PLAN DE AULA - NATURALES

AÑO LECTIVO 2019

ÁREA: EMPRENDIMIENTO ASIGNATURA: naturales
JEFE DE ÁREA: DOCENTE: BERLY GISEDH LOPEZ HOYOS
CÓDIGO:
MECI CALIDAD
VERSIÓN: 2
GRADO: 2° TIPO DE CLASE NUEVA X CONTINUIDAD AFIANZAMIENTO FECHA DE ACTUALIZACIÓN:
PLAN DE AULA
FEBRERO 2019
Periodo:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1
MANACAL
Reconocimiento Oficial No 5656 del 21 de Noviembre de 2017 Página 1 de 1
ESTANDAR: Me identifico como un ser vivo queDANE
comparte
250 683 algunas
000 759 / características
Nit. 822001289-8 con otros seres vivos y que se relacionan con ellos en un
entorno en el que todos nos desarrollamos

COMPETENCIAS: Establece las diferencias y semejanzas existentes entre los seres vivos y no vivos.
DBA: Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas
(luz, agua, aire, suelo, nutrientes, desplazamiento y protección).

SABERES:
 Seres vivos: plantas y animales.
 Los objetos.
 Conservación y prevención.
 Plantas terrestres. Plantas aeroterrestres.
 Plantas acuáticas.
 Animales terrestres.
 Animales aeroterrestres.
 Animales acuáticos. Anfibios.
 Uso y cuidado que debemos tener con el ambiente.

NIVEL BAJO: Conoce las características de los seres vivos y no vivos.

NIVEL BASICO: Clasifica los seres de su entorno en vivos e inanimados
NIVEL ALTO: Elabora fichas descriptivas sobre las características de distintos seres
NIVEL SUPERIOR: Establece conclusiones acerca de las características de los seres vivos e inertes
ACTIVIDADES DE EXPLORACION ESTRUCTURACION TRANSFERENCIA
TAREA:
SEMANA 1 y 2 Realizar la lectura de la página 11 del ANEXO 2 los puntos
TEMA: SERES VIVOS: PLANTAS Y ANIMALES 3-4, después de la lectura los estudiantes tendrá el espacio Con ayuda de los padres
brindado por el docente para aclarar dudas o afianzar los completar el cuadro,
PROPOSITO: Identificar y clasificar los seres vivos conocimientos. teniendo en cuenta el
según sus características. lugar donde se
desarrollan o donde viven
Luego completaran el mapa conceptual de la guía de las plantas de: café,
Se iniciara la clase con un pequeño recorrido a
ciencias naturales módulo 1 pg.12 ANEXO 3 guanábano, limón,
los alrededores de la sede con el fin de hacer
una observación detenida. Guía de ciencias naranja, maracuyá, papa
De libros de recortes o revistas el estudiante escogerá un y la yuca.
naturales E.N módulo 1 pg. 10 ANEXO 1 y
animal aéreo, uno terrestre y uno acuático de bajo de cada Medio Medio Otros
responder los interrogantes del punto 1.