoliberal”.

Según Marcelo Garabedian:

Trasladar el peso de las

Descentralización decisiones económicas hacia
la esfera del “mercado”.

POLITICAS Eliminación de controles y regulaciones

Creciente proceso de REFORMISTAS DEL del Estado sobre aspectos estratégicos
flexibilización laboral. NEOLIBERALISMO de la economía.

Achicar el gasto público Privatización de las empresas públicas

Eliminación de controles y restricciones Apertura de la economía nacional

a la actividad financiera. al mercado internacional.
 CARACTERISTICAS DEL MODELO
POLÍTICAS INSTRUMENTALES:
Nación
Según Marcelo Garabedian otorga poder
a las
provincias

PROMESAS- Según Weiler H.

PROVINCIAS:
Encargadas de las + democracia y diversidad
tomas decisiones DESCENTRALIZACIÓN
+ eficacia
referidas al
ámbito educativo uso eficiente de los recursos
restaurar la calidad perdida.

Provincias con
Ministerio y
Ministro de
Educación
MENDOZA: Dirección
General de Escuelas
(José Tomas)
 RESULTADOS
A poco de terminar su mandato, el balance en lo económico-social-político y educativo resulta negativo,
demostrando las limitaciones e incapacidades de esta unión para salir de la crisis y plantear una propuesta
viable posible de desarrollo.
 BIBLIOGRAFÍA
Suasnábar, C. (2018). Dossier. Campo académico y políticas educativas en la historia reciente: a propósito del 30 aniversario de la
revista propuesta educativa. Propuesta educativa número 50 – año 27 – nov. 2018 – vol.2 – págs. 39 a 62. Disponible en
http://propuestaeducativa.Flacso.Org.Ar/wp-content/uploads/2019/11/propuestaeducativa50-dossier-suasnabar.Pdf

Rivas, A. (2007) el desafío del derecho a la educación en argentina: un dispositivo analítico para la acción. Pág. 25 a la 29. Fundación
CIPPEC. Disponible en https://www.Cippec.Org/wpcontent/uploads/2017/07/el_desafio_del_derec.Pdf

Brígido, Ana (2006). Sociología de la educación. Cap. IV argentina: brujas.

Garabedian,Marcelo (2007). El estado moderno. Breve recorrido por su desarrollo teórico. Documento anexo I. En guía de estudio de
ICSE. Buenos aires: UBA.
http://www2.hum.unrc.edu.ar/ojs/index.php/contextos/article/view/1156/1250

https://www.Pagina12.Com.Ar/233183-cuatro-anos-de-ajuste-para-la-educacion

https://www.Pagina12.Com.Ar/224518-macri-en-el-debate-presidencial

Weiler, H. (1996). Enfoques comparados en descentralización educativa. España: Ed.Pomares Corredor.