INSTITUCIÓN EDUCATIVA “VIRGEN DE FÁTIMA”

“Soy fatimiana lo sé, lo siento, lo vivo y me encanta”

AREA: Comunicación DOCENTE: I NRomero

Tania Ayma ICIO Tiempo:
GRADO 5° “A” - PRIMARIA FECHA: 22/05/2023 Un bloque
TITULO DE LA Leemos una carta familiar
SESION En esta sesión las niñas leerán una carta de un familiar e identificarán las partes que tiene.
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
CAPACIDADES EVALUACION
LEE DIVERSOS TIPOS DE  Identifica información explícita y Identifica información
PROPÓSITOS TEXTOS ESCRITOS EN SU relevante que se encuentra en explícita y relevante
DE LENGUA MATERNA. distintas partes del texto. (carta que se encuentra en
APRENDIZAJE Y  Obtiene información del familiar) de estructura simple, con distintas partes de una
EVIDENCIAS DE texto escrito. vocabulario variado, de acuerdo a carta familiar.
 Infiere e interpreta las temáticas abordadas. Explica de qué trata la
APRENDIZAJE información del texto.  Explica el tema, el propósito y las carta y para qué se
 Reflexiona y evalúa la motivaciones de personas escribió.
forma, el contenido y el sintetizando la información
contexto del texto.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
Inclusivo o de atención a la Los docentes programan y enseñan de acuerdo a las características y demandas del estudiante.
diversidad
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
PREPARACIÓN
-Carta familiar -Carta familiar
DE LA SESIÓN
-Sobre de carta -Sobre de carta
-Ficha de comprensión lectora y de aplicación -Ficha de comprensión lectora y de aplicación
-Lista de cotejo
MO ME NTO S DE LA SE S IÓ N
 Presentamos a las estudiantes un sobre con una carta y preguntamos: ¿qué creen que contenga este sobre? ¿Algún miembro
de su familia les contó que recibió alguna vez una carta? ¿Quién la envió?

Comunicamos el propósito de la sesión:

Hoy leeremos una carta familiar e identificaremos sus partes

Determinamos las normas de convivencia que nos ayudarán a cumplir nuestro reto.
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“Soy fatimiana lo sé, lo siento, lo vivo y me encanta”

ANTES DE LA LECTURA
En grupo:
 Entregamos una carta por unos segundos para que la observen rápidamente sin leerla y responden las preguntas: ¿D e qué
crees que trata la carta? ¿Quién crees que la escribió?
 Escriben en tarjetas cuál creen que es el propósito de la carta: La carta se escribió para… Se pegan en la pizarra las hipótesis
para verificarlas después de la lectura.

DURANTE LA LECTURA
Individualmente:
 Realizamos una primera
lectura en silencio de forma
rápida.
 Realizamos una segunda
lectura de la carta en cadena
por párrafos con buena
entonación y volumen de voz
adecuando.
 Realizamos una tercera lectura
en silencio e identificamos las
partes de la carta:
Lima, 04 de mayo del 2023
Querido hijo:
Visto el comportamiento de las últimas semanas, cada vez más caótico, unido a los problemas ocasionados por ti en
los meses y años anteriores, desde que comenzaste a gatear y andar, y sin que parezca que vaya a ha ber ya una
enmienda clara por tu parte, me veo en la triste pero necesaria obligación de comunicarte tu despido, que será efectivo
en el plazo de treinta días a partir de hoy.
En este tiempo tendrás derecho a tus dosis habituales de besos y caricias, así como a disponer de tu habitación, tres
comidas al día y cuantas prerrogativas merezcas como hijo: televisión, dinero para gastos, libros, paseos, atención,
C completo
consejos, etc. Pero cumplido el plazo que la ley familiar me concede, mis deberes como madre quedarán por IERRE
libres de toda obligación, puesto que no has respetado mis derechos con anterioridad.
Querido hijo, estás despedido.
Tu mamá.

DESPUÉS DE LA LECTURA
•Contrastan la información leída con sus predicciones antes de leer la carta.
•Responden la pregunta ¿Cuál fue el propósito de la carta que leyeron? ¿Qué partes de la carta identificaron?
•Resolvemos una ficha de comprensión lectora (Anexo 1)
Reflexionamos sobre lo aprendido:
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Para qué me servirá tener una biblioteca organizada?
- ¿Para qué me servirá poder pedir prestado los libros?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Anexo 1

Comprensión Lectora
1. Marca la respuesta correcta.
 El comportamiento de Miguel las últimas semanas ha sido...
ejemplar caótico bueno
 La madre de Miguel se siente...
triste indiferente contenta
 El plazo para que el despido sea efectivo es de...
50 días 15 días 30 días
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“Soy fatimiana lo sé, lo siento, lo vivo y me encanta”

 A Miguel le comunican el despido el...

3 de abril 7 de abril 21 de abril

2. ¿Qué significa que Miguel tiene prerrogativas durante el próximo mes?

3. Además de la dosis habitual de besos y caricias, ¿de qué podrá disfrutar Miguel hasta que se haga efectivo su
despido?

4. ¿Por qué crees que la madre decide despedir a su hijo?

5. Piensa un poco más.

¿Qué puede hacer Miguel para que su madre no lo despida?

Anexo 2
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“Soy fatimiana lo sé, lo siento, lo vivo y me encanta”

Identifica información explícita y

relevante que se encuentra en Explica de qué trata la carta y
Nº APELLIDOS Y NOMBRES DE ESTUDIANTES distintas partes de una carta para qué se escribió.
familiar
01 ACCOSTUPA HUAMANTALLA FLOR MAYUMY
02 ANTEZANA GUZMAN CAMILA JASMIN
03 AYQUIPA CHIPA ANJHELINA JHOELY
LISTA DE COTEJO
04 BOLIVAR CRIADO STEPHANIE ALEJANDRA
Área Comunicación Grado y Sección 5to “A”
05 CARTAGENALee diversos LUZ
HUAYACONZA tipos de textos en su lengua
ANALI
Competencia Fecha: 22/05/2023
06 materna
CCAHUA OXA KIARA CAMILA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
07 CCOCHAZARA MAMANI CHASKA
08 CHOQUE CALDERON FLOR GIMENA
09 FERNANDEZ YUPANQUI KELLY KIARA
10 FUTURE PILARES LUCIANA XIOMARA
11 GUTIERREZ PEÑA DANIELA
12 HUACHACA VERONICA VALERY FLOR
13 HUALLA CCOYORI MARIA FERNANDA
14 HUAMAN FLORES ANA CRISTINA
15 HUILLCA LOPEZ DAYLA FERNANDA
16 HURTADO SALAS MARIA FERNANDA
17 JARA HUAMAN ADRIANA HASIEL
18 LADRON DE GUEVARA SANTA CRUZ CARINA
19 LIMA MOZO BRIGITTE ARACELI
20 LIMA SALAS KARELY KAREN
21 MAMANI MENDOZA GEORGA SHARID CAMILA
22 MEZA CCALA LIA SAMIRA
23 OLIVARES MIDOLO LYSZANEL ABIGAYL
24 QUILLCA CUTIPA ROUSS CHASKA
25 QUISPE FERNANDEZ RUTH MELY
26 QUISPE FIGUEROA RUBÍ VALENTINA
27 QUISPE MERMA ERIKA
28 SEGOVIA PALMA DANYA CERA
29 SERRANO NAVARRO CARMEN VALENTINA
30 SIHUINCHA ALEJOS LEYDI MARILIN
31 TARAPAQUI RODRIGUEZ YAMILETH SAELMA
32 TORRES SHAPIAMA KORINA AGNIESZKA
33 TUEROS ALARCON DAFNE KARINA
34 VILCA GUZMAN MARCELA AVIGAIL