PRUEBA SABER

LENGUA Y LITERATURA
GRADO: NOVENO
Trimestre I – 2023
Docentes: Liliana Ávila, Laura León.

Fecha: _________________ Nombre: ____________________________ Curso: ______

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 4 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

Con ellas: una generación de niñas preparadas

Por UNICEF
2018

La generación actual de niñas se está preparando para entrar en un mundo laboral en plena
transformación debido a la innovación1 y la automatización2. Existe una gran demanda de trabajadores
formados y cualificados, pero aproximadamente un cuarto de los jóvenes, en su mayoría mujeres, están
desempleados o no van a la escuela ni reciben ningún tipo de capacitación.

En la próxima década, de los mil millones de jóvenes que se integrarán al mercado laboral, 600 millones
serán niñas adolescentes y más del 90 por ciento de los que viven en países en desarrollo trabajarán en el
sector informal — es decir, realizarán trabajos no regulados o sin protección —, en el cual los trabajadores
reciben un salario bajo o nulo, y los abusos y la explotación abundan. Las niñas con mayores desventajas,
entre ellas las que viven en zonas rurales o las que tienen discapacidades, tienen una probabilidad incluso
menor de acceder a un trabajo decente.

En la actualidad, muchas niñas no están desarrollando las capacidades necesarias que les garantizarán
un trabajo decente en el futuro. Diez por ciento de las niñas en edad de asistir a la escuela primaria no lo
hacen. Muchas más no pueden empezar la enseñanza secundaria y necesitan apoyo para desarrollar
capacidades básicas de lectura y matemáticas.

Las competencias transmisibles3, tales como la autoestima, la solución de problemas, el trabajo en equipo
y el pensamiento crítico, son esenciales para prosperar en un mundo laboral en constante cambio. Sin
embargo, muchas escuelas no se enfocan en las “competencias del siglo XXI”, entre ellas las de ciencias,
tecnología, ingeniería y matemáticas.

Muchas niñas no cuentan con mentores4, orientación profesional o la capacitación necesaria para lograr la
transición entre la escuela y el trabajo, y las que son emprendedoras se enfrentan a barreras que les
impiden acceder a formación financiera o empresarial. La participación íntegra de las niñas en el mundo
laboral del futuro requiere abordar los estereotipos de género en todas las profesiones y hacer frente a una
gran cantidad de barreras sistémicas5 que les impiden obtener un trabajo decente.

Con ellas: una generación de niñas preparadas" por UNICEF, 2018. Usado con permiso. A menos que se indique lo contrario, este contenido está licenciado
bajo CC BY-NC-SA 4.0

1
Cambio que introduce novedades y que se refiere a modificar elementos ya existentes con el fin de mejorarlos
o renovarlos; la innovación significa crear algo nuevo.
2
aplicación de máquinas o de procedimientos automáticos en la realización de un proceso o en una industria.
3
conjunto de capacidades que un individuo puede utilizar en diversas profesiones y en situaciones diferentes
4
persona más experimentada o con mayor conocimiento que enseña y ayuda a otra menos experimentada o
con menor conocimiento.
5
barreras que existen como consecuencia de sistemas basados en un orden y funcionamiento formal y
preestablecido.

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oficio - Laura León
1. ¿Qué enunciado expresa mejor la idea central del texto?

A. El desempleo es uno de los grandes problemas sociales que se deberán enfrentar la próxima década
en el mundo.
B. Las niñas que viven en países en desarrollo constituyen el 90 por ciento de la fuerza laboral para la
próxima década.
C. La igualdad entre mujeres y hombres es una de las metas que se deberá alcanzar mediante las
competencias del siglo XXI.
D. Existen diversos retos que la generación actual de niñas deberá enfrentar para integrarse al mundo
laboral del futuro.

2. ¿Qué fragmento revela las malas condiciones laborales que podrán enfrentar miles de jóvenes
en su futura incorporación al mundo laboral?

A. "los jóvenes, en su mayoría mujeres, están desempleados o no van a la escuela ni reciben ningún tipo
de capacitación." (Párrafo 1)
B. "más del 90 por ciento de los que viven en países en desarrollo trabajarán en el sector informal"
(Párrafo 2)
C. "muchas escuelas no se enfocan en las 'competencias del siglo XXI', entre ellas las de ciencias,
tecnología, ingeniería y matemáticas." (Párrafo 4)
D. "Muchas niñas no cuentan con mentores, orientación profesional o la capacitación necesaria para lograr
la transición entre la escuela y el trabajo" (Párrafo 5)

3. ¿Cómo contribuye el párrafo 2 en el desarrollo del texto?

A. Se explican los conceptos centrales del texto tales como explotación y empleo decente.
B. Se presentan las conclusiones que se desprenden del análisis del tema central.
C. Se formula el problema central y se presentan datos que justifican su análisis.
D. Se describen los antecedentes del tema central que se desarrolla en el texto.

4. ¿Qué significa la frase "La participación íntegra de las niñas en el mundo laboral del futuro
requiere abordar los estereotipos de género en todas las profesiones" en el párrafo 5?

A. Para que las niñas puedan integrarse en el mundo laboral deben elegir una profesión adecuada.
B. Es necesario acabar con la idea de que algunas profesiones son sólo para hombres o para mujeres.
C. Todas las profesiones deben estar destinadas a las personas de acuerdo a su género para hacer frente
al mundo laboral del futuro.
D. Los empleos decentes en el mundo laboral del futuro deben distribuirse de acuerdo con el género de
cada persona.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 5 A 8 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

MASA
Cesar Vallejo
1937

Al fin de la batalla,
y muerto el combatiente, vino hacia él un hombre
y le dijo: «¡No mueras, te amo tanto!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.

Se le acercaron dos y repitiéronle:

«¡No nos dejes! ¡Valor! ¡Vuelve a la vida!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.

Acudieron a él veinte, cien, mil,

quinientos mil, clamando «¡Tanto amor y no poder nada contra la muerte!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.

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 Le rodearon millones de individuos,
con un ruego común: «¡Quédate hermano!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.

Entonces todos los hombres de la tierra

le rodearon; les vio el cadáver triste, emocionado;
incorporóse lentamente,
abrazó al primer hombre; echóse a andar…

Masa" de The Complete Poetry: A Bilingual Edition, por César Vallejo © 2009 por los Regents of the University of California. Publicado
por University of California Press. Usado con permiso.

5. ¿Cuál de los siguientes enunciados revela mejor el tema central del texto?

A. El aprecio hacia los amigos perdura después de la muerte.

B. La unión entre las personas puede lograr lo imposible.
C. Las guerras causan mucho dolor a la humanidad.
D. La muerte es inevitable y nadie escapa de ella.

6. ¿Cuál de las siguientes líneas del poema respalda mejor la respuesta a la PREGUNTA
ANTERIOR?

A. "Al fin de la batalla, / y muerto el combatiente, vino hacia él un hombre" (Líneas 1-2)
B. "Acudieron a él veinte, cien, mil, quinientos mil, / clamando «¡Tanto amor y no poder nada contra la
muerte!»" (Líneas 8-9)
C. "Le rodearon millones de individuos, / con un ruego común: «¡Quédate hermano!» / Pero el cadáver ¡ay!
siguió muriendo." (Líneas 11-13)
D. "todos los hombres de la tierra / le rodearon; les vio el cadáver triste, emocionado; / incorporóse
lentamente," (Líneas 14-16)

7. ¿Qué significa la palabra "masa" como lo utiliza el autor para dar título del poema?

A. las emociones de las personas que viven la guerra

B. la humanidad que se une en un sentimiento
C. la guerra que afecta a todas las personas
D. un conjunto de muertos en batalla

8. ¿Cómo contribuye la frase "Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo" en el desarrollo del tema del
poema?

A. Expresa que el ruego de las personas es inútil.

B. Revela que el cadáver puede regresar a la vida.
C. Argumenta que la muerte es un proceso prolongado.
D. Afirma el enojo que sienten las personas por la muerte.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 9 A 12 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

Tomado y adaptado de: http://www.guiacomic.es/calvibyhobbes

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9. ¿Cuál de los siguientes títulos se corresponde con el texto?

A. Las costumbres familiares

B. Lo que aprendemos en la televisión
C. La libertad de expresión
D. La alegría de los niños en navidad

10. De acuerdo con el texto, que el niño tenga su propio televisor es

A. inapropiado, según el padre

B. inapropiado, según la televisión
C. apropiado, según el padre
D. apropiado, según el autor del texto.

11. De acuerdo con el texto, ¿cuál de las siguientes palabras significa lo mismo que la palabra
“derroche”?

A. Embolsar.
B. Despilfarrar.
C. Recuperar.
D. Rechazar.

12. ¿Qué se concluye de lo que ocurre en el recuadro 2?

A. Que el padre no está de acuerdo con la programación del canal, porque se hace lo contrario de lo que
se dice.
B. Que el padre no está de acuerdo con la programación del canal, porque presenta muchas propagandas.
C.Que el padre está de acuerdo con la programación del canal, porque promueve el espíritu navideño.
D. Que el padre está de acuerdo con la programación del canal, porque entretiene y educa a los niños.

TABLA DE RESPUESTAS

A B C D

10

11

12

BANDA DE PUNTUACIÓN

ESCALA IB 7 6 5 4 3 2 1

PUNTOS 12 11 10-8 7-5 4-3 2 1

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