Fichas de Trabajo: Asignatura: Formación Cívica y Ética

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA
No. 5
FICHAS DE TRABAJO
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Segundo grado
Tercer trimestre
TENABO, CAMPECHE, MÉXICO

CICLO ESCOLAR
2019 - 2020
Grad
Asignatura
o2º Formación cívica y ética
1. Tema: La justicia como referente para la

Nivel Educativo
convivencia
Qué vamos a aprender: Valorarás la aplicación imparcial de las normas
y leyes por parte de las autoridades y analizarás situaciones en las que no
se cumple este criterio.
Materiales: libro de texto 164.- 173 60 min.
Te explico
Como hemos visto en clases anteriores, las normas son mandatos que
señalan conductas deseables, es decir, nos indican la forma adecuada de
actuar en ciertas circunstancias.
Las normas están presentes en todos los aspectos de nuestra vida en
el hogar, en la escuela, en la colonia, incluso entre la interacción con tus
amigos.
Todas las personas en nuestro país tienen derecho a la justicia, este
derecho se garantiza en la constitución política en los artículos del 13 al
23.
▪ Artículo 13. Nadie puede ser juzgado por leyes privativas ni por tribunales
especiales. Ninguna persona o corporación puede tener fuero, ni gozar más
emolumentos que los que sean compensación de servicios públicos y estén
fijados por la ley. Subsiste el fuero de guerra para los delitos y faltas contra
la disciplina militar; pero los tribunales militares en ningún caso y por ningún
motivo podrán extender su jurisdicción sobre personas que no pertenezcan
al Ejército. Cuando en un delito o falta del orden militar estuviese
complicado un paisano, conocerá del caso la autoridad civil que
corresponda.
▪ Artículo 14. A ninguna ley se dará efecto retroactivo en perjuicio de
persona alguna. Nadie podrá ser privado de la libertad o de sus
propiedades, posesiones o derechos, sino mediante juicio seguido ante los
tribunales previamente establecidos, en el que se cumplan las formalidades
esenciales del procedimiento y conforme a las Leyes expedidas con
anterioridad al hecho.
▪ Artículo 15. No se autoriza la celebración de tratados para la extradición de
reos políticos, ni para la de aquellos delincuentes del orden común que
hayan tenido en el país donde cometieron el delito, la condición de
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Asignatura
esclavos; ni de convenios o tratados en virtud de los que se alteren los
derechos humanos reconocidos por esta Constitución y en los tratados
internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte.
Nivel Educativo
▪ Artículo 16. Nadie puede ser molestado en su persona, familia, domicilio,

papeles o posesiones, sino en virtud de mandamiento escrito de la
autoridad competente, que funde y motive la causa legal del procedimiento.
Toda persona tiene derecho a la protección de sus datos personales, al
acceso, rectificación y cancelación de los mismos, así como a manifestar su
oposición, en los términos que fije la ley, la cual establecerá los supuestos
de excepción a los principios que rijan el tratamiento de datos, por razones
de seguridad nacional, disposiciones de orden público, seguridad y salud
públicas o para proteger los derechos de terceros.
Artículo 17. Ninguna persona podrá hacerse justicia por sí misma, ni

ejercer violencia para reclamar su derecho.
Toda persona tiene derecho a que se le administre justicia por tribunales

que estarán expeditos. Su servicio será gratuito, quedando, en
consecuencia, prohibidas las costas judiciales.
Nadie puede ser aprisionado por deudas de carácter puramente civil.
▪ Artículo 18. Sólo por delito que merezca pena privativa de libertad habrá
lugar a prisión preventiva. El sitio de ésta será distinto del que se destinare
para la extinción de las penas y estarán completamente separados.
El sistema penitenciario se organizará sobre la base del respeto a los

derechos humanos, del trabajo, la capacitación para el mismo, la
educación, la salud y el deporte como medios para lograr la reinserción del
sentenciado a la sociedad y procurar que no vuelva a delinquir, observando
los beneficios que para él prevé la ley. Las mujeres compurgarán sus penas
en lugares separados de los destinados a los hombres para tal efecto.
▪ Artículo 19. Ninguna detención ante autoridad judicial podrá exceder del
plazo de setenta y dos horas, a partir de que el indiciado sea puesto a su
disposición, sin que se justifique con un auto de vinculación a proceso en el
que se expresará: el delito que se impute al acusado; el lugar, tiempo y
circunstancias de ejecución, así como los datos que establezcan que se ha
cometido un hecho que la ley señale como delito y que exista la
probabilidad de que el indiciado lo cometió o participó en su comisión.
▪ Artículo 20. El proceso penal será acusatorio y oral. Se regirá por los
principios de publicidad, contradicción, concentración, continuidad e
inmediación.
B. De los derechos de toda persona imputada:
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I. A que se presuma su inocencia mientras no se declare su responsabilidad
mediante sentencia emitida por el juez de la causa;
Nivel Educativo
II. A declarar o a guardar silencio. carecerá de todo valor probatorio;
III. A que se le informe, tanto en el momento de su detención como en su

comparecencia ante el Ministerio Público o el juez, los hechos que se le
imputan y los derechos que le asisten.
IV. Se le recibirán los testigos y demás pruebas pertinentes que ofrezca.
V. Será juzgado en audiencia pública por un juez o tribunal.
VII. Será juzgado antes de cuatro meses si se tratare de delitos cuya pena
máxima no exceda de dos años de prisión, y antes de un año si la pena
excediere de ese tiempo, salvo que solicite mayor plazo para su defensa;
VIII. Tendrá derecho a una defensa adecuada por abogado, al cual elegirá
libremente incluso desde el momento de su detención. Si no quiere o no
puede nombrar un abogado, después de haber sido requerido para hacerlo,
el juez le designará un defensor público. También tendrá derecho a que su
defensor comparezca en todos los actos del proceso y éste tendrá
obligación de hacerlo cuantas veces se le requiera, y
IX. En ningún caso podrá prolongarse la prisión o detención, por falta de

pago de honorarios de defensores o por cualquiera otra prestación de
dinero, por causa de responsabilidad civil o algún otro motivo análogo.
En toda pena de prisión que imponga una sentencia, se computará el

tiempo de la detención.
▪ Artículo 21. La investigación de los delitos corresponde al Ministerio

Público y a las policías, las cuales actuarán bajo la conducción y mando de
aquél en el ejercicio de esta función.
▪ Artículo 22. Quedan prohibidas las penas de muerte, de mutilación, de
infamia, la marca, los azotes, los palos, el tormento de cualquier especie, la
multa excesiva, la confiscación de bienes y cualesquiera otras penas
inusitadas y trascendentales. Toda pena deberá ser proporcional al delito
que sancione y al bien jurídico afectado.
▪ Artículo 23. Ningún juicio criminal deberá tener más de tres instancias.
Nadie puede ser juzgado dos veces por el mismo delito, ya sea que en el
juicio se le absuelva o se le condene. Queda prohibida la práctica de
absolver de la instancia.
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Para aprender más

Nivel Educativo
Para que leas más a detalle los artículos constitucionales aquí te dejo un
link.
https://mexico.justia.com/federales/constitucion-politica-de-los-estados-unidos-
mexicanos/titulo-primero/capitulo-i/
Manos a la obra
1.- lee los siguientes casos y escribe en cada uno, alguna de las siguientes
frases, recuerda argumentar tu respuesta, es decir, escribir por qué
pusiste cada frase en ese caso.
• Aplicación imparcial de la ley
• Aplicación imparcial de una ley injusta
• Violación al derecho al debido proceso y aun juicio justo.
Caso 1.- Manuela de treinta años, vive en el salvador. Ella

estando en su trabajo, comenzó a tener un sangrado, cabe
mencionar que se encuentra embarazada en el sexto mes.
Apenas se dio cuenta, pidió ayuda y llegó la ambulancia. Sin
embargo, en el traslado ella perdió al bebé por aborto
espontaneo. Ahora está siendo condenada a 30 años de
cárcel por homicidio; ya que en su país está prohibido el
aborto en cualquiera de sus formas.
Caso 2.- En México hay más de 8 mil indígenas en prisión.

Según la comisión nacional de los derechos humanos, afirman
que la mayoría de estos, no sabe por qué se les acusa ya que
no hablan español, ni les han asignado un traductor.
Caso3.- El hijo de un alto funcionario fue declarado culpable

de fraude. El funcionario ofreció al juez una fuerte suma de
dinero para que declarara inocente a su hijo; el joven se
encuentra actualmente cumpliendo su condena de 10 años
de prisión. El juez no solo no aceptó, sino que denunció al alto
funcionario.
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Repaso y practico
Nivel Educativo
Completa las siguientes oraciones
1.- Nadie puede ser juzgado por ________________ ni por

_______________ especiales.
2.- Nadie puede ser molestado en su persona, familia, domicilio,

papeles o posesiones, sino en virtud de
_________________________________________, que funde y motive la
________ legal del procedimiento.
3.- Ninguna persona podrá hacerse justicia ____________, ni ejercer

_____________ para reclamar su derecho.
4.- Ninguna detención ante autoridad judicial podrá exceder del plazo
de ________ horas, a partir de que el indiciado sea puesto a su
disposición, sin que se justifique con un auto de vinculación a proceso
en el que se expresará: el _________ que se impute al acusado; el lugar,
tiempo y circunstancias de ejecución.
5.- Nadie puede ser juzgado ______________ por el mismo delito, ya sea
que en el juicio se le ____________ o se le _____________.
Lo que aprendí
Con ayuda de tu padre o madre realiza esta matriz de
verificación
Indicador Si no
El alumno analiza situaciones que
involucran la legalidad de las leyes
El alumno conoce sobre la legalidad de la
aplicación de la ley en su país
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2. Tema: La justicia como referente para la

Nivel Educativo
convivencia
Qué vamos a aprender: Valorarás la aplicación imparcial de las normas

y leyes por parte de las autoridades y analizarás situaciones en las que no
se cumple este criterio.
80 min.
Materiales: libro de texto 164 - 173.
Te explico
El principio de imparcialidad es un principio constitucional de

la función pública, fundamental para satisfacción del interés
general. “(…) Igualmente cobra importancia recordar que la
imparcialidad que debe regir la actuación de todo funcionario
público constituye un principio constitucional de la función
pública, que es fundamental para lograr la satisfacción de las
necesidades públicas a través de conductas objetivas que
permitan la prestación del servicio de manera eficaz y continua
para la colectividad, e igualmente garantice la transparencia de
la función pública, de tal modo que la voluntad del servidor no
se vea indebidamente desviada por la interferencia de un interés
de carácter personal en el asunto que le corresponda conocer y
resolver.
La aplicación imparcial de las normas y las leyes en nuestro
país es muy importante, ya que con ella se mejora la
convivencia democrática y se fortalece el estado de derecho, si
no se hiciera tendría diversas consecuencias como:
• Se afectarían los derechos de las personas, pues pueden
recibir sanciones o penas injustas, los culpables quedar
impunes o sin sanciones.
• Se disminuye la confianza en las instituciones públicas y
de justicia. Algunas personas en México han dejado de
denunciar, debido a que no consideran que la ley se aplica
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de manera justa; sin embargo, si no denunciamos o
demandamos nuestros derechos, no podremos mejorar
nuestro sistema jurídico
Nivel Educativo
• No se hace justicia, la persona que comete un delito no es

castigada y por lo tanto tampoco se le repara el daño a la o
las personas afectadas.
Para evitar todo lo anterior, tanto los ciudadanos como el

gobierno deben vigilar la actuación de las autoridades
encargadas de aplicar las leyes.
Cuando consideres que una ley no se aplicó de manera justa
puedes apelar la decisión ante el tribunal competente o levantar
una queja ante la CNDH.
Recuerda que la responsabilidad de la aplicación imparcial de
las leyes no solo corresponde a las autoridades, también
depende de los ciudadanos, ya que ellos deben respetar las
leyes, no deben promover la corrupción, y deben vigilar el
quehacer de los servidores públicos y en su caso denunciar.
Para aprender más
Puedes entrar a este link para conocer más sobre la

imparcialidad de la ley.
https://www.youtube.com/watch?v=32XgkZ9VcRc
Manos a la obra
1.- De acuerdo al texto previo analiza y contesta las siguientes

preguntas.
1.- Explica a qué se refiere el principio de imparcialidad de la

ley?
2.- ¿Por qué es importante que las leyes se apliquen de
manera imparcial?
3.- Escribe 3 consecuencias de que las leyes se apliquen de
manera injusta.
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4.- ¿Qué puedes hacer en el caso de que detectes que las

leyes se están aplicando de manera parcial?
5.- ¿Por qué se dice que la aplicación justa de la ley depende
Nivel Educativo
también de los ciudadanos?

Repaso y practico
1.- Lee el siguiente caso, analiza y escribe si se están aplicando de manera

justa las leyes en cada uno y explica por qué lo consideras así.
Caso 1.- ROBO DE EXÁMENES

Tres estudiantes de secundaria fueron acusados de haber robado el
examen final de ciencias física y vendido las respuestas a sus compañeros.
Los hechos ocurrieron de la siguiente forma:
La maestra se sorprendió de que el 80% de sus alumnos de todos los 4
grupos que atiende aprobaron el examen de ciencias y lo qué más levantó
sospechas que todos los exámenes que calificó, todos los alumnos fallaron
en la misma pregunta.
La maestra denuncio su sospecha a la dirección del plantel.
La maestra estuvo investigando y detectó 3 estudiantes que presumían de
haber ganado dinero rápido y fácil.
La maestra recordó que esos alumnos fueron los mismos que se sentaron
en su escritorio la clase anterior al examen.
El director formó un comité para resolver el caso.
Intervinieron 3 docentes, 3 padres de familia y 3 estudiantes.
Se nombró a los prefectos para que realizaran las investigaciones y se
escuchó tanto a los alumnos involucrados, como a la maestra.
Los prefectos encontraron testigos de que los tres alumnos vendieron el
examen a los demás
El director aplicó el reglamento escolar y los expulsó tres días, se les volvió
a aplicar el examen con diferentes reactivos. Los alumnos reprobaron las
asignaturas en las que no presentaron examen por motivo de la
suspensión.
¿Consideras que la actuación del director fue la correcta? ¿Por qué?
¿consideras que la sanción que les impusieron fue justa? ¿Por qué?
¿Es justo que hayan reprobado otras asignaturas por que los expulsaron?
¿Por qué?
Lo que aprendí

verificación
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Asignatura
Indicador Si No
El alumno sabe y reconoce el principio
Nivel Educativo
de imparcialidad de la ley
El alumno puede mencionar las
consecuencias por no aplicarse de
manera justa la ley
El alumno analiza casos y expresa sus
juicios sobre la aplicación justa de la ley.
3. Tema: Criterios para la construcción y

aplicación de las normas y las leyes
para la vida democrática.
Qué vamos a aprender: reconocerás que la igualdad de la ley es una

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condición para la construcción de una sociedad equitativa y justa.
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o2º
Nivel Educativo Formación cívica y ética
80 min.
Materiales: libro de texto 174 - 183
Te explico
El Derecho a la Igualdad.
El derecho a la igualdad es el derecho de todos los seres humanos a ser

iguales en su dignidad, a ser tratados con respeto y consideración y a
participar con base igualitaria con los demás en cualquier área de la vida
civil, cultural, política, económica y social. Todos los seres humanos son
iguales ante la ley y tienen derecho a una misma protección y garantía
ante la ley.
Si hablamos de igualdad podemos afirmar que así como todas las personas
tienen los mismos derechos también tienen obligaciones.
Cuando nos referimos a la igualdad, también debemos de discernir el
término de equidad.
• Igualdad es la disposición a tratar a todos los ciudadanos del mismo

modo, sin importar su género, raza, posición social o cualquier otra
característica o cualidad.
• Equidad es la capacidad de ser justos o de impartir justicia

partiendo del principio de la igualdad, pero considerando las
necesidades individuales y las circunstancias de cada ciudadano.
La diferencia entre igualdad y equidad es que con la igualdad la justicia se

aplica a todos los ciudadanos de manera uniforme, mientras que en la
equidad puede se pueden hacer excepciones, siempre y cuando no se
comprometa el sentido de imparcialidad.
En términos gráficos podemos apreciar la diferencia.
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o2º
Cuando hablamos de igualdad y equidad no debemos perder de vista el

siguiente término:
La justicia social es un valor que promueve el respeto igualitario de los

derechos y las obligaciones de cada ser humano en determinada sociedad.
La justicia social, se enfoca generalmente, a la repartición justa y

equitativa de los bienes y servicios básicos necesarios para el desarrollo y
el desenvolvimiento de una persona en la sociedad como, por ejemplo, el
bienestar socioafectivo, la educación, la salud y los Derechos Humanos.
El día mundial o internacional de la Justicia Social se celebra el día 20 de

febrero. Este día fue establecida por la Organización de las Naciones
Unidas (ONU) como una forma de conmemorar y velar por este valor social
fundamental.
La importancia de la justicia social radica en que fomenta la integración y

la protección frente a la explotación de los más vulnerables, para de esta
manera, caminar hacia una sociedad más justa y equitativa.
Características de la justicia social

La justicia social se caracteriza por ser uno de los valores sociales más
importantes en la sociedad. La justicia social vela por el bien común y la
convivencia armónica de la sociedad en que se vive.
La justicia vela por el equilibrio entre el bien individual y el bien común

basado en los valores humanos fundamentales. En este sentido, la justicia
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Asignatura
social enfoca sus esfuerzos en la búsqueda de la equidad en las diferentes
cuestiones sociales que aún son necesarias resolver.
Nivel Educativo
Para aprender más
Para saber más sobre qué es la igualdad y la equidad puedes

acceder a este link
https://www.youtube.com/watch?v=jOUYTpLCL6g
Manos a la obra
1.- Recuperemos la imagen anterior… analiza y explica lo que se te pide.
1 2
1.- Explica por qué se puede decir que existe igualdad en la primera parte
de la imagen.
2.-¿Consideras justo que todos tengan un banquito? Explica tu respuesta.
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3.- Ahora observa la parte dos de la imagen, ¿existe igualdad? ¿Por qué?
4.- ¿Es justo que una sola persona tenga dos banquitos y otra no tenga
Nivel Educativo
nada? ¿Por qué?
Repaso y practico
1.- Define los siguientes conceptos:

• Igualdad
• Equidad
• Justicia social
2.- Explica ¿Por qué es importante tomar en cuenta estos tres

conceptos en la vida en sociedad?
Lo que aprendí

verificación
Indicador Si no
El alumno distingue que la igualdad
El alumno identifica la diferencia entre
igualdad y equidad
El alumno reflexiona sobre la justicia
social
El alumno reconoce que la igualdad es
importante para construir una sociedad
justa y equitativa.
4. Tema: La función de la autoridad en la

aplicación y cumplimiento de las
normas y leyes.
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Grad
Asignatura
Qué vamos a aprender: reconocerás las atribuciones y

Nivel Educativo
responsabilidades de los representantes y servidores públicos y analizarás

su desempeño.
50 min.
Te explico
El respeto a las normas en una democracia puede tener

distintas fuentes. Ya se mencionó la conveniencia de respetar
las normas, sin embargo, su cumplimiento no se da de forma
inmediata. No basta proclamar un código o reglamento para
que automáticamente ordene la vida en sociedad. Si la gente no
lo entiende o no confía en quienes lo presentan, no lo seguirá.
Las personas maduras respetan las normas cuando se
comprometen con ellas. En cambio, las personas inmaduras,
obedecen a las normas por obligación.
Desde sus orígenes, las sociedades han considerado
conveniente la creación y el reconocimiento de una autoridad,
más allá de la conciencia personal, la cual promueva el
cumplimiento de una reglamentación aceptada por todos los
integrantes de una comunidad.
El ejercicio de la autoridad recae siempre en una persona o un
conjunto de personas que aplican las normas y reglas dentro de
un grupo. Estas tratan de garantizar el orden y la disciplina; la
autoridad debe evaluar las acciones con imparcialidad de
acuerdo con las normas y reglas establecidas.
Las normas y las reglas promueven el orden justo en la
comunidad y evitan la violencia. Sin reglas, normas o
autoridades que cuiden su cumplimiento, la vida sería
imposible.
Servidores públicos.
En México, en nuestra constitución política en el artículo 108,
se determina quienes son servidores públicos:
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Asignatura
• Los representantes de elección popular (presidente de la

república, gobernadores, presidentes municipales)
• Todos aquellos que trabajan en los poderes de la unión
Nivel Educativo
(poder ejecutivo, legislativo y judicial)

• Aquellas personas que son remuneradas por el Estado.
Se le llama servidor público: a todas aquellas personas que se

encuentran desempeñando una función al servicio del pueblo o
la ciudadanía y que son remunerados con la riqueza de la
nación.
La ley general de responsabilidades administrativas y la ley

general de responsabilidades de los servidores públicos son
algunas de las leyes que regula la actuación de los servidores
públicos.
Los principios que debe seguir un servidor público para

desempeñar sus funciones son: legalidad, honradez, lealtad,
imparcialidady eficiencia.
• Legalidad: actuar conforme a la ley

• Honradez: actuar de forma recta, sin sacar ventaja
personal
• Lealtad: servir a la sociedad.
• Imparcialidad: no conceder privilegios de ningún tipo o
preferencias, otorgar a todos los ciudadanos el mismo
trato.
• Eficiencia: actuar con una cultura de servicio y alcanzar
las metas de su institución según sus responsabilidades.
En el caso de que un servidor público no cumpla, con sus

responsabilidades, pueden ser sometidos a juicio político.
Un juicio político es un procedimiento mediante el cual se

responsabiliza política y oficialmente a un servidor público por
haber cometido faltas en el cumplimiento de sus funciones.
Cualquier ciudadano puede promover un juicio político, sin

embargo, solo será procedente mientras el servidor público se
encuentre desempeñando sus funciones.
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Grad
Asignatura
Las sanciones que se pueden aplicar son:

• Amonestación privada o pública
Nivel Educativo
• Suspensión
• Destitución del puesto
• Sanción económica
• Inhabilitación para desempeñar otros carpos o empleos
públicos.
Para aprender más
Para saber más sobre qué es servidor público puedes acceder

a este link
https://www.youtube.com/watch?v=IJWPaBIe2Z8
también puedes ver este video
https://www.youtube.com/watch?v=h_rrmACxwzg
Manos a la obra
1.- Define los siguientes conceptos:

• Servidor público
• Juicio político.
2.- realiza un cuadro sinóptico donde expliques los principios

que rigen la actuación de los servidores públicos.
Repaso y practico
Analiza y reflexiona, y da respuesta a las siguientes preguntas:
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Grad
Asignatura
1.- ¿Por qué es importante que tú como alumno, conozcas

quienes son los funcionarios públicos?
Nivel Educativo
2.- ¿Cuál de todos los principios que analizaste es más

importante para realizar las funciones de los servidores
públicos? ¿Por qué?
3.- Escribe ¿Cuáles son las sanciones que pueden otorgarse a

los servidores públicos en caso de incurrir en faltas?
Lo que aprendí

verificación
Indicador Si no
El alumno distingue que es un servidor
público
El alumno identifica los principios que
rigen el actuar de los servidores públicos
El alumno reconoce que existen
mecanismos para hacer cumplir a los
servidores públicos con sus
responsabilidades.
5. Tema: La función de la autoridad en la

aplicación y el cumplimiento de las
normas y leyes.
Qué vamos a aprender: reconocerás las atribuciones y

responsabilidades
APRENDAMOS de los representantes y servidores públicos y analizarás
EN FAMILIA
su desempeño.
Grad
Asignatura
o2º
30 min.
Te explico
Siguiendo con el tema de servidores públicos en esta ficha

analizaremos de los mecanismos que como ciudadanos
tenemos para analizar el desempeño de los servidores
públicos.
Debemos tomar en cuenta y enfatizar que si bien los

servidores públicos deben cumplir con sus responsabilidades
de acuerdo con su función; es obligación de los ciudadanos
verificar que ellos cumplan con su función.
Entre los mecanismos que existen están:

• Rendición de cuentas: es un mecanismo mediante el cual
una autoridad explica a la sociedad sus acciones y acepta
por tanto la responsabilidad de éstas.
La autoridad debe dar cuenta de cómo emplea los
recursos públicos, de cómo realiza o desempeña su
función.
• Transparencia: consiste en comunicar, dar cuentas y
poner a disposición de los ciudadanos la información p
Para aprender más
Para saber más sobre qué es una rendición de cuentas puedes

acceder a este link
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Grad
Asignatura
https://www.youtube.com/watch?v=yIjFJZ5ZS-s
Nivel Educativo
Manos a la obra
1.- Elabora un cuadro comparativo con los mecanismos para

rendir cuentas a la sociedad:
Mecanismos de regulación de la actuación de los servidores

públicos
Rendición de cuentas Transparencia
Repaso y practico
Elige un servidor público de tu comunidad, de tu país y

evalúalo mediante la siguiente lista, justifica porqué consideras
que si cumple con esos principios o por qué no.
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Grad
Asignatura
Nombre del funcionario público: ______________________________

Nivel Educativo
Puesto o cargo que desempeña: ______________________________
Si tienes su foto en un periódico o poster

pégalo.
Si no tienes dibújalo.
Principio Si no ¿Por qué?

Legalidad
Honradez
Imparcialidad
Eficiencia
Rendición de
cuentas
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EN FAMILIA
Grad
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Lo que aprendí
Nivel Educativo

verificación
Indicador Si no
El alumno reconoce qué es un servidor
público
El alumno identifica los mecanismos de
transparencia y rendición de cuentas
El alumno evalúa conforma a los
principios de actuación, el desempeño de
un funcionario público.
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Grad
Asignatura
6. Tema: La democracia como forma de

Nivel Educativo
organización social y política.
Qué vamos a aprender: analizarás críticamente el funcionamiento

del sistema político mexicano, de acuerdo a sus principios, mecanismos y
procedimientos de la democracia
120 min.
Te explico
Democracia.
La democracia (del latín tardío democratĭa, y este del griego δημοκρατία

dēmokratía) es una forma de organización social que atribuye la
titularidad del poder al conjunto de la ciudadanía.
En sentido estricto, la democracia es una forma de organización del Estado
en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante
mecanismos de participación directa o indirecta que confieren legitimidad
a sus representantes.
En sentido amplio, democracia es una forma de convivencia social en la
que los miembros son libres e iguales y las relaciones sociales se
establecen conforme a mecanismos contractuales.
En la democracia moderna juega un rol decisivo la llamada regla de la

mayoría, es decir el derecho de la mayoría a que se adopte su posición
cuando existen diversas propuestas. Ello ha llevado a que sea un lugar
común de la cultura popular asimilar democracia con decisión
mayoritaria. Las elecciones son el instrumento en el que se aplica la regla
de mayoría; haciendo así de la democracia el ejercicio más eficiente, eficaz
y transparente, donde se aplica la igualdad y la oportunidad de justicia,
práctica originada en los siglos XVIII y XIX; cuando la mujer se hace
partícipe del derecho al voto.
Debemos analizar cuáles son los principios esenciales de la democracia.
Principios democráticos
• Imperio de la ley
APRENDAMOS
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Significa que la ley se encuentra por encima de los gobernantes y los
gobernados, es decir, todos incluyendo los funcionarios públicos deben
realizar sus acciones y actuaciones conforme a las leyes vigentes
Nivel Educativo
• La igualdad
La democracia reconoce la posibilidad de que cualquier persona pueda
participar en el ejercicio del poder político dentro de un determinado
Estado. Por esto, es necesario reconocer la existencia de igualdad entre los
ciudadanos, ya que, sin ella, no existirían los medios necesarios para que
la participación y la oposición se desarrolle libremente.
• La limitación del poder
Debe garantizar dicha posibilidad de acceso; es decir, los individuos
debemos gozar de una serie de condiciones que propicien nuestra
participación en la entidad política que ostenta el poder.
Al limitarse el poder, se garantiza que no existirán abusos en el ejercicio
del mismo. De acuerdo a esto, los individuos podrán gozar de condiciones
propias para el libre ejercicio de sus derechos individuales. Además,
también se impide que el poder político se concentre en una sola
institución o persona.
• División de poderes:
Es un principio muy importante ya que en este se evita que el poder de las
autoridades sea absoluto.
Todas las repúblicas, como México, tienen tres poderes: Ejecutivo,
Legislativo y Judicial. La Constitución Mexicana establece esta división en
su artículo. Estos poderes están representados en los ámbitos federal y
estatal.
• Soberanía Popular
Un principio de la democracia señala que la soberanía reside en el pueblo,
porque este elige a sus gobernantes, los cuales crean leyes para la
convivencia. A este principio se le llama soberanía popular.
Forma de organización social y política

En el artículo 40 de la constitución, se establece “es voluntad del pueblo
mexicano constituirse en una república representativa, democrática, laica,
federal, compuesta por estados libres y soberanos”.
Es representativa, debido a que un conjunto de ciudadanos representan al

pueblo, en los escenarios donde se deben tomar las decisiones políticas de
interés general (en este caso nuestros representantes son los diputados y
senadores).
Es federal, debido a que se encuentra integrada actualmente por 32
estados soberanos (es decir ellos toman sus decisiones, tienen un territorio
y sus propias normas) y juntos conforman la federación.
Es laica debido a que no se obliga a profesar ninguna religión en
específico, sino que se promueve la libertad de creencias.
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Para aprender más

Nivel Educativo
Para saber más sobre qué es una Democracia puedes acceder

a este link
https://www.youtube.com/watch?v=I4BuTGWrgRM
y también este otro:

https://www.youtube.com/watch?v=mL8FMOShi2c
Manos a la obra
1.- Con ayuda de tu libro de geografía, dibuja el mapa de la República

mexicana, identifica cada Estado.
2.- Elabora una lista de los 32 Estados que integran la federación y escribe
sus capitales.
Repaso y practico
1.- Elabora un cuadro sinóptico con los principios de la

democracia vistos.
Principios de la
democracia
2.- Explica cómo está integrada la organización social y política

de tu país.
Lo que aprendí
APRENDAMOS
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Grad
Asignatura

verificación
Nivel Educativo
Indicador Si no
El alumno reconoce la democracia como
una forma de gobierno
El alumno identifica los principios de la
democracia
El alumno analiza la forma de
organización social y política de su país
7. Tema: La democracia como forma de

organización social y política.
APRENDAMOS
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Qué vamos a aprender: analizarás críticamente el funcionamiento

Nivel Educativo
del sistema político mexicano, de acuerdo a sus principios, mecanismos y

procedimientos de la democracia
100 min.
Te explico
¿Qué es el Poder Ejecutivo?

Ejecutar significa -en este caso- echar algo a andar. No es suficiente que el Poder
Legislativo cree las leyes; alguien tiene que establecer las condiciones para que
puedan cumplirse (para empezar, alguien tiene que publicarlas para que la gente
las conozca). Esta labor recae en el Poder Ejecutivo.
Cada estado de la República tiene su propio Poder Ejecutivo. El Poder Ejecutivo

de la nación está en manos del presidente de la República y el de cada estado está
en manos de un gobernador. Tanto el presidente como cada gobernador son
elegidos por votación popular.
Expliquemos qué quiere decir eso de ejecutar las leyes poniendo un ejemplo. En
la Constitución que nos rige, es decir la de 1917 (específicamente en su artículo
tercero), se dice que: La educación primaria y la secundaria son obligatorias. ¿Qué
hace el presidente para conseguirlo? La educación exige que haya escuelas,
maestros, programas de estudio, propaganda para que los papás manden a los niños
a estudiar, etcétera. Todas estas actividades exigen hacer contrataciones, pagar
dinero y supervisar que todo se ejecute correctamente. En una palabra, requieren
administración, y ésta es responsabilidad del presidente.
Dar educación es algo que despierta muchas preguntas. Por ejemplo, ¿cuántas
escuelas debe haber en cada comunidad, cuántos niños puede haber en cada salón
de clases, a qué hora deben entrar los alumnos a la escuela?, y muchas otras más.
El juego, pues, tiene sus reglas y es responsabilidad del Poder Ejecutivo
establecerlas.
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Ahora bien, ¿El presidente personalmente administra todo y crea cada uno de los
Nivel Educativo
reglamentos? No. Para empezar, escoge a una persona de toda su confianza y le

pide que lleve a cabo esas tareas. Esa persona será conocida como secretaria o
secretario de Educación. Además de la secretaria o el secretario de Educación
existen una secretaria o secretario de Salud, otro de Trabajo, otro de Ecología y
varios más a quienes el presidente designa para que se cumplan las leyes de la
Constitución. Continuamente el presidente se reúne con ellos para ver cómo van
las cosas (por cierto, el grupo que forman todos los secretarios de Estado se llama
gabinete presidencial).
¿Qué otras cosas hace el presidente? El presidente puede proponer nuevas leyes al
Poder Legislativo o sugerirle que haga cambios a leyes que ya existen.
El presidente está al mando del ejército, de la policía federal y de la marina. Y, con

la aprobación previa de la Cámara de Senadores, puede mandar la actuación de
nuestras fuerzas armadas en el exterior del país, si así fuera necesario.
El presidente es el supremo representante de México ante cualquier otra nación del

mundo. En fin, las funciones que tiene el presidente son muchísimas, pero es muy
importante saber que México es un "Estado de derecho", y esto quiere decir, entre
otras cosas, que todos debemos actuar de acuerdo con el orden jurídico que nos
rige (es decir, cumpliendo con el conjunto de leyes que se encuentran en nuestra
Constitución). Por eso, en nuestro país cuando un presidente toma posesión de su
cargo, antes tiene que hacer el juramento de que cumplirá y hará cumplir la
Constitución y todas las leyes en vigor.
Es electo mediante sufragio popular cada seis años.
¿Qué es el Poder Legislativo?

El Poder Legislativo se deposita en un Congreso General que se divide en dos
cámaras: la Cámara de Diputados y la Cámara de Senadores. Legislar significa
crear o modificar las leyes. Los miembros del Poder Legislativo se reúnen
continuamente para discutir las leyes que rigen a nuestro país y hacerles cambios
que las adecuen a los tiempos presentes; también se reúnen para crear nuevas leyes
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y resolver problemas que no habían surgido antes. La elaboración o modificación

de las leyes vigentes se hace a través de la discusión de iniciativas que pueden
Nivel Educativo
presentar los mismos diputados y senadores, el presidente de la República o las

legislaturas de los estados.
Pero, detengámonos un poco en cómo es que toda la sociedad puede estar

representada en el Poder Legislativo. Ya dijimos que en nuestro país "la soberanía
reside en el pueblo", es decir, las mexicanas y los mexicanos tenemos el derecho
de decidir cómo gobernarnos y bajo qué leyes debemos organizarnos para vivir
mejor. Este derecho, como ya sabemos, lo ejercemos a través de nuestros
representantes, a los cuales elegimos a través del voto. El hecho de que los
representantes del pueblo sean elegidos por una mayoría de gente es fundamental
para que exista la democracia.
Sin embargo, la experiencia nos dice que las minorías también deben ser
escuchadas. Cada uno de los seres humanos del planeta tierra ha creído alguna vez
que tiene razón, aunque todos le digan que está equivocado; en esos casos, lo
menos que pide es que lo escuchen. Por eso, se ha decidido que algunas o algunos
representantes del pueblo puedan llegar a las Cámaras con sólo un mínimo de votos
a su favor. Es decir, si un número suficiente de personas (aunque no sea la mayoría)
vota por ellos, pueden entrar a la discusión. Esta forma de elección por un mínimo
de votos se llama representación proporcional, y existe en nuestro país para hacer
más amplia la vida democrática.
¿Qué es el Poder Judicial?

La palabra judicial tiene que ver con la palabra justicia y con la palabra juez. El
Poder Judicial estudia las leyes creadas por el Poder Legislativo y con ese
conocimiento juzga a quienes cometen faltas.
Recordemos que las leyes no son perfectas. Ninguna de ellas nos dice cómo
debemos actuar en cada momento de nuestra vida. Cada vez que una persona llega
ante un juez para recibir justicia, el juez se enfrenta a un caso nuevo, un caso que
nunca había visto antes. En esos momentos no le basta abrir la ley, leer un párrafo
y decir: "Tiene usted que pagar una multa de tanto o cumplir tantos años de cárcel."
El juez tiene que dar su propia interpretación de la ley y decidir quién tiene la razón
en un conflicto entre particulares o qué tan grave es la falta y qué tipo de castigo
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merece. Juzgar una acción humana es uno los actos más delicados que existe. Por
eso en toda sociedad los jueces son de las personas que más respeto nos imponen.
Nivel Educativo
Las faltas a la ley tienen diferentes niveles de importancia y son tratadas en

tribunales distintos. En México, el tribunal más importante se llama Suprema Corte
de Justicia. La conforman once jueces que reciben el nombre de ministros. Ellos
duran 15 años en el puesto y son designados por el Senado de la República, a partir
de una terna propuesta por el Ejecutivo Federal.
Como es de suponerse, la Suprema Corte de Justicia trata sólo casos muy

complicados o casos en que está implicado el bienestar de la nación. Para otro tipo
de conflictos existen tribunales menores, cuyos jueces son nombrados por un
órgano del Poder Judicial de la Federación llamado "Consejo de la Judicatura
Federal".
La experiencia es una de las principales armas que tienen los jueces para impartir
justicia. Ya hemos dicho que cada caso de justicia es único. Sin embargo, como es
natural, algunos de ellos tienen aspectos semejantes. Cuando los jueces se
enfrentan con dos o mas casos semejantes, van adquiriendo cierta experiencia en
ellos y ya saben más o menos cómo tratarlos. En ocasiones, a los ministros de la
Suprema Corte les toca juzgar varios casos parecidos. Sin embargo, aunque sean
parecidos, no siempre los ministros les dan la misma sentencia. No obstante,
cuando ocurre que cinco veces seguidas las sentencias resultan iguales, los
ministros anotan éstas diciendo: "Ahora por experiencia sabemos que este tipo de
casos deben ser sentenciados así". Ya partir de entonces esas sentencias serán
ejemplo a seguir para todos los jueces del país. Esta forma que llenen las y los
ministros para registrar y difundir su experiencia se llama jurisprudencia.
Es importante saber que la ley no sólo rige la vida de las ciudadanas y los
ciudadanos comunes. También pone reglas a las empresas e incluso a las
instituciones gubernamentales. Hasta los estados de la República o los poderes de
la Federación llegan a cometer faltas. Y si se desatan conflictos legales entre doce
más estados o entre dos poderes federales (por ejemplo entre el presidente de la
República y la Cámara de Diputados), el Poder Judicial puede intervenir para
resolver el asunto.
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Hasta aquí hemos visto cómo estamos organizados las mexicanas y los mexicanos.
Ahora sabemos que en México la soberanía reside en el pueblo; que nuestro país
es una República representativa, democrática y federal; y que existen tres poderes
Nivel Educativo
de la Federación: el Legislativo, el Ejecutivo y el Judicial.
Para aprender más
Para saber más sobre la división de poderes puedes acceder a

este link
https://www.youtube.com/watch?v=yzLK5SSdKBE
Manos a la obra
1.- Elabora un cuadro comparativo donde incluyas las funciones de cada

uno de los poderes de la unión.
Poder ejecutivo Poder legislativo Poder judicial
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o2º
Repaso y practico
1.- Explica los siguientes conceptos apoyándote del texto

anterior.
• Ejecutar
• Estado de derecho
• Representación proporcional
• Jurisprudencia.
Lo que aprendí

verificación
Indicador Si no
El alumno analiza cada uno de los
poderes de la unión.
El alumno describe cada uno de los
poderes
El alumno analiza la forma de
organización de su país.
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8. Tema: La democracia como base para

la reflexión sobre asuntos que nos
Nivel Educativo
afectan.
Qué vamos a aprender: comprenderás que, en la democracia la

participación organizada de las personas, contribuye a resolver las
necesidades colectivas y a defender la dignidad humana.
120 min.
Te explico
La participación en la democracia
La participación ciudadana es el conjunto de actividades a través de las

cuales toda persona tiene el derecho individual o colectivo para intervenir
en las decisiones públicas, deliberar, discutir y cooperar con las
autoridades, así como para incidir en la formulación, ejecución y
evaluación de las políticas y actos de gobierno de manera efectiva, amplia,
equitativa, democrática y accesible; y en el proceso de planeación,
elaboración, aprobación, gestión, evaluación y control de planes,
programas, políticas y presupuestos públicos.
Una característica importante del sistema político de la Ciudad de México

es que ofrece mecanismos de interacción con los gobernantes y
representantes y entre la ciudadanía. Los sistemas democráticos en el
mundo, en su área operativa, se desarrollan sobre la existencia de
mecanismos e instrumentos de participación ciudadana: cuanto más alto
es el nivel de participación ciudadana en los procesos políticos y sociales
de un país, más democrático es su sistema.
El ejercicio de la democracia depende de los roles que desempeñan las

personas habitantes y ciudadanas en la sociedad.
Sin la participación ciudadana, la democracia se debilita; es decir, pierde

su representatividad y legitimidad. La participación permite, además,
ejercer la ciudadanía en diferentes espacios; por ello, es importante
fomentarla y ligarla a todos los procesos para la construcción del bien
común.
APRENDAMOS
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Asignatura
La participación ciudadana es un mecanismo social que funciona para el

desarrollo local, además de promover una democracia participativa a
Nivel Educativo
través de la integración de la comunidad en los diversos quehaceres de su
entorno.
Todo sistema político necesita cuatro requisitos para lograr consolidarla, a

saber:
• El respeto de las garantías individuales.
• Los canales institucionales y marcos jurídicos.
• La información.
• La confianza por parte de los ciudadanos hacia las instituciones

democráticas.
La participación de los ciudadanos es sustancial porque modera y controla

el poder de los políticos y porque la sociedad se hace escuchar en la toma
de decisiones.
Para comprender lo anterior, debemos señalar que la participación no se

limita en el voto como muchas personas piensan: existen múltiples formas
de tomar parte en los asuntos públicos, y el voto es sólo una de ellas.
Villareal (2010) distingue entre participación social, comunitaria, política y
ciudadana. El sufragio se encontraría dentro de la participación política,
pero veamos cada una a detalle:
• La participación social es aquella en la cual los individuos pertenecen a

asociaciones u organizaciones para defender los intereses de sus
integrantes, pero el Estado no es el principal locutor, sino otras
instituciones sociales (Villarreal, 2010).
• En la participación comunitaria, los individuos se organizan para hacer

frente a las adversidades, o simplemente con el objetivo de lograr un
mayor bienestar procurando el desarrollo de la comunidad. Cunill (1997)
indica que este tipo de participación corresponde más a las acciones
organizadas de autoayuda social. Aquí lo único que se espera del Estado
es un apoyo asistencial.
• La participación política tiene que ver con el involucramiento de los

ciudadanos en las organizaciones de representación social y en las
instituciones del sistema político, como son los partidos políticos, el
parlamento, las elecciones, los ayuntamientos, etcétera. Sin embargo,
algunos autores (García, 2000; Somuano, 2005; Weiner, 1971) también
APRENDAMOS
EN FAMILIA
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engloban en este tipo de participación a las manifestaciones, los paros y
las huelgas.3
Nivel Educativo
• La participación ciudadana es aquella donde la sociedad posee una
injerencia directa con el Estado; asimismo, tiene una visión más amplia de
lo público. Esta participación está muy relacionada con el involucramiento
de los ciudadanos en la administración pública. Los mecanismos de
democracia directa (iniciativa de ley, referéndum, plebiscito y consultas
ciudadanas), la revocación de mandato (recall) y la cooperación de los
ciudadanos en la prestación de servicios o en la elaboración de políticas
públicas, son formas de participación ciudadana.
Todos estos tipos de participación son muy importantes en los regímenes

democráticos, porque —como se ha mencionado líneas arriba—, nos
permiten vigilar y controlar la gestión de nuestros gobernantes; además, es
la manera en que la ciudadanía se hace escuchar y puede tomar parte en
los asuntos públicos. Hay que advertir que son en las democracias
contemporáneas donde generalmente encontramos los cuatro tipos de
participación, porque en las de principios y mediados del siglo XX era más
factible hallar uno o dos formas, siendo la política la más preponderante.
El tipo de participación al que nos referiremos en este ensayo es la
ciudadana. Por eso, podemos complementar la definición con lo siguiente:
La participación ciudadana es la intervención organizada de ciudadanos

individuales o de organizaciones sociales y civiles en los asuntos públicos,
que se lleva a cabo en espacios y condiciones definidas, esto es, en
interfaces socioestatales4 (Isunza, 2006) y que permiten el desarrollo de
una capacidad relativa de decisión en materia de políticas públicas,
control de la gestión gubernamental y/o evaluación de las políticas
públicas a través de diversas formas de controlaría ciudadana (Olvera,
2007: 26-27).
Este tipo de participación se ha hecho muy común en los últimos años,

pero se desarrolló gracias a que los gobiernos contribuyeron en crear las
condiciones necesarias para consolidarla.
Ciudadanía.
La ciudadanía mexicana es el estatus social que otorga la Constitución
Política de México en su artículo 34, donde además describe los requisitos
para alcanzar la ciudadanía que son:
• Haber cumplido 18 años.
• Tener un modo honesto de vivir.
Según el artículo 35 de la carta magna mexicana los ciudadanos gozan de

prerrogativas entre las cuales están:
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• Votar y ser Votado, a algún puesto de elección popular siempre que
cumpla los requisitos expuestos en la ley.
• Asociarse individual y libremente para tomar parte en forma pacífica
Nivel Educativo
en los asuntos políticos del país.

• Tomar las armas en el Ejército o Guardia Nacional, para la defensa
de la República y de sus instituciones, en los términos que
prescriben las leyes.
• Ejercer en toda clase de negocios el derecho de petición.
Los ciudadanos mexicanos también tienen obligaciones. Estas están

expuestas en el artículo 36 y son:
• Inscribirse en el catastro de la municipalidad, manifestando la

propiedad que el mismo ciudadano tenga, la industria, profesión o
trabajo de que subsista; así como también inscribirse en el Registro
Nacional de Ciudadanos, en los términos que determinen las leyes.
• Alistarse en la Guardia Nacional
• Votar en las elecciones populares en los términos que señale la ley.
• Desempeñar los cargos de elección popular de la Federación o de los
Estados, que en ningún caso serán gratuitos.
• Desempeñar los cargos concejiles del municipio donde resida, las
funciones electorales y las de jurado.
• A pagar las cuentas y cuotas que el país o estado solicita y hacerlo
de manera honesta y a tiempo.
La constitución también contempla la perdida de la Ciudadanía Mexicana

Los motivos son:
• Aceptar o usar títulos nobiliarios de gobiernos extranjeros.
• Prestar voluntariamente servicios oficiales a un gobierno extranjero
sin permiso del Congreso de la Unión o de su Comisión Permanente.
• Traición a la Patria.
• Adquisición voluntaria de una nacionalidad extranjera, hacerse
pasar por instrumento público como extranjero, por usar pasaporte
extranjero, o por aportar o recibir títulos que impliquen sumisión a
un Estado extranjero, por residir durante 5 años continuos en el
extranjero.
Para aprender más
Para saber más sobre los mecanismos de participación

ciudadana puedes acceder a este link
https://www.youtube.com/watch?v=4ytCHEnJLn8
APRENDAMOS
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Manos a la obra
Nivel Educativo
1.- Realiza un cuadro comparativo con los tipos de

participación que pudimos analizar en líneas arriba. Son 4
participación social, comunitaria, ciudadana y política.
Participación Participación Participación Participación

social comunitaria ciudadana política.
2.- Elabora un listado con las prerrogativas de los ciudadanos.
Repaso y practico
Para repasar el tema antes visto explica los siguiente:
1.- ¿Qué es la participación ciudadana?
2.- Escribe los 4 requisitos necesarios para que pueda existir la

participación ciudadana
3.- Escribe los 4 tipos de participación ciudadana
4.- ¿Por qué son importantes en los regímenes democráticos

los modelos de participación ciudadana?
Lo que aprendí
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Grad
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verificación
Nivel Educativo
Indicador Si no
El alumno reconoce el significado de
El alumno describe los tipos de
El alumno valora la importancia de la
participación ciudadana en su gobierno.
9. Tema: Participación ciudadana en las

dimensiones política, civil y social,
Qué vamos a aprender: construirás una visión crítica de las

dimensiones políticas, civiles y sociales de la participación.
80 min.
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o2º
Te explico
Los mecanismos de participación ciudadana admiten la diferenciación en

mecanismos políticos y mecanismos sociales. Los primeros aluden a las
modalidades propias de la democracia directa, en que los ciudadanos
acceden a los procesos de decisión política, pudiendo tener efectos
vinculatorios o no, en función del diseño institucional que se haga de los
mismos; en tanto que los segundos se refieren a formas de participación,
no políticas, sino sociales, que utilizan los ciudadanos para involucrarse
en los asuntos gubernamentales con el objeto de conocer y evaluar el
ejercicio del poder político, haciéndose partícipes en la consulta,
discusiones, planteamientos de propuestas y todo tipo de acciones,
generando una interrelación efectiva entre gobierno y ciudadanos, en
beneficio de la colectividad.
Los mecanismos del primer tipo comprenden, entre otros, el plebiscito, el
referendo, la consulta popular, la iniciativa legislativa y la revocación del
mandato.
• El plebiscito tiene la peculiaridad de ser una institución a través de
la cual a los ciudadanos se le somete a consulta determinados actos
de gobierno de contenido administrativo o incluso decisiones de
gobierno de contenido político, no legislativo, con el objeto de que
manifiesten su aprobación o rechazo de dichos actos o decisiones.
• El referendo alude al derecho que tiene un cuerpo electoral,
identificado particularmente como el pueblo, para aprobar o
refrendar un texto constitucional o legal, previamente establecido
por los órganos formales de un Estado, de tal forma que se refuerza
la norma jurídica ratificada, confiriéndole un agregado de
legitimidad al contar con la expresa y libre aprobación de los
ciudadanos.
• La consulta popular se caracteriza por ser un instrumento a través
del cual los ciudadanos manifiestan su opinión o propuestas sobre
algún tema de interés público relacionado con el ejercicio de las
atribuciones de los poderes Ejecutivo y Legislativo del Estado. Dicha
institución surge para evitar que las instancias representativas, en
particular la legislativa, monopolicen la representación y se
constituyan en protagonistas exclusivos de la formación de la
voluntad del Estado. Este mecanismo constituye el género que
engloba al plebiscito y referendo, de tal suerte que cada legislación
reguladora le otorga un tratamiento de acuerdo el objetivo que
persiga el tipo de consulta. De esta forma, la consulta popular,
plebiscito o referendo, son términos que se utilizan indistintamente;
en algunos casos se distingue bajo esa figura entre consulta directa
al pueblo sobre materias políticas trascendentes (plebiscito) y
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EN FAMILIA
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consulta popular sobre la aprobación de textos constitucionales y
legales (referendo).
• La iniciativa legislativa, “consiste en que un determinado mínimo de
Nivel Educativo
ciudadanos políticamente capaces, puedan presentar un proyecto de

ley, a cuya toma en consideración se halle obligado el Parlamento”.
Como consecuencia del desarrollo de la pluralidad y la deliberación
en los sistemas políticos modernos, se han incorporado mecanismos
constitucionales y legales que rompen la estructura tradicional del
derecho de iniciativa, normalmente confinado a los propios
integrantes del aparato gubernamental en los ámbitos
administrativo y legislativo, reconociendo a los ciudadanos como
sujetos el derecho de iniciar leyes.
Análisis de información
Ahora que ya sabes cuales son los mecanismos para participar, debemos
ahora concentrarnos en la responsabilidad de participar en dichos
asuntos, que serán las decisiones que regirán a toda la nación.
Antes de tomar decisiones debemos analizar la información y compararla,

pero sobre todo comprometerse a velar por el bien común.
Para esto es necesario crear un juicio crítico: es decir analizar la

información y discriminarla según su veracidad, su relevancia y así poder
emitir opiniones, o en su caso tomar decisiones responsables.
Debes tomar en cuenta que cuando se toman decisiones colectivas deben

realizarse pensando en el bien común y no solo en el bien individual.
Para aprender más
Para saber más sobre los mecanismos de participación

ciudadana puedes acceder a este link
Manos a la obra
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1.- Realiza un cuadro comparativo con los mecanismos de

participación ciudadana.
Nivel Educativo
Plebiscito Referendo Iniciativa Consulta

popular popular
-
-
-
-
-
Repaso y practico
Para repasar el tema antes visto explica los siguiente:
1.- ¿Qué es la participación ciudadana?
2.- Escribe lo 4 mecanismos de participación ciudadana
4.- ¿Por qué son importantes en los regímenes democráticos

los mecanismos de participación ciudadana?
5.- ¿Qué se debe considerar al tomar decisiones colectivas?
Lo que aprendí

verificación
Indicador Si no
El alumno reconoce el significado de
El alumno describe los mecanismos de
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Grad
Asignatura
El alumno tiene una visión crítica de las

consecuencias de su participación.
Nivel Educativo
10. Tema: Repaso general de lo visto en el

trimestre.
Qué vamos a aprender: Recordar y reforzar los contenidos más

importantes del trimestre
Materiales: fichas de la 1 a la 9 incluyendo trabajos 80 min.

realizados
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o2º
Te explico
Durante este trimestre hemos visto diferentes temas todos

referentes a la vida democrática del pueblo mexicano, es
momento ahora de rescatar los términos más relevantes que
debes recordar.
Para aprender más
Aquí te dejo los links de los videos que fueron sugerencia para
que puedas recordarlo de manera audiovisual.
https://www.youtube.com/watch?v=fAfb0Sm6g_M
https://www.youtube.com/watch?v=gK7fNKJ5GDs
https://www.youtube.com/watch?v=I4BuTGWrgRM
https://www.youtube.com/watch?v=mL8FMOShi2c
https://www.youtube.com/watch?v=C47x1phQDKk
Manos a la obra
1.- Lee el material proporcionado por el docente en todas las

fichas anteriores, así como tu libro de texto. Identifica los
siguientes conceptos
• Imparcialidad
• Igualdad
• Equidad
• Democracia
• Servidor público
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• Soberanía
• Laica
Nivel Educativo
• División de poderes
• Ciudadanía
• Estado de derecho
• Participación ciudadana
• Plebiscito
• Referendo
• Iniciativa de ley
• Consulta popular
• Juicio crítico
Repaso y practico
1.- Elabora un glosario en orden alfabético de las 16 palabras

arriba mencionadas.
Lo que aprendí

verificación
Indicador Si no
Valora la aplicación imparcial de las normas
y leyes por parte de las autoridades y
analizarás situaciones en las que no se
cumple este criterio.
Reconoce que la igualdad de la ley es una

condición para la construcción de una
sociedad equitativa y justa.
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EN FAMILIA
Grad
Asignatura
Reconoce las atribuciones y
responsabilidades de los representantes y
servidores públicos y analizarás su
Nivel Educativo
desempeño.
Analiza críticamente el funcionamiento del

sistema político mexicano, de acuerdo a sus
principios, mecanismos y procedimientos de
la democracia.
Comprende que, en la democracia la

participación organizada de las personas,
contribuye a resolver las necesidades colectivas
y a defender la dignidad humana
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EN FAMILIA

Fichas de Trabajo: Asignatura: Formación Cívica y Ética

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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA

TENABO, CAMPECHE, MÉXICO

1. Tema: La justicia como referente para la

Materiales: libro de texto 164.- 173 60 min.

▪ Artículo 16. Nadie puede ser molestado en su persona, familia, domicilio,

Artículo 17. Ninguna persona podrá hacerse justicia por sí misma, ni

Toda persona tiene derecho a que se le administre justicia por tribunales

Nadie puede ser aprisionado por deudas de carácter puramente civil.

El sistema penitenciario se organizará sobre la base del respeto a los

B. De los derechos de toda persona imputada:

II. A declarar o a guardar silencio. carecerá de todo valor probatorio;

III. A que se le informe, tanto en el momento de su detención como en su

IV. Se le recibirán los testigos y demás pruebas pertinentes que ofrezca.

V. Será juzgado en audiencia pública por un juez o tribunal.

IX. En ningún caso podrá prolongarse la prisión o detención, por falta de

En toda pena de prisión que imponga una sentencia, se computará el

▪ Artículo 21. La investigación de los delitos corresponde al Ministerio

Para aprender más

Caso 1.- Manuela de treinta años, vive en el salvador. Ella

Caso 2.- En México hay más de 8 mil indígenas en prisión.

Caso3.- El hijo de un alto funcionario fue declarado culpable

Completa las siguientes oraciones

1.- Nadie puede ser juzgado por ________________ ni por

2.- Nadie puede ser molestado en su persona, familia, domicilio,

3.- Ninguna persona podrá hacerse justicia ____________, ni ejercer

2. Tema: La justicia como referente para la

Qué vamos a aprender: Valorarás la aplicación imparcial de las normas

El principio de imparcialidad es un principio constitucional de

• No se hace justicia, la persona que comete un delito no es

Para evitar todo lo anterior, tanto los ciudadanos como el

Para aprender más

Puedes entrar a este link para conocer más sobre la

1.- De acuerdo al texto previo analiza y contesta las siguientes

1.- Explica a qué se refiere el principio de imparcialidad de la

4.- ¿Qué puedes hacer en el caso de que detectes que las

también de los ciudadanos?

1.- Lee el siguiente caso, analiza y escribe si se están aplicando de manera

Caso 1.- ROBO DE EXÁMENES

¿Consideras que la actuación del director fue la correcta? ¿Por qué?

Con ayuda de tu padre o madre realiza esta matriz de

3. Tema: Criterios para la construcción y

Qué vamos a aprender: reconocerás que la igualdad de la ley es una

El derecho a la igualdad es el derecho de todos los seres humanos a ser

• Igualdad es la disposición a tratar a todos los ciudadanos del mismo

• Equidad es la capacidad de ser justos o de impartir justicia

La diferencia entre igualdad y equidad es que con la igualdad la justicia se

En términos gráficos podemos apreciar la diferencia.

Cuando hablamos de igualdad y equidad no debemos perder de vista el

La justicia social es un valor que promueve el respeto igualitario de los

La justicia social, se enfoca generalmente, a la repartición justa y

El día mundial o internacional de la Justicia Social se celebra el día 20 de

La importancia de la justicia social radica en que fomenta la integración y

Características de la justicia social

La justicia vela por el equilibrio entre el bien individual y el bien común

Para aprender más

Para saber más sobre qué es la igualdad y la equidad puedes

1.- Recuperemos la imagen anterior… analiza y explica lo que se te pide.

2.-¿Consideras justo que todos tengan un banquito? Explica tu respuesta.

1.- Define los siguientes conceptos:

2.- Explica ¿Por qué es importante tomar en cuenta estos tres

Con ayuda de tu padre o madre realiza esta matriz de

4. Tema: La función de la autoridad en la

Qué vamos a aprender: reconocerás las atribuciones y