Matemática 4to Por

UGEL
Registro de Matemática de 4° grado de secundaria

Institución Educativa: Lugar: Sección: A Profesor(a)
Resumen de respuestas de
cada estudiante
Resuelve problemas de forma moviemiento y Resuelve problemas de gestión de
Competencias matemáticas Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
localización datos e incertidumbre
Inadecuadas
Adecuadas
Parciales
Omitidas
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25 P26 P27 P28
Nº Apellidos y nombres (estudiante)
b d c b a RAE c a RAE c d b c b d a b c b RAC c a b c d a RAE c
1 BACILIO TITO CLEIDY SANDRA 0 0 0
2 BARTOLO MENDOZA BELEN 0 0 0
3 BARTOLO ROMANI DAYMAR 7 5 16
4 CAYETANO GUZMAN JUAN DAVID 7 2 19
5 CHANCO ALFONSO JOSE EDUARDO 11 3 14
6 CHILQUILLO CUSIPUMA, CRISTHIAN RAUL 5 1 22
7 CORASMA SOLANO JHONATAN YOSSET 10 0 18
8 CURASMA CASTILLON JUNIOR 0 0 0
9 DE LA CRUZ GUERRA JEREMIAS 10 2 16
10 DE LA CRUZ SINCHE WINDER 0 0 0
11 FLORES QUISPE AYRON ISRAEL 9 2 17
12 GAMARRA QUISPE JUAN TEODORO 6 3 18
13 GARCIA NUÑEZ GRACIELA 5 2 21
14 ILLESCAS QUILCA, FERNANDO ANIBAL 9 3 16
15 JARA AVILA RUTH NOEMI 5 4 19
16 JUAN DE DIOS LLACUA DAMARIZ CLEIDE 9 1 18
17 LAVADO ARMES ALEXANDRA ANYELIT 7 3 18
18 MENDOZA ALVAREZ DANNY FRANK 14 1 13
19 MUÑOZ SALBATIERRA FERNANDO 7 2 19
20 NINAVILCA REYES LIZ ROXANA 12 2 14
21 PACHECO CHANCA JOSE GABRIEL 10 2 16
22 PAUCAR FLORES CHRISTOPHER RAUL 16 2 10
23 PAULLO QUISPE CESAR GERARDO 6 3 19
24 PECHO CAVERO STEFANY SUNMY 12 2 14
25 PEREZ LAZARO FRANK KENYI 8 3 17
26 POCOMUCHA CENTENO EMILY MELVI 4 1 23
27 QUISPE CASTRO LUCERO TERESA 0 0 0
28 QUISPE ROJAS MARIBEL 9 1 18
29 QUISPE TICLLACURI JOSE ANTONIO 4 0 24
30 ROMAN SEDANO JEANPIER 5 1 22
31 SANABRIA MARTINEZ ENGEL GABRIEL 5 0 22
32 TRUCIOS ORTIZ CRISTHIAN PETER 14 2 12
33 VENTURO PUENTE LIZ DAYANA 15 1 12
34 VILLCAS DE LA CRUZ GREGOR RENZO 9 1 18
35 YARANGA LAURA ROSSEL JOSE 0 0 0
36 0 0 0
Cantidad de respuestas adecuadas 6 4 6 11 11 0 15 14 2 5 9 12 17 8 18 3 6 9 7 2 13 7 13 12 10 8 3 19
Cantidad de respuestas parcialmente 0 1 0 1 1 12 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 23 0 0 0 0 0 0 7 0
Cantidad de respuestas inadecuadas o en blanco 23 24 23 17 17 17 14 15 17 24 20 17 12 21 11 26 23 20 22 4 16 22 16 17 19 21 19 8
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25 P26 P27 P28
Usa estrategias y procedimientos para
medidas estadísticas o probabilísticas

geométricas y sus transformaciones-

Comunica su comprensión sobre las
relaciones de cambio y equivalencia
Comunica su comprensión sobre los
Comunica su comprensión sobre los
Usa estrategias y procediientos para
Sustenta conclusiones o decisiones

expresiones algebraicas y gráficas
Comunica su comprensión de los
con base en información obtenida

Traduce cantidades a expresiones
encontrar equivalencias y reglas
formas y relaciones geométricas

medir y orientarse en el espacio

Argumenta afirmaciones sobre
Representa daros con gráficos y


Traduce datos y condiciones a
Modela obketos con formas

relacionaes numéricas y las
relacionaes numéricas y las
recopilar y procesar datos
recopilar y procesar datos

conceptos estadísticos y
conceptos estadísticos y
números y operaciones
números y operaciones
relaciones geométricas
relaciones algebraicas
relaciones algebraicas
probabilísticos
probabilísticos
operaciones
operaciones
numéricas
numéricas
generales
generales
generales
Capacidades
UGEL
estudiantes de su alua
de estudiantes de su aula
tomar decisiones en su labor

comptencias se relacionan los
Los datos de las columnas
Observe los resultados por cada
Estos datos son un insumo que le

permite elaborar conclusiones y
qué desempeños, capacidades y
Desempeños precisados
pedagógica respecto del conjunto de

aciertos y los errores más frecuentes.
pregunta de la prueba e identifique con
brindan información del conjunto Expresa su comprensión de la equivalencia entre
Número de estudiantes expresiones fraccionarias y porcentuales
Establece relaciones entre datos, condiciones y acciones de

ganar, perder o comparar cantidades. Las transforma a
expresiones numéricas (gráficas o simbólicas) que incluye
0
5
10
15
20
25
30
aumentos y descuentos porcentuales sucesivos.

Comprueba la validez de afirmaciones referidas a comparar
0
6
1
23
el valor posicional de números racionales en su expresión

decimal.
Establece relaciones entre datos y acciones referidas a
comparar e igualar cantidades. Las transforma a
1
4
2
24
expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones

de adición, sustracción, multiplicación y división con
expresiones fraccionarias.
0
6
3
23
Expresa su comorensión del significado de la fracción como

razón
4
11
17
Justifica afirmaciones referidas a las características de los

números racionales expresados como decimal o fracción
usando ejemplos y propiedades de los números.
5
11
17
Selecciona y combina estrategias y procedimientos para

resolver sistemas de ecuaciones con dos incógnitas
6
12
17
Establece relaciones entre datos, valores desconocidos y la

variable entre dos magnitudes. Transforma esas relaciones a
expresiones algebraicas vinculadas a la regla de formación
de funciones lineales y afines
0
7
14
15
Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de

una regularidad y las transforma a expresiones algebraicas
(modelos) que incluyen la regla de formación de una
0
progresión geométrica
14
15
Selecciona y combina estrategias, métodos y gráficos o

procedimientos matemáticos (propiedades de la
desigualdad) mas convenientes para simplificar expresiones
2
9
10
17
algebraicas y solucionar ecuaciones cuadráticas.

Expresa su comprensión sobre las condiciones de una
situación y, sobre esa base identifica la expresión que
Cantidad de respuestas adecuadas
corresponde a la solución de la ecuación lineal que la

0
5
24
10
representa.
Establece realciones entre datos y valores desconocidos, y las
transforma esas relacionaes a expresiones algebraicas
0
9
20
11
vinculadas a relaciones de proporcionalidad directa
Expresa su comprensión sobre el comportamiento gráfico de

0
una función cuadrática en el contexto de la situación.

12
17
12
Selecciona y combina estrategias basadas en métodos

0
gráficos y procedimientos algebraicos como los productos

12
17
13
notables con el fin de tereminar un valor desconocido
Evalúa la validez de afirmaciones referidas al

0
8
21
establecimiento de una desigualdad entre dos expresiones

14
reconociendo errores en estas,
Interpreta textos y gráficos que describen formas

0
11
18
15
geométricas y sus propiedades, reconociendo relaciones de

semejanza entre dichas formas
Cantidad de respuestas parcialmente
Establece relaciones entre las características y atributos

0
3
26
medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia estas

16
Pregunta del cuadernillo
relaciones y las expresa mediante las relaciones métricas que

se pude establecer en el triángulo (desigualdad triangular)
Selecciona y adapta estrategias herurísticas, recursos o
0
6
23
17
procedimeintos para determinar el volúmen de prismas

estableciendo relaciones entre sus lados y empleando
uniaddes convencionales (centímetros)
0
9
Selecciona y adapta estartegias heurísticas, recursos o

20
18
procedimientos para determinar el área de formas

bidimensionales irregulares empleando unidades
convencionales (kilómetros)
0
7
22
Evalúa la validez de afirmaciones referidas a llas relaciones

19
y propiedades que descubre entre los objetos y formas

geométricas (prismas rectos) sobre la base de la observación
de casos y el razonamiento inductivo
2
4
23
20
Establece relaciones entre las vistas de objetos reales o

imaginarios y las representa con formas tridimensionales.
0
13
16
21
Evaluación Diagnóstica de Matemática- 4° de secundaria - Sección "A"
Expresa su compresnión sobre las propiedades de los

poligonos (trapecios)asi como su clasificación, estableciendo
relaciones entre sus representaciones
0
7
22
22
Representa la probabilidad de un suceso a través de su valor

Cantidad de respuestas inadecuadas o en blanco
decimal o fraccionario. A partir de ese valor, determina si

un suceso es más o menos probable-
0
13
16
23
Combina y adapta procedimientos y estrategias para

procesar datos en tablas con el propósito de analizarlos y
0
producir información.
12
17
24
Interpreta la información contenida en gráficos de líneas

que expresa las características de una población-
0
10
19
25
Expresa su comprensión del significado del valor de la

probabilidad para caracterizar la mayor o menor
0
8
ocurrencia de sucesos independientes de una situación

21
26
aleatoria.
Selecciona y emplea procedimientos para determinar la
3
7
medida de datos discretos de una situación, revisa sus

19
27
procedimientos y resultados-
Evalúa la validez de afirmaciones referidas a la mayor o

0
8
19
menor probabilidad de un suceso en relación con las

28
condiciones de la situación.
UGEL
NÚMERO DE PREGUNTAS DEL CUADERNILLO 2

UGEL
Los datos de las filas brindan

información de cada uno de sus
estudiantes.
El análisis pedagógico de estos datos

servirá para que realice una adecuada
retroalimentación de manera individual
UGEL
Registro de Mate
Institución Educativa:
Competencias matemáticas Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de regu
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
b d c b a RAE c a
1 ALDAMA FERNANDEZ ESMITH
2 ALVAREZ LLANTOY EDITH
3 BALDEON RAMON EDGARD ALFONSO
4 BAUTISTA ALANYA DANIEL
5 CABALLON ALIAGA ANYELA YUMIRA
6 CAMPOS QUISPE MARILUZ SILVIA
7 CANTURIN RAMOS YEISON
8 CARDENAS QUISPE MELAYDI SAMANTA
9 CASTILLO QUINCHO MEDALITH
10 CASTILLON CHAVEZ ESTEFANIA
11 CHAHUAYLLO MENDOZA TREICY
12 CHOCCELAHUA HUACHO RICHARD
13 CONDORI HUATARONGO FRAY JORDY
14 ESPINOZA GARCIA LIZBETH GISELA
15 GABRIEL BLAS ELISA SOLEDAD
16 GONZALES GONZALES EMELY GUADALUPE
17 GUERRERO NAVARRO MARIA ISABEL
18 HUACHO BELITO JAQUELIN
19 HUIZA OLIVAR GABRIEL
20 IGNACIO HUAMAN, BERENICE CAMILA
21 LOPEZ ATAUCUSI SNEIDER MIGUEL
22 MESCUA LIMACHI NILO
23 PASCUAL PORRAS ARACELY LIZBETH
24 QUILCA CANCHANYA EVER LUIS
25 REYES CCANTO YHOJANA
26 REYES CONDOR KHEILY MEDALY
27 ROCA GUTIERREZ JEFERSON
28 ROJAS RAMOS ESTRELLA DEL CARMEN
29 ROMERO ARCE MARCO ANTONIO
30 SANTIAGO VILLEGAS LUZ CLARITA
31 SEDANO TORRES KENYI
32 SIMON IBARRA ANYELI MELANY
33 SOTACURO TAIPE FRAY RROMEL
34 VILCAS LULO MARCO ANTONY
35
36
Cantidad de respuestas adecuadas 1 4 5 11 8 0 16 17

Cantidad de respuestas parcialmente 0 0 0 0 0 0 0 0
Cantidad de respuestas inadecuadas o en blanco 26 23 23 13 21 0 13 12
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
Capacidades




brindan información del conjunto

Expresa su comprensión de la equivalencia entre Comunica su comprensión sobre los
expresiones fraccionarias y porcentuales números y operaciones
Número de estudiantes
ganar, perder o comparar cantidades. Las transforma a Traduce cantidades a expresiones
expresiones numéricas (gráficas o simbólicas) que incluye numéricas
0
5
10
15
20
25
30
Comprueba la validez de afirmaciones referidas a comparar Argumenta afirmaciones sobre
1
0
1
26
el valor posicional de números racionales en su expresión relacionaes numéricas y las
decimal. operaciones
2
0
4
23
de adición, sustracción, multiplicación y división con numéricas
3
0
5
23
Expresa su comorensión del significado de la fracción como Comunica su comprensión sobre los
razón números y operaciones
4
0
11
13
Justifica afirmaciones referidas a las características de los Argumenta afirmaciones sobre
números racionales expresados como decimal o fracción relacionaes numéricas y las
usando ejemplos y propiedades de los números. operaciones
5
0
8
21
resolver sistemas de ecuaciones con dos incógnitas encontrar equivalencias y reglas
generales
6
0
variable entre dos magnitudes. Transforma esas relaciones a Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas vinculadas a la regla de formación expresiones algebraicas y gráficas
7
0
13
16
8
0
12
17
9
0
Cantidad de respuestas adecuada

Evaluación Dia
NÚM
NÚM
egistro de Matemática de 4° grado de secundaria
Lugar: Sección: A Profesor(a)
Resuelve problemas de forma moviemiento y Resuelve problemas d

esuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
localización datos e incertidu
P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24
RAE c d b c b d a b c b RAC c a b c
0 8 11 10 13 3 9 2 7 5 9 0 7 4 12 11
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 18 17 17 15 24 18 25 19 20 16 0 17 21 13 12
6
0
7
0
13
16
una regularidad y las transforma a expresiones algebraicas Traduce datos y condiciones a
(modelos) que incluyen la regla de formación de una expresiones algebraicas y gráficas
8
0
12
17
Selecciona y combina estrategias, métodos y gráficos o Usa estrategias y procedimientos para
desigualdad) mas convenientes para simplificar expresiones encontrar equivalencias y reglas
9
0
algebraicas y solucionar ecuaciones cuadráticas. generales

situación y, sobre esa base identifica la expresión que Comunica su comprensión sobre las
0
8
10
18
corresponde a la solución de la ecuación lineal que la relaciones algebraicas
representa.
0
11
11
17
vinculadas a relaciones de proporcionalidad directa expresiones algebraicas y gráficas
0
Expresa su comprensión sobre el comportamiento gráfico de Comunica su comprensión sobre las
12
10
17
una función cuadrática en el contexto de la situación. relaciones algebraicas
Selecciona y combina estrategias basadas en métodos Usa estrategias y procedimientos para
0
13
13
15
gráficos y procedimientos algebraicos como los productos encontrar equivalencias y reglas
notables con el fin de tereminar un valor desconocido generales
0
3
14
24
reconociendo errores en estas, relaciones de cambio y equivalencia
0
9
15
18

semejanza entre dichas formas formas y relaciones geométricas
0
2
16
25

medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia estas Modela obketos con formas
relaciones y las expresa mediante las relaciones métricas que geométricas y sus transformaciones-
0
7
17
19
procedimeintos para determinar el volúmen de prismas Usa estrategias y procedimientos para
estableciendo relaciones entre sus lados y empleando medir y orientarse en el espacio
0
5
18
20
procedimientos para determinar el área de formas Usa estrategias y procedimientos para
bidimensionales irregulares empleando unidades medir y orientarse en el espacio
0
9
19
16
y propiedades que descubre entre los objetos y formas Argumenta afirmaciones sobre
geométricas (prismas rectos) sobre la base de la observación
0
relaciones geométricas
20
Evaluación Diagnóstica de Matemáyica 4° de secundaria- Sección "B"
Establece relaciones entre las vistas de objetos reales o Modela obketos con formas
0
7
21
17

0
4
22
21
relaciones entre sus representaciones geométricas y sus transformaciones-

0
23
12
13
un suceso es más o menos probable- medidas estadísticas o probabilísticas
0
24
11
12 Usa estrategias y procediientos para
producir información. recopilar y procesar datos
0
8
25
15
0
7
26
14
cada estudiante
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre
Inadecuadas
Adecuadas
Parciales
Omitidas
P25 P26 P27 P28
d a RAE c
4 0 20 Los datos de las filas brindan
7 0 17
0 0 0
4 0 3
estudiantes.
6 0 9
5 0 15 El análisis pedagógico de estos datos
5 0 19 servirá para que realice una adecuada
0 0 0 retroalimentación de manera individual
9 0 15
1 0 7
2 0 22
13 0 8
6 0 18
6 0 18
2 0 9
10 0 14
0 0 0
7 0 15
0 0 0
12 0 11
11 0 13
7 0 17
6 0 18
7 0 16
9 0 8
5 0 10
6 0 18
12 0 11
8 0 16
10 0 14
7 0 17
1 0 9
9 0 13
7 0 17
0 0 0
0 0 0
8 7 0 16
0 0 0 0
15 14 1 4
P25 P26 P27 P28
o
0
23
12
13
0
24
11
12
0
8
25
15
que expresa las características de una población- conceptos estadísticos y
probabilísticos
0
7
26
14
ocurrencia de sucesos independientes de una situación conceptos estadísticos y
aleatoria. probabilísticos
0
1
27
procedimientos y resultados- recopilar y procesar datos
0
4
28
16
condiciones de la situación. con base en información obtenida
Registro de Mate
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
b d c b a RAE c a
1 ADRIANO GONZALES YUVER ANGEL
2 AROTOMA ROMERO YERSON
3 BERROCAL ESPINOZA RAFAEL
4 CANALES CURI BRAYAN
5 CEDRON CASTILLO MARCELINO
6 CHOCCELAHUA HUINCHO FRANKLIN SMITH
7 DE LA CRUZ OSPINA DEYVI MARLON
8 DIAZ HUAMANI BRISNIEL JUVENAL
9 ESCOBAR ROMAN CESAR EDUARDO
10 GARCIA MATAMOROS JOSE LUIS
11 GONZALES ROJAS YOBER POLT
12 HUAMAN SINCHE SMITH MARCELINO
13 HUAMAN YAÑACC DAVID CRISTIAN
14 ICHPAS CAPCHA CLEBER
15 ICHPAS RAMOS, ROYER
16 LAURA CARRILLO ANDY EMERSON
17 LLANTOY CCORAHUA JOSE MIGUEL
18 LOBATO CONDOR YOSEHT FRANCISCO
19 MARTIN ROMERO LUIS ANGEL
20 MOLLEHUARA LAURA ADERLEN
21 RIVERA PROCIL JHAIR EDGAR
22 RIVEROS LEON ROBERT ROYER
23 ROJAS CARDENAS CHRISTIAN ROHAN
24 ROMERO LAURA KEVIN
25 SIERRA FLORES JOSEMIGUEL
26 SULCA AREAS MESIAS ARNOL
27 TAIPE DE LA CRUZ JHEISON
28 VELARDE RAMOS ALVARO JOE
29 VELIZ ROJAS FREDY
30 VELIZ ROJAS LUZ CLARA
31 VILCATOMA GUTIERREZ MARCOS
32 YLLESCA CARDENAS ADRIAN MAURICIO
33 YPARRAGUIRRE MENDOZA JEAN CARLOS
34
35
36

P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
Capacidades





Número de estudiantes Expresa su comprensión de la equivalencia entre Comunica su comprensión sobre los
0
5
10
15
20
25
1
0
4
22
2
0
7
19
3
0
4
22
4
0
9
17
5
0
12
14
6
0
generales
7
0
12
14

8
0
11
15
9
0

1
2
Evaluación Diag
NÚM
NÚM

0 5 9 15 12 4 13 6 7 3 8 0 12 3 11 11
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 21 17 11 14 22 13 20 19 23 18 0 14 23 15 15
6
0
7
0
12
14
8
0
11
15
9
0
antidad de respuestas adecuadas

0
5
10
21
representa.
0
9
11
17
0
12
11
15
0
13
12
14
0
4
14
22
0
15
13

0
6
16
20

0
7
17
19
estableciendo relaciones entre sus lados y empleando
0
3
18
23
0
8
19
18
0
20
geométricas (prismas rectos) sobre la base de la observación relaciones geométricas
Evaluación Diagnóstica de Matemática 4° de secundaria- Sección "C"
0
21
12
14
imaginarios y las representa con formas tridimensionales. geométricas y sus transformaciones-
0
3
22
23


0
23
11
15
0
24
11
15

0
4
25
22
0
26
10
16
cada estudiante
Inadecuadas
Adecuadas
Parciales
Omitidas
P25 P26 P27 P28
d a RAE c
8 0 16
0 0 0
4 0 20
estudiantes.
0 0 0
10 0 14
12 0 12
0 0 0
10 0 14
0 0 0
11 0 13
7 0 17
8 0 16
7 0 17
0 0 0
0 0 0
9 0 15
12 0 12
8 0 16
8 0 16
7 0 17
0 0 0
8 0 16
6 0 18
15 0 9
7 0 17
3 0 21
6 0 18
9 0 15
9 0 15
0 0 0
0 0 0
0 0 0
4 10 0 20
0 0 0 0
22 16 0 6
P25 P26 P27 P28
0
3
1
5
0
24
11
15
0
4
25
22
probabilísticos
0
26
10
16
Expresa su comprensión del significado del valor de la Comunica su comprensión de los
0
27
0
6
28
20
Registro de Mate
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
b d c b a RAE c a
1 AGUILAR TAIPE SARAI ADRIANA
2 ASENCIO ANTONIO CHRIS ANGEL
3 ASTO ESPINAL DIANA
4 BRAVO TORRES KEVIN
5 BUJAICO URRUTIA KEVIN EDUARDO
6 BUSTAMANTE QUISPE ABIGAIL ISIDORA
7 CARBAJAL ROCA YAQUELIN FLOR
8 CARHUAMACA MAITA, NICOLAS SEBASTIAN
9 CCOICCA DE LA CRUZ GIANELA ROCIO
10 CERAS ILLESCA SELENE AMALIA
11 CHUQUILLANQUI HUANQUIS JOSE MARIA
12 DE LA CRUZ CUBA FIORELLA
13 GONZALES MINA MARIBEL
14 HINOSTROZA RODRIGUEZ GADIEL LEONARDO
15 HUAMAN ASTO ESTEFANY
16 INCARROCA JAYO ALDO URIEL
17 INGA QUISPE ZULLY TRAZZY
18 LAZO RAMOS CIELO NICOLE
19 LULO DURAN HANS EDGARD
20 MONTAÑEZ HUANHUAYO EDUAR KEVIN
21 MONTOYA POMA WILDER ANGEL
22 MONTOYA SIERRA RONALD WALTER
23 PASTRANA ALIAGA LIZ DENIA
24 PAUCAR BARRA WILBER
25 PERALTA ALEJO YAMPOL TICHER
26 PEREZ BRAVO MAYELY
27 PEREZ DE LA CRUZ JOSE ALBERTO
28 QUISPE INFANZON ANDERSON ALDO
29 QUISPE MERINO YULIANA
30 RIVAS JEREMIAS HUBER JOEL
31 SOVERO VALLADOLID JOSÍAS JAVIER
32 TORRES EGOAVIL SARA
33 VALENCIA CCAYAS ALIZEE SUSAN
34 VASQUEZ SILVA LUIS ANGEL
35 VILLALVA IPARRAGUIRRE ANTONY
36

P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
Capacidades





Número de estudiantes Expresa su comprensión de la equivalencia entre Comunica su comprensión sobre los
0
5
10
15
20
25
30
35
1
0
6
24
2
0
6
24
3
0
3
27
4
0
15
5
0
14
16
6
0
generales
7
0
11
19

8
0
14
16
9
0
Evaluación Diag

NÚM
NÚM

0 6 10 14 16 5 11 0 9 4 8 0 9 5 16 13
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 24 20 16 14 25 19 30 21 26 22 0 21 25 14 17
6
0
7
0
11
19
8
0
14
16
9
0

0
6
10
24
representa.
0
11
10
20
0
12
14
16
0
13
14
16
0
5
14
25
0
15
11
19

0
16
30

0
9
17
21
0
4
18
26
0
8
19
22
0
20
Evaluación Diagnóstica de Matemática 4° Gde secundaria- Sección "D"
0
9
21
21
imaginarios y las representa con formas tridimensionales. geométricas y sus transformaciones-

0
5
22
25


0
23
14
16 decimal o fraccionario. A partir de ese valor, determina si
medidas estadísticas o probabilísticas
un suceso es más o menos probable-
0
24
13
17

0
6
25
24
0
7
26
23
cada estudiante
Inadecuadas
Adecuadas
Parciales
Omitidas
P25 P26 P27 P28
d a RAE c
5 0 19
11 0 13
7 0 17
estudiantes.
0 0 0
8 0 16
10 0 14
8 0 16
0 0 0
5 0 19
7 0 17
8 0 16
11 0 13
11 0 13
5 0 19
4 0 20
9 0 15
10 0 14
11 0 13
0 0 0
8 0 16
12 0 12
4 0 20
6 0 18
5 0 19
7 0 17
0 0 0
8 0 16
4 0 20
5 0 19
13 0 11
15 0 9
0 0 0
6 7 0 20
0 0 0 0
24 23 0 10
P25 P26 P27 P28
0
3
4
6
0
24
13
17
0
6
25
24
probabilísticos
0
7
26
23
0
27
0
28
10
20
Registro de Mate
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
b d c b a RAE c a
1 ARCOS JULIAN ENEIDA OSIRIS
2 ASTO DE LA CRUZ YANETH YEISY
3 BENITO ARROYO JEFFERSON
4 CARACUZMA CLEMENTE FRANK JHORDI
5 CHAVEZ GABRIEL JUAN DAVID
6 CUSI CARDENAS ANYELO PIERO
7 DIAZ HUAMAN MEBELYN YERICSA
8 DIAZ ÑAHUI JHAN BRAYAN
9 ESTRELLA POMA LUIS ANGEL
10 GUADALUPE ALMERCO JADEN ESTEFANY
11 HUAMAN QUISPE CRISTIAN EMERSON
12 JUÑURUCO SOTO RUSBEL JAK
13 MOSCOSO CRISPIN JOEL ELI
14 ÑAUPA OCHOCHOQUE NILO
15 ORE RAMIREZ XIOMARA MILENA
16 PALOMINO BARRIENTOS YIELCA CAROLINA
17 PALOMINO PINEDA ALISSON BRIGITHE
18 PAREJAS CAMAYO FOIRELA ANGELICA
19 PORRAS GAMARRA CESIA ANDREA
20 QUICHCA MONDALGO NOELIA MILCA
21 QUISPE RIOS MARIA MERCEDES
22 ROMERO IGNACIO, HENS MAX
23 ROMERO SANTOS RUTH HELEN
24 SALINAS ACEVEDO MAYCOL YUBER
25 SALVATIERRA LOPEZ SUDE SARAI
26 SOLANO VILLAVERDE AILI DAMARIS
27 TAIPE MENESES BANEZA
28 VASQUEZ HUAIRA ROLANDO
29 VEGA SUAREZ NOSCAY TANIA
30 VILCA OSORIO DIOSDADO GUILLERMO
31 VILCA ROJAS MAYTE SHIRLE
32 VILCATOMA ACERO MARLENI
33 ZUÑIGA HUAMAN BLAIS NICOL
34
35
36

P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
Capacidades





Expresa su comprensión de la equivalencia entre Comunica su comprensión sobre los
0
5
10
15
20
25
30
1
0
5
21
2
0
9
17
3
0
5
21
4
0
7
19
5
0
12
14
resolver sistemas de ecuaciones con dos incógnitas encontrar equivalencias y reglas
generales
6
0
7
0
12
14
8
0
10
16
9
0
Evaluación Di
Cantidad de respuestas adecuad

NÚM
NÚM

0 5 7 10 15 1 13 3 11 2 9 0 7 5 10 12
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 21 19 16 11 25 13 23 15 24 17 0 19 21 16 14
6
0
7
0
12
14
8
0
10
16
9
0

0
5
10
21
representa.
0
7
11
19
0
12
10
16
0
13
11
15
0
1
14
25
0
15
13
formas y relaciones geométricas

semejanza entre dichas formas
0
3
16
23

0
17
11
15
0
2
18
24
bidimensionales irregulares empleando unidades medir y orientarse en el espacio
0
9
19
17
0
20
Evaluación Diagnóstica de Matemática 4° de secundaria- Sección "E"
0
7
21
19

0
5
22
21

0
23
10
16
0
24
12
14

0
6
25
20
0
8
26
17
cada estudiante
Inadecuadas
Adecuadas
Parciales
Omitidas
P25 P26 P27 P28
d a RAE c
13 0 11
8 0 16
7 0 17
estudiantes.
0 0 0
9 0 15
4 0 20
5 0 18
6 0 18
5 0 19
6 0 17
6 0 18
9 0 15
10 0 14
0 0 0
0 0 0
6 0 17
8 0 16
0 0 0
4 0 20
10 0 14
10 0 14
0 0 0
6 0 18
11 0 13
9 0 15
13 0 11
6 0 18
4 0 20
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
6 8 0 11
0 0 0 0
20 17 0 13
P25 P26 P27 P28
o
0
23
10
16
0
24
12
14
0
6
25
20
probabilísticos
0
8
26
17
0
27
0
28
11
13
Registro
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
b d c b a RAE c a
1 AMANCAY ARROYO MAYUMI MAYLI
2 AMANCAY ASTO JEFFERSON
3 AMAYA LAURA YACELY ZARAI
4 BOZA ENRIQUEZ MILAGROS
5 CARDENAS HUAYNAY JOEL
6 CCANTO MANCILLA MAYCOL JOHAN
7 CCENTE AMANCAY JEFERSON ALEXANDER
8 CHUPAYO HUIZA HADE
9 CURI CCANTO EDWAR
10 DE LA CRUZ OSORIO FRANCO ALEXANDER
11 ESPEJO ROBLES ELVIS
12 FERNANDEZ CAHUAYA CRISELDA
13 GELBONIO ALFONZO RUTH NOEMI
14 GOMEZ DE LA CRUZ ELIONAY CALEB
15 HUANASCA QUISPE LIZET SAMIRA
16 HUAYRA LUCAS JEAN MARCOS
17 IRAZABAL PARIONA KRISTHOFER ALEXANDER
18 ISIDRO HERRERA HILDERBRAN
19 MANUELO JULIAN MARYLUZ
20 MARTIN ROMERO FLOR NIDIA
21 MATAMOROS LOZANO VICTOR ALEJANDRO
22 MENDOZA VILA KAREN
23 MONTES ALFARO FARID ALEXANDER
24 MULLEHUARA ASTO KENYI LINCOL
25 MUÑOZ CURO ESBILDA
26 PAITAN YAÑAC SESHIT NEYSI
27 PEÑALOZA HUAMANCAJA ABEL JAMER
28 QUILCA RAMOS ROCIO
29 RIVEROS QUINTE ROY ERIK
30 RODRIGUEZ EGOAVIL SHIRLEY MILAGROS
31 RODRIGUEZ LAIME YASMIN MISHAILA
32 SULLCARAY VALENCIA JUAN CARLOS
33 VARGAS TAIPE DANIELA BETSY
34 VELASQUEZ RUA IKER ROBINHO
35 YAURI INGA ADELMA
36
Capacidades





Comuni
ca su
compren
sión
0
6
Expresa su comprensión de la equivalencia entre expresiones fraccionarias y porcentuales sobre los

24
P1
ero de estudiantes Traduce

números
cantidad
y
Argume
es a
Establece relaciones entre datos, condiciones y acciones de ganar, perder o comparar cantidades. Las transforma a expresiones operacio
nta
0
8
expresio
22
P2
numéricas (gráficas o simbólicas) que incluye aumentos y descuentos porcentuales sucesivos. nes
afirmaci
15
20
25
30
nes
ones
numéric
sobre
as
23
0
8
Comprueba la validez de afirmaciones referidas a comparar el valor posicional de números racionales en su expresión decimal. relacion
21
P3
Traduce
aes
cantidad
numéric
24
Establece relaciones entre datos y acciones referidas a comparar e igualar cantidades. Las transforma a expresiones numéricas asesy alas
Comuni
0
9
expresio
21
P4
(modelos) que incluyen operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división con expresiones fraccionarias. operacio
ca su
nes
nes
compren
numéric
Argume
sión
23
as
nta
0
9
Expresa su comorensión del significado de la fracción como razón sobre los

21
P5
afirmaci
números
Usa
ones
y
estrategi
11
17
sobre
Justifica afirmaciones referidas a las características de los números racionales expresados como decimal o fracción usando ejemplos y operacio
as y
1
0
0
relacion
P6
propiedades de los números. nes

procedi
aes
mientos
numéric
11
17
aspara
y las
Traduce
0
Selecciona y combina estrategias y procedimientos para resolver sistemas de ecuaciones con dos incógnitas encontra
P7
15
15
operacio
datosr y
nes
condicio
12
17
equivale
Establece relaciones entre datos, valores desconocidos y la variable entre dos magnitudes. Transforma esas relaciones a expresiones ncias
nes ay
0
expresio
P8
19
11
algebraicas vinculadas a la regla de formación de funciones lineales y afines reglas

nes
generale
14
15
algebrai
s
cas y
gráficas
14
15
10
17
Evaluación Diag
23 23
20
Estos datos son un insumo que le 17 17 17 17
15 15
tomar decisiones en su labor 15 14 14
12
estudiantes de su alua 11 11
10
10
6 6
5 4
2
1 1 1
0 0 0 0 0
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Cantidad de respuestas adecua

NÚM
NÚM
12
17
Traduce
datos y
Usa
condicio
14
15
estrategi
nes a
Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de una regularidad y las transforma a expresiones algebraicas (modelos) que as y
0
0
0
expresio
P9
incluyen la regla de formación de una progresión geométrica procedi
nes
14
15
mientos
algebrai
para
cas y
Selecciona y combina estrategias, métodos y gráficos o procedimientos matemáticos (propiedades de la desigualdad) mas convenientes Comuni 0
2
encontra
28
para simplificar expresiones algebraicas y solucionar ecuaciones cuadráticas.
P10
gráficas
carsu
10
17
compren
equivale
ncias
Expresa su comprensión sobre las condiciones de una situación y, sobre esa base identifica la expresión que corresponde a la solución de Traduce
sión y
0
6
sobre las
24
la ecuación lineal que la representa.

P11
reglas
datos y
24
relacion
generale
condicio
es
nessa
algebrai
Establece realciones entre datos y valores desconocidos, y las transforma esas relacionaes a expresiones algebraicas vinculadas a Comuni
0
expresio
15
15
relaciones de proporcionalidad directa cas

P12
ca su
20
nes
Usa
compren
algebrai
estrategi
cas
sióny
0
Expresa su comprensión sobre el comportamiento gráfico de una función cuadrática en el contexto de la situación. sobreas ylas
17
13
gráficas
12
17
P13
procedi
relacion
mientos
es
Argume
para
Selecciona y combina estrategias basadas en métodos gráficos y procedimientos algebraicos como los productos notables con el fin de algebrai nta
0
9
encontra
21
12
17
tereminar un valor desconocido
P14
cas
afirmaci
r
ones
equivale
Comuni
sobre
ncias
ca suy
0
21
Evalúa la validez de afirmaciones referidas al establecimiento de una desigualdad entre dos expresiones reconociendo errores en estas, relacion
19
11
P15
reglas
compren
es de
generale
sión
cambios
sobre
Modela
Interpreta textos y gráficos que describen formas geométricas y sus propiedades, reconociendo relaciones de semejanza entre dichas y
11
18
0
3
las
27
formas obketos
P16
equivale
formas
con y
ncia
relacion
formas
Usa
26
es
Establece relaciones entre las características y atributos medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia estas relaciones y las expresa geométri
0
8
22
mediante las relaciones métricas que se pude establecer en el triángulo (desigualdad triangular) estrategi
P17
geométri
cas y
as
cas
susy
procedi
transfor
23
Usa
mientos
0
7
Selecciona y adapta estrategias herurísticas, recursos o procedimeintos para determinar el volúmen de prismas estableciendo relaciones macione
23
entre sus lados y empleando uniaddes convencionales (centímetros) estrategi

P18
para
medir
ass-y y
procedi
20
orientars
Selecciona y adapta estartegias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar el área de formas bidimensionales irregulares Argume mientos
0
8
e en el
22
empleando unidades convencionales (kilómetros)

P19
para
nta
espacio
medir y
afirmaci
22
orientars
ones
Modela
1
0
0
Evalúa la validez de afirmaciones referidas a llas relaciones y propiedades que descubre entre los objetos y formas geométricas (prismas e en el
rectos) sobre la base de la observación de casos y el razonamiento inductivo
sobre
obketos
P20
espacio
relacion
con
23
es
formas
Modela
geométri
0
Establece relaciones entre las vistas de objetos reales o imaginarios y las representa con formas tridimensionales.
19
11
obketos
P21
cas
casy
con
sus
13
16
formas
Represe
transfor

Expresa su compresnión sobre las propiedades de los poligonos (trapecios)asi como su clasificación, estableciendo relaciones entre sus geométri nta
0
5
macione
25
representaciones
P22
cas
daros
s- y
22
sus
con
transfor
gráficos
Usa
0
Representa la probabilidad de un suceso a través de su valor decimal o fraccionario. A partir de ese valor, determina si un suceso es más macione
y
18
12
o menos probable- estrategi

P23
medidas
ass-y
13
16
estadísti
procedii
cas o
entos
0
Combina y adapta procedimientos y estrategias para procesar datos en tablas con el propósito de analizarlos y producir información.
18
12
probabil
P24
para
12
17
ísticas
recopilar
y
procesar
10
19
datos
21
23 23
22 22
21 21
20 20
19
18
17 17 17 17 17
16 16
15 15
14 14
13 13
12 12 12 12
11
10 10
9 9
8 8
7 7
6
5
4
3
2 2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
Cantidad de respuestas adecuadas Cantidad de respuestas parcialmente Cantidad de respuestas inadecuadas o en blanco
Resuelve problemas de gestión de Resumen de respuestas de cada estudiante
Inadecuada
Adecuadas
Parciales
Omitidas
P25 P26 P27 P28
s
d a RAE c
8 0 16 Los datos de las filas
3 0 21
5 0 19
El análisis pedagógico de e
6 0 18
retroalim
0 0 0
7 0 17
0 0 0
4 0 20
8 0 16
20 0 4
8 0 16
0 0 0
2 0 22
7 0 17
5 0 19
11 0 13
13 0 11
4 0 20
0 0 0
6 0 18
2 0 23
6 0 18
14 0 10
8 0 17
8 0 16
6 0 18
6 0 18
8 0 15
12 0 12
7 0 17
0 0 0
3 0 21
0 0 0
16 0 8
3 0 20
1 0 22
13
16
Comuni
ca su
compren
12
17
sión de
Comuni
los
ca su
0
Interpreta la información contenida en gráficos de líneas que expresa las características de una población- concept
20
10
P25
compren
10
19
os
sión de
estadísti
los
cos
Usay
Expresa su comprensión del significado del valor de la probabilidad para caracterizar la mayor o menor ocurrencia de sucesos 0
4
concept
25
independientes de una situación aleatoria. estrategi
21
P26
probabil
asosy
ísticos
estadísti
procedii
Selecciona y emplea procedimientos para determinar la medida de datos discretos de una situación, revisa sus procedimientos y cos
entosy
Sustenta
0
0
0
19
resultados-
P27
probabil
para
conclusi
recopilar
ones
ísticoso
y
decision
Evalúa la validez de afirmaciones referidas a la mayor o menor probabilidad de un suceso en relación con las condiciones de la
0
19
procesar
es con
14
15
situación.
P28
datos
base en
informa
ción
obtenida
21
19 19 19
17
16
13
12
10
8 8
7
0 0 0 0 0
23 24 25 26 27 28
co
Los datos de las filas brindan información de cada uno de sus
estudiantes.
El análisis pedagógico de estos datos servirá para que realice una adecuada
Registro
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
b d c b a RAE c a
1 ABURTO PINO MICHAEL SAMIR
2 ACUÑA PAITAN ANDRE YEFERSON
3 BENDEZU GAVILAN JUANDAVID JUNIOR
4 CAMARGO AVILA ALVARO ALDHAIR
5 CASTILLON GUZMAN JHON ALFONSO
6 DOMINGUEZ CAMPO JOSE ANTONIO
7 ESPINAL ALFONZO ANGEL
8 HUAYRA ALBINO JHAN MARCO
9 JAIME MORENO YUNDER MOISES
10 LAURENTE BONIFACIO WILLIAM JOSE
11 LLACCTA CAMPO DANIEL HERNAN
12 LLANTOY SULCACONDOR BRAYAN DANNY
13 MARCAS HUACHO ABEL
14 MOSCOSO CHIROTE JUNIOR ANDY
15 OLIVARES CCACCAYCHUCO NAITH ALVARO
16 PALIAN ALVIÑO YERSON WIDNER
17 PALOMINO ESCOBAR ROYER JUAN
18 PARIONA GOMEZ DIEGO ARMANDO
19 PEREZ POMA PERCY FRAN
20 PUMALLICA BUENDIA WILMER TOMAS
21 REYES ALANYA YAQUER
22 RODRIGUEZ BRITO FRANS LUIS
23 SILVESTRE SEDANO JAMES BRAYAN
24 TAIPE QUISPE KENYI CRISTIAN
25 TICLLAS EULOGIO JESUS EDUARDO
26 TICSIHUA FLORES RODRIGO CHANEL
27 URBANO QUISPE ROY MAICOL
28 VARGAS RUA ALDAIR
29 VASQUEZ LAURENTE YASSER DAVID
30 YANCE PAREJAS JEFERSON ANTHONY
31 YUPANQUI CANCHANYA SAMUEL WILDER
32
33
34
35
36
Capacidades





Comuni
ca su
compren
sión
0
3

17
P1

números
cantidad
y
Argume
es a
nta
0
1
expresio
19
P2
afirmaci
15
20
25
30
nes
ones
numéric
sobre
as
23
0
3
17
P3
Traduce
aes
cantidad
numéric
24
Comuni
0
9
expresio
11
P4
ca su
nes
nes
compren
numéric
Argume
sión
23
as
nta
0
5

15
P5
afirmaci
números
Usa
ones
y
estrategi
11
17
sobre
as y
0
0
0
relacion
P6

procedi
aes
mientos
numéric
11
17
aspara
y las
Traduce
0
P7
10
10
operacio
datosr y
nes
condicio
12
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equivale
nes ay
0
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expresio
P8
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nes
generale
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algebrai
s
cas y
gráficas
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Evaluación Diag
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0 0 0 0 0
0
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NÚM
NÚM
12
17
Traduce
datos y
Usa
condicio
14
15
estrategi
nes a
1
0
0
expresio
P9
nes
14
15
mientos
algebrai
para
cas y
5
encontra
14
P10
gráficas
carsu
10
17
compren
equivale
ncias
sión y
0
7
sobre las
13

P11
reglas
datos y
24
relacion
generale
condicio
es
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algebrai
0
7
expresio
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P12
ca su
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nes
Usa
compren
algebrai
estrategi
cas
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0
8
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gráficas
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17
P13
procedi
relacion
mientos
es
Argume
para
0
3
encontra
17
12
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P14
cas
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r
ones
equivale
Comuni
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ncias
ca suy
7
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compren
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generale
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Modela
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equivale
formas
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ncia
relacion
formas
Usa
26
es
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geométri
cas y
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cas
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transfor
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Usa
mientos
0
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para
medir
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procedi
20
orientars
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16

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para
nta
espacio
medir y
afirmaci
22
orientars
ones
Modela
0
0
0
sobre
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P20
espacio
relacion
con
23
es
formas
Modela
geométri
0
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obketos
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cas
casy
con
sus
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formas
Represe
transfor

0
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macione
18
representaciones
P22
cas
daros
s- y
22
sus
con
transfor
gráficos
Usa
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0
y
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P23
medidas
ass-y
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16
estadísti
procedii
cas o
entos
0
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probabil
P24
para
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17
ísticas
recopilar
y
procesar
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datos
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23 23
22 22
21 21
20 20
19
18
17 17 17 17 17
16 16
15 15
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13 13
12 12 12 12
11
10 10
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Inadecuada
Adecuadas
Parciales
Omitidas
P25 P26 P27 P28
s
d a RAE c
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10 0 13
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Comuni
ca su
compren
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Comuni
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compren
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estadísti
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cos
Usay
6
concept
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Sustenta
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0
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resultados-
P27
probabil
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ísticoso
y
decision
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0
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procesar
es con
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situación.
P28
datos
base en
informa
ción
obtenida
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19 19 19
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8 8
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0 0 0 0 0
23 24 25 26 27 28
co
estudiantes.
Registro
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
b d c b a RAE c a
1 ARAUJO TANTAYAURI ZENTHIA JIMENA
2 ASTETE QUISPE YEFERSON DANILO
3 ASTO PEREZ ROCIO FIORELA
4 BARBOZA CHILENO RUTH NAYELI
5 CANCHANYA VILLEGAS FABIOLA
6 CCANTO CCENTE CRISELDA
7 CCANTO ZARATE JHON DEINEN
8 CERNA ARROYO RUSSELL EDWARD
9 CHOQUELAHUA MARCAÑAUPA SADITH
10 CONGORA GARCIA KENY JHONIOR
11 CRISPIN PEREZ ADELA
12 ESCURRA HUAMANI CES CAYO ANDERSON
13 FAJARDO GUZMAN YULIANA YASUMI
14 GUERRA PORRAS NORMA
15 LAURA ROMERO RONY GAUDENCIO
16 MEZA TOVAR YENIFER TANIA
17 MITMA BERROCAL NATALIA SUMAYA
18 NIEVES CAICO ANGHELY VIANKA
19 ORIHUELA SALAZAR LOGAN GIANCARLOS
20 PALOMINO ROMERO JHON ANTONY
21 PARAGUAY VASQUEZ INCLER YOKKER
22 PALIAN MANRIQUE STEFANY FIORELLY
23 QUISPE LACHO NICOLLE ROCIO
24 QUISPE MERGE ROCIO DIANA
25 RAMOS SEDANO STEFANY FLOR
26 REYES ALANYA MARICELDA RUTH
27 ROJAS GALDO JEAN MARCO
28 YARANGA SALVADOR WILBER
29 ZUASNABAR BONIFACIO JUAN GABRIEL
30
31
32
33
34
35
36
Capacidades





Comuni
ca su
compren
sión
0
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cantidad
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0
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expresio
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nes
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sobre
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Traduce
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cantidad
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Comuni
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P8
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nes
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s
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gráficas
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Evaluación Diag
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5 4
2
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0 0 0 0 0
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NÚM
NÚM
12
17
Traduce
datos y
Usa
condicio
14
15
estrategi
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0
0
expresio
P9
nes
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mientos
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6
encontra
18
P10
gráficas
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compren
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P11
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expresio
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P12
ca su
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nes
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gráficas
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P13
procedi
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encontra
18
12
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P14
cas
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equivale
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compren
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generale
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Modela
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las
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P16
equivale
formas
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Usa
26
es
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P17
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cas
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Usa
mientos
0
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P18
para
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20
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Modela
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0
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P20
espacio
relacion
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23
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Modela
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0
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obketos
P21
cas
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con
sus
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formas
Represe
transfor

0
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macione
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representaciones
P22
cas
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gráficos
Usa
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medidas
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datos
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Inadecuada
Adecuadas
Parciales
Omitidas
P25 P26 P27 P28
s
d a RAE c
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10 0 14
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7 0 17
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0 0 0
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0 0 0
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13
16
Comuni
ca su
compren
12
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Comuni
los
ca su
0
9
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P25
compren
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sión de
estadísti
los
cos
Usay
7
concept
17
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P26
probabil
asosy
ísticos
estadísti
procedii
entosy
Sustenta
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0
0
19
resultados-
P27
probabil
para
conclusi
recopilar
ones
ísticoso
y
decision
7
0
19
procesar
es con
16
situación.
P28
datos
base en
informa
ción
obtenida
21
19 19 19
17
16
13
12
10
8 8
7
0 0 0 0 0
23 24 25 26 27 28
co
estudiantes.
Registro
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
b d c b a RAE c a
1 ARIAS SEDANO OLGA
2 CANCHANYA CAPCHA MARCO ANTONIO
3 CAPCHA JANAMPA JACK ANDI
4 CARDENAS HUAYRA LUZ MARIA
5 CASTILLON GUERRA RONALDO BRIDER
6 CONCE HUAMANI MAYELY MAYRA
7 CORAHUA RAMOS ELSYE CLENDA
8 CRISTOBAL PINEDO DAVID ARTURO
9 EGOAVIL BARTOLOME ANJALI STEPHANIE
10 FLORES CAPCHA ALEXSANDERS
11 FLORES MENDOZA JHOSER
12 GABRIEL RAMOS ROSAURA
13 GAVILAN REYMUNDO ANTONIO
14 GONZALES CARRASCO MEDALID JHASMIN
15 GUINEA GALINDO LUCINDA YANET
16 HUARCAHUAMAN SULLCARAY ROY MICHAEL
17 HUATARUNCO TORRE YAIR ELMER
18 IPARRAGUIRRE HUINCHO BRIYIT ESTEFANI
19 JESUS MARTINEZ JHOSELIN XIOMARA
20 JULIAN MANUELO IDA ROSMERY
21 MALPARTIDA DE LA CRUZ ANDERSON DAVID
22 PEREZ JACOBI JOSELYN
23 PEREZ SANDOVAL OBID NICOLAS
24 PILLPA MATAMOROS JHON ANDERSON
25 POMA CHUPAYO EMILDA LUZ
26 QUISPE MOROS MIRIAN
27 QUISPE GALAN KELY ELVIA
28 SANTIAGO BARRA HAILY
29 SANTIAGO PONTE JHON ANDERSON
30 SANTOS MENDOZA NAYELI YOSELIN
31 URRUTIA ESPINAL SHIRLY NOHIME
32 VILLANUEVA YUNCA ALVARO SEBASTIAN
33 YNGA QUISPE RUTH REBECA
34
35
36
Capacidades





Comuni
ca su
compren
sión
0
2

21
P1

números
cantidad
y
Argume
es a
nta
0
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expresio
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P2
afirmaci
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20
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nes
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sobre
as
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0
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Traduce
aes
cantidad
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Comuni
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nes
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compren
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Argume
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P5
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Usa
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sobre
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0
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relacion
P6

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numéric
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y las
Traduce
0
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condicio
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equivale
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0
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expresio
P8
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nes
generale
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15
algebrai
s
cas y
gráficas
14
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Evaluación Diag
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20
15 15
12
10
10
6 6
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2
1 1 1
0 0 0 0 0
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9

NÚM
NÚM
12
17
Traduce
datos y
Usa
condicio
14
15
estrategi
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0
0
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P9
nes
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mientos
algebrai
para
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4
encontra
19
P10
gráficas
carsu
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compren
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P12
ca su
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nes
Usa
compren
algebrai
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cas
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0
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P13
procedi
relacion
mientos
es
Argume
para
0
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encontra
15
12
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P14
cas
afirmaci
r
ones
equivale
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ncias
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P15
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compren
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generale
sión
cambios
sobre
Modela
11
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0
5
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P16
equivale
formas
con y
ncia
relacion
formas
Usa
26
es
0
12
11
P17
geométri
cas y
as
cas
susy
procedi
transfor
23
Usa
mientos
0
3
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P18
para
medir
ass-y y
procedi
20
orientars
0
6
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17

P19
para
nta
espacio
medir y
afirmaci
22
orientars
ones
Modela
0
0
0
sobre
obketos
P20
espacio
relacion
con
23
es
formas
Modela
geométri
0
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obketos
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cas
casy
con
sus
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16
formas
Represe
transfor

0
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macione
17
representaciones
P22
cas
daros
s- y
22
sus
con
transfor
gráficos
Usa
0
y
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medidas
ass-y
13
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estadísti
procedii
cas o
entos
0
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probabil
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ísticas
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y
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datos
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23 23
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17 17 17 17 17
16 16
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14 14
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11
10 10
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Inadecuada
Adecuadas
Parciales
Omitidas
P25 P26 P27 P28
s
d a RAE c
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9 0 15
0 0 0
retroalim
6 0 18
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13 0 11
0 0 0
7 0 17
9 0 15
8 0 16
0 0 0
9 0 15
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0 0 0
6 0 18
8 0 15
11 0 13
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5 0 19
4 0 20
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8 0 16
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0 0 0
0 0 0
8 0 16
0 0 0
5 0 19
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0 0 0
0 0 0
0 0 0
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16
Comuni
ca su
compren
12
17
sión de
Comuni
los
ca su
0
3
20
P25
compren
10
19
os
sión de
estadísti
los
cos
Usay
9
concept
14
21
P26
probabil
asosy
ísticos
estadísti
procedii
entosy
Sustenta
0
0
0
19
resultados-
P27
probabil
para
conclusi
recopilar
ones
ísticoso
y
decision
7
0
19
procesar
es con
15
situación.
P28
datos
base en
informa
ción
obtenida
21
19 19 19
17
16
13
12
10
8 8
7
0 0 0 0 0
23 24 25 26 27 28
co
estudiantes.
Registro
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
b d c b a RAE c a
1 ACUÑA LANASCA NELSON FRANKLIN
2 ARAUJO OBREGU MELINA MARIBEL
3 BALTA QUISPE DIEGO RICHARD
4 CHAVEZ TORRES JAIR LEVI
5 CHUQUILLANQUI CONDOR TATIANA SAOMI
6 CUBA SULLCARAY ROYEL
7 DE LA CRUZ CCANTO LIZ DIANA
8 GOMEZ CANCHARI ROSALINDA
9 GONZALES URRUCHI EVAN LIDER
10 GRANIZO QUISPE QUEVIN JAVIER
11 HUAMAN LLACUA MERIYEN EVIS
12 HUAMAN ROCA DANIEL ALCIDES
13 HUANASCA POCCOMO YERI EMERSON
14 HUATARONGO GUTIERREZ BRAYAN
15 JULIAN CAHUAYA GUSTAVO FANDER
16 JULIAN DE LA CRUZ JHOSELYN THALIA
17 MALLMA SALAZAR SOLEDAD ARASCELY
18 ÑAUPARI TENORIO YULISA STEFANY
19 OSORIO CAYETANO LIZBETH SHERLY
20 PARIACHI RIVAS OSLER JULIO
21 PINO ONTIVEROS PAULINA PAOLA
22 QUINTE GUZMAN TEOFILA CRISTINA
23 QUISPE OCHOA JHERALIN BRICET
24 RAMOS CHOCCELAHUA YAZMIN
25 RIOS CHILQUILLO MILTON LUIS
26 ROJAS ERAZO TONNY
27 ROMERO GONZALO MAITE STEFFANY
28 SULLCARAY BENITO CESAR ESMITH
29 TORRE PALANTE JUDITH ZENAIDA
30 TORRES EGOAVIL JOSE LUIS
31 TORRES VELASQUEZ MARIA MAGDALINA
32
33
34
35
36
Capacidades





Comuni
ca su
compren
sión
0
3

23
P1

números
cantidad
y
Argume
es a
nta
0
5
expresio
21
P2
afirmaci
15
20
25
30
nes
ones
numéric
sobre
as
23
0
3
23
P3
Traduce
aes
cantidad
numéric
24
Comuni
0
expresio
16
10
P4
ca su
nes
nes
compren
numéric
Argume
sión
23
as
nta
0

11
15
P5
afirmaci
números
Usa
ones
y
estrategi
11
17
sobre
as y
6
0
relacion
P6
20

procedi
aes
mientos
numéric
11
17
aspara
y las
Traduce
0
P7
13
13
operacio
datosr y
nes
condicio
12
17
equivale
nes ay
0
9
expresio
P8
17

nes
generale
14
15
algebrai
s
cas y
gráficas
14
15
10
17
Evaluación Diag
23 23
20
15 15
12
10
10
6 6
5 4
2
1 1 1
0 0 0 0 0
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9

NÚM
NÚM
12
17
Traduce
datos y
Usa
condicio
14
15
estrategi
nes a
1
0
expresio
25
P9
nes
14
15
mientos
algebrai
para
cas y
5
encontra
21
P10
gráficas
carsu
10
17
compren
equivale
ncias
sión y
0
sobre las
16
10

P11
reglas
datos y
24
relacion
generale
condicio
es
nessa
algebrai
0
expresio
16
10

P12
ca su
20
nes
Usa
compren
algebrai
estrategi
cas
sióny
0
14
12
gráficas
12
17
P13
procedi
relacion
mientos
es
Argume
para
0
5
encontra
21
12
17
P14
cas
afirmaci
r
ones
equivale
Comuni
sobre
ncias
ca suy
0
21
11
15
P15
reglas
compren
es de
generale
sión
cambios
sobre
Modela
11
18
0
3
las
23
formas obketos
P16
equivale
formas
con y
ncia
relacion
formas
Usa
26
es
0
7
19
P17
geométri
cas y
as
cas
susy
procedi
transfor
23
Usa
mientos
0
8
18

P18
para
medir
ass-y y
procedi
20
orientars
0
3
e en el
23

P19
para
nta
espacio
medir y
afirmaci
22
orientars
ones
Modela
3
1
sobre
22
rectos) sobre la base de la observación de casos y el razonamiento inductivo obketos

P20
espacio
relacion
con
23
es
formas
Modela
geométri
0
5
21
obketos
P21
cas
casy
con
sus
13
16
formas
Represe
transfor

0
3
macione
23
representaciones
P22
cas
daros
s- y
22
sus
con
transfor
gráficos
Usa
0
7
y
19

P23
medidas
ass-y
13
16
estadísti
procedii
cas o
entos
0
16
10
probabil
P24
para
12
17
ísticas
recopilar
y
procesar
10
19
datos
21
23 23
22 22
21 21
20 20
19
18
17 17 17 17 17
16 16
15 15
14 14
13 13
12 12 12 12
11
10 10
9 9
8 8
7 7
6
5
4
3
2 2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
Inadecuada
Adecuadas
Parciales
Omitidas
P25 P26 P27 P28
s
d a RAE c
10 1 17
7 3 18
15 2 11
retroalim
7 1 20
3 1 24
7 1 20
8 1 19
5 1 22
10 1 17
11 1 16
6 1 21
0 0 0
8 1 19
10 1 17
0 0
0 0 0
7 1 20
6 1 21
7 0 20
6 1 21
5 1 22
9 3 16
9 0 19
5 1 22
8 1 19
0 0 0
5 2 21
7 1 20
0 0 0
7 1 20
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
13
16
Comuni
ca su
compren
12
17
sión de
Comuni
los
ca su
0
9
17
P25
compren
10
19
os
sión de
estadísti
los
cos
Usay
8
concept
18
21
P26
probabil
asosy
ísticos
estadísti
procedii
entosy
Sustenta
2
0
24
19
resultados-
P27
probabil
para
conclusi
recopilar
ones
ísticoso
y
decision
0
19
procesar
es con
11
14
situación.
P28
datos
base en
informa
ción
obtenida
21
19 19 19
17
16
13
12
10
8 8
7
0 0 0 0 0
23 24 25 26 27 28
co
estudiantes.
Consolidado de la Evaluación Diagnóstica 4° de Secundaria
SECCIÓN: A
Competencias Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio Resuelve problemas de form
Nro de Ítem P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18
Cantidad de respuestas adecuadas 6 4 6 11 11 0 15 14 2 5 9 12 17 8 18 3 6 9
Cantidad de respuestas parcialmente 0 1 0 1 1 12 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 24 23 17 17 17 14 15 17 24 20 17 12 21 11 26 23 20
SECCIÓN: B
26 23 23 13 21 0 13 12 0 18 17 17 15 24 18 25 19 20
SECCIÓN: C
22 19 22 17 14 0 12 15 0 21 17 11 14 22 13 20 19 23
SECCIÓN: D
24 24 27 15 14 0 19 16 0 24 20 16 14 25 19 30 21 26
SECCIÓN: E
21 17 21 19 14 0 12 16 0 21 19 16 11 25 13 23 15 24
Consolidado de aprendizajes de las secciones A+B+C+D+E

Competencia Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio Resuelve problemas de form
Cantidad de respuestas inadecuadas o en blanco 116 107 116 81 80 17 70 74 17 108 93 77 66 117 74 124 97 113
Total de estudiantes evaluados 138 138 139 135 140 29 140 140 29 137 139 138 139 138 138 138 137 136
Evaluación Diagnóstica de Matemática 4° de secund

140
124
120 116 116 117
113
107 108
100 97
93
81 80
80 74 77 74
70 73
66 66 64
59 61
60 53
46
40
40
30 29
22 23 21 23
20 17 17 14
12 10
0 1 0 1 1 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

46
Número
40
40
30 29
22 23 21 23
20 17 17 14
12 10
0 1 0 1 1 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Cantidad de respuestas adecuadas Cantidad de respuestas parcialmente Cantidad de r

Resuelve problemas de gestión de datos e
lemas de forma, movimiento y localización
incertidumbre
P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25 P26 P27 P28
7 2 13 7 13 12 10 8 3 19
0 23 0 0 0 0 0 0 7 0
22 4 16 22 16 17 19 21 19 8

incertidumbre
P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25 P26 P27 P28
9 0 7 4 12 11 8 7 0 16
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 0 17 21 13 12 15 14 1 4

incertidumbre
P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25 P26 P27 P28
8 0 12 3 11 11 4 10 0 20
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 0 14 23 15 15 22 16 0 6

incertidumbre
P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25 P26 P27 P28
8 0 9 5 16 13 6 7 0 20
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 21 25 14 17 24 23 0 10
incertidumbre
P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25 P26 P27 P28
9 0 7 5 10 12 6 8 0 11
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 0 19 21 16 14 20 17 0 13

incertidumbre
P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25 P26 P27 P28
41 2 48 24 62 59 34 40 3 86
0 23 0 0 0 0 0 0 7 0
95 4 87 112 74 75 100 91 20 41
136 29 135 136 136 134 134 131 30 127
e secundaria
113 112
97 100
95
91
87 86
74 75
62 59
48
40 41 40 41
34
23 23 24
20
4 7
0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 3 0
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
48
40 41 40 41
34
23 23 24
20
4 7
0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 3 0
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

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Registro de Matemática de 4° grado de secundaria

Usa estrategias y procedimientos para

Usa estrategias y procedimientos para

Usa estrategias y procedimientos para

Usa estrategias y procedimientos para

medidas estadísticas o probabilísticas

geométricas y sus transformaciones-

geométricas y sus transformaciones-

Comunica su comprensión sobre los

Comunica su comprensión sobre las

Comunica su comprensión sobre las

Usa estrategias y procediientos para

Usa estrategias y procediientos para

Sustenta conclusiones o decisiones

expresiones algebraicas y gráficas

expresiones algebraicas y gráficas

Comunica su comprensión de los

Comunica su comprensión de los

con base en información obtenida

Traduce cantidades a expresiones

encontrar equivalencias y reglas

encontrar equivalencias y reglas

formas y relaciones geométricas

medir y orientarse en el espacio

medir y orientarse en el espacio

Representa daros con gráficos y

Argumenta afirmaciones sobre

Argumenta afirmaciones sobre

Traduce datos y condiciones a

Traduce datos y condiciones a

Modela obketos con formas

Modela obketos con formas

Modela obketos con formas

relacionaes numéricas y las

recopilar y procesar datos

recopilar y procesar datos

tomar decisiones en su labor

Observe los resultados por cada

Estos datos son un insumo que le

pedagógica respecto del conjunto de

Establece relaciones entre datos, condiciones y acciones de

aumentos y descuentos porcentuales sucesivos.

el valor posicional de números racionales en su expresión

expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones

Expresa su comorensión del significado de la fracción como

Justifica afirmaciones referidas a las características de los

Selecciona y combina estrategias y procedimientos para

Establece relaciones entre datos, valores desconocidos y la

Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de

Selecciona y combina estrategias, métodos y gráficos o

algebraicas y solucionar ecuaciones cuadráticas.

corresponde a la solución de la ecuación lineal que la

vinculadas a relaciones de proporcionalidad directa

Expresa su comprensión sobre el comportamiento gráfico de

una función cuadrática en el contexto de la situación.

Selecciona y combina estrategias basadas en métodos

gráficos y procedimientos algebraicos como los productos

notables con el fin de tereminar un valor desconocido

Evalúa la validez de afirmaciones referidas al

establecimiento de una desigualdad entre dos expresiones

reconociendo errores en estas,

Interpreta textos y gráficos que describen formas

geométricas y sus propiedades, reconociendo relaciones de