GRE La Libertad

– UGEL SC
I.E. N° 80138
“Abelardo Gamarra

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

CALCULAMOS PARA DECIDIR

1.2. Institución Educativa 80 138 – “ABELARDO GAMARRA RONDO”

1.3. Área MATEMÁTICA
1.4. sección y grado SEXTO “B”
1.5 Docente KATHERINE YESSENIA CERNA SALIRROSAS
1.6 Duración 90 Minutos
I. DATOS INFORMATIVOS:

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

capacidades evaluación de evaluación
Resuelve problemas Selecciona y emplea estrategias heurísticas, Ubica los datos que Lista de
de cantidad estrategias de cálculo aproximado y exacto, ayudan a resolver la cotejo
-Traduce cantidades a mental o escrito y otros procedimientos, situación
expresiones numéricas para realizar operaciones con fracciones, problemática.
-Comunica su números naturales y decimales exactos, así Selecciona y
comprensión sobre los como para calcular porcentajes. Mide la ejecuta estrategias
números y las masa, el tiempo y la temperatura, de para resolver la
operaciones. manera exacta o aproximada, situación
-Usa estrategias y seleccionando y usando la unidad de problemática.
procedimientos de medida que conviene en una situación y Explica los
estimación y cálculo. emplea estrategias de cálculo para procedimientos que
-Argumenta convertir medidas expresadas con sigue para resolver
afirmaciones sobre las naturales y decimales. el problema.
relaciones numéricas y
las operaciones.
Propósito Hoy aplicaremos estrategias para resolver problemas matemáticos y explicar el
procedimiento que seguimos usando un lenguaje numérico sobre nuestra
comprensión.
Evidencia Ficha de actividad

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de -Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
orientación al bien en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

LUZ, GUIA Y HONOR

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¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

 Fichas de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
 Tarjetas enumeradas

IV. SECUENCIA DE LA SESIÓN

MOMENTOS ACTIVIDADES
INICIO  Se saluda cordialmente a los estudiantes y se agradece mediante una oración un día más de
vida y de oportunidades. https://www.youtube.com/watch?v=fJQf9HAIyeg
 “Muévete con los números”

1,2,3 a mover los pies

4,5,6 Las manos también
7,8,9 todo el cuerpo se mueve
Y al llegar al diez todos al revés
1,2,3 a mover los pies
4,5,6 Las manos también
7,8,9 todo el cuerpo se mueve
Y al llegar al diez en un solo pie
1,2,3 a mover el pie
4,5,6 Las manos también
7,8,9 todo el cuerpo se mueve
Y al llegar al diez en los dos pies
 Luego responden a preguntas:
 ¿Qué les pareció los movimientos? ¿Por qué? ¿Qué podríamos comprar si tuviéramos S/123?,
¿Qué podríamos comprar si tuviéramos S/456?, ¿Qué podríamos comprar si tuviéramos
S/789?, ¿Cuánto tiempo nos duraría el dinero?, ¿Cuánto tiempo nos duraría la compra?
 Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy aplicaremos estrategias para resolver problemas matemáticos y explicar el

procedimiento que seguimos usando un lenguaje numérico sobre nuestra
comprensión.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA -----------------------------------------
Estefi quiere adoptar una mascota, con ayuda de Juliet buscan información en internet y
encuentran estos accesorios y el costo en una tabla. ¿Qué mascota le recomendarías elegir a
Stefi si quisiera gastar lo menos posible en cuatro años?

Costo por mascota Cerdo bebé Erizo de tierra Chinchilla Hurón

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Comida por año S/ 210 155 190 120
Accesorios por año 35 20 30 77
S/

Comprenden el problema para ello responden las preguntas:

¿De qué trata el problema?
¿qué nos piden?
¿Qué datos nos brinda?
¿Qué debemos hacer dar la mejor recomendación?
¿Por qué sería la más cara?; ¿Por qué sería la más barata?
Se solicita que algunos voluntarios expliquen lo que entendieron del problema.
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS ------------------------------------------
¿Cómo podría ayudarte una tabla en la solución de este problema? ¿Qué podemos hacer para
resolver adecuadamente el problema?
Elaboran una estrategia para resolver el problema. Usa una hoja o tu cuaderno, y anota los
pasos que seguirías.
¿Cuántas se gasta en alimentar a un cerdito bebé por año?
¿Cuántas se gasta en comprar accesorios a un cerdito bebé por año?
¿Cuántas se gasta en alimentar a un erizo de Tierra por año?
¿Cuántas se gasta en comprar accesorios a un erizo de Tierra por año?
REPRESENTACIÓN ---------------------------------------------------
Representa en una tabla tus resultados
Completa las tablas. Luego responde:
Mascota Costo de
accesorios
por año
Cerdo bebé

Erizo de tierra

Chinchilla

Hurón

Escriben en papelotes como multiplicar el costo de los alimentos para 4 años

Cerdo bebé = 4 x 210=
Erizo de tierra = 4 x 155 =
Chinchilla = 4 x 190 =
Hurón = 4 x 120 =
Escriben en papelotes como multiplicar el costo de los alimentos para 4 años
Cerdo bebé = 4 x 35=
Erizo de tierra = 4 x 20 =
Chinchilla = 4 x 30 =
Hurón = 4 x 77 =
Se pide a los grupos socializar los resultados
Responden las preguntas:

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¿Cuál es el resultado de alimentos por 4 años del cerdo bebé? ______________________
¿Cuál es el resultado de alimentos por 4 años del erizo de tierra? ___________________
¿Cuál es el resultado de alimentos por 4 años de la chinchilla? ______________________
¿Cuál es el resultado de alimentos por 4 años del Hurón? ______________________
¿Cuál es el resultado de accesorios por 4 años del cerdo bebé? ___________________
¿Cuál es el resultado de accesorios s por 4 años del cerdo bebé? ____________________
¿Cuál es el resultado de accesorios por 4 años del erizo de tierra? __________________
¿Cuál es el resultado de accesorios por 4 años del erizo de chinchilla? ________________
¿Cuál es el resultado de accesorios por 4 años del Hurón? __________________
Respuesta: Stefi debe comprar……………………………………………. porque esa mascota es con la que
menos gastará en su alimentación y accesorios.
FORMALIZACIÓN ----------------------------------------------------
Para resolver un problema debemos tener en cuenta:
Pasos para resolver un problema:
Leo el problema para descubrir qué me pide que resuelva
Busco los datos que sirven para responder esa pregunta
Pienso en una estrategia para resolverlo y lo realizo
Comparto mi estrategia con mis compañeros y compruebo si lo hice bien
¿Qué estrategia utilizas más? ¿Qué dificultades tuviste como lo resolviste?
REFLEXIÓN ----------------------------------------------------
Se reflexiona con las siguientes preguntas: ¿qué problema resolvieron?, ¿qué esquemas usaron
para resolver el problema?, ¿Qué operación utilizaron?; ¿qué se debe tener en cuenta para
multiplicar?; ¿en qué otros problemas podemos aplicar lo que hemos realizado?

CIERRE Responden a las preguntas:

¿Creen que lograron solucionar el problema?; ¿Les gustó la actividad de hoy?
¿Cuáles son los pasos a seguir para resolver un problema? ¿Para qué sirve lo aprendido?
Cómo extensión se presenta ejercicios reto en la ficha de actividad y desarrolla las páginas 19,
20, 21 y 22
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Ubiqué los datos que nos ayudaran a resolver la
situación problemática.
Seleccioné y ejecuté estrategias para resolver la
situación problemática.
Expliqué los procedimientos que seguí para
resolver el problema.

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LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
Ubica los datos que nos Selecciona y ejecuta Explica los
ayudaran a resolver la estrategias para procedimientos
ESTUDIANTES
situación problemática. resolver la situación que seguí para
problemática resolver el
problema.
Sí No Sí No SÍ NO
1 BRICEÑO PEÑA, Larry AIexander
2 CARRANZA CONTRERAS, Juan Gabriel
3 CARRANZA FERNANDEZ, Ana Ciceli
4 CARRANZA SANDOVAL, Deybis Danny
5 CERNA RUIZ, Auria Miley
6 CHACON ROJAS, Dayan Nicol
7 MALLQUI BRICEÑO, JhandiImer LeoneI
8 MARQUINA ALFARO, Cristhian Rusbell
9 MURGA CARRION, Alexander Emir
10 PEÑA ARAUJO, Daysi thayz
11 OTINIANO RIOS, Mariela Alexia
12 PEÑA CARRANZA, Liz MireIi
13 PEREZ RIOS, Jhezer Jhazael
14 REYES ESCOBEDO, Raul
15 REYES LEZAMA, Jefri Santiago
16 RIOS MENDOZA, Kelvin Yunior
17 RIVERA RUIZ, Emerson Fabricio
18 ROJAS MARQUINA, Ronald Francisco
19 RUIZ FERNANDEZ, Anghi Nayely Kiara
20 Ruiz rubio, David
21 SANDOVAL CHACON, Emerson Antonio
22 SICCHA SANCHEZ, Yosmel Nelson
VEREAU ESCOBEDO, Vresly Vriseida

Curgos, 02 de mayo del 2023

RUIZ DE LA CRUZ ROSAS

Mg. KATHERINE Y. CERNA SALIRROSAS EUGENIO SÁNCHEZ CALDERÓN
Vº Bº DIRECCIÓN
Docente de aula Coordinador de primaria

LUZ, GUIA Y HONOR