Actividades de repaso y ampliación

Mapa conceptual
MECANISMOS

Máquinas Transmisión Transmisión Transformación

lineal circular de movimientos

Se basan en Se clasifican en Se clasifican en Se clasifican en

Máquinas Poleas
simples Palancas Poleas Ruedas de Circular en Circular en
- Primer género - Fijas fricción alternativo lineal
Se componen de - Segundo género - Móviles Ruedas dentadas
- Tercer género - Polipastos y cadenas Biela-manivela Tornillo-tuerca
Mecanismos Engranajes Cigüeñal Piñón-cremallera
Sinfín-corona Leva y seguidor
Proporcionan Excéntrica
Se analizan
mediante
Ventaja mecánica
Relación de

Test de autoevaluación transmisión

1. Señala cuáles de las siguientes características lo 5. Señala las respuestas correctas. Una polea fija:
son de las máquinas: a) No genera ventaja mecánica.
a) No necesitan energía para funcionar. b) Tiene una ventaja mecánica igual a 2.
b) Transmiten o transforman la energía. c) Cambia el sentido de la fuerza.
c) Producen distintos efectos.
6. ¿Qué diámetro deberá tener D1
2. ¿Cuál de los siguientes objetos realiza un movimien-
la polea conducida si la rela- D2
to alternativo? N1

ción de transmisión es 4 y el
a) Un tren que va por una vía. diámetro de polea conductora
N2

b) La rueda de una bicicleta. es 24 cm?

c) La aguja de una máquina de coser. a) 60 cm. b) 12 cm. c) 6 cm.

3. ¿De qué género es la siguiente palanca? 7. ¿Qué fórmula podemos utilizar para calcular la rela-
a) Primer género. ción de transmisión entre engranajes?
Z1 D1
b) Segundo género. a) i = b) i = c) i =
n1
Z2 D2 n2
c) Tercer género.
4. ¿A qué distancia de la torre 8. Indica qué mecanismos de transformación del movi-
deberá estar una carga de miento utilizan los siguientes objetos:
200 kg en la grúa? El con-
1000 kg

a) Motor de un coche.
2m ?m

trapeso es de 1000 kg y está 200 kg

a 2 m de la torre. b) Tren cremallera.

a) 5 m. b) 10 m. c) 20 m. c) Gato de un coche.

118 UNIDAD 6
 Actividades
1. Define qué es una máquina y cuáles son sus b) ¿Qué tipo de transmisión es?
características. c) ¿Cuál es el sentido de giro de la polea de salida?
2. Coloca cada una de las siguientes máquinas en la 9. En la figura de la actividad 8, calcula las relaciones
columna de la máquina simple correspondiente: de transmisión de los engranajes y de las poleas de
Polea Cuña Tijeras Rampa Torno transmisión.
Balanza Pinzas Engranaje Tornillo Datos:
Plano inclinado Palanca Rueda ZA = 10; ZB = 30;
… … … D C = 20 mm; D D = 10 mm.
10. En la misma figura, calcula también las velocidades
3. Define mecanismo. Para que un elemento sea del engranaje conducido y de la polea conducida, si
considerado mecanismo,tiene que: la velocidad del engranaje motriz A es de 60 vueltas.
a) Ser una parte de una máquina. 11. Indica con flechas en tu cuaderno el sentido de giro de
b) Transmitir o transformar un movimiento. cada polea en los siguientes sistemas de transmisión.

c) Contener otros elementos.

d) Emplear ruedas.
motriz motriz
4. Define máquina simple ¿Qué es ventaja mecánica?

5. Señala en tu cuaderno los elementos de la palan-

motriz
ca (P, BP, R, BR y F) en los objetos de la actividad
anterior. motriz

6. El balancín mide 3 m. Si el niño está colocado a 2 m

12. Imagina que estás construyendo una máquina.
del punto de apoyo y pesa 35 kg, calcula cuánto ten-
¿Qué mecanismo utilizarías en cada caso para ob-
drá que pesar la niña para que el balancín esté en
tener el movimiento deseado?
equilibrio.
a) Entrada b)
Entrada
Salida

Salida
7. Calcula la fuerza que hay
que hacer con el siguiente
sistema de poleas para le- Escribe en tu cuaderno dos ideas que tengas claras y
vantar 6 000 kg. que sean fundamentales.
8. Observa el siguiente sistema A
B Realiza dos preguntas sobre aspectos que no te hayan
de transmisión y contesta a motriz
quedado claros.
estas preguntas:
Escribe en tu cuaderno dos aspectos sobre los que te
a) ¿Qué mecanismos forman gustaría profundizar.
C
este sistema? D

UNIDAD 6 119