PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: TÉCNICO EN CONSTRUCCIÓN DE

EDIFICACIONES
● Código del Programa de Formación: 836114
● Nombre del Proyecto : CONSTRUCCION DE UNA VIVIENDA DE INTERES SOCIAL EN EL
DEPARTAMENTO DE CORDOBA.
● Fase del Proyecto :PLANEACION
● Actividad de Proyecto: PREVEER LA UBICACIÓN Y DIMENSIONES DEL TRAZADO PARA LAS
INSTALACIONES DE LA CONSTRUCCIÓN
● Competencia: : 280301006 – LEVANTAR MUROS EN MAMPOSTERIA DE ACUERDO A NORMAS
PLANOS Y ESPECIFICACIONES
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar: MODULAR LAS PIEZAS DE MAMPOSTERÍA SEGÚN LOS
PLANOS Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.
● Duración de la Guía: 32 HORAS
●

GFPI-F-135 V02
2. PRESENTACIÓN

Reflexión :

Aprendiz, reciba un caluroso y afectuoso saludo de bienvenida ,en este momento por el cual estamos
abordando y que Dios dispuso para ser mejores personas y a la vez seguir brindándonos la posibilidad de
seguir de forma no presencial o en alternancia, lo que el tiene destinado en nuestras vidas, los invito a iniciar
un ciclo nuevo donde por medio de las diferentes formas bien sea de las tics o de forma presencial podamos
desarrollar nuestra formación.

Animo ¡

Esperamos que la presente guia facilite a los aprendices e instructoresestudiantes y docentes involucrados
en los Proyectos de Aplicación Profesional la reflexión y la valoración crítica de la experiencia que se
desarrolla en ellos, así como la difusión de los aprendizajes y productos obtenido.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

La modulación de las piezas de mampostería en los proyectos a ejecutar es de suma importancia ya que de
esta manera podemos tener un cálculo acertado de la cantidad de mampuestos a utilizar en dicho proyecto,
asi mismo podemos bajar considerablemente la cantidad de desperdicios del material empleado en la
ejecución de levantes con mampuestos.
El técnico en construcción de Edificaciones debe estar preparado para realizar, supervisar, controlar y verificar
la modulación de las piezas de mampostería, buscando con ello que la actividad de levante, se ejecute de
acuerdo con las especificaciones técnicas plasmadas en los Planos.
Las actividades planteadas en ésta guía, apuntan al desarrollo de la competencia de Levantar muros y al
desarrollo de cada uno de los resultados de aprendizaje, por lo cual se requiere de su compromiso con su
proceso formativo y gran sentido de responsabilidad y pertinencia para que usted alcance el perfil ocupacional
establecido en este programa de formación.

El propósito de esta actividad es el de establecer un procedimiento que garantice la calidad en la ejecución

de la actividad de modulación de las piezas de mampostería en las obras de edificación.

ACTIVIDAD 1 :

Despues de leer el cuento de los tres cerditos responda las preguntas que están al final del cuento.

El cuento de los 3 cerditos nos cuenta la historia de 3 hermanos que se independizan y cada uno de ellos
construye la casa de un material distinto , uno lo hace de paja ,otro de madera y el ultimo de ellos el mayor
de ladrillo y cemento

Los dos primeros acaban rápidamente por que se ponen a cantar y a bailar mientras que el tercero de ellos
le recrimina que sus casas no son buenas, que en ellas el lobo los puede atrapar , sin embargo no les hacen
caso .

Cuando el lobo llega y los ve cerca del bosque corre a cogerlos pero cada uno de ellos se encierra en su casa
Primero va por el cerdito de la casa de paja , y al no abrirle se pone a soplar y derriba la casa , este sale
corriendo para refugiarse en casa de su hermano , el que la construyo de madera (de palitos ) y el lobo trata

GFPI-F-135 V02
de engañarlos disfrazándose de corderos , pero al no permitirle entrar decide volver a soplar para destrozar
la cas .

Finalmente los 2 cerditos corren a casa de su hermano mayor que los deja pasar y cierra la puerta.
El lobo también trata de engañarlos haciéndose pasar por un vendedor pero como no le abren la puerta
Decide soplar para derribarla sin embargo esa casa no la pueden derribar y decide meterse por la
chimenea,con tan mala suerte que termina en una olla de agua y acido .

El lobo sale huyendo de la casa y los 3 cerditos ya contentos se ponen a bailar.

1- Por que creen que es importante que se tome el tiempo necesario para construir adecuadamente
una vivienda ……..’ es importante saber mampostería ‘

2- Responda los siguientes Interrogantes.

● Su vivienda es de mampostería
● Se ha preguntado cuantos Mampuestos se llevo la realización de su vivienda.
● Que reflexión le deja la historia de los 3 cerditos

ACTIVIDAD 2
1-a partir de un plano arquitectónico de una casa , realice el calculo de las cantidades de obra para construir
una mampostería aplicando los criterios de la NRS 10 .

2-Realice un crucigrama donde se encuentren todos los tipos de mampostería estructural.

3-Realice un mapa conceptual con los siguientes temas ;

● Detalles de refuerzo en los muros

● Requisitos constructivos para los muros de mampostería
● Requisitos constructivos para los muros de relleno.

4 -Realice la modulación de mampuestos de un muro de 4.5m de largo con 2.0 m de alto, elaborado en
adobe de 12x6x 24, en un aparejo a citara.

Nota:
Todas las evidencias y actividades entreguelas o envíelas al instructor al correo destinado para este fin

Ambiente requerido: Ambiente convencional de formación, acondicionado cumpliendo el máximo aforo de

aprendices permitido.( sala de videoconferencia)

Materiales: los necesarios para ejecutar las actividades descritas (Lápices, hojas, marcadores, reglas,
borrador,escalimetro, entre otros) bloques de concreto,adobes,cemento,arena,

Herramientas; palas, palustres

Equipo:Computador, Tablet, celular con acceso a internet..

GFPI-F-135 V02
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Entrega desarrolladas las Lista de chequeo

preguntas asignadas
Realizar envío de la actividad 1 y
la actividad 2

Evidencias de Desempeño: Envía oportunamente y a la

fecha Evaluación
Realizar un plano arquitectónico

Dibujo de proceso constructivo de

muro Evaluación

Mapa conceptual práctica

Evidencias de Producto: Evidencia de la actividad

requerida.
Entregar actividades
desarrolladas y terminadas Participación

5. GLOSARIO DE TÉRMINO

Ladrillo de arcilla cocida es una pieza cerámica que se obtiene del moldeo, secado y cocción de una mezcla
de suelo arcilloso. Sus dimensiones típicas son 22 x 7 x 10 cm. aunque estas dimensiones varían con
frecuencia debido a que la contracción de la arcilla durante la cocción no es

Cimentación GUÍA PARA CONSTRUCCIÓN DE VIVIENDA TRADICIONAL DE UNO Y DOS PISOS La

cimentación es la base de la vivienda y es allí donde debe llegar todo el peso a través de su estructura, de
esta forma la cimentación que está en contacto con el suelo debe estar en capacidad de distribuir el peso
para que el suelo soporte adecuadamente la vivienda.

Madrinos ; primeros ladrillos aplomados y nivelados que se colocan en los extremos de las hiladas y de los
cuales se fija el hilo.también son llamados cabeza de hilada

Mampostería:proceso de colocación de ladrillo o bloque una sobre otra

Modulación: determinación de la traba en los ladrillos o forma de disponerlos unos con los otros

Nudo ; punto donde se encuentra la viga con la columna

Tabique :elemento o muro que separa dos espacios

GFPI-F-135 V02
Testero ; cada una de las tapas de las formaletas con las que se arman las columnas

Juntas ; espacio que se deja entre un ladrillo y otro

Conector ; pedazo de varilla que varilla o maya que se utiliza para unir dos muros

Escantillones :madero que se colocan en los extremos de las hiladas para marcar los gruesos de las juntas
y las alturas de las hiladas .

Solera ; Madero que se coloca sobre los muros para recibir los largueros

Hidratacion; capacidad que tienen ciertos materiales para absorber el agua

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Muros de mampostería y diccionario de la construcción

Análisis y conceptos básicos para el diseño de mampostería

Mampostería estructural en Colombia

Guías de Aprendizaje Sena

Material bajado de internet.

Biblioteca virtual sena

Cartilla la red

You tube --- planos arquitectónicos.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) ROSA CAMILA INSTRUCTOR SENA CABP JULIO DE 2021

MENDOZA CONTRATIST
A

JAVIER MARQUEZ YALA INSTRUCTOR SENA CABP JULIO DE 2021

CONTRATIST
A

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

GFPI-F-135 V02
 Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del
Cambio

Autor (es) YOHN JAIRO INSTRUCTOR CABP JUNIO CAMBIO DE

DEGIOVANNI RICARDO 2023 FORMATO
ACTUAL

GFPI-F-135 V02