CA Primero

CIENCIA Y AMBIENTE
Institución Educativa Privada CRECE
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CIENCIA Y AMBIENTE
INDICE
• Nuestro cuerpo: partes finas y gruesas.....................................93

• Las articulaciones......................................................................95
• Nuestros sentidos......................................................................99
• Higiene personal......................................................................107
• Los alimentos...........................................................................110
• Alimentación y salud................................................................112
• Nuestros huesos y músculos………………………………...….114
• Sistema Digestivo......................................................................77
• Sistema Respiratorio..................................................................79
• Sistema Circulatorio...................................................................82
• Seres vivientes y no vivientes - Ciclo vital.................................83
• Plantas: Partes - Germinación...................................................89
• Plantas: Características - Clasificación.....................................93
• Utilidad de las plantas 94
• Animales domésticos y salvajes................................................77
• Animales vertebrados: Mamíferos.............................................83
• Aves y Reptiles..........................................................................84
• Anfibios y peces.........................................................................86
• Animales invertebrados.............................................................88
• Cuidado de los animales............................................................91
• Utilidad de los animales.............................................................97
• El aire.........................................................................................67
• El suelo......................................................................................70
• El agua.......................................................................................72
• El tiempo: el día y la noche........................................................78
• Los meses del año.....................................................................82
• Las estaciones del año..............................................................84
• Los puntos cardinales …………………………………….87
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*
Observo y dibujo las partes que faltan en las caritas.
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* Hoy día, mis

amiguitos y yo
observamos nuestro
cuerpo. Colorea los
círculos en blanco según
indica tu maestra.
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¡Hola amiguitos! Sabias que las articulaciones son

uniones entre dos o más huesos que permiten doblar
las extremidades. Sin ellas nuestro esqueleto sería
rígido y no podríamos realizar ningún movimiento.
* Encierra en un círculo todas las articulaciones de nuestro cuerpo.
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* ¿Qué necesitamos?
- Una hoja de sketch book o un pedazo de cartulina.
- Chinches de 2 patas.
- Tijeras
- Punzón o perforador.
- Colores
- Goma
* ¿Cómo lo haces?
1) Pega la página sobre la hoja de sketch y recorta las piezas.
2) Perfora con un punzón en el sitio donde están las marcas.

Luego une todas las partes con los chinches y ¡listo!
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* Observa los dibujos y escribe a qué sentido corresponde, luego

relaciónalo con la columna del centro.
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Nos permite distinguir el olor de una flor, una fruta, una comida que nos
gusta y muchas cosas más. Todo ello gracias a su órgano principal: la
nariz.
* Une con una línea la nariz a todo aquello que produce olores
agradables.
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* Observa y verifica si los niños cuidan sus órganos de los sentidos con un
( y ) una (X) si no los cuidan.
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* Observa las imágenes y marca si las acciones son correctas con un

(Y) con (X) las incorrectas.
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* Observa los dibujos y escribe lo que realiza cada niño.
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* Escucha con atención las oraciones que lee la maestra y marca las que
creas correctas según los dibujos:
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Recuerda:
* El cuerpo está formado por huesos.
* Los huesos son duros y tienen diferentes tamaños.
* A la reunión de todos los huesos se le llama
ESQUELETO.
* El esqueleto sirve para sostener todo el cuerpo.
* Observa e identifica los principales huesos:
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* Une con una línea los carteles con el órgano correspondiente. Sigue con
un color el camino de los alimentos.
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* Observa la figura y escribe el nombre de los órganos que conforman el

Sistema Respiratorio.
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* Escribe los nombres que faltan. Luego, completa.
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* Observa nuestro circuito de vida.
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* Completa observando la figura.
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* Observa la secuencia y completa.
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1. Resuelve el siguiente pupiletras. Busca 10 seres vivos. puedes usar

diferentes colores.
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2. Ahora encuentra 9 seres no vivos, recuerda que puedes usar diferentes

colores.
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* Encierra con color rojo todos los seres vivos y con color verde, los seres
no vivos.
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* Escribe el nombre de cada parte de la planta y colorea.
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* Busca en la ruleta la respuesta y escríbela en el lugar correcto.
¡Hola ! Yo soy la _______

8
y me con vierto e n Yo soy la ____ ____.
4 5
fru to. Gra cia s a m í la
p la n ta recib e la
lu z y respira .
Yo soy el _____ ____
6 7
den tro de m í está n
la s semilla s.
Yo soy el ____ ____.

2 3
Llevo el a g ua
ha sta la s h oja s.
to ra íz
Yo soy la _______.
1
Sin mí, la pla nta n o p od ría
fr u
ho 7 1 tom a r el a g ua y los minera les
4 6
que ha y en la tierra .
8 2
3 5 ta
flor
llo ja
35
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1. Lee el siguiente texto y comenta con tu profesora:
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* Observa la lámina y une cada planta con el producto que nos da.
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* Encierra con color rojo los animales salvajes y con color azul los
animales domésticos.
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Había una vez un sapito hembra en el río, que puso
muchos huevos de uno de los huevos
nació Toribio el renacuajo.
A Toribio le creció una colita con
la que nadó y
nadó él estaba feliz, cuando a los
pocos días le aparecieron las patitas
traseras
y luego las patitas delanteras, era sorprendente
cuanto Toribio estaba creciendo.
Mientras crecía su cola se reducía. Cuando
su cola desapareció nadó hacía la orilla
convertido en un hermoso sapito.
Toribio estaba contento pues conocía el mundo
exterior y podía respirar con sus pulmones.
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Marca con una aspa ( X ) según convenga
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* Encierra con color rojo los animales invertebrados.
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* Colorea sólo los animales invertebrados y escribe su nombre.
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* Escribe si son animales vertebrados o invertebrados.
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* Para descifrar el mensaje que a continuación te vamos a presentar primero

debes memorizar la clave que te vamos a dar:
Cambiar: A por E
E por A
I por U
U por I
Y no olvidar que la O no se cambia.
"Habúe ine vaz ine nuñe

qia tanúe in geto merevulloso
porqia asa geto sebúe
hebler".
¿Ahora decifralo!
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* Observa los siguientes animales.
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* Observa estos animales, y escribe lo que les corresponde según la

utilidad que prestan a las personas.
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* Responde las siguientes preguntas:
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* Comenta sobre lo observado y responde en el cuaderno.
1) ¿Qué sucede en cada figura?
2) ¿Qué sucede con el aire en cada caso?
3) ¿Cómo se contamina el aire?
4) ¿Cómo podemos evitar la contaminación del aire?
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CIENCIA Y AMBIENTE
1. Lee con cuidado el texto:
Es importante porque hace posible

el desarrollo de la agricultura que
permite al hombre alimentarse, así
como un lugar para vivir. También encontramos a las
plantas que permiten alimentar a los animales.
El suelo es el soporte de la vida en la Tierra.
2. Responde en tu cuaderno:
¿Qué es agricultura?
¿Cómo podemos cuidar el suelo?
¿Porqué es importante el suelo?
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* Escribe en tu cuaderno en qué lugares de tu ciudad has visto agua

contaminada.
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* Encuentra en esta ilustración 8 usos que se pueden dar al agua y

escríbelos en tu cuaderno.
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* Observa los dibujos y escribe la utilidad que se le da.
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CIENCIA Y AMBIENTE
1. La Tierra tiene forma semejante a una esfera y recibe la luz del sol.
La parte de la Tierra que recibe la luz del Sol ocasiona el día.
La parte que no recibe la luz del sol, ocasiona la noche.
La Tierra gira como un trompo, de tal manera que todos los lugares pasan
del día a la noche y de la noche al día.
2. Realiza la siguiente actividad.
3. Escribo lo que observo

_____________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
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1. Observa y comenta sobre las diversas actividades que realiza el hombre.
2. Averigua y escribe en tu cuaderno 5 actividades que realizas de día y 5

actividades que realizas de noche.
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1. Escribe las palabras del recuadro donde corresponda.
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1. Observa y colorea el círculo que indica la actividad que realizas:
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1. Colorea los meses que corresponden a cada estación. Escribe su

nombre y dibuja un elemento que identifica a cada una.
2. Responda:
a) ¿Cuántos meses tiene un año?_______________________.
b) Yo cumplo años el día _______ del mes de ____________________ .
c) Mi mamá cumple años el día ______ del mes de ________________ .
d) Mi papá cumple años el día ______ del mes de ________________ .
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CIENCIA Y AMBIENTE
1. Observa el dibujo y descubre cuántos días tiene cada mes.
*
Lee la información y escribe que estación observas en cada
dibujo.
Cuando sentimos frío es que estamos en la estación de invierno.
En algunos sitios llueve mucho, cae granizo; en otros sitios cae garúa.
Pasan muchos días y poco a poco vamos sintiendo calor. Si estamos en
verano hace calor.
En el verano vamos a la playa porque estamos de vacaciones.
78
CIENCIA Y AMBIENTE
La primavera y el otoño son estaciones intermedias: entre el invierno y el

verano.
¡Procuremos que en nuestro corazón siempre sea primavera!
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CIENCIA Y AMBIENTE
1. Colorea los siguientes dibujos.
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CIENCIA Y AMBIENTE
Los animales y las estaciones
Los animales sienten el cambio de las estaciones y realizan

distintas actividades.
Así, las golondrinas vuelan hacia lugares más calientes en el
invierno, los osos duermen hasta la llegada de la primavera y las
hormigas recolectan su alimento durante el verano.
1. Investiga
¿Qué otro animal hace algo especial durante una estación del año?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Dibuja la ropa que usas en cada estación del año.
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CIENCIA Y AMBIENTE
1. Escribe el nombre de los puntos cardinales teniendo como referencia el

lugar por donde nace el Sol.
2. Aplica color y adorna la lámina con otros dibujos.
84
CIENCIA Y AMBIENTE
Indica los puntos cardinales. Luego traza el sitio donde debe buscar el
tesoro, pues éste se encuentra al este del pirata. Oriéntate con el punto por
donde nace el Sol.
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* Encierra en un círculo todas las articulaciones de nuestro cuerpo.

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2) Perfora con un punzón en el sitio donde están las marcas.

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* Observa los dibujos y escribe a qué sentido corresponde, luego

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* Observa las imágenes y marca si las acciones son correctas con un

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* Observa los dibujos y escribe lo que realiza cada niño.

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* Observa e identifica los principales huesos:

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* Observa la figura y escribe el nombre de los órganos que conforman el

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* Escribe los nombres que faltan. Luego, completa.

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* Observa nuestro circuito de vida.

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* Completa observando la figura.

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* Observa la secuencia y completa.

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1. Resuelve el siguiente pupiletras. Busca 10 seres vivos. puedes usar

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2. Ahora encuentra 9 seres no vivos, recuerda que puedes usar diferentes

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* Escribe el nombre de cada parte de la planta y colorea.

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* Busca en la ruleta la respuesta y escríbela en el lugar correcto.

¡Hola ! Yo soy la _______

Yo soy el ____ ____.

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1. Lee el siguiente texto y comenta con tu profesora:

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Yo soy el .