Está en la página 1de 10

INSTITUCION EDUCATIVA “FRANCISCO WALTER” SGDIEFWB – FI – 001

BARRANCA DE UPIA - META VERSIÓN: 001


Plantel con registro DANE 250226000174,NIT822.002.445-5 código ante el ICFES 092288 y reconocido oficial en Fecha: 2017
los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Técnica según resolución 4544 de 06 de Septiembre 2016 y
nivel de básica y media académica, programa formal de adultos, según resolución 6793 de noviembre de 2016, HOJA Nº: _______/________
expedidas por la Secretaria de Educación del Meta

CIENCIA ECONÓMICA Y POLÍTICA


DECIMO

Docente:
Albeiro Yesid González Camargo TEL: 3132442640 Correo: albeiro.iefw@hotmail.com

ESTÁNDAR: COMPETENCIA:
Comprender el contexto histórico de Colombia El estudiante analizará las características de los
durante el siglo XX, en relación con los procesos diferentes acontecimientos históricos ocurridos durante
políticos y económicos que se fueron el siglo XX en Colombia, como punto de reflexión sobre
desarrollando. los procesos políticos y económicos de Colombia.
CONCEPTOS
BÁSICOS: Comprensión de los principales acontecimientos históricos del siglo XX en Colombia.
ESPECÍFICOS: Relacionar la historia del siglo XX con los procesos políticos y económicos en Colombia.
CONCEPTUALES: Conceptos básicos de la historia de Colombia siglo XX.

CUARTO PERIODO
GUÍA DE APRENDIZAJE No.1

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN No.1


INSTITUCION EDUCATIVA “FRANCISCO WALTER” SGDIEFWB – FI – 001
BARRANCA DE UPIA - META VERSIÓN: 001
Plantel con registro DANE 250226000174,NIT822.002.445-5 código ante el ICFES 092288 y reconocido oficial en Fecha: 2017
los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Técnica según resolución 4544 de 06 de Septiembre 2016 y
nivel de básica y media académica, programa formal de adultos, según resolución 6793 de noviembre de 2016, HOJA Nº: _______/________
expedidas por la Secretaria de Educación del Meta

1) De acuerdo a la línea de tiempo debe elegir al menos tres acontecimientos ocurridos durante el siglo
XX – XXI e investigar ¿Qué paso, como, porque..? y explicarlo en 5 renglones por acontecimiento.
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 2
LA GUERRA DE LOS MIL DÍAS Y LA SEPARACIÓN DE PANAMÁ

Debido a las situaciones que


sufrió Colombia a lo largo del
siglo XIX, la inestabilidad
política fue la causa principal
de la guerra desde 1886,
año en la cual se suprimió la
constitución de 1863, el
factor detonante de la
guerra, fue el enfrentamiento
bipartidista de liberales y
conservadores, tanto entre
ellos como dentro de sus
respectivos partidos, que
buscaba el poder del país, además, los constantes revueltas en contra del entonces gobernante San clemente
y el déficit económico ahondaron aún más en los ánimos de los gestores de los dos partidos.

En el siglo XIX se dan procesos de


independencia en gran parte de los
territorios colonizados en América. La
historia de Estados Unidos tiene
algunas diferencias con las
independencias de los países
latinoamericanos, una de ellas es
que logra su independencia a lo largo
del siglo XVII, y esto le permitió tener
un desarrollo político y económico
mayor.

Después del proceso de


independencia liderado por Simón
Bolívar, después de su muerte la Gran Colombia entro en una crisis política que se polarizo en dos partidos
políticos, con el tiempo se fueron conformando el partido conservador y liberal. La guerra de los mil días es
una de las consecuencias de la crisis política de ese entonces. La separación de panamá se da por dos
factores: la primera es la influencia de los estados unidos sobre el territorio que le pertenece actualmente a
Panamá y la segunda es la crisis política que vive la Gran Colombia. Para terminar, el papel de Estados
Unidos en la separación de Panamá es financiera, ya que pago 10 millones de dólares a diferentes actores
para llegar a la separación.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN No.2


INSTITUCION EDUCATIVA “FRANCISCO WALTER” SGDIEFWB – FI – 001
BARRANCA DE UPIA - META VERSIÓN: 001
Plantel con registro DANE 250226000174,NIT822.002.445-5 código ante el ICFES 092288 y reconocido oficial en Fecha: 2017
los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Técnica según resolución 4544 de 06 de Septiembre 2016 y
nivel de básica y media académica, programa formal de adultos, según resolución 6793 de noviembre de 2016, HOJA Nº: _______/________
expedidas por la Secretaria de Educación del Meta

1) Escriba un ensayo de una página de extensión en tres párrafos: el primer párrafo va integrar las ideas
introductorias de forma general que va a desarrollar a lo largo del ensayo, el segundo párrafo es el
espacio donde van a desarrollar las ideas que presentaron en el párrafo anterior, y finalmente el tercer
párrafo vas a escribir sus conclusiones o ideas finales.

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 3


LA MASACRE DE LAS BANANERAS

Todo comenzó el 5 de diciembre de


1928. A las diez de la noche se
congregaron en el ferrocarril de
Ciénaga miles de obreros que
llegaban de los alrededores de la zona
bananera. Los obreros estaban
descontentos con la empresa
estadounidense United Fruit Company
por la falta de derechos laborales;
además, se quejaban de que la
empresa no los contrataba
directamente sino a través de terceros,
lo que hacía que solo tuvieran trabajo
por días o que les pagaran con vales y
no con dinero. Tampoco contaban con
servicios hospitalarios.

Por consiguiente, en la madrugada del 6 de diciembre de 1928, el general Cortés Vargas se acercó a la plaza
del ferrocarril y les leyó a los 2.000 huelguistas un decreto en el que les impedía a los trabajadores reunirse y
donde los tildaba como “una cuadrilla de malhechores”. Si los huelguistas no acataban ese decreto se daría
inicio a los disparos. Se les dio tres minutos a los trabajadores para abandonar el lugar o sino la respuesta
serían las balas.

Los huelguistas no hicieron caso. Paralelo a cada minuto se escuchó un toque de corneta. Los obreros se
quedaron allí de pie gritando arengas. Fue en ese momento cuando el general dio la orden de disparar. Los
disparos de la ametralladora austrohúngara Schwarzlose de 7mm fueron constantes. El gobierno nacional
afirmó que hubo nueve muertos en total, mientras el general Cortés Vargas afirmó que se trató de 13 muertos
y 19 heridos. Según versiones orales y de testigos, los muertos fueron cientos, alrededor de 500, y sus
cuerpos fueron arrojados al mar por orden del general Cortés Vargas.

Por otro lado, un telegrama dirigido desde la embajada de Estados Unidos en Colombia a ese país afirma que
“Tengo el honor de reportar que el consejero legal de la United Fruit Company aquí en Bogotá afirmó ayer que
el número total de huelguistas muertos por las autoridades militares colombianas durante los recientes
disturbios alcanzó entre quinientos y seiscientos; mientras las tropas no sufrieron bajas”. El mismo García
Márquez llegó a decir “la única discrepancia entre los recuerdos de todos fue sobre el número de muertos,
que, de todos modos, no será la única incógnita de nuestra historia”. Pese a los muertos y al decreto del
INSTITUCION EDUCATIVA “FRANCISCO WALTER” SGDIEFWB – FI – 001
BARRANCA DE UPIA - META VERSIÓN: 001
Plantel con registro DANE 250226000174,NIT822.002.445-5 código ante el ICFES 092288 y reconocido oficial en Fecha: 2017
los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Técnica según resolución 4544 de 06 de Septiembre 2016 y
nivel de básica y media académica, programa formal de adultos, según resolución 6793 de noviembre de 2016, HOJA Nº: _______/________
expedidas por la Secretaria de Educación del Meta

general Cortés Vargas y el conocimiento del presidente Miguel Abadía Méndez, por la masacre de las
bananeras no pagó ningún responsable.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN No.3

1) Redacte un comentario crítico acerca de la masacre de las bananeras, debe tener en cuenta los
hechos, los actores involucrados, el porqué, donde y demás interrogantes necesarios para escribir.
Este escrito debe constar de 15 renglones como mínimo.

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 4


JORGE ELIECER GAITÁN

A la 1:05 de la tarde del 9 de abril de


1948, Jorge Eliécer Gaitán, a quien se
consideraba como el más firme
candidato a la presidencia de Colombia
por el partido Liberal, recibió tres
impactos de bala que, posteriormente,
le causarían la muerte. La Avenida
Jiménez con carrera séptima, a unos
pasos de la Iglesia San Francisco, fue
testigo del inicio de uno de los hechos
más recordados en la ciudad desde su
fundación: El Bogotazo.

Para la comprensión del Bogotazo se


debe pensar que la crisis política y violencia entre los partidos políticos conservadores y liberales, hay que
tener en cuenta el contexto histórico de post guerra mundial. Después finaliza la segunda guerra mundial el
mundo se dividió en dos grandes polos, por un lado estaban los países pro – capitalistas y por el otro lado los
países en pro del comunismo. Estas ideas tuvieron percusión en los países latinoamericanos con el
surgimiento de nuevas ideas contra la oligarquía o clases altas que venían ejerciendo violencia sobre las
clases populares. Es el abogado Jorge Eliecer Gaitán quien logra a través de sus discursos políticos favorecer
a las clases populares, y en consecuencia pone en peligro el poder de la oligarquía.

El crecimiento de estados
unidos y la influencia en las
economías latinoamericanas
también se vio reflejado no
solo en las decisiones
políticas del país, incurrió en
la violencia de Colombia
antes y después de la mitad
del siglo XX.
El asesinato de Jorge Eliecer
Gaitán en este orden de
INSTITUCION EDUCATIVA “FRANCISCO WALTER” SGDIEFWB – FI – 001
BARRANCA DE UPIA - META VERSIÓN: 001
Plantel con registro DANE 250226000174,NIT822.002.445-5 código ante el ICFES 092288 y reconocido oficial en Fecha: 2017
los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Técnica según resolución 4544 de 06 de Septiembre 2016 y
nivel de básica y media académica, programa formal de adultos, según resolución 6793 de noviembre de 2016, HOJA Nº: _______/________
expedidas por la Secretaria de Educación del Meta

ideas, el autor intelectual esta en los interés económicos de los estados unidos sobre los países
latinoamericanos. Quizás Jorge Eliecer Gaitán se hubiese podido dar otro rumbo a la historia de Colombia.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN No. 4

1) Realice una síntesis del tema presentado, deben tener en cuenta lugares, fechas, ideas principales,
argumentos, y coherencia.

GUÍA DE APRENDIZAJE No.5


FRENTE NACIONAL

Fue un pacto o acuerdo político entre liberales y conservadores para acabar con el partido político


del general Rojas Pinilla vigente en Colombia entre 1958 y 1974. Por extensión también se refiere al período
histórico de dichos años. Las principales características de este período fueron la alternancia de la presidencia
durante cuatro períodos (16 años) de gobierno de coalición; la distribución de ministerios y burocracia en las
tres ramas del poder público (ejecutiva, legislativa y judicial); candidato presidencial elegido por acuerdo
bipartidista; y la distribución igualitaria de las curules parlamentarias hasta 1968. El principal objetivo de este
acuerdo político fue la reorganización del país luego del período presidencial de Gustavo Rojas Pinilla.

El Frente Nacional marcó el fin de la violencia bipartidista que aquejó a Colombia por más de un siglo y
generó la desmovilización de algunas guerrillas liberales. Sin embargo, continuaron los problemas sociales,
económicos y políticos. El Frente Nacional se consideró como una democracia cerrada y los cargos públicos,
impidiendo la participación de otras fuerzas sin filiación conservadora y/o liberal. Surgieron nuevos grupos
guerrilleros a causa del inconformismo y de los nuevos rumbos ideológicos que se movían en América Latina.
En 1964 nacieron las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC). El 7 de enero de 1965, el
Ejército de Liberación Nacional (ELN). En julio de 1967, el Ejército Popular de Liberación (EPL). El 19 de abril
de 1970, el M-19. Posteriormente, en 1984, nació el Movimiento Armado Quintín Lame (MAQL).
INSTITUCION EDUCATIVA “FRANCISCO WALTER” SGDIEFWB – FI – 001
BARRANCA DE UPIA - META VERSIÓN: 001
Plantel con registro DANE 250226000174,NIT822.002.445-5 código ante el ICFES 092288 y reconocido oficial en Fecha: 2017
los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Técnica según resolución 4544 de 06 de Septiembre 2016 y
nivel de básica y media académica, programa formal de adultos, según resolución 6793 de noviembre de 2016, HOJA Nº: _______/________
expedidas por la Secretaria de Educación del Meta

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN No.5

1) ¿En qué consistió el Frente Nacional?

2) ¿Causa o razón del porque crearon el frente nacional?

3) ¿Consecuencias del Frente Nacional?

4) Escriba una interpretación de la imagen presentada en el principio de la guía

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 6


LAS FARC 1964

El origen de las FARC (Fuerzas Armadas Revolucionarias de


Colombia) se da a partir de los enfrentamientos y episodios de
violencia entre los partidos tradicionales Conservador y Liberal
durante los años 40. Este período violento obligó el desplazamiento
de campesinos hacia el monte para resguardarse y proteger a sus
familias.

Las FARC como guerrilla nació a partir de la llegada al poder del


Frente Nacional, el cual excluyó a los sectores de oposición,
particularmente a los sectores comunistas. El grupo que se había
formado en la llamada ‘República de Marquetalia’, en el departamento
del Tolima, buscaba la independencia bajo el ideal marxista-leninista.
Sus líderes eran Manuel Marulanda, alias ‘Tirofijo’ y Jacobo Arenas.

Dentro de los atentados cometidos por esta guerrilla se recuerdan la toma de la base militar de Las Delicias
en el departamento del Putumayo el 30 de agosto de 1996, en el que murieron 27 militares y 60 más fueron
secuestrados; el secuestro de Ingrid Betancourt el 23 de febrero de 2002 que se extendió por 6 años y que
tuvo lugar cuando la candidata presidencial viajó a la zona de distensión establecida por el entonces
presidente Andrés Pastrana en su fallido intento de negociación; el secuestro de 12 diputados del Valle del
Cauca el 11 de abril de 2002, y el atentado al Club El Nogal de Bogotá el 7 de febrero de 2003, el cual dejó 36
muertos.

Han sido 50 años de crudo conflicto entre la guerrilla de


las FARC y las fuerzas militares. Los combates a 2016
han dejado 6 millones de desplazados, 220 mil muertos,
160 mil desaparecidos y 30 mil secuestrados. Luego de
una negociación que completó casi 4 años, gobierno
colombiano y FARC hicieron público el acuerdo en el
punto más importante de las conversaciones en lo que
tiene que ver con el “Cese al fuego y de hostilidades
INSTITUCION EDUCATIVA “FRANCISCO WALTER” SGDIEFWB – FI – 001
BARRANCA DE UPIA - META VERSIÓN: 001
Plantel con registro DANE 250226000174,NIT822.002.445-5 código ante el ICFES 092288 y reconocido oficial en Fecha: 2017
los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Técnica según resolución 4544 de 06 de Septiembre 2016 y
nivel de básica y media académica, programa formal de adultos, según resolución 6793 de noviembre de 2016, HOJA Nº: _______/________
expedidas por la Secretaria de Educación del Meta

bilateral y definitivo, la entrega de las armas y garantías de seguridad”.

Con el fin del conflicto con esta guerrilla y por consiguiente el fin de las FARC se terminará con una guerra de
más de 50 años y con el conflicto armado más viejo de América. La última palabra la darán los colombianos el
2 de octubre de 2016, que por segunda vez irán a las urnas a votar en un plebiscito, esta vez el ‘Plebiscito de
la Paz’ que respondió sí a la pregunta de: ¿Apoya usted el acuerdo final para la terminación del conflicto y la
construcción de una paz estable y duradera?
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN No.6

1) De acuerdo con lo anterior se debe realizar un mapa conceptual donde integre la información más
relevante, teniendo en cuenta las cifras y datos numéricos o cuantitativos.

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 7


LA TOMA DEL PALACIO DE JUSTICIA

El 6 de noviembre de 1985, cuando los guerrilleros del M-19 asaltaron el Palacio de Justicia a sangre y fuego
y el ejército irrumpió tras ellos a cañonazos, provocando entre los dos la muerte de 11 magistrados de la Corte
Suprema y 65 funcionarios y visitantes (así como el incendio del edificio y la destrucción de todos sus
archivos), el episodio más grave del siglo había ocurrido el 9 de abril de 1948.

A las 8 de la noche del 6 de noviembre, las calles de


Bogotá estaban desiertas, mientras el Palacio de
Justicia ardía. Al amanecer del 7 de noviembre, el
Palacio humeante registraba la tragedia, aún con 60
rehenes y 8 guerrilleros sobrevivientes al combate y
el incendio, pero atrapados en un baño de 20 metros
cuadrados. Al descubrirse este último escondite, el
ejército lanzó el ataque final, en el que murieron 30
rehenes y los 8 guerrilleros. Entonces empezó a
descubrirse la dimensión de la tragedia, no sólo la
humana sino la del poder.

No deja de ser irónico que mientras


la toma del Palacio de Justicia
desató la nueva era de violencia en
Colombia, los guerrilleros que la
protagonizaron se convirtieron en
actores políticos legales a los pocos
años del asalto. La ironía radica en
que su reincorporación a la vida
civil, tras ser amnistiados e
indultados, demuestra que el
conflicto que encarnaban tenía
soluciones por vías diferentes a la
violencia. Si bien el M-19 se
INSTITUCION EDUCATIVA “FRANCISCO WALTER” SGDIEFWB – FI – 001
BARRANCA DE UPIA - META VERSIÓN: 001
Plantel con registro DANE 250226000174,NIT822.002.445-5 código ante el ICFES 092288 y reconocido oficial en Fecha: 2017
los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Técnica según resolución 4544 de 06 de Septiembre 2016 y
nivel de básica y media académica, programa formal de adultos, según resolución 6793 de noviembre de 2016, HOJA Nº: _______/________
expedidas por la Secretaria de Educación del Meta

desmovilizó, la violencia continuó con mayor dinámica, puesto que el Estado no asumió su rol de mediador,
dejando que los sectores armados privados continuaran resolviendo sus conflictos por las vías violentas.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN No.7

1) Escriba un comentario de 10 renglones respondiendo en un solo párrafo a los siguientes interrogantes:

● ¿Qué origino la violencia entre la guerrilla y el palacio de justicia?


● ¿Cuáles fueron las consecuencias de la toma del palacio de justicia?
● ¿se justificó la toma del palacio con los resultados?

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 8


PLAN COLOMBIA

El Plan Colombia es un acuerdo bilateral que fue suscrito entre los gobiernos de Colombia y Estados Unidos
en 1999 durante las administraciones del presidente colombiano Andrés Pastrana y el estadounidense Bill
Clinton con tres objetivos específicos: generar una revitalización social y económica, terminar el conflicto
armado en Colombia y crear una estrategia antinarcóticos.

¿Qué es realmente? Resultó ser una pantalla para cubrir la implantación de fuerzas armadas
estadounidenses en Colombia. Las operaciones militares fueron dirigidas desde Washington por el general
Barry McCaffery, ex comandante en jefe de las fuerzas militares estadounidenses en América del Sur, y
nombrado jefe de la lucha antidroga por Bill Clinton en enero de 1996.

El general implementó el uso de paramilitares contra la guerrilla de las FARC-EP. El Plan Colombia se supone
que es un plan de acciones concretas entre el gobierno de Estados Unidos y de Colombia para erradicar el
problema de la droga, sin embargo, destaca su alto contenido geopolítico.

La prioridad que se le otorgó a la modernización del Ejército colombiano con el pretexto del combate a la
drogas muestra su inconsistencia con el aumento de efectivos civiles y militares estadounidenses (además de
siete bases militares) en territorio colombiano quienes participan cada vez más en el combate a la insurgencia.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN No.8

1) Lo anterior escrito por Telesur


evidentemente es una crítica al plan
Colombia, partiendo de la postura política
anti – Estados Unidos. El ejercicio es
INSTITUCION EDUCATIVA “FRANCISCO WALTER” SGDIEFWB – FI – 001
BARRANCA DE UPIA - META VERSIÓN: 001
Plantel con registro DANE 250226000174,NIT822.002.445-5 código ante el ICFES 092288 y reconocido oficial en Fecha: 2017
los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Técnica según resolución 4544 de 06 de Septiembre 2016 y
nivel de básica y media académica, programa formal de adultos, según resolución 6793 de noviembre de 2016, HOJA Nº: _______/________
expedidas por la Secretaria de Educación del Meta

escribir un artículo como el anterior pero defendiendo el plan Colombia, es decir ustedes van a ser
partidarios de las políticas con Estados Unidos. Pueden pensar que hacen parte del gobierno y tienen
que defender el plan Colombia.

2) La imagen de la izquierda es un soporte al argumento del artículo, partiendo de esta premisa y con la
idea del ejercicio anterior debe explicar ¿Por qué beneficia el plan Colombia a los campesinos?

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 9


NARCOTRÁFICO

Desde mediados del siglo XX el fenómeno del narcotráfico se ha convertido en una problemática del orden
global con grandes repercusiones en el mundo nacional y regional. Su capacidad para desarrollarse en el
marco de un modelo de acumulación capitalista global de fundamento y esencia criminal, con poder para
desestabilizar Estados, infiltrar y corromper las instituciones democráticas, capturar economías
convencionales y generar modelos de desarrollo económicos, social y políticos de naturaleza mafiosa
convocan el trabajo de la investigación social e histórica con su arsenal metodológico e interpretativo a dar
razón por este fenómeno.

En el caso de Colombia el crecimiento del


fenómeno y la naturaleza transnacional
del mismo ha generado una dinámica de
confrontación movida por fenómenos
cada vez más complejos y violentos. La
lucha y la guerra contra el narcotráfico y el
crimen organizado cada vez arroja
resultados más desalentadores, en la
medida que el delito adquiere nuevas y
más sólidas formas de confrontación que
van abandonando los mecanismos de
violencia para inscribirse en la captura de
los medios institucionales.

La más importante arma con que cuenta el narcotráfico no lo constituye su capacidad de fuego, sino, su
capacidad de corrupción e infiltración en los circuitos económicos, sociales y políticos convencionales lo que
les permite asumirse en el marco de un modelo de crecimiento mafioso, en el que se entrecruzan lo legal y lo
ilegal, en complejos mecanismos relacionales.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN No.9


INSTITUCION EDUCATIVA “FRANCISCO WALTER” SGDIEFWB – FI – 001
BARRANCA DE UPIA - META VERSIÓN: 001
Plantel con registro DANE 250226000174,NIT822.002.445-5 código ante el ICFES 092288 y reconocido oficial en Fecha: 2017
los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Técnica según resolución 4544 de 06 de Septiembre 2016 y
nivel de básica y media académica, programa formal de adultos, según resolución 6793 de noviembre de 2016, HOJA Nº: _______/________
expedidas por la Secretaria de Educación del Meta

1) Realice un resumen donde de respuesta que es el narcotráfico, las causas y consecuencias de este
mismo en Colombia.

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 10


COLOMBIA

A lo largo de la historia de siglo XX en Colombia se pueden definir unas características particulares, una de
ellas es la violencia política, el papel de estados unidos en el país, entre otros temas que han conformado las
temáticas del cuarto periodo. Para concluir los estudios de la historia en Colombia del siglo XX, van a escribir
un ensayo con las características de los tres párrafos (introducción, argumentos y conclusión). Van a tener en
cuenta todas las guías de aprendizaje y la línea de tiempo. El ensayo debe ser una reflexión y una crítica a la
violencia y las injusticias que el país ha sido protagonista.

El ensayo debe contener un título, presentar los temas de forma sencilla y coherente, los argumentos pueden
acompañarlos con ejemplos, y finalmente la profundidad de las conclusiones. Se debe presentar de forma
escrita, buena ortografía y letra legible.

EVALUACIÓN
Se calificará la actividad y se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
El estudiante entrega su actividad (presentación, ortografía, coherencia y análisis). 20%
Las actividades desarrolladas por el estudiante contienen las repuestas adecuadas y correctas. 70%
Interés por preguntar analizar y criticar el trabajo. 10%
Fecha de entrega: ____________________

BIBLIOGRAFÍA
Valeriano F, García (2000). Para entender la Economía Política. Centro de investigación monetaria
latinoamerica.Mexico.D.F.
CIBERGRAFÍA
https://enelauladejosver02.home.blog/2019/11/07/guerra-de-los-mil-dias/
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/panama/cela/tareas/tar122/06beluche.pdf
https://www.las2orillas.co/la-masacre-las-bananeras-88-anos-impunidad-2/
https://pares.com.co/2018/12/10/masacre-de-las-bananeras-una-violacion-a-los-ddhh/
https://www.timetoast.com/timelines/presidentes-del-frente-nacionalcolombia
https://www.redalyc.org/pdf/1514/151412842007.pdf
https://www.radionacional.co/linea-tiempo-paz/se-fundan-las-farc
http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/cinep/20100925125651/politicalaconstruccionControversia186.pdf
https://www.telesurtv.net/news/Que-es-realmente-el-Plan-Colombia--20160128-0078.html

También podría gustarte