UNIDAD 2 FECHA.

TIEMPO
“Literatura del Lunes 21 de marzo. 2 hora clase
descubrimiento, la
conquista y la colonia”
CONTENIDO: Guía de análisis literario: “Redondillas” de Sor Juana Inés de la Cruz
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Expresión oral.
SECCION: A, B, C, D, E.
INDICADOR DE LOGRO: 2.7 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del
descubrimiento, la conquista y la colonia, mediante la aplicación de una guía de análisis.
INCIO.
ACTIVIDADES.
- Realización de Análisis externo.
- Realización de Análisis interno.

DESARROLLO.
Guía de análisis literario: “Redondillas” de Sor Juana Inés de la Cruz
INDICACIONES: Lee el poema “Redondillas” de Sor Juana Inés de la Cruz, luego responde
en equipo, las diez preguntas del Análisis externo e interno.

Poema “Redondillas”
Hombres necios que acusáis
a la mujer sin razón,
sin ver que sois la ocasión
de lo mismo que culpáis:
si con ansia sin igual
solicitáis su desdén,
¿por qué queréis que obren bien
si las incitáis al mal?
Combatís su resistencia
y luego, con gravedad,
decís que fue liviandad
lo que hizo la diligencia.

Parecer quiere el denuedo

de vuestro parecer loco
el niño que pone el coco
y luego le tiene miedo.

Queréis, con presunción necia,

hallar a la que buscáis,
para pretendida, Thais,
y en la posesión, Lucrecia.

¿Qué humor puede ser más raro

que el que, falto de consejo,
él mismo empaña el espejo,
y siente que no esté claro?

Con el favor y desdén

tenéis condición igual,
quejándoos, si os tratan mal,
burlándoos, si os quieren bien.

Siempre tan necios andáis

que, con desigual nivel,
a una culpáis por cruel
y a otra por fácil culpáis.

¿Pues como ha de estar templada

la que vuestro amor pretende,
si la que es ingrata, ofende,
y la que es fácil, enfada?

Mas, entre el enfado y pena

que vuestro gusto refiere,
bien haya la que no os quiere
y quejaos en hora buena.

Dan vuestras amantes penas

a sus libertades alas,
y después de hacerlas malas
las queréis hallar muy buenas.

¿Cuál mayor culpa ha tenido

en una pasión errada:
la que cae de rogada,
o el que ruega de caído?

¿O cuál es más de culpar,

aunque cualquiera mal haga:
la que peca por la paga,
o el que paga por pecar?
Pues ¿para qué os espantáis
de la culpa que tenéis?
Queredlas cual las hacéis
o hacedlas cual las buscáis.

ANÁLISIS EXTERNO. Responde las preguntas de cada contexto.

A. Contexto sociohistórico.
1- ¿Cómo la poesía de Sor Juana Inés muestra el sentir y pensar de una mujer en un
mundo gobernado por hombres? R/
2- ¿Qué aspectos de este poema presentan a las mujeres como un grupo marginado en la
sociedad virreinal del siglo XVII? R/
3- ¿Qué aspectos socioculturales adviertes en el poema? R/
B. Contexto literario.
4- ¿Cómo se aborda en el poema el tema del desengaño, propio de las manifestaciones
artísticas del barroco? R/
5- Explica el significado de los versos en que Sor Juana, al igual que otros artistas barrocos,
recurre a la mitología en el poema al mencionar a Thais y a Lucrecia: R/
ANÁLISIS INTERNO. Analiza el contenido y la estructura del poema.
C. Contenido.
6- ¿En que versos se advierte la presencia del tema del desengaño, propio de la poesía
barroca? R/
7- ¿Qué sentimientos predominan? R/
D. Estructura
8- ¿Cuántas estrofas tiene el poema? R/
9- ¿Cuántos versos tiene cada estrofa? R/
10- ¿Qué nombre recibe el tipo de estrofa? R/