Proyecto Capacitacion Ley Micaela 19-08-21

Diseño de Proyecto de Actividad
De Capacitación en el marco de la Ley Micaela
1. Nombre del/los organismo/s
Policía Federal Argentina
2. Nombre de la actividad
Construyendo una Institución con Perspectiva de Género en el marco de la Ley 27.499-

Ley Micaela.
3. Fundamentación
La violencia por motivos de género es un grave problema de derechos humanos del cual
da cuenta el copioso corpus normativo, elaborado a este respecto a lo largo de las últimas
décadas.
En el plano internacional se puede mencionar la "Convención Sobre la Eliminación de
todas las Formas de Discriminación contra la Mujer-CEDAW"(1979) dispuso la obligación
genérica de los Estados Parte a seguir una política encaminada a eliminar la discriminación
contra la mujer y asegurar condiciones de igualdad con los hombres. Es considerada la carta
internacional de derechos de la mujer.
A su vez, la Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la
Violencia Contra la Mujer" conocida como “Convención de Belém do Pará” (1994). Define
la violencia contra las mujeres y los Deberes de los Estados. Destaca a la violencia como
una violación de los derechos humanos y de las libertades fundamentales y propone por
primera vez el desarrollo de mecanismos de protección y defensa de los derechos de las
mujeres para luchar contra el fenómeno de la violencia contra su integridad física, sexual y
psicológica, tanto en el ámbito público como en el privado, y su reivindicación dentro de la
sociedad.
1
Por su parte, los Principios de Yogyakarta (2007) sobre la aplicación de la legislación
internacional de derechos humanos con relación a la orientación sexual y la identidad de
género-elaborados en 2006 por un comité de expertos de diversos países a petición de la
entonces alta comisionada de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, Louise
Arbour-constituyen un instrumento jurídico clave para la prevención de los abusos y la
protección de los derechos de las personas LGTBI+.
El Estado Nacional ha adquirido compromisos internacionales, en virtud de los acuerdos
suscriptos en materia de Derechos Humanos, que a partir del año 1994 adquirieron jerarquía
constitucional, conforme al Artículo 75 inciso 22) de la Constitución Nacional.
Dentro de la normativa nacional, la Ley 26.485 “De Protección Integral para Prevenir,
Sancionar y Erradicar la Violencia Contra las Mujeres en los Ámbitos en que Desarrollen
sus Relaciones Interpersonales” (2009). Define la violencia contra las mujeres, como toda
conducta, acción u omisión, basada en razones de género, que, de manera directa o
indirecta, tanto en el ámbito público como en el privado y en base a una relación desigual
de poder, afecte su vida, libertad, dignidad, integridad física, psicológica, sexual, económica
o patrimonial, su participación política o su seguridad personal. La Ley distingue en su
artículo 5° seis tipos de violencia contra las mujeres: física, psicológica, sexual, económica
y patrimonial, simbólica y política. A su vez, en su artículo 6° distingue ocho modalidades,
en tanto formas en que manifiestan los distintos tipos de violencia contra las mujeres en los
diferentes ámbitos: domestica; institucional; laboral; contra la libertad reproductiva;
obstétrica; mediática; en el espacio público; y pública-política.
Asimismo, la Ley 26.743 “De Identidad de Género” (2012), constituye una herramienta
fundamental en la lucha contra la violencia de género. Esta norma pionera en su tipo en el
mundo consagra el respeto a la identidad de género adoptada por todas las personas,
2
protegiendo de este modo el derecho al trato digno y al libre desarrollo de las personas de
acuerdo con su identidad de género. Al respecto el Observatorio Nacional de Crímenes de
Odio LGBT dependiente del Instituto contra la Discriminación, de la Defensoría del Pueblo
de la Ciudad de Buenos Aires; en articulación con la Federación Argentina LGBT y la
Defensoría del Pueblo de la Nación, consignó en su Informe Anual 2019 que en relación a
la autoría de las lesiones al derecho a la vida y a la integridad física, es posible afirmar que
de los casos relevados el 47% son cometidos por personas privadas; y el 47% son llevados a
cabo por el Estado. Es allí donde debemos tener presente que dentro de este porcentaje, el
12% es perpetrado específicamente por personal de las fuerzas de seguridad en ejercicio de
su función estatal, configurando todos ellos en su conjunto, casos de violencia institucional.
La Ley 27.499 “de Capacitación Obligatoria en Género y violencia contra las Mujeres
para todas las Personas que Integran los Tres Poderes del Estado-Ley Micaela” (2018).
Establece la importancia de la perspectiva de género en las prácticas del Estado. Su
obligatoriedad y las responsabilidades institucionales.
La Ley Micaela establece la formación en perspectiva de género y la violencia por
motivos de género para todas las personas que desempeñen la función pública en los tres
poderes del Estado.
La perspectiva de género en la Policía Federal Argentina constituye un eje fundamental
para el cambio de paradigma que coadyuva a fomentar instituciones libres de violencia.
Por ello, es de suma importancia capacitar a las/os/es funcionarias/os/es públicas/os/es con
conocimientos básicos sobre el marco normativo referido a la discriminación y violencia por
motivos de género, adquiriendo herramientas teóricos-conceptuales en pos de desnaturalizar
patrones culturales que promueven la desigualdad y reproducen situaciones de violencia.
3
Fortaleciendo la toma de las decisiones con perspectiva de género, para erradicar la violencia
por motivos de género.
La perspectiva de género fue y es el permanente impulso de la Institución para emprender
estrategias que permiten brindar respuestas amplias a un escenario complejo, consolidando la
construcción de una Institución inclusiva, donde el principio de igualdad y no discriminación
pueda fortalecer la práctica profesional tanto hacia el interior de la policía como en su vínculo
con la comunidad.
Cabe destacar que trabajar con la normativa vigente y con los distintos avances en la
Institución en materia de género reflejan una guía para aprehenderlas y aplicarlas
Por todo lo expuesto, llevar adelante una capacitación en el marco de la Ley Micaela,
resulta imprescindible para continuar cimentando Instituciones con perspectiva de género
sólidas en sus prácticas cotidianas.
4. Contribución Esperada
Propender a la prevención y el adecuado abordaje de las situaciones de violencia por
motivos de género que se presenten en el ámbito institucional. De este modo, se espera
contribuir a la necesaria transversalización de la perspectiva de género en el quehacer diario
de la Policía Federal, siendo uno de los ejes fundamentales en el proceso de modernización y
profesionalización de la Fuerza que un rol clave a la hora de prevenir y asistir a las personas
que atraviesan situaciones de violencia de género.
5. Perfil de las/los/les Participantes

 Personal Superior (Oficiales)
 Personal Subalterno (Suboficiales)
 Personal Civil (Auxiliares)
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 Cadetes y Aspirantes a Agentes.
6. Objetivos
Objetivo general
Desarrollar conocimientos acerca de la discriminación y la violencia por motivos de
género, enfocándose en su comprensión crítica y su puesta en práctica dentro de la
Institución, atendiendo a su vinculación con las funciones y necesidades propias del
organismo. Situar en la práctica la toma de decisiones con perspectiva de género.
Objetivos específicos
• Adquirir herramientas teórico prácticas sobre la perspectiva de Género y Derechos
Humanos para la aplicación de la misma en la vida personal y laboral.
• Actualizar y ampliar los conocimientos relativos a normas y procedimientos
nacionales e institucionales en materia de géneros y diversidad.
• Identificar y analizar con una mirada crítica, prácticas naturalizadas y socialmente
aceptadas que promovieron históricamente la violencia por motivos de género.
• Ofrecer espacios de intercambio para que además de conocer las leyes, se
aprehendan y se apliquen en el quehacer diario laboral.
• Explorar el recorrido histórico y marco normativo en materia de género.
• Internalizar las obligaciones como funcionarias/os/es públicas/os/es ante situaciones
de violencia por motivos de género, para intervenir de manera eficiente.
7. Contenidos
• Unidad I: Marco Normativo Internacional y Nacional. Ley Micaela

Enfoque de Derechos humanos. Derechos de las mujeres y las diversidades. Reseña
sobre historia y luchas del movimiento feminista. Convenciones Internacionales:
Convención para la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer
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(CEDAW) (1979). Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la
Violencia contra la Mujer conocida como la Convención de Belém do Pará (1994).
Mecanismo de Seguimiento de la Convención de Belém do Pará (MESECVI) (2004).
Principios de Yogyakarta (2007). Leyes Nacionales: Ley 26.485 de Protección Integral para
Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres en los Ámbitos en que
Desarrollen sus Relaciones Interpersonales (2009); tipos y modalidades de violencia. Ley
26.618 de Matrimonio Civil (2010). Ley 26.743 de Identidad de Género (2012). Ley
27.499 de Capacitación Obligatoria en la Temática de Género y Violencia contra las
Mujeres - “Ley Micaela” (2018). Antecedentes, sanción e importancia de su
implementación.
• Unidad II: Introducción a la Perspectiva de Género. Conceptos básicos.

Introducción al concepto de patriarcado. Sexo-Género. Binarismo, cisexismo y
heteronormatividad. Roles y estereotipos de género. Socialización de Género. División
sexual del trabajo. Desigualdades en el acceso laboral. Jerarquías y relaciones de poder.
Masculinidad hegemónica y construcción de nuevas masculinidades. La Perspectiva de
Género.
• Unidad III: De que hablamos, cuando hablamos de sexo, género e identidad

Definición sexo-género-identidad. Orientaciones Sexuales y Expresiones de Género.
Diversidades Sexuales. Ley N°: 26.743 de Identidad de Género. Trato digno hacia las
personas que integran el Colectivo LGBTIQ+. Resolución M.S 37 (2020) Directivas para la
Adecuación de Trato del Personal de las Fuerzas Policiales y de Seguridad y Ajenas a las
Fuerzas (Anexo I y II). Lenguaje y género.
• Unidad IV: Violencia por Motivos de Género
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Violencia por motivos de género. Violencia contra las mujeres. Tipos y modalidades.
Círculo y espiral de la violencia. Ruta Crítica. Mitos sobre la violencia. Mitos sobre el amor
romántico. Micromachismos. Odio de género(s): Femicidios, Travesticidios,
Transfemicidios y Crímenes de Odio. Resolución del Ministerio de Seguridad Nro. 428/13
“Guía de Actuación para las Fuerzas policiales y de Seguridad Federales para la
Investigación de Femicidios en el Lugar de Hallazgo”.
• Unidad V: Género y Derechos Humanos. Intervenciones y corresponsabilidad

Institucional
Transversalización de la perspectiva de género. Responsabilidad y corresponsabilidad ante
posibles situaciones de violencia de género en el ámbito doméstico y en el ámbito laboral.
Información, acompañamiento y derivación responsable. Centro Integral de Género.
Actuaciones sumariales por violencia de género intrafamiliar y laboral. Resolución M.S. 443-
E/17 Licencia Especial por Violencia de Género”. Resolución M.S 505/13. Pautas para la
intervención Policial en casos de violencia en las relaciones familiares. Resolución M.S
1515/12 Restricción de Portación, Tenencia y Transporte del Arma de Dotación del Personal
de los Cuerpos Policiales y Fuerzas de Seguridad.
8. Estrategias Metodológicas y Recursos Didácticos
Se utilizarán diferentes técnicas, recursos didácticos y actividades con el objetivo de dar a
conocer los ejes conceptuales desarrollados, apuntando a que les participantes logren
aprehender los contenidos correspondientes a cada Unidad.
Para ello, la estrategia del docente estará conformada por tres instancias, las que se
desarrollarán en encuentros sincrónicos y asincrónicos virtuales: en primer lugar, se
expondrán contenidos teórico-conceptuales a través de una presentación oral en formato
7
Power Point (en adelante PPT), utilizando como técnica la exposición dialogada con el objeto
de promover una clase participativa. Asimismo, les participantes tendrán la posibilidad de
interactuar en un foro mediante la técnica de debate dirigido en el que se intercambien ideas
sobre la información que consideren más relevante de la exposición. Luego, tendrá lugar el
uso de distintos recursos didácticos (videos, imágenes y material gráfico seleccionados de las
distintas cajas de herramientas), lo que les permitirá plantearse interrogantes y reflexionar
sobre los contenidos trabajados al inicio de cada Unidad, apuntando a que puedan ir
apropiándose de los nuevos saberes e incorporando la perspectiva de género. En este sentido,
la lectura individual de la bibliografía correspondiente a cada módulo tiene por objeto
profundizar las temáticas desarrolladas y consolidar saberes. Por último, al finalizar cada
Unidad se solicitará a les participantes la resolución de distintos tipos de ejercicios.
Esta diagramación de la estrategia pedagógica dará lugar a las siguientes actividades de les
participantes:
Unidad I: Marco Normativo Internacional y Nacional. Ley Micaela
• Duración bloque sincrónico: 1 horas.
• Duración bloque asincrónico: 3 horas.
• Participantes: Totalidad por curso.
• Título: Marco Normativo Internacional y Nacional. Ley Micaela
• Contenidos: Enfoque de Derechos Humanos: Derechos de las mujeres y las
diversidades. Convenciones Internacionales y Leyes Nacionales.
• Objetivo: Conocer y realizar un recorrido histórico de la lucha del movimiento
feminista Conocer el marco legal internacional y nacional de la temática, realizando
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un recorrido histórico de la lucha feminista y del colectivo LGBTQI+ a fin de lograr
la plena participación igualitaria en la sociedad.
• Recursos: PPT con línea de tiempo para destacar los Tratados Internacionales y
Normativa Nacional. Videos con contenidos de la Convención Belem do Pará,
folleto informativo. Material de la Clase I del curso ABC Ley Micaela. Cortos
audiovisuales. Resolución de preguntas aplicando los conceptos trabajados en este
módulo, en torno a los aspectos fundamentales de las normativas que dieron lugar a
la sanción de la Ley Micaela. Tipo y modalidades de las violencias contra las
mujeres que contempla la Ley 26.485.
Unidad II: Introducción a la Perspectiva de Género. Conceptos Básicos.
• Título: Introducción a la Perspectiva de Género. Conceptos básicos
• Contenidos: Introducción al concepto de patriarcado. Sexo-Género, Binarismo,
cisexismo y heteronormatividad. Roles y estereotipos de género. Socialización de
Género. División sexual del trabajo. Desigualdades en el acceso laboral. Jerarquías y
relaciones de poder. Masculinidad hegemónica y construcción de nuevas
masculinidades. Pedagogías feministas. Pedagogías feministas. La Perspectiva de
Género.
• Objetivo: Cuestionar e interpelar las prácticas cotidianas que reproducen los
estereotipos de género y las relaciones de desigualdad por motivos de género que
inciden en el entorno institucional.
▪ Recursos: Presentación en PPT de eje temático. Material de la clase II del curso
ABC Ley Micaela: Perspectiva de Género. Videos con desarrollo de contenidos.

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Participación en la exposición oral del docente mediante preguntas y reflexiones
sobre el contenido presentado. Lectura de la bibliografía. Selección de dos imágenes
para realizar una reflexión crítica con perspectiva de género, en un texto que no
supere las 300 palabras.
Unidad III: Dé que Hablamos cuando hablamos de sexo, género e identidad

• Duración bloques sincrónico: 1 horas.
• Título: Dé que Hablamos cuando hablamos de sexo, género e identidad
• Contenidos: Orientaciones Sexuales y Expresiones de Género. Diversidades
Sexuales. Ley N°: 26.743 de Identidad de Género. Trato digno hacia las personas
que integran el Colectivo LGBTIQ+. Resolución M.S 37 (2020) Directivas para la
Adecuación de Trato del Personal de las Fuerzas Policiales y de Seguridad y Ajenas
a las Fuerzas (Anexo I y II). Lenguaje y género.
• Objetivos: Internalizar el concepto de diversidad sexual en relación con la
construcción de una sociedad más igualitaria. Abordar las resistencias a la inclusión
de la diversidad, desde la perspectiva del lenguaje.
• Recursos: Presentación en PPT de eje temático. Material de lectura y audiovisual.
Recursos periodísticos. Realizar un análisis crítico a partir del video ¿Cuál es la
Diferencia?
Unidad IV Violencia por Motivos de Género

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• Título: Violencias por Motivos de Género
• Contenidos: Violencia por motivos de género. Violencia contra las mujeres. Tipos y
modalidades. Círculo y espiral de la violencia. Ruta Crítica. Mitos sobre la
violencia. Mitos sobre el amor romántico. Micromachismos. Odio de género(s):
Femicidios, Travesticidios, Transfemicidios y Crímenes de Odio.
• Objetivos: Diseñar y ofrecer dinámicas y actividades de reflexión colectiva que
tengan como horizonte abordar la violencia por motivos de género como producto
de la desigualdad estructural. Poder reconocer situaciones de violencia.
• Recursos: Presentación en PPT de eje temático. Clase III del curso ABC Ley
Micaela, Anexo I y II. Videos y cortos audiovisuales. “Mitos sobre denuncias falsas”
recorte periodístico para reflexionar. Actividad de integración: a partir del video
“Generaciones Manifiesto” realizar una reflexión crítica hacía el interior de la
Institución y en su vínculo con la comunidad. Del material audiovisual “No estás
sola” y “Violencia de Género-Ovillo de Lana”, redactar la importancia de realizar un
acompañamiento integral a mujeres que han sido víctimas de violencia por motivos
de género. Se trabajarán las afirmaciones, esta actividad puede ser adaptada como
ejercicio Verdadero-Falso.
Unidad V: Género y Derechos Humanos. Intervenciones y Responsabilidad

Institucional
• Título: Género y Derechos Humanos. Intervenciones y corresponsabilidad
Institucional
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• Contenidos: Transversalización de la perspectiva de género. Responsabilidad y
corresponsabilidad ante posibles situaciones de violencia de género en el ámbito
doméstico y en el ámbito laboral. Información, acompañamiento y derivación
responsable. Centro Integral de Género. Actuaciones sumariales por violencia de
género intrafamiliar y laboral. Resolución M.S. 443-E/17 Licencia Especial por
Violencia de Género”. Resolución M.S 505/13. Pautas para la intervención Policial
en casos de violencia en las relaciones familiares. Resolución M.S 1515/12
Restricción de Portación, Tenencia y Transporte del Arma de Dotación del Personal
de los Cuerpos Policiales y Fuerzas de Seguridad.
• Objetivos: Incorporar herramientas y recursos para intervenir con perspectiva de
género ante casos de violencia de género que tengan lugar en el ámbito laboral.
• Recursos: Presentación PPT de eje temático. Clase IV del curso ABC Ley Micaela.
Responder: abordaje y recursos con los que cuenta, al tomar conocimiento que una
mujer está siendo víctima de violencia doméstica.
9. Descripción de la Modalidad
Modalidad Virtual a través de la Plataforma Institucional en donde se encontrará
disponible el material, complementada con una plataforma que permita generar encuentros
sincrónicos (Google Meet o Zoom) de modalidad participativa con referentes de la materia.
10. Bibliografía para las/os/es participantes
Barrancos, D. (2010). Mujeres en la sociedad argentina: Una historia de cinco
siglos. Buenos Aires: Sudamericana.
Cabral, M., (2009). Versiones. En: Interdicciones: Escrituras de la intersexualidad en
castellano. Anarrés Editorial.
12
Fernández, A. M. (1989). Violencia y conyugalidad: una relación necesaria. La gestión de
las fragilidades y resistencias femeninas en las relaciones de poder entre los géneros. En:
Giberti, E., Fernández, A. M. y Bonder, G. [comp.], La mujer y la violencia invisible. Buenos
Aires: Editorial Sudamericana
Fernández Boccardo, M. (2013). Mujeres que callan. Violencias de género y efectos en la
subjetividad femenina. Buenos Aires: Ed. Entreideas.
Fernández, J. (2003). Los cuerpos del feminismo. En: Maffia, D. (Comp.) Sexualidades
migrantes: Género y transgénero. Buenos Aires: Feminaria Editora.
Federman N., Aguilar., Di Pietro S., Isnardi V., Sianca Luxen P., Silbergleit M., (2014
Fuerzas Policiales y de Seguridad: Construyendo Instituciones Sensibles al Género. 1° Ed.
Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Ministerio de Seguridad de la Nación.
Gamba, Susana B. (2009) Diccionario de Estudios de Género y Feminismos Editorial Biblos.
Género y seguridad ciudadana: en busca de la igualdad. Ministerio de Seguridad de la
Nación. 1ra. Edición 2012 (ISBN 978-987-27467-2-8).
https://issuu.com/minseg/docs/libroministerior_para_web_
González Gabaldón, B. (1999). Los estereotipos como factor de socialización en el género
(pp. 79-88). https://www.redalyc.org/pdf/158/15801212.pdf
Guía para el uso de un lenguaje no sexista e igualitario en la HCDN (s.f.).
https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/guia_lenguaje_igualitario.pdf
Informe 2019. (junio 2019). En Observatorio Nacional de Crímenes de Odio LGBT.
Motivados por discriminación por orientación sexual, expresión e identidad de género.

https://drive.google.com/file/d/1OX4Vi0UBly2Bt8PwOtloUPzRI5HUx9TS/view?usp=sharing
Isoardi M. E (2016) Género y Políticas de Seguridad Ciudadana: Los centros Integrales de
Género en las Fuerzas de Seguridad. O público e o privado. N° 28. Pp 133 – 141.
13
http://www.seer.uece.br/?journal=opublicoeoprivado&page=article&op=view&path%5B
%5D=2262&path%5B%5D=2025
Lamas, M. (1996). La perspectiva de género. En Revista de Educación y Cultura
de la sección 47 del SNT, 216-229. México.
Lamas Marta (2002) Cuerpo: Diferencia Sexual y Género. Editorial Taurus.
La Revolución de las Mariposas
https://www.mpdefensa.gob.ar/sites/default/files/la_revolucion_de_las_mariposas.pdf
Maffía Diana (2003). Contra las dicotomías: feminismo y epistemología crítica. Buenos
Aires, Universidad de Buenos Aires - Instituto Interdisciplinario de Estudios de Género.
Malacalza, L. (2018). Violencia contra las mujeres: Un modelo de gestión securitario y
privatista. En: Género y Diversidad Sexual. Iguales de derecho, desiguales de hecho. Revista
institucional de la defensa pública de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Año 14, Nro 8.
Masson Laura. “Lenguaje y género: disputas en torno a la inclusión y la visibilización de las
mujeres. Papeles de Trabajo”. Año 6, Nro. 10, noviembre de 2012, pp 12-29.
file:///C:/Users/Administrador/Downloads/13-12-PB.pdf
Mattio, Eduardo: ¿De qué hablamos cuando hablamos de género? Una introducción
conceptual‖ en VAGGIONE, Juan Marco (edit): Sexualidades, desigualdades y derecho.
Reflexiones en torno a los derechos sexuales y reproductivos. Editorial ciencia, derecho y
sociedad. UNC, 2012
Scott, Joan (1993)“El género: una categoría útil para el análisis histórico, en De mujer
a género. Teoría, interpretación y práctica feminista en las ciencias sociales, M. Cangiano y
L. Dubois (Dir.), Buenos Aires, CEAL.
Vaca Trigo I. (2019) Oportunidades y desafíos para la autonomía de las mujeres en el futuro
escenario del trabajo. Santiago: Cepal. Serie Asuntos de Género 154.
14
Velázquez, S. (2003). Violencias cotidianas, violencia de género. Escuchar, comprender,
ayudar. Buenos Aires: Editorial Paidós.
Marco Normativo Internacional:
Convención para la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer
(CEDAW) (1979). https://www.un.org/womenwatch/daw/cedaw/text/sconvention.htm
Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra la
Mujer. Convención de Belem do Pará (1994).
https://www.oas.org/juridico/spanish/tratados/a-61.html
Mecanismo de Seguimiento de la Convención de Belém do Pará (MESECVI) (2004).
https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/boletines/expo/expo/Luz_Mejia. pdf
Principios de Yogyakarta (2007) sobre la aplicación de la legislación internacional de
derechos Humanos en relación con la orientación sexual y la identidad de género.
http://yogyakartaprinciples.org/wp-content/uploads/2016/08/principles_sp.pdf
Marco Normativo Nacional:
Ley 26.618 de Matrimonio Civil (2010).
https://www.buenosairLey26.618deMatrimonioCivil(2010).es.gob.ar/sites/gcaba
/files/ley26618.pdf
Ley 26.743 de Identidad de Género (2012).
http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/195000-199999/197860/norma.htm
Ley 27.499 Ley Micaela de Capacitación Obligatoria en Género para Todas las Personas
que Integran los Tres Poderes del Estado
http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/315000-19999/318666/norma.htm
15
Ley 26.485 de Protección Integral para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra
Las Mujeres en los Ámbitos en que Desarrollen sus Relaciones Interpersonales (2009) tipos y
modalidades de violencia.
https://www.oas.org/dil/esp/ley_de_proteccion_integral_de_mujeres_argentina.pdf
Resoluciones:
Resolución 1515/2012. Fuerzas de Seguridad. Restricción de portación, tenencia y
Transporte del arma de dotación del personal de los Cuerpos Policiales y Fuerzas de
Seguridad. Adecuación de normas y procedimientos internos. Ministerio de Seguridad.
Publicada en el Boletín Oficial del 15 de enero de 2013.
https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/165resolucion-1515-12.pdf
Resolución 428/2013. Fuerzas de Seguridad. Apruébese Guía de Actuación para las Fuerzas
Policiales y de Seguridad Federales para la Investigación de Femicidios en el Lugar del
Hallazgo. Ministerio de Seguridad. Publicada en el Boletín Oficial del 27 de mayo de 2013.
Resolución 505/2013. Fuerzas de Seguridad. Apruébese “Pautas para la Intervención
Policial en casos de violencia en relaciones familiares”. Ministerio de Seguridad. Publicada
en el Boletín Oficial del 10 de junio de 2013.
https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/165resolucion-505-13.pdf
Resolución 443-E/2017.Ministerio de Seguridad. Publicada en el Boletín Oficial del 24 de
mayo de 2017. http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/275000-
279999/275142/norma.htm
Resolución Ministerial 37 (2020) Directivas para la adecuación de trato del personal de las
Fuerzas Policiales y de Seguridad y ajenas a las Fuerzas
https://www.boletinoficial.gob.ar/detalleAviso/primera/226390/20200309
16
11. Evaluación de los Aprendizajes
A través de una Plataforma Institucional se evaluará:
 Lectura del Material de las Clases.
 Participación de encuentros sincrónicos y asincrónicos.
 Elaboración de Trabajo Integrador Final
12. Instrumentos para la Evaluación
Se utilizará una plataforma virtual Institucional en donde se realicen los bloques
prácticos asincrónicos y se utilizará la plataforma virtual “google meet o zoom” para
desarrollar las clases teóricas sincrónicas., desarrollándose como instrumento para la
evaluación de los aprendizajes, el control de lectura del material dado en cada Unidad
consistente en una actividad evaluativa descripta que se plasma en Anexo.
Finalmente se solicitará un trabajo de integración final que consistirá en la elaboración de
un hipotético caso de violencia por motivos de género, en donde desarrolle su intervención y
abordaje con perspectiva de género, fundamentando en la normativa y conceptos
desarrollados a lo largo de la capacitación.
Instrumentos para la evaluación de la actividad: Encuesta de satisfacción de les
participantes sobre la actividad y el desempeño de les docentes.
13. Perfiles Docentes

Dar cuenta de un recorrido formativo en la temática de género, diversidad y violencia
por motivos de género desde la perspectiva de los derechos humanos, y/o experiencia
sostenida en la temática.
17
Tengan experiencia en la tarea docente y/o en coordinación de talleres o dinámicas
participativas.
Cuenten con experiencia en educación virtual, de proyectarse esa modalidad en el diseño
del proyecto.
Posean habilidades para articular la temática de género y violencia por motivos de género
con la especificidad del perfil del agente estatal y el organismo en el cual se desarrollarán las
propuestas.
Reconozcan la importancia de la construcción colectiva en los procesos de aprendizaje.
Reconozcan la necesidad de promover climas de confianza, respeto, cuidado con el
objetivo de lograr un intercambio democrático entre les asistentes a las capacitaciones que se
desarrollen.
Comprendan las instancias formativas como procesos que devienen en transformaciones
subjetivas, institucionales y culturales. Es decir, puedan proponerse desarrollar habilidades
para situarse en el contexto de les sujetes a quien va dirigida la instancia de formación
Reconozcan la importancia de fortalecer redes de intercambio, articulación y derivación
en el abordaje de situaciones de violencia basadas en género.
Puedan transmitir la importancia de inscribir las experiencias individuales en procesos
colectivos.
Reconozcan que el encuentro con la temática de género y violencias basadas en género
moviliza aprendizajes y cuestionamientos que trascienden el espacio áulico.
Comprendan que los conceptos que se desarrollan al interior de los espacios de
enseñanza/aprendizaje, a su vez se despliegan sus efectos en las prácticas diarias de quienes
asisten a las capacitaciones.
14. Requisitos de Asistencia y Aprobación:
18
Se otorgará certificado de aprobación a quienes cumplan con los siguientes requisitos:
 Lectura del material de las clases
 Aprobación de todas las actividades de cada uno de los módulos y del Trabajo
Integrador Final.
 Participación de los encuentros sincrónicos con un 75% de asistencia mínima
15. Duración en Horas

SEMANAS Sincrónico Asincrónico
Unidad 1 1 horas 3 horas
TOTAL: 6 TOTAL: 05 TOTAL: 15
16. Lugar
Plataforma virtual “google meet o zoom” para encuentro sincrónico.
Plataforma virtual del Instituto Universitario de la Policía Federal Argentina, para el
desarrollo de cada Unidad en donde el alumno/a recorrerá cada temática de forma
asincrónica
19

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De Capacitación en el marco de la Ley Micaela

1. Nombre del/los organismo/s

Policía Federal Argentina

Construyendo una Institución con Perspectiva de Género en el marco de la Ley 27.499-

En el plano internacional se puede mencionar la "Convención Sobre la Eliminación de

todas las Formas de Discriminación contra la Mujer-CEDAW"(1979) dispuso la obligación

internacional de derechos de la mujer.

A su vez, la Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la

primera vez el desarrollo de mecanismos de protección y defensa de los derechos de las

psicológica, tanto en el ámbito público como en el privado, y su reivindicación dentro de la

internacional de derechos humanos con relación a la orientación sexual y la identidad de

género-elaborados en 2006 por un comité de expertos de diversos países a petición de la

Arbour-constituyen un instrumento jurídico clave para la prevención de los abusos y la

protección de los derechos de las personas LGTBI+.

El Estado Nacional ha adquirido compromisos internacionales, en virtud de los acuerdos

constitucional, conforme al Artículo 75 inciso 22) de la Constitución Nacional.

conducta, acción u omisión, basada en razones de género, que, de manera directa o

o patrimonial, su participación política o su seguridad personal. La Ley distingue en su

y patrimonial, simbólica y política. A su vez, en su artículo 6° distingue ocho modalidades,

diferentes ámbitos: domestica; institucional; laboral; contra la libertad reproductiva;

obstétrica; mediática; en el espacio público; y pública-política.

fundamental en la lucha contra la violencia de género. Esta norma pionera en su tipo en el

acuerdo con su identidad de género. Al respecto el Observatorio Nacional de Crímenes de

de la Ciudad de Buenos Aires; en articulación con la Federación Argentina LGBT y la

12% es perpetrado específicamente por personal de las fuerzas de seguridad en ejercicio de

su función estatal, configurando todos ellos en su conjunto, casos de violencia institucional.

Establece la importancia de la perspectiva de género en las prácticas del Estado. Su

obligatoriedad y las responsabilidades institucionales.

La Ley Micaela establece la formación en perspectiva de género y la violencia por

poderes del Estado.

La perspectiva de género en la Policía Federal Argentina constituye un eje fundamental

para el cambio de paradigma que coadyuva a fomentar instituciones libres de violencia.

Por ello, es de suma importancia capacitar a las/os/es funcionarias/os/es públicas/os/es con

conocimientos básicos sobre el marco normativo referido a la discriminación y violencia por

motivos de género, adquiriendo herramientas teóricos-conceptuales en pos de desnaturalizar

patrones culturales que promueven la desigualdad y reproducen situaciones de violencia.

por motivos de género.

La perspectiva de género fue y es el permanente impulso de la Institución para emprender

estrategias que permiten brindar respuestas amplias a un escenario complejo, consolidando la

construcción de una Institución inclusiva, donde el principio de igualdad y no discriminación

Institución en materia de género reflejan una guía para aprehenderlas y aplicarlas

resulta imprescindible para continuar cimentando Instituciones con perspectiva de género

sólidas en sus prácticas cotidianas.

motivos de género que se presenten en el ámbito institucional. De este modo, se espera

contribuir a la necesaria transversalización de la perspectiva de género en el quehacer diario

de la Policía Federal, siendo uno de los ejes fundamentales en el proceso de modernización y

que atraviesan situaciones de violencia de género.

5. Perfil de las/los/les Participantes

 Personal Subalterno (Suboficiales)

 Personal Civil (Auxiliares)

género, enfocándose en su comprensión crítica y su puesta en práctica dentro de la

Institución, atendiendo a su vinculación con las funciones y necesidades propias del

organismo. Situar en la práctica la toma de decisiones con perspectiva de género.

• Adquirir herramientas teórico prácticas sobre la perspectiva de Género y Derechos

Humanos para la aplicación de la misma en la vida personal y laboral.

• Actualizar y ampliar los conocimientos relativos a normas y procedimientos

nacionales e institucionales en materia de géneros y diversidad.

• Identificar y analizar con una mirada crítica, prácticas naturalizadas y socialmente

aceptadas que promovieron históricamente la violencia por motivos de género.

• Ofrecer espacios de intercambio para que además de conocer las leyes, se

aprehendan y se apliquen en el quehacer diario laboral.

• Explorar el recorrido histórico y marco normativo en materia de género.