Escuela de las Leyes Biolégicas, @ Dita . ® MODULO 1 - BLOQUE 1 - CLASE 2 El material de esta clase se puede consultar online actualizado y con videos integrados en esta direccié https://www.leyesbiologicas.com/elase0202Iraley.htm —_https://www.leyesbiologicas.com/clase0203conflictos.htm. El Programa de Estudio de la Escuela de las Leyes Biolégicas consta de 92 clases en 7 médulos durante 23 bloques mensuales de 4 clases con 751 temas de estudio. Ha sido cuidadosamente estructurado, lo y perfeccionado desde el afto 2010 hasta el afio 2023 (13 aiios) tomando como referencia el conocimiento y la experiencia aportada por las siguientes fuentes en orden de importancia y volumen: 1. Dr. Ryke Geerd Hamer g@3 (Alemania) 60% 2, Mark Pfister g& Escuela de Formacién Profesional 5 LB (alia) 25% 3. Escuela de las Leyes Biolégicas age 2 A a a A (México) 14% 4. Dr. Luis Felipe Espinosa del Valle @ \@; ConCienciaBio (México) 1% Este PDF es GRATUITO, no editable eimprimible en colores con alta calidad. sede ser COMPARTIDO LIBREMENTE con todo aguel que desee 0 necesite esta valiosa informacion, ‘contenido de este PDF es solamente informative y NO sustraye el conselo médico profesional. Ex decisin y responsabilidad de cada persona tener o ao en cuenta cate conocimicnte PARRA EL BENEFICIO PROPIO 0 si decide aplicarloo recomendarlo a otros. Leyesbiologicas.comMateriales de Estudio de las Leyes Biolégicas Clase 2 La Normotonia Este material fue elaborado por la Escusla de las Leyes Bioliyicas con base en al trabajo del Dr Hamer @ informacién de| La Normotonia o Eutonia es el estado de equilbrio fisiolgico “normal” o habitual de tranqulidad y armonta en ol que se altema entre «= Simpaticotonia 0 estado de actividad dlurna: nuestro organismo se encueniva en un tono de estas (lucha o hulda), necesario para Nevar @ ‘cabo las actividades vitsles como: buscer comida, encontrar refugio, estar acompafiado. En el ser humana se traduce en os trabajos modemos. - Vagotonia (parasimpaticotonia) o estado de relajacién necturma: es un estado complamentario de relajacion y suatio (descanso y digesticn) donde el orgenismo se recupera del desgaste de las actividades diumas Los términos se refieren a nuestio Sistema Nervioso Auténomo (SNA), también lsmado. “vegetalivo", “neurovegetatvo" 0 “involuntario", que Tegula y coordina las funciones vegotativas involuntarias, inconseiontes y automdticas: carchovascular, respiatora, digestiva, axcrotora y reproductora, sjusta las concentraciones inleas de agua, electrlitos, nutrientes y gases disueltos en los liquides corporales y regula la temperatura corporal Es una divisin del Sisteme Nervioso Periénico que a su vez consta de 2 divisiones con efectos opuestos, logrando un balance funcional (equiibio neurovogetatvo) que inde a mantonor ol equilbrio corporal: - Simpatica (toracolumbar): causa excitacion, acta on los momentos do ojercicio 0 estiés, ostimula ol metabolismo tsular, umonta ol estado do ‘alert y prepara al organismo para actuar en situaciones de emergencia donde se requenifé una actividad fsica sibiiae intensa, Tambien se le ‘eonoce coma “sistema de lucha o nuida’ = Parasimpatica (craneosaera): cause innibicin, pradamina en eondieianes de repaso, promuave las actividades sadentenias y conserva 1a ‘enerafa corporal‘SISTEMA NERVIOSO AUTONOMO isn Bison sniparicn PaRaSIMPAnCA tracer) ‘eanoosara) Nuonae ‘as tae venab ee encutany en ces seamen: Inpercon inate mec TL sts oioores 03,8, Lassie emanforae Posaangioname | Cronos ana ‘Componentes y subvisiones ‘anatomicas del SA {al Comporentestuncioales () subersiones ‘taionicas A nel oreo y mbar ras ferent {Geert que emerge rman a ausion sme que Se detaia ef ura 174.4 ne cranes! yacr,s ras efrenes weceralee co SHC fran fa civic brasinns ‘SISTEMA NERVIOSO AUTONOMO Two Ut) y yfSISTEMA PARASIMPATICO ‘SISTEMA SIMPATICO sons eo ‘Aumenta 0 Dasminaye la salivacion lnealvacion Dicminuye ol ritmo y ‘Aumenta ett y 4a profundidad de Ta profundidad do lareepiracién ‘uments etm y la presién sanguinea ‘Aumenta ta sactvidad ostomacal ‘Aumontaa iberacion ‘de glucosa Disminuyo tbls Disminuye ta iboracion Disminuye te setvdad inaction ‘Aumenta a ‘aetvidad intestinal = ‘aumenta i iberacion ocean Cierra el esinter {ynoracrenalina woul — aie ctor p5D a od = Postoror a la culmmnacién del SBS Aqui se muestran sofidlos después do la resttucién organica como. cicalices, caleifcaciones, engrosamienios de epiteios, hipertroias, Tbrosis, cavers y encapsulaimiento de tos. Este metal fe eaborado por la Escusta de las Leyes Rotates ton bese ena abo del Dr Hamer e ntomacion de AClase 2 La 1.* Ley Biolégica La activacion de los SBS, el DHS y la Fase Activa ‘La Ley Férrea del Cancer") (Enunciada por el Dr. Hamer en 1981 como: Por qué y como inicia el SBS? Como se desarrolla la Primera Fase del SBS? Este material fuoelaborade por la Escuola de las Loves Biologicas con base en al trabajo del Dr Hamer e informacion de| La 12 Loy Biologiea describe ol ongon do fo quo las madicinas (oftial y atomativa) on el obsoleto y ain predominante viejo paradigma de salud g 3 Leyesbilogeas.com = eo een é a Masa Conflictual Tiempo ves) bw) 2 raotitt ii Fase Activa - Normotonfa ““"""'Simpaticotonia permanente Pacer Normotonia Post SBS dia noche simpatieotonia | vagotonta Vagotonia Fase Postconflictolisis (Pcl) Vagotonia permanente ° Sint ot Fase Ate aa Conta eyestheepLescom (estan del camblooranie acevo ain Fe Acie) ss inal rad yor Leet com ot free ee ac Forman Poin! 3. no eo cece De Ry erLa Masa Conflictual eto toma so elabors con Is colaboracion de Gerardo Anibal Da Campo de Argentina La Masa Confictual (MC) es la integracisn de Ia variacion orgénica en dependencia de la intensidad del conficto durante el tiempo que dure la Fase Activa, desde #1 DHS hesta la Confctolsis (CL) Su tametio siempre se ira incrementando a mecida que avenza la Fese Activa (a cada instante de impo), aunque esto ineremento pusde aumentar drasticamante en un pico de intonsidad o disminuir cuando la ntensidad del conficto decrece. Por lo tanto, jos 2 factores determinantes en la Masa Conflctual son: la infonsidad (instante a inslante) y Ia durecién de la Fase Activa. Mientras mas tempo dure la Fase Activa o esta sea mas intensa, la Masa Conflctual sara mayor. Puede habor una Fase Activa de muy larga duracién con poca intensidad y olra Fase Activa de poca duracién con mucha intensided, teniondo ‘ambas la misma Mesa Confictusl. Puede haber una Fese Activa que inica con mucha intensidad y aceba con bale intensidad o viceversa, La“Masa’ Confictual es un concepto aplicable solo al nivel organico. El 6egano tiene un volumen y peso fisico. Durante todo ol tiempo que dure la Fase Activa, el 6egano ir incrementando su variacién en cuanto a la ‘cantidad do celulas (masa organica), ya soa en forma de crecimiento celular (adenocarcinoma, mesotelioma, mioma) o en forma de reduccion ‘colular (atofa, uleoracién) ~ Sinay un aumento en la Intensidad del shock biolgito, la vasacion celular inerementaré su mo. = Sihay una disminueién en la intensidad del shock bioldaico, la variacion celular reducirg su rimo, En ol corebro, 1 tamato del Foco de Hamer os proportional al Promodio de las Intensidades del shock bil6gieo. Cuando nos referinos al nivel psfquico no dabemos usar al concopto de “hlasa Confctua’, sino el do “intensidad del conficto 0 shock bioligio*. Si una persona, estando todavia en le Fase Activa, se relaja un poco (disminuye su estres), no ha bejado su Masa Conflitual, ha reducido la Intensidad dol shock bioldgico. La Masa Confictual siempre iré en aumanto mintras no ocurra la Confetalisis (CL) Calculo teérico de la Masa Conflictual Si la infensidad siempre fuera constante desde el DHS hasta la CL (muy poco probable) se podria calatilar la Masa Conflctual mulipicando la intensidad por el lempo de durecisn IntensidadMC; Masa Contlictual [cintonsidad dol conficto evaluada en cualquiorinstanto de la Fase Acta (dado que la considoramos constanto). tiempo transcurrido desde el DHS hasta la Gonfictoliss. Como fa intensided de la Fase Activa normalmente tiene maiiples varieciones, hay 2 formas mateméticas para caloular la Mesa Confictua: 4. Le suma de todas las masas confletuales parvisles como intensidades vividas desde el DHS hasta la Confictoisis por iguales periodos de ‘tempo (meaidas en: segundos, minulos, noras, dias, semanas, meses) 2. La muliplicacidn del promedio dé las intensidades por la duracién de la Fase Activa, Ejemple: Periodos de tiempo (t)= 4 horas INTENSIDAD i DST Ts TTS T6CL TIEMPO ‘Sumando todas las Masas Confictueles parciales: Mc IC1 (7x4) + MC2 (6x4) + MC3 (Bx4) + NIC (5x4) + MICS (Sx) + MICH (2x4) IMG = MC (28) * MCD (32) + MC3 (86) + MCA (20) + MICS (12) + MCB @) Mc = 136 Muttipicando el Promedto de las Intensidedes (Pl) por el tiempo de duracién (t) de la Fase Activa: PI= (10) +26) +180) +46) 9)+18@)i0 Pi=a4i6Las 3 formas de iniciar (0 reiniciar) la Fase Activa de un SBS. Hay 3 formas 8 inieler (0 rainciar la Fase Activa de un Programa Especial de la Naturalaza con Sentido Bloloaico (SBS) 1-1 DHS (shock biolégico inesperado, agudo y vivido en soledad) 2. Recordar situaciones previas (fecidivas, recaidas) estando en la Fase Pcl o en la Normotonia post SBS. Viene a la mente de la persona el ‘evento que origin el SBS y sigue generando una emocién confictva | Revi Stuacionas previas (reeldvas, recaidas) astando en la Fase Pel 0 en Normotonia post SBS. La persona vuelve a ivr (de forma real a misma situacién que originé el SBS. Las excepciones donde no aplican las Leyes Biolégicas como SBS Hay excepoiones de stuacionas que atactan a tunclonamiento del organisma y produean el msmo efecto en todas las personas sin ser generadas. or un shock bioldgico que incia por el nivel psfauico, por Io que no eplicen las Leyes Bioldgicas que explican el inicio y desarrollo del SBS: 4. Envenenamientos: sustancias que al introducirse en el organismo pajudican su funcionamianto o causan incluso ta muerte. La exposicion a ‘estes sustancia puede ser de forma aguda o gradual. El organismo genera respuestas autométicas que buscan compensar, contrarrestar 0 ‘lminar su efecto para sobrovivic Hay dosis y concentraciones do sustancias que producen ol mismo efecto en todas las personas, eoma Ia infoxicasién por mondxido de carbon {debido a la combustién incomplete de hidrocarburos (calentadores de gas, homnos, cocines de lefie, motores de combustién, etc.) produciendo hipoxia en los todos, dafio colular directo y hasta la muorte. Algo similar ocurta por la ingestién accxtontal do una sustancia venenosa latal 0 do Une elevada cantided de toxinas presentes en un alimento en descomposicién, 2, Traumatiemos: losionos mecanicas por accidontos, agresiones 0 intorvenciones médicas donde fuorzas extemas fisicas producen afectationes e teidos y drganos de forma generaimente abruota ¥ aguda (rompiendolos, cortandolss, machacandolos,tnturéndols etc) rebasendo sus limites y capacidados do resist tales ombesticas. En ol momento on que ceurre ol trauma no hay una evaluacion psiquica de la situacién quo a través dol corobro soa ta que provoque ol cambio fisico y su posterior reparacidn. E1 impscto de una fuerza asf destuiria el teido de cualquier persona sin importar sus creencias, cosmovisin o ‘exporioncias individuals tanto de alguien que Se encuentta meditando 0 de Un alia que se esta ejeretando, de Una porsona de avanzada odad ‘ode un nifio, sea hombre 0 mujer En este caso, el sentido u orden es a la inverse del desarrollo del SBS: Grganc-cerebro-psique. El sistema nervioso aferente (escendente © ‘SensitWo) da la aleria al cerebro Gel dario recibido y Su necesidad de ser reparado. En el cerebro sé forma un Foco de Hamer en diana y envia a ‘orden de inciar la reconstruccién del tejido dartado, con la ayuda de microbios especializados. Por esto, cuando nes damos un fuerte golpe, el {dolor que caracteriza al proceso de reconstruccién no llega de inmediato, sino que pase alrededor de un segundo para que podamos sentilo. Las tomogratias de cuerpo completo tomadas durante el ingreso @ una sala de urgenciss que incluyen el nivel cerebral presenta los FH ‘correspandiantas alas Zonas fraclutadas,rolas, lesionadas 0 impactadas, segun el mapaa cerebral del Dr. Hamer El acto dol traumatisme puede desencadenar ol inicio de uno o varios SBS, sogun como la persona haya percibido el hecho inesperada o generar tun SBS local si el incividuo no se siente epto para usar esa parle de su cuerpo, En estos casos la atencién médica traumatologica y de urgencias son areas do la medicina modem oficial que reprosentan un apoyo util con sus recursos farmaco¥oaices, tecnologicos y quirurgicos. 13. Carencias nutricionales extremas: so produce un mel funcionamiente del organismo por fella de determinados nutrentes necesarios: Iminorales, vitaminas, xbteinas. Este efecto por caroncia se corige al volver @ gant el elementoMateriales de Estudio de las Leyes Biolégicas Clase 2 Las diferencias entre conflictos biologicos y psicologicos Este material fue elaborado por la Estuela de las Leyes Biolégicas eon base en el trabajo del Dr. Hamer Los confictos pjoloaicos son muy atrerentes de 10s psicologicos 0 da las situaciones cotcianas de estr6S. Los problemas osi¢o}0gicas para los ‘cuales tenomos tiompo do proparamos (aun si os solo por unos segundos) no impican vaniacionos cerebrales ni organicas; poro un cioro problema psicologico puede predisponer a una persona a ser mas susceptible a un mabz especiico de shock biologico EI concopte de confcto biokigico (no psicoldgice), producide por un shock inesperado (OHS), es diel de comprender para uns cultura “psicolog.zada’, donde se considara que sola la mento es la que elabora las situaciones, las analiza y las organiza Pealidad de orden Psique Consciente VraoSZ <— retracting cast arora © ne en SS eR” WY ‘Leyesbiologieas.comConflictos Biolégicos (SBS) Conflictos Psicolégicos - Son generados por un DHS, inesperados y agudos ~ No hey DHS, son prewsibles y no graves, - Se viven en soledad, las personas no lo comentan fécimente, _- Se pueden comentarfécilmente con otras personas. - Son andlogos on los sares humanos y los animales - Son exclusives de os sores humanos. Son flogensticos (hereditarios durante la evolucion) y arcaicos. _~ Su “contenido” se comprende en un marco socio-cultural determinado ~ Generan cambios y readeptaciones cerebrales (FH) y argénicas. _ - No generan cambios y readaptaciones cerebrales (FH) ni orgénicas, - Se aclivan ante una amenaza a la supervivencia, real osimbdlica- Su contenido no reprosoata una amonaza a la supervivencia. - Son una respuesta psfquica animal, automéica, arcaica - Impliean un razenamionta, andlisis 0 nterpretaciGn intelactualEjemplo de la diferencia entre conflicto biolégico y psicolégico Un ejemplo practice es 61 caso de una agsncia de viejs, loalizada en un pueblo tursico, 2 Ja aue Hlegan clientes que hablan ingles. La agencia one un anuneio solitando dos vendodores que dominen bien idioma. Cada vez quo una persona acude por el empleo le explican que pueden Ccontratarloiicialmente de forma temporal sino posee el certilicado de nivel basica y luego, al tener la ceriicacion, demastrando el dominio de a longua extranjora, la contratacion sora pormanents. ‘Acuden dos personas que aceptan las condiciones: Juan y Pedro, que son Gontratados de forma temporal. La empresa ineluso les oftace pagarlas fel curso en a escuela de inglés del pueblo y la facikiad de que salgan todos los dias mas temprano del trabajo durante los tres meses que dure el curso basco. Cuando una persona se mainicula en una ascuela sabe que habra un examen al nal del curso. Es posible que se preccupe por si el examen sera dificil, si aprobaré 0 no, pero tiene tiempo para estudiar y preparerse. La persons al matriculerse conove las condiciones. No hay nada aqut de Inasperado ni agudo. Puede que su preocupacion la comparta con otras personas. Es un contieto psicoldgico, no biologic Juan, quien se siente muy bueno en el dominio del idioma, no se preocupa. Incluso, se slegra de poder salir temprano del trabajo y en vez de ir a la escusla se va a su casa a dascansar 0 aprovecha para hacer otras cosas en ese tiempo que le queda libre. Por el contrario, Pedro, aunque también es muy bueno en él idioma, asiste cada dia a clase y aunque le va muy bien en la escuela, siempre ha ‘sido muy "preocupén y se pasa esos tres meses comentando con sus amigos y familiares que tiene temor @ que el examen sea muy cific 0 que le pregunten algo que no sepa (conflicto psicolégica) Estudia mucho y se prepara bien, pero con la preocupacién de que si no le fuera bien, perderis ese trabajo que es muy bien pagado. Lega ol dia dol examen y acudon lo§ 30 alumnos del curso, incluidos Juan y Pedro. Al ala siguiante publican las listas do los resultados en la ‘enirada de la escuela, Hay 23 aprobades y un reprobado. Pedro respira aliviado al verse en la lista de aorobades, ocurnd la esperado y deseado; ‘odo salis bion y comprebs que sus preocupacionos no tenian senbdo, puss so preparé mucho y lo fue muy bien, su omploo asta sogur. Juan al pararso frente a las lstas tene un shock bialigico (DHS), pues se encuentra con quo es el dnico reprobado. Para él es algo inesporado y muy agude. Perdera su empleo y hablar inglés es lo Unico que sabe (o oree que sabe) hacer bien. Quedarse sin trabajo y sin fuente de entrada ‘econémnica es una amonaza a su supervivencia. Piensa qua se va @ moc de hambre (adenocarcinomas en el higado) y se siento muy ‘desvalorizado por no haber sido capaz de superar un examen bsico (huesos del créneo atrofiandose). Después de haberie dicho a todo el mundo ‘que tendiia un examen muy simple y que no necesitaba asistia la esouela ni estudar para aprobari, ahora na puede comentar con nadie que Tus el inice reprobado del pueblo. Juan tiene varios conficios biolégicos. Si Pedio hubiarareprobadio, probablemente también tendfa un confleto biolagico, independiente del conflctopsicolégice que ya tenia, Este material fue elaborado por la Escuela de as Leyes Biolgicas con base en el trabajo del Dr. HamerPlanes de estudio de la Escuela de las Leyes Biolégicas Aspectos Material de estudio Clases en vivo Horarios de clases en vive ‘Tempo de estudio Carga horaria presencial 64 test de comprobacion ide conocimientos Cantidad de ol 28 regulares: 676 sintomas en forma de ‘simulacion de consulta (oral) “Cofre de los Achaques” Aplicacion de Examenes: parciales 7 Médulos (opelonal) Aplieacion del Examen Final ‘Aclaracién de dudas en vivo ‘Aclaracion de dudas por e-mail Consultas personales gratuites Constancia de participacion Diploma Graduade y Certifieado Participacién en et ‘Grupo de Estudio Participacion en Todas ‘Actividades de la Escuela, Grabaciones de aucio y video Programa de Estudio Clases Virtuales ABIERTO y GRATUITO en Vivo (Zoom) ‘Online en constants ‘online en constants sotalizscion ‘ualzscion PDF imprimibie que se apn lo setulizs eon exes gripe POF Imrimise Actalaad No 4 mes. Semanal stutino 9:00 am No espertno 3:00 pr No a es cy No s No No Presencta en Guadalajara No a imiadae - Prezencisl en Z20m in soto stse apruetan {egos los exsmane a a Presencial en 20k y Online Encuentro, Convenciones, we ‘Graduaeiones, Posse Gusdalajers (GDL) ‘onting on constants ‘soualzscion POF imprimibie Actutzade |4xemes. 1 semanal atutine 9:00 vespertno 400 pm a mpreso cy s ‘oral Onin en 200m eerto on Guadalajara Presencial en Gusdsia timiadae presencia oon Zoom soto stse apruetan fedos los exsmencz A Presencial on OL y Online Encuentro, Convenciones, (Graduaeiones,Posadss Contacte: andy@leyesbiologicas.com Otras Ciudades Mexico nine en constants ‘soualizscion PF imprimible Actuszade ‘4xmes continuas ‘leevers Domingo Jueves viernes: 600 pm Coral ontine on Zoom sent en ota oudse times Prezencish.en Zoom Soles se aprucean {edos los examene st Presencia Ciudad y Cnine Encuentos, wenciones, Possess