UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA DE INGENIERÍA MECÁNICA

TAREA 09

Curso: Matemática 1

DocenteVargas Vera, Luis Fernando

Integrantes: Grupo 04

✓ Dextre Nazario, Jeremy Andree

✓ Huacanjulca Ayay, Carlos Daniel (Coordinador)
✓ Huamán Tapia, Luis Anthony
✓ Jacobo Armas, Marcos Yonar
✓ Jacobs Asmad, Carlos Fernando
✓ Mejía Capristán, Fausto Orlando

Ciclo – Sección : III - A

TRUJILLO - PERÚ

2023
________________________ Grupo de ejercicios 15.7 ________________________

➢ Ejercicio 14:
Evaluar la siguiente integral triple:

∭𝐸 𝑥𝑦 𝑑𝑉 , donde E está acotada por los cilindros parabólicos 𝑦 = 𝑥 2 y 𝑥 = 𝑦 2

y los planos 𝑧 = 0 y 𝑧 = 𝑥 + 𝑦

Solución:
E es el sólido sobre la región sombreada en el plano xy y debajo el plano
𝑧 = 𝑥 + 𝑦 , entonces:
1 √𝑥 𝑥+𝑦 1 √𝑥
∭ 𝑥𝑦 𝑑𝑉 = ∫ ∫ ∫ 𝑥𝑦 𝑑𝑧 𝑑𝑦 𝑑𝑥 = ∫ ∫ 𝑥𝑦(𝑥 + 𝑦) 𝑑𝑦 𝑑𝑥
𝐸 0 𝑥2 0 0 𝑥2
1 √𝑥 1
𝑥 2 𝑦 2 𝑥𝑦 3 𝑦 = √𝑥
= ∫ ∫ (𝑥 2 𝑦 + 𝑥𝑦 2 ) 𝑑𝑦 𝑑𝑥 = ∫ [ + ]] 𝑑𝑥
0 𝑥2 0 2 3 𝑦 = 𝑥2
2 3
1 (𝑥 2 (√𝑥) ) (𝑥(√𝑥) ) (𝑥 2 (𝑥 2 )2 ) (𝑥(𝑥 2 )3 )
= ∫ [( + )−( + ) ] 𝑑𝑥
0 2 3 2 3

5
1
𝑥3 𝑥2 𝑥6 𝑥7
= ∫ [( + ) − ( + )] 𝑑𝑥
0 2 3 2 3

7
𝑥 4 2𝑥 2 𝑥7 𝑥8 𝑥 = 1
= [( + ) − ( + )]
8 21 14 24 𝑥 = 0

1 2 1 1
= [( + ) − ( + )]
8 21 14 24
1 √𝑥 𝑥+𝑦
3
∫ ∫ ∫ 𝑥𝑦 𝑑𝑧 𝑑𝑦 𝑑𝑥 =
0 𝑥2 0 28
 El diámetro del sólido E sobre la región sombreada en el plano xy y debajo el
3
plano z = x + y, es de 28

➢ Ejercicio 32:
Exprese en seis formas distintas la integral ∭𝐸 𝑓 (𝑥, 𝑦, 𝑧) 𝑑𝑉 como una integral
iterada, donde 𝐸 es el sólido acotado por las superficies dadas.
𝑥 = 2, 𝑦 = 2, 𝑧 = 0, 𝑥 + 𝑦 − 2𝑧 = 2

Solución:
Tenemos:
𝑥 = 2, 𝑦 = 2, 𝑧 = 0, 𝑥 + 𝑦 − 2𝑧 = 2

𝑥+𝑦−2
𝑧=
2

𝑥 = 2 + 2𝑧 − 𝑦

𝑦 = 2 + 2𝑧 − 𝑥

En primer lugar, graficamos el sólido 𝐸 y sus proyecciones 𝐷1 , 𝐷2 , 𝐷3 en los planos 𝑥𝑦,

𝑦𝑧 y 𝑥𝑧
Entonces podemos establecer los límites de 𝐷1 , 𝐷2 , 𝐷3 cómo:

𝐷1 = {(𝑥, 𝑦)|0 ≤ 𝑥 ≤ 2, 2 − 𝑥 ≤ 𝑦 ≤ 2} y 𝐷1 = {(𝑥, 𝑦)|0 ≤ 𝑦 ≤ 2, 2 − 𝑦 ≤ 𝑥 ≤ 2}

𝑦
𝐷2 = {(𝑦, 𝑧) | 0 ≤ 𝑦 ≤ 2, 0 ≤ 𝑧 ≤ } y 𝐷2 = {(𝑦, 𝑧) | 0 ≤ 𝑧 ≤ 1, 2𝑧 ≤ 𝑦 ≤ 2}
2

𝑥
𝐷3 = {(𝑥, 𝑧) | 0 ≤ 𝑥 ≤ 2, 0 ≤ 𝑧 ≤ 2} y 𝐷3 = {(𝑥, 𝑧) | 0 ≤ 𝑧 ≤ 1, 2𝑧 ≤ 𝑥 ≤ 2}

Con estas regiones establecidas, determinamos los límites de integración de 𝐸

(𝑥 + 𝑦 − 2)
𝐸 = {(𝑥, 𝑦, 𝑧)|0 ≤ 𝑥 ≤ 2, 2 − 𝑥 ≤ 𝑦 ≤ 2, 0 ≤ 𝑧 ≤ }
2

(𝑥 + 𝑦 − 2)
𝐸 = {(𝑥, 𝑦, 𝑧)|0 ≤ 𝑦 ≤ 2, 2 − 𝑦 ≤ 𝑥 ≤ 2, 0 ≤ 𝑧 ≤ }
2

𝑦
𝐸 = {(𝑥, 𝑦, 𝑧)|0 ≤ 𝑦 ≤ 2, 0 ≤ 𝑧 ≤ − 1, 2 + 2𝑧 − 𝑦 ≤ 𝑥 ≤ 2}
2

𝐸 = {(𝑥, 𝑦, 𝑧)|0 ≤ 𝑧 ≤ 1, 2𝑧 + 2 ≤ 𝑦 ≤ 2, 2 + 2𝑧 − 𝑦 ≤ 𝑥 ≤ 2}

𝑦
𝐸 = {(𝑥, 𝑦, 𝑧)|0 ≤ 𝑦 ≤ 2, 0 ≤ 𝑧 ≤ 2 − 1, 2 + 2𝑧 − 𝑥 ≤ 𝑧 ≤ 2}

𝐸 = {(𝑥, 𝑦, 𝑧)| 0 ≤ 𝑧 ≤ 1, 2𝑧 + 2 ≤ 𝑥 ≤ 2, 2 + 2𝑧 − 𝑥 ≤ 𝑧 ≤ 2}

Ahora formando las integrales triples, ∭𝐸 𝑓 (𝑥, 𝑦, 𝑧)𝑑𝑉:

(𝑥+𝑦−2)
2 2
2
∫ ∫ ∫ 𝑓(𝑥, 𝑦, 𝑧) 𝑑𝑧𝑑𝑦𝑑𝑥
0 2−𝑥 0

(𝑥+𝑦−2)
2 2
2
∫ ∫ ∫ 𝑓 (𝑥, 𝑦, 𝑧) 𝑑𝑧𝑑𝑥𝑑𝑦
0 2−𝑦 0
 𝑦
2 −1 2
2
∫ ∫ ∫ 𝑓 (𝑥, 𝑦, 𝑧) 𝑑𝑥𝑑𝑧𝑑𝑦
0 0 2+2𝑧−𝑦

1 2 2
∫ ∫ ∫ 𝑓 (𝑥, 𝑦, 𝑧) 𝑑𝑥𝑑𝑦𝑑𝑧
0 2𝑧+2 2+2𝑧−𝑦

𝑥
2 −1 2
2
∫ ∫ ∫ 𝑓 (𝑥, 𝑦, 𝑧) 𝑑𝑦𝑑𝑧𝑑𝑥
0 0 2+2𝑧−𝑥

1 2 2
∫ ∫ ∫ 𝑓 (𝑥, 𝑦, 𝑧) 𝑑𝑦𝑑𝑥𝑑𝑧
0 2𝑧+2 2+2𝑧−𝑥

➢ Ejercicio 42:
Encuentre la masa y el centro de masa del sólido E con función densidad ρ dada.
Donde E es el tetraedro acotado por los planos 𝑥 = 0, 𝑦 = 0, 𝑧 = 0, 𝑥 + 𝑦 +
𝑧 = 1; 𝑝(𝑥, 𝑦, 𝑧) = 𝑦

Solución:
Sabemos que x, y, z están acotados por:
0≤𝑥≤1
0≤𝑦 ≤1−𝑥
0 ≤𝑧 ≤ 1−𝑥−𝑦

Integramos en 𝑝(𝑥, 𝑦, 𝑧) = 𝑦

1 1−𝑥 1−𝑥−𝑦
𝑚=∫ ∫ ∫ 𝑦 𝑑𝑧 𝑑𝑦 𝑑𝑥
0 0 0
1 1−𝑥
𝑚= ∫ ∫ [(1 − 𝑥 )𝑦 − 𝑦 2 ] 𝑑𝑦 𝑑𝑥
0 0
1 1−𝑥
𝑚= ∫ ∫ [𝑦 − 𝑥𝑦 − 𝑦 2 ] 𝑑𝑦 𝑑𝑥
0 0
1
1 1
𝑚 = ∫ [ (1 − 𝑥 )3 − (1 − 𝑥 )3 ] 𝑑𝑥
0 2 3
1
1 1
𝑚 = ∫ [(1 − 𝑥 )3 ( − )] 𝑑𝑥
0 2 3
 1
1
𝑚 = ∫ [(1 − 𝑥 )3 ( )] 𝑑𝑥
0 6
1
1
𝑚= . ∫ (1 − 𝑥 )3 𝑑𝑥
6 0
1
𝑚=
24

Luego calculamos 𝑀𝑦𝑧 , 𝑀𝑥𝑧 , 𝑀𝑥𝑦

I.- Para 𝑀𝑦𝑧
1 1−𝑥 1−𝑥−𝑦
𝑀𝑦𝑧 = ∫ ∫ ∫ 𝑥𝑦 𝑑𝑧 𝑑𝑦 𝑑𝑥
0 0 0
1 1−𝑥
𝑀𝑦𝑧 = ∫ ∫ [(𝑥 − 𝑥 2 )𝑦 − 𝑥𝑦 2 ] 𝑑𝑦 𝑑𝑥
0 0
1
1 1
𝑀𝑦𝑧 = ∫ [ 𝑥 (1 − 𝑥 )3 − 𝑥 (1 − 𝑥 )3 ] 𝑑𝑥
0 2 3
1
1
𝑀𝑦𝑧 = . ∫ [𝑥 − 3𝑥 2 + 3𝑥 3 − 𝑥 4 ]𝑑𝑥
6 0
1 1 3 1
𝑀𝑦𝑧 = .( − 1 + − )
6 2 4 5
1
𝑀𝑦𝑧 =
120

II.- Para 𝑀𝑥𝑧

1 1−𝑥 1−𝑥−𝑦
𝑀𝑥𝑧 = ∫ ∫ ∫ 𝑦 2 𝑑𝑧 𝑑𝑦 𝑑𝑥
0 0 0
1 1−𝑥
𝑀𝑥𝑧 = ∫ ∫ [(1 − 𝑥 )𝑦 2 − 𝑦 3 ] 𝑑𝑦 𝑑𝑥
0 0
1
1 1
𝑀𝑥𝑧 = ∫ [ (1 − 𝑥 )4 − 𝑥 (1 − 𝑥 )4 ] 𝑑𝑥
0 3 4
1
1 1
𝑀𝑥𝑧 = ∫ [ (1 − 𝑥 )4 ( − ) ] 𝑑𝑥
0 3 4
1
1
𝑀𝑥𝑧 = ∫ [ (1 − 𝑥 )4 ( ) ] 𝑑𝑥
0 12
1
1
𝑀𝑥𝑧 = . ∫ (1 − 𝑥 )4 𝑑𝑥
12 0
 1
1 1 5
𝑀𝑥𝑧 = [− ( )
1−𝑥 ]
12 5 0

1
𝑀𝑥𝑧 =
60

III.- Para 𝑀𝑥𝑦

1 1−𝑥 1−𝑥−𝑦
𝑀𝑥𝑦 = ∫ ∫ ∫ 𝑦𝑧 𝑑𝑧 𝑑𝑦 𝑑𝑥
0 0 0
1 1−𝑥
1
𝑀𝑥𝑦 = ∫ ∫ [ 𝑦 (1 − 𝑥 − 𝑦)2 ] 𝑑𝑦 𝑑𝑥
0 0 2
1 1 1−𝑥
𝑀𝑥𝑦 = . ∫ ∫ [ (1 − 𝑥 )2 𝑦 − 2(1 − 𝑥 )𝑦 2 + 𝑦 3 ] 𝑑𝑦 𝑑𝑥
2 0 0
1 1 1 2 1
𝑀𝑥𝑦 = . ∫ [ (1 − 𝑥 )4 𝑦 − (1 − 𝑥 )4 + (1 − 𝑥 )4 ] 𝑑𝑥
2 0 2 3 4
1
1
𝑀𝑥𝑦 = . ∫ (1 − 𝑥 )4 𝑑𝑥
24 0
1
1 1 5
𝑀𝑥𝑦 = . [ (1 − 𝑥 ) ]
24 5 0

1
𝑀𝑥𝑦 =
120
DONDE:
1 2 1
(𝑥̅ , 𝑦̅, 𝑧̅) = ( , , )
5 5 5

________________________ Grupo de ejercicios 15.8 ________________________

➢ Ejercicio 20:

Evalúe∭𝐸 𝑥 𝑑𝑉, donde 𝐸 está encerrada por los planos 𝑧 = 0 y 𝑧 = 𝑥 + 𝑦 + 5

y los cilindros 𝑥 2 + 𝑦 2 = 4 𝑦 𝑥 2 + 𝑦 2 = 9

Solución:
Convertimos las funciones a coordenadas cilíndricas.
𝑥 = 𝑟 cos 𝜃 𝑦 = 𝑟 sin 𝜃 𝑥2 + 𝑦2 = 𝑟2
𝑧 = 𝑟 cos 𝜃 + 𝑟 sin 𝜃 + 5
Igualando 4 = 𝑥 2 + 𝑦 2 y 𝑥 2 + 𝑦 2 = 9 con 𝑥 2 + 𝑦 2 = 𝑟 2
Entonces, 𝑜𝑏𝑡𝑒𝑛𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑟 = 2 𝑦 𝑟 = 3
𝐸 = {(𝑟, 𝜃, 𝑧): 2 ≤ 𝑟 ≤ 3, 0 ≤ 𝜃 ≤ 2𝜋, 0 ≤ 𝑧 ≤ 𝑟 cos 𝜃 + 𝑟 sin 𝜃 + 5 }
2𝜋 3 𝑟 cos 𝜃+𝑟 sin 𝜃+5
∭ 𝑥 𝑑𝑉 = ∫ ∫ ∫ 𝑟 cos 𝜃 𝑟 𝑑𝑧 𝑑𝑟 𝑑𝜃
𝐸 0 2 0
2𝜋 3
𝑧=𝑟 cos 𝜃+𝑟 sin 𝜃+5
=∫ ∫ (𝑟 2 cos 𝜃) [𝑧]𝑍=0 𝑑𝑟 𝑑𝜃
0 2
2𝜋 3
=∫ ∫ (𝑟 2 cos 𝜃) (𝑟 cos 𝜃 + 𝑟 sin 𝜃 + 5) 𝑑𝑟 𝑑𝜃
0 2
2𝜋 3
=∫ ∫ (𝑟 3 (cos 2 𝜃 + cos 𝜃 sin 𝜃) + 5(𝑟 2 cos 𝜃)) 𝑑𝑟 𝑑𝜃
0 2
2𝜋
𝑟4 2
𝑟3 𝑟=3
= ∫ ( (cos 𝜃 + cos 𝜃 sin 𝜃) + 5 cos 𝜃)𝑟=2 𝑑𝜃
0 4 3
2𝜋 65 95 1+cos(2θ)
= ∫0 ( (1 + cos(2θ) + sin(2𝜃)) + cos 𝜃) 𝑑𝜃 …cos 2 𝜃 =
8 3 2
2𝜋
65 sin(2θ) 2
95
= ( (𝜃 + + sin 𝜃) + sin 𝜃)
8 2 3 0

65𝜋
=
4
 ________________________ Grupo de ejercicios 15.9 ________________________

➢ Ejercicio 30:
Halle el volumen del sólido que está dentro de la esfera 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 = 4, por
encima del plano 𝑥𝑦 y por abajo del cono 𝑧 = √𝑥 2 + 𝑦 2.

Solución:

Para encontrar el volumen del sólido, lo aremos mediante un cambio a coordenadas

esféricas, por consiguiente, debemos tener presente lo siguiente:

𝜌2 = 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2

𝑥 = 𝜌 𝑠𝑒𝑛 ∅ cos 𝜃

𝑦 = 𝜌 𝑠𝑒𝑛 ∅ sen 𝜃

𝑧 = 𝜌 cos ∅
En primer lugar, graficamos la esfera y el cono:

Intersección del cono y la circunferencia, el cual es el volumen que queremos hallar:

Ahora a partir de la gráfica y por definiciones de las coordenadas esféricas, tenemos:

En coordenadas esféricas la esfera 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 = 4 es equivalente a 𝜌 = 2 y el cono

 𝜋
𝑧 = √𝑥 2 + 𝑦 2, es representado por, ∅ = 4

Por lo tanto, el solido que esta dentro de la circunferencia y por abajo del cono esta dado
por:

𝜋 𝜋
𝐸 = {(𝜌, 𝜃, ∅)| 0 ≤ 𝜌 ≤ 2, 0 ≤ 𝜃 ≤ 2𝜋, ≤∅≤ }
4 2

Ahora definimos el volumen del solido a partir de las integrales triples, tenemos:

𝑉 = ∭ 𝑑𝑣
𝐸

𝜋
2𝜋 2
2
𝑉=∫ ∫ ∫ 𝜌 2 𝑠𝑒𝑛 ∅ 𝑑𝜌 𝑑𝜃 𝑑∅
𝜋
0 0
4

𝜋
2𝜋 2
2
𝑉 = ∫ 𝑠𝑒𝑛 ∅ 𝑑∅ ∫ 𝑑𝜃 ∫ 𝜌 2 𝑑𝜌
𝜋
0 0
4

𝜋/2 2𝜋
1 3 2
[ ] [ ]
𝑉 = − cos ∅ 𝜋/4 𝜃 0 [ 𝜌 ]
3 0

√2 8
𝑉 = ( ) (2𝜋) ( )
2 3

8 √2 𝜋
𝑉=
3

8 √2 𝜋
Por lo tanto, el volumen del solido es igual a: 3
 METAEVALUACIÓN

a) Nivel de cumplimiento del objetivo propuesto

R: Siendo el objetivo de nuestro el desarrollar todos los ejercicios de manera
acertada y entenderlos para así realizar otros ejercicios cuando estudiemos a
nivel individual, este se ha podido lograr.
Asimismo, con la práctica de ejercicios realizado por el profesor durante la
clase y con los conocimientos previos acerca de integrales, se entiende cuando
y como se deben ser aplicadas ciertas fórmulas y/o diversos métodos para así
calcular los volúmenes de formas tridimensionales y el valor promedio de una
función sobre una región tridimensional.

b) Limitaciones, profundidad y dificultades del trabajo

R: Durante el desarrollo de la práctica, nos encontramos con ciertas dificultades
al emplear el software "GeoGebra" para resolver los ejercicios. Sin embargo,
gracias a nuestra recopilación de conocimientos impartidos en clase por el
profesor, pudimos superar estos obstáculos de manera efectiva. La
colaboración y el apoyo mutuo entre los integrantes del grupo fueron
fundamentales para sortear cualquier dificultad que pudiera surgir, lo cual nos
permitió alcanzar nuestro objetivo de completar la tarea y tenerla lista para su
presentación.

c) Nivel de aprendizaje obtenido por cada alumno

R: Mis compañeros y yo observamos un buen progreso en el conocimiento del
tema a medida que resolvíamos los ejercicios propuestos. Para quitarnos
algunas dudas de ejercicios que teníamos complicaciones, recurrimos a
recursos como el internet y libros. Además, la detección de errores y la
participación en el aula contribuyeron aún más a la comprensión del tema, otra
herramienta que nos sirvió mucho fue la aplicación de GeoGebra donde esta
aplicación sirvió para observar los gráficos de las funciones donde
trabajábamos.

d) Sugerencias y críticas a la metodología de trabajo empleado por el docente

R: Considero que el docente debe explicar un poco más a detalle algunas cosas,
como por ejemplo la forma de ordenar las variables en las integrales triples,
asimismo procurar que todos los alumnos participen en clase, en todo lo demás
considero que está bien.