EN EL TEXTO, SE DISTINGUE ENTRE DOS TIPOS DE EVALUACIÓN: LA

PERCEPTIVA Y LA INFERENCIAL. ESCRIBE DOS EJEMPLOS DE CADA UNA,

A PARTIR DE ACTIVIDADES QUE HAYAS PROPUESTO A TUS ALUMNOS.

EVALUACIÓN PERCEPTIVA

1. LOS NIÑOS PRESENTAN DIFICULTADES DE LECTURA, LEEN A UNA

VELOCIDAD INADECUADA, NO COMPRENDEN LO QUE LEEN Y
RESULTA QUE LOS PROBLEMAS SE CENTRAN EN LOS PROCESOS
PERCEPTIVOS DE LA LECTURA.
2. PROCESOS PERCEPTIVOS DE LA LECTURA, SE MANIFIESTAN EN
LA CONFUSIÓN DE PALABRAS SIMILARES.

EVALUACIÓN INFERENCIAL

3.  LOS NIÑOS NO EXTRAEN INFERENCIAS A PARTIR DE LAS

SIMILITUDES Y DE LA INFORMACIÓN QUE PUEDEN RECORDAR YA
QUE SE CONFUNDEN CONTINUAMENTE.
4. NO  INFERIRE EN IDEAS PRINCIPALES, NO INCLUIDAS
EXPLÍCITAMENTE EN EL CUENTO LEÍDO.

¿QUÉ DIFICULTADES TIENES PARA COMUNICAR A TUS ESTUDIANTES LO

QUE ESPERAS QUE APRENDAN Y LOS CRITERIOS QUE UTILIZARÁS PARA
EVALUARLOS?

COMUNICAR RESULTADOS DE EVALUACION O APRENDIZAJES

ESPERADOS A LOS ALUMNOS ES UN TANTO COMPLICADO YA QUE EN
OCASIONES PROVOCA EN ELLOS BAJA AUTOESTIMA, MALA CONDUCATA,
RECHAZO ETC; CUDO SE DA ESA INFORACION DEBERIA SER EN BASE A
DOS PROPOSITOS EL PRIMERO ES PROPORCIONAR
RETROALIMENTACION DESCRIPTIVA PARA MEJORAR SU DESARROLLO EN
LOS APRENDIZAJES Y LA SEGUNDA ES ALCANZAR LOS OBEJTIVOS QUE
SE PRETENDEN CON CADA UNO DE LOS ALUMNOS.