Tomo 2 Jazmin Matematicas

I.E.P.
“PERUANO AMERICANO”
1
4TO GRADO DE PRIMARIA
I.E.P. “PERUANO AMERICANO”
ÍNDICE
ARITMÉTICA
SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL I ………………… PAG. 4

SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL II ………………… PAG. 12
OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES ………………… PAG. 17
ALGEBRA
TEORÍA DE RADICALES ………………… PAG. 24

TERMINOS SEMEJANTES ………………… PAG. 28
REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN ………………… PAG. 32
GEOMETRÍA
CONSTRUCCIÓN DE FIGURAS GEOMÉTRICAS ………………… PAG. 38

CONSTRUCCIÓN DE TRIÁNGULOS EN EL PLANO CARTESIANO ………………… PAG. 45
CONSTRUCCIÓN DE CUADRILÁTEROS EN EL PLANO CARTESIANO ………………… PAG. 48
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
CRIPTOARITMÉTICA I ………………… PAG. 54

ADICIÓN RECREATIVA ………………… PAG. 57
PIRÁMIDES NUMÉRICAS ………………… PAG. 61
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO II
MÉTODOS OPERATIVOS (REGLA CONJUNTA) ………………… PAG. 65

M.C.D. – M.C.M. ………………… PAG. 67
DISTRIBUCIONES NUMÉRICAS I ………………… PAG. 69
BIOLOGÍA
FUNCIONES BÁSICAS DE LOS SERES VIVOS ………………… PAG. 74

LOS ALIMENTOS ………………… PAG. 79
EL APARATO RESPIRATORIO ………………… PAG. 85
2
3
SISTEMA DE
NUMERACIÓN DECIMAL I
En el sistema de numeración decimal se utilizan sólo diez símbolos para representar cualquier número.
Las diez cifras llamadas dígitos son: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 y 9.
El valor de cada dígito en un número depende de la posición que ocupe. Cada cifra ubicada a la izquierda
de otra, aumenta diez veces su valor.
1. Tablero Posicional
MILLO NES MILLARES UNIDAD ES

Centena de Millar
Unid ad de Millón
Decena de M illar
Unidad d e M illar
Centena
Decen a
Unid ad
U Mi CM DM UM C D U
1 000 00 100 000 10000 1000 100 10 1
Ejm: Ubica los siguientes números en el tablero posicional:
U
C M DM UM C D U
Mi
1. 1492
2. 278
3. 50012
4. 6
5. 4568
6. 2112400
7. 365093
8. 6001000
9. 259
10. 31416
4
2. Lectura y Escritura
Para poder leer correctamente sigue los siguientes pasos:
Primero se hacen grupos de tres cifras empezando por la derecha. Cada grupo forma un período. Cada
período se compone de unidad, decena y centena. Finalmente se lee el número empezando por la
izquierda y nombrando el período que corresponde.
5 612 805
Millones Miles Unidades
Entonces se leerá:
Cinco millones seiscientos doce mil ochocientos cinco.
3. Descomposición de un número
Un número se puede descomponer de las siguientes formas:
Descomposición por el 3UMi + 6CM + 9DM + 1UM +

orden de cada dígito 4C + 5D + 7U
Número
3691457 Descomposición por 3000 000 + 600 000 + 90000
notación desarrollada. + 1000 + 400 + 50 + 7
PROBLEMAS DE CLASE
 Escribe cómo se leen los siguientes números:
1.
 128 ___________________________________________
a. ciento veintiocho b. cien veinte ocho

c. una centena, dos decenas y ocho unidades d. una centena, veintiocho
e. ciento veinte ocho
 475 ___________________________________________
a.cuatro centenas, 7 decenas y cinco unidades b. cuatro cienes, setenta y cinco

c. cuatrocientos setenta y cinco d. cuatrocientos sesenta y cinco
e. cuatro centenas, setenta y cinco
5
 2 020 ___________________________________________
a. dos miles, dos decenas b. dos mil veinte

c. veinte mil veinte d. veinte mil con dos decenas
e. 2 miles veinte
2.
 52 805 ___________________________________________
a. 52 mil ochocientos cinco b. cincuenta dos mil ochocientos cinco

c. cincuenta dos mil 8 cientos cinco d. 50 mil dos mil ochocientos cinco
e. cincuenta dos mil 8 centenas y cinco unidades
 2 030 014 ___________________________________________
a. dos millones treinta mil catorce b. 2 millones 30 mil catorce

c. dos millones tres mil catorce d. 2 billones treinta mil catorce
e. dos millones treinta mil 1 decena y 4 unidades
 Escribe el numeral que corresponde a:
3.
 Cinco mil veintisiete __________________
a. 5 027 b. 5 270
c. 50 270 d. 527
e. 5 207
 Trece mil ciento ocho __________________
a. 1 318 b. 130 108

c. 13 108 d. 13 180
e. 13 018
 Cuatro millones ocho mil treinta y dos __________________
a. 4 008 032 b. 4 080 032

c. 4 800 032 d. 4 800 320
e. 4 080 320
4.
 Setecientos veinte mil ciento uno __________________
a. 720 101 b. 7 200 110

c. 7 200 101 d. 720 110
e. 702 101
 Tres millones tres mil dos __________________
a. 3 300 002 b. 3 003 002

c. 3 030 002 d. 3 003 020
e. 3 000 302
6
 Descomponer por el orden de cada dígito:
5.
 39 275 = ___________________________________
a. 3 CM+ 5 U +9DM+2C+7D b. 3DM+9UM+ 7C+2D+5U

c. 2 C+ 7 D+ 5 U+3 DM+9 UM d. +2C+7D+5U+3CM+9UM
e. 7D+2U+5C+9UM+3DM
 562 416 = ___________________________________
a. 2UM+4C+1D+6U+5 UMi+6DM+ b. 5CM+4C+1D+6U+6DM+2UM

c. 1D+6U +5CM+2DM+6UM+4C d. 2UM+1C+4D+6U+5CM+6DM
e. 4U+6C+1D+5CM+6DM+2UM
 8 948 = ___________________________________
a. 4D+8U+8DM+9C b. 9C+4D+8U +8CM

c. 9C+4D+8UM+8U d. 8UM+4C+9D+8U
e. 4U+8D+9C+8UM
6.
 626 731 = ___________________________________
a. 7C+3D+1U+6CM+2DM+6UM b2UM+7C+3D+1U+. 6CM+6DM

c. 6U+3C+7D+1U+6CM+2DM d. 7C+3D+1U+2CM+6DM+6UM
e. 3U+1D+7C+6CM+2DM+6UM
 49 064 = ___________________________________
a. 9UM+ 6D+4U +4DM b. 6D+4U+4CM+9UM

c. 4DM+6U +9UM+4D d. 4DM+4D+9UM+6C
e. 4C+6D+4DM+9UM
 Descomponer por notación desarrollada:
7.
 23 578 = ____________________________________
a. 20 000+ 3 000+ 500+ 70 +8 b. 20 000+3 000+ 700+ 50 +8

c. 200 000 + 3 000+500+70+8 d. 20 000+3 000+800+50+7
e. 30 000+2 000+500+70+8
 561 382 = ____________________________________
a. 600 000+50 000+1 000+300+80+2 b. 500 000+60 000+1 000+800+30+2

c. 500 000+60 000+1 000+300+80+2 d. 100 000+50 000+6 000+300+80+2
e. 3 000+100+80+2+60 000+500 000
7
 971 = ____________________________________
a. 700 +90+1 b. 700+10+9

c. 9 000+70+1 d. 900+70+1
e. 7+10+900
8.
 2 452 079 = ___________________________________
a. 4 000 000+200 000+50 000+2 000+70++9 b. 2 000 000+400 000+50 000+2 000+70++9
c. 2 000 000+500 000+40 000+2 000+70+9 d. 2 000 000+400 000+50 000+2 000+90+7
e. 700+9+2 000+400+50+2
 615 495 = ___________________________________
a. 600 000+10 000+5 000+90+5 b. 600 000+10 000+5 000+400 90+5

c. 100 000+60 000+5 000+400 90+5 d. 600 000+10 000+5 000+500 90+4
e. 50+9+400+5 000+10 000+600 000
 Escribe el número que corresponde a cada descomposición:
9.
 3000 000 + 40000 + 500 000 + 800 + 5 = __________________
a. 3 540 805 b. 3 504 805

c. 3 054 805 d. 3 540 085
e. 3 405 805
 6UMi + 5CM + 2DM + 4UM + 8C + 3D + 7U = ____________
a. 6 524 387 b. 6 524 837

c. 6 254 387 d. 6 524 738
e. 6 245 387
 5UMi + 4CM + 1UM + 8C + 3U = _______________________
a. 5 410 803 b. 5 410 083

c. 5 401 803 d. 5 401 083
e. 5 041803
10.
TAREA DOMICILIARIA N° 1
 4UMi + 3DM + 6U + 8D + 4UM =
________________________
a. 4 340 680 b. 4 034 086

c. 4 340 860 d. 4 340 086
e. 4 403 680
 700 000 + 8000 000 + 5000 + 600 + 7 = ___________________
a. 8 705 607 b. 8 750 607

c. 8 450 760 d. 8 705 670
e. 8 075 607
8
 Escribe cómo se leen los siguientes números:
1.
 805 ___________________________________________
a. ochocientos cinco b. ocho cienes cinco

c. ochocientos cincuenta d. ocho cienes cincuenta
e. 8 centenas cinco unidades
 150 ___________________________________________
a. cien cincuenta b. cientocinco

c. cien cinco d. ciento cincuenta
e. 1 centena y 5 decenas
 30 014 ___________________________________________
a. 30 mil catorce b. treinta mil catorce

c. tres mil catorce d. 3 mil catorce
e. treinta mil 1 decena y 4 unidades
2.
 900 506 ___________________________________________
a. 900 mil quinientos seis b. novecientos mil quinientos seis

c. noventa mil quinientos seis d. 900 mil 506
e. novecientos mil 5 centenas y 6 unidades
 8 090 013 ___________________________________________
a. ocho millones noventa mil trece b. ocho millones novecientos mil trece
c. 8 millones noventa mil trece d. ocho millones nueve mil trece
e. ocho millones nueve mil ciento treinta
 Escribe el numeral que corresponde a:
3.
 Novecientos doce mil quinientos ochenta __________________
a. 912 580 b. 9 012 580

c. 9 120 580 d. 912 850
e. 9 102 580
 Siete millones ochocientos mil diez __________________
a. 7 800 100 b. 7 080 100

c. 7 800 010 d. 7 080 010
e. 7 008 010
 Nueve millones nueve mil nueve __________________
a. 9 009 009 b. 9 090 009

c. 9 090 090 d. 9 009 900
e. 9 900 009
9
4.
 Setecientos cuatro mil dos __________________
a. 740 020 b. 740 002

c. 704 020 d. 704 002
e. 740 200
 Nueve mil seis __________________
a. 90 006 b. 9 600
c. 9 006 d. 9 060
e. 90 600
 Descomponer por el orden de cada dígito:
5.
 13 612 = ___________________________________
a. 1D+2U+1DM+3UM+6C b. 6C+1D+2U +1CM+3UM

c. 1CM+6D+2U+3UM+1C d. 3UM+1C+6D+2U+1DM
e. 1U+2D+6C+1DM+3UM
 673 295 = ___________________________________
a. 7DM+3UM+2C+9D+5U +6CM b. 2C+9D+5U +6CM+3DM+7UM

c. 2D+9U +6CM+7DM+3UM+5C d. 5U+6CM+7DM+3UM+9C+2D
e. 5D+9U+2C+6CM+7DM+3UM
 729 483 = ___________________________________
a. 8C+4D+3U+7CM+2DM+9UM b. 8D+3U+7CM+9DM+2UM+4C
c. 2DM+9UM+7CM+4C+8D+3U d. 2UM+3C+4D+8U+7CM+9DM
e. 4U+3C+8D+7CM+2DM+9UM
6.
 2 104 209 = ___________________________________
a. 4UM+2C+9U+2UMi+1CM b. 1DM+4UM 2UMi+2C+9U

c. 1CM+2UM+4C+9U +2UMi d. 9C+2U+2UMi+1DM+4UM
e. 9D+2C+2UMi+1CM+4UM
 6 546 217 = ___________________________________
a. 6C+1D+7U+6UMi+4CM+5DM+2UM b. 6UMi+4CM+5DM+2UM+7C+1D+6U
c. 4DM+2UM+. 6UMi+5CM+6C+1D+7U d. 6UM+2C+1D+6UMi+5CM+4DM+ 7U
e. 6UMi+5CM+4DM+6UM+1D+7C+2U
 Descomponer por notación desarrollada:
7.
 9072 = ___________________________________
a. 2+70+9 000 b. 700+ 9 000+2

c. 900+70+2 d.9 000+700+20
e. 9 000+ 700+2
10
 1 234 892 = ___________________________________
a. 200 000+30 000+1 000 000+8 000+400+90+2 b. 30 000+4 000+800+2+90+200 000+1 000 000 c.
100 000+ 2 000 000+30 000+4 000+200+80+9 d.3 000 000+200 000+10 000+4 000+800+90+2
e. 1 000 000+ 200 000+30 000+9 000+40+800+2
 363 636 = ___________________________________
a. 600 000+30 000+3 000+600+30+6 b. 300 000+30 000+6 000+600+30+6

c. 300 000+30 000+3 000+ 600+60+6 d.300 000+60 000+3 000+600+30+6
-
e. 300 000+60 000+3 000+600+60+3
8.
 4 461 254 = ___________________________________
a. 4 000 000+400 000+50 000+4 000+200+10+6 b. 400 000+4 000 000+4+10 000+6 000+50+200
c. 400 000+4 000 000+4+60 000+5 000+50+200 d.400 000+4 000 000+4+60 000+1 000+50+200
e. 4 000 000+400 000+60 000+200+1 000+40+5
 9 980 315 = ___________________________________
a. 900 000+80 000+3+500+10+9 000 000 b. 8+300+900 000+50 000+10+9 000 000
c. 5+300+10+9 000 000+900 000+80 000 d. 5+300+10+8 000 000+900 000+90 000
e. 900 000+9 000 000+80 000+50+1+300
 Escribe el número que corresponde a cada descomposición:
9.
 600 + 50000 + 400000 + 70 + 9 = ________________________
a. 450 679 b. 540 679

c. 450 769 d. 456 079
e. 405679
 4UMi + 6U = __________________________________________
a. 400 006 b. 4 000 006

c. 4 000 060 d. 40 006
e. 400 600
 8DM + 6CM + 4 U = ___________________________________
a. 680 400 b. 68 004

c. 680 040 d. 680 004
e. 860 400
10.
 400000 + 6000 + 100 + 8 = _____________________________
a. 406 180 b. 406 108

c. 460180 d. 460 108
e. 406 018
11
SISTEMA DE NUMERACIÓN
 7000000 + 100000 + 700 + 2 =
DECIMAL II
__________________________
a. 7 100720 b. 7 100 702

c. 7 010 072 d. 7 010 702
e. 7 010 720
4. Comparación de números naturales
Para comparar números naturales
Recuerda:
• Es mayor el número que tiene mayor
cantidad de cifras.
• Si tienen igual cantidad de cifras, se
empieza a comparar desde la izquierda.
Ejemplos:
625 834 > 99 999
6 cifras 5 cifras
5 cifras < 5 cifras
28767 28792
izq.
6< 9
5. Relación de Orden
12
Para ordenar números naturales
Re cue rd a:
Una sucesión es C REC IENTE cuando
ordenam os de m enor a m ayor.
Cuando ordenam os de m ayor a m enor
la sucesión es D EC REC IENTE.
PROBLEMAS DE CLASE
Ejemplos:
312 178 295 98 710
Forma creciente Forma decreciente
98< 178< 295< 312< 710 710> 312> 295> 178> 989
 Coloca > , < ó = según corresponda:
1. 2.
 36 366 363 363  281 000 2 800 001
 870 073 87 999  4 978 7 090
 727 272 727 227  6UMI+2CM+5DM 9UMi+8DM+6UM
 544 554 5 445 454  65 432 65 431
 99 999 9 999  6DM + 4C + 8D 6 000 480
 Ordena en forma creciente
3.
 39, 56, 27, 85, 49 _____________________________________
 859, 907, 1 003, 6 029, 986 _____________________________________

13
4.
 2 016, 2 160, 2 106, 216, 2 610 _____________________________________
 1 212, 1211, 1121, 2 111 _____________________________________
5.
 6 221, 2 999, 5 842, 799, 8 004 _____________________________________
 90 010, 99 573, 8 567, 27 416 _____________________________________
6.
 96 734, 60 201, 7 925, 80 005 _____________________________________
 64 291, 62 491, 69 421 _____________________________________
 Ordena en forma decreciente
7.
 2 417, 1 872, 6 012, 5 143, 3 026 _____________________________________
 97 652, 68 073, 82 942, 85 007 _____________________________________
8.
 6 262, 6 026, 2 626, 6 273, TAREA DOMICILIARIA N° 2 5 413
_____________________________________
 5 632, 6 352, 2 536, 5 362, 6 331 _____________________________________
9.
 2 020, 2 002, 2 200, 3 126, 1 072 _____________________________________
 61 262, 62 012, 66 103, 60 999 _____________________________________
10.
 29 718, 16 998, 21 376, 42 165, 9 999 _____________________________________
 75 623, 82 957, 63 412, 70 218 _____________________________________
14
 Colocar > , < o = según corresponda:
1. 2.
 88 878 88 887  67 246 67 246
 6 209 6 290  21 110 211 110
 44 478 42 478  4 237 41 237
 69 274 79 643  72 965 72 956
 87 644 86 464  62 496 62 946
 Ordena en forma decreciente:
3. 565 758, 565 759, 66 599, 99 976, 87 654 ______________________________________
4. 2 869, 2 386, 2 957, 2 111, 38 964 ______________________________________
5. 2 645, 2 456, 4 276, 3 894, 1 989 ______________________________________
6. 1 111, 222, 333, 4 040, 550 ______________________________________
 Ordena en forma creciente:
7. 56 432, 54 629, 276 521, 17 652, 17 652, 26 430 ______________________________________
8. 67 809, 67 996, 5 645, 99 099, 90 999 ______________________________________
9. 196, 217, 199, 566, 919 ______________________________________
10. 196, 197, 199, 998, 995 _______________________________
15
16
OPERACIONES CON
NÚMEROS NATURALES
Los términos de la adición son:
3 476 S um andos
+ 1 260
4 736 S um a
Las propiedades de la adición son:
A) Propiedad de Clausura
En una adición de números naturales la suma también pertenece al conjunto de los números
naturales.
Si a y b  entonces:
a  b 
Ejemplo: 4y5 
4+5=9 y 9 
B) Propiedad Conmutativa
En una adición el orden de los sumandos no altera la suma.
ab  ba
Ejemplo:
9 + 12 = 12 + 9
21 = 21
17
C) Propiedad Asociativa
En una adición se pueden agrupar los sumandos de diferentes formas y la suma no cambia.
(a  b)  c  a  (b  c)
Ejemplo: (4 + 2) + 8 = 4 + (2 + 8)
6 + 8 = 4 + 10
14 = 14
D) Propiedad del Elemento Neutro
En una adición cualquier número sumado con cero es igual al mismo número.
El cero es el elemento neutro de la adición.
a+ 0 = a
0+ a = a
Ejemplo: 25 + 0 = 25
0 + 16 = 16
2. Sustracción:
Los términos de la sustracción son:
3 476 M inuendo
1 260 S ustraen do
2 216 Diferen cia
Propiedad Fundamental:
M–S = D
Ejemplo: 7–5=2
Entonces:
 5  2  7
18
PROBLEMAS DE CLASE
1. Escribe el nombre de la propiedad en cada caso:
 2 300 + 890 = 890 + 2 300 _______________________________

 480 + (3 650 + 400) = (480 + 3 650) + 400 _________________
 5 672 + 0 = 5 672 ______________________________________
 4 184 + 274 = 4 458 _______________________________
 (3 720 + 626) + 140 = 3 720 + (626 + 140) _________________
 Escribe el nombre de la propiedad en cada caso:
2.

72 + _____ = 46 + 72 Propiedad _________________________
_______ = ______
(63 + __) + 43 = __ + (18 + 43) Propiedad __________


__ + __ = __ + __
___ = ___
3.
 821 + 0 = _________ Propiedad ____________________
 16 + 24 = 40________ Propiedad ____________________
c. 5 300 d. 5 200
 Escribe el valor de cada letra en las siguientes e. 5 350
adiciones: en tu cuaderno
 14234 + 0 = m
4.
 (a + 780) + 520 = 4 300 + (780 + 520) a. 14 234 b. 0
c. 1 400 d. 1 500
e. 1 300
a. 4 200 b. 4 100
c. 4 300 d. 4 150 5.
e. 4 250
 2 745 + (5 026 + n) = (2 745 + 5 026) +
 6 728 + x = 5 245 + 6 728
819
a. 5 245 b. 5 250
19
a. 819 b. 825
c. 820 d. 830 8.
e. 815  72 438 – 64 075
 8 145 + 62 512 = y
a. 8 463 b. 8 363
c. 8 373 d. 8 353
a. 70 656 b. 60 657 e. 8 453
c. 70 657 d. 70 557
e. 70 567  64 300 – 59 298
 Resuelve las siguientes sumas en tu a. 5 013 b. 5 003

cuaderno: c. 5 012 d. 5 002
e. 5 023
6.
 52 467 – 4 000
 4 328 + 124 + 35 009 + 4 321
a. 47 467 b. 48 567
a. 43 882 b. 42 872
c. 48 467 d. 48 466
c. 43 782 d. 42 782
e. 47 367
e. 43 672
9.
 8008 + 1359 + 16 + 304
 62 876 – 721
a. 9 597 b. 9 687
c. 9 677 d. 9 587 a. 62 245 b. 62 155
e. 9 667 c. 621 255 d. 62 255
e. 62 145
 45687 + 11246 + 161 + 964
 68 724 – 59 609
a. 58 058 b. 57 058
c. 58 059 d. 59 058 a. 9 025 b. 9 015
e. 59 048 c. 9 115 d. 9 215
e. 9 315
7. 10. Opera mentalmente y señala con una

 7568 + 240967 + 124387 flecha el resultado según corresponda:
(12 + 8) + 24 • 84
a. 372 922 b. 382 922
c. 382 822 d. 373 922 (26 + 74) + 12 • 9
e. 371 922
40 + (8 + 14) • 51
 32468 + 96 + 7243 + 105
15 + (23 + 13) • 18
a. 39 812 b. 38 912 32 + (42 + 10) • 44

c. 40 012 d. 39 912
e. 40 002 (32 – 14) – 9 • 62
 Resuelve las siguientes restas en tu (57 – 23) – 16 • 78

cuaderno: • 112
20
1. Escribe el nombre de la propiedad en cada caso:
 8 300 + 850 = 850 + 8 300 _______________________________

 (470 + 4 650)+ 800 = 470 +(4 650 + 800 _________________
 5 600 + 0 = 5 600 ______________________________________
 4 184 + 200 = 4 384 _______________________________
 (3 700 + 600) + 100 = 3 700 + (600 + 100) _________________
 Escribe el nombre de la propiedad en cada caso:
2.
88 + _____ = 27 + 88 Propiedad _________________________

_______ = ______
(____ + 17) + 45 = 20 + (17 + 45) Propiedad ________________


___ + ___ = ___ + ____
_____ = _____
3.
 0 + 516 = ______________ Propiedad ______________
 86+ 44 = _____________ Propiedad ______________
 Escribe el valor de cada letra en las  14 200 + 0 =X

siguientes adiciones: en tu cuaderno
4. a. 0 b. 14 200
c. 13 200 d. 15 200
 (X + 780) + 500 = 4 000 + (780 + 500)
e. 10 420
5.
a. 4 000 b. 4 500
c. 3 500 d. 5 500 2005 + (5 000 + X) = (2 005 + 5 000) + 819
e. 400
6020 + x = 5200 + 6020 a. 829 b. 839

c. 819 d. 809

e. 849
a. 5 100 b. 5 300
c. 5 200 d. 5 000  8 789 + 64 859 = X
e. 5 010
21
 99 999 – 78 999
a. 73 648 b. 83 648
c. 63 648 d. 63 648 a. 20 000 b. 22 000
e. 73 548 c. 21 000 d. 23 000
e. 11 000
 Resuelve las siguientes sumas en tu
 400 302 – 390 426
cuaderno:
6. a. 9 875 b. 9 866
 32 400 + 98 + 7 789 + 105 c. 9 876 d. 9 886
e. 8 875
9.
a. 40 392 b. 40 292  80 000 – 79 643
c. 40 492 d. 40 192
e. 40 592
a. 367 b. 467
 1 000 + 300 + 200 + 10 c. 357 d. 457
e. 447
a. 1 310 b. 1 510  60 004 – 59 609
c. 1 210 d. 1 410
e. 1 110
a. 385 b. 405
 45 + 374 + 1287 + 32 876 c. 395 d. 295
e. 375
a. 34 282 b. 34 582
c. 34 382 d. 34 482 10. Completa las siguientes tablas:
e. 35 282
7.
 4 588 + 240 478 + 78 938
a. 322 004 b. 323 004

c. 324 004 d. 321 004
e. 334 004
 643 245 + 43 287 + 643 + 92
a. 687 967 b. 667 267

c. 687 267 d. 677 867
e. 687 367
 Resuelve las siguientes restas en tu

cuaderno:
8.
 72 400 – 64 005
a. 8 495 b. 8 395
c. 8 595 d. 8 295
e. 9 395
22
23
TEORIA DE RADICALES
Recuerda que:
Índice n
x = r
Raíz
Radicando
Exponente Fraccionario
m
an  n
am   n a m
Ejemplos:
(1)
23  3
25   3 2 5
3
(2)
74  4
73   4 7 3
PROPIEDADES
1. Raíz de una Multiplicación
n ab  n
a nb
Ejemplos:
(1)
36  49  36  49  6  7  42
(2)
3
8  27  3
8  3
27  2  3  6
2. Raíz de una División
n
a a
n  n
b b
Ejemplos:
3
125 125 5
3  3

(1) 216 216 6
4
1 1 1
4  4

(2) 16 16 2
24
3. Raíz de Raíz
m n p m n p
a  a ¡QUÉ
Ejemplos:
FACIL!
3  24
(1)
3 4
1  1  24
1 1
42
(2)
4
256  256  8
256  2
1
6
24 1
6 622
(3) x6  x6  24
x6  x 4  x4
PROBLEMAS DE CLASE
 Efectúa: 8
4 
 xy 
2
 x 3y 2  
  
1. a. x6y3 b. x6y4
1
c. x4y3 d. x3y8
 9 2= e. x7y5
3. Calcular el valor de
a. 3 b. 1/3
c. 1/9 d. -3
e. -1/3 –1 –1 0
 1   1   1 
 + –
 20   
 17 
 
 125 
3 =
18
 16 4=
a. 6 b. 1/3
c. 1/9 d. -3
a. 2 b. 6 e. -1/3
c. 8 d. 4
e. -2
4. Calcular el valor de:
1
2.  1 2  1 2  2
M       
 4   3  
543
 6=
a. √ b. √ a. 25 b. 1/5
c. √ d. √ c. 5 d. -5
e. √ e. -1/5
25
 Calcular el valor de: a. 8 b. 9
c. 7 d. 10
e. 6
x10 x12 x16 x 20 x 24
3 4 5 6
5. x5 x9 x12 x15 x18
5/2
a. 4x+x b. 4x+1  Efectúa:
c. 4x d. x5/2
e. 4+x5/2
1.
1
8 x10 x13 x16  83 =
7 6
6. x2 x6 x10
a. -2 b. 2
a. 3x b. x c. 1 d. 1/4
c. 3 d. x+3 e. 1/2
e. 0
–1
 32  5
8 7 9 11   =
7. x 32  x 28  x 36  x 44   243 
a. x4 b. 4x4 a. -3/2 b. 3/2

c. 4+x4 d. 4 c. -2/3 d. 2/3
e. 4+x e. 9/4
 Indicar el valor de "a" en cada caso: 2.

8
4 
 
2
 x 3y2   xy =
  
4
8. x12 . x 3  x a a = ______
a. x6y5 b. x7y4
c. x7y5 d. x7y6
a. 6 b. 5 e. x6y4
c. 3 d. 7
e. 1
 √√
15
8 9 3
x .x . x
 xa
7
9. x 21 . x 4 a = ______ a. x2/y b. x/y
c. x/y2 d. x2/y2
e. x3/y
a. 17 b. 18
c. 16 d. 19
e. 15  Simplificar las siguientes expresiones:
5 6 6 7 7
5 6 2 3 x5  x  x
x . x . x . (x ) 3.
 x a 3
10.
x8 . x6 a = ______ a. 3 b. 3+x
c. 3x3 d. 3x
e. x3
26
4 3 6 4 8 c. 1 d. 3x3
4. 2 x  3 x  4 x
e. x3
 Indicar el valor de "a" en cada caso:

a. 10x2 b. 9+x2
3 9
c. 8x2 d. 9x2 x
e. 9x 6
 xa
3
8. x a = ______
x4 x2 x4
a. 0 b. -1
5. x6 x2
c. 2 d. 1/2
e. 1
a. x b. x3
c. x2 d. 1 3
e. 3x2 (( x 2 )3 ) 4  x 2a
9. a = ______
x10 . x 8  x 6 . x 8 a. 4 b. 8
6.
c. 2 d. 1
e. -4
a. x9+x8 b. x10+x7
c. x9+x6 d. x8+x7
e. x9+x7 10. √ √( ) a= _______
6
x12 . x 2 . x 6
3
7. x5 . x6 a. 1 b. 5
c. 3 d. 4
e. 2
a. x2 b. x4
¡QUÉ
FACIL!
27
TERMINOS SEMEJANTES
COEFICIENTE NATURAL
Se dice que dos o más términos son semejantes con coeficiente natural cuando tienen las mismas
partes literales (las mismas variables afectadas a los mi smos exponente s).
Ejemplo:
(1) 3a2b3x5 ; 5a2b3x5 ; 2a2b3x5
(2) 9x2m4 ; 6m4x2 ; 3m4x2
(3) 5x4 ; 7x4 ; x4 ; 4x4
REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES
Reducir dos o más términos semejantes, significa expresar a todos ellos mediante un solo término,
mediante la adición o sustracción.
Ejemplo:
(1) 2a + 5a = 7a
(2) 8b - 3b = 5b
(3) 5x2 - 2x2 = 3x2
Recuerda:
* Cantidades del mismo signo se suman y se pone el
mismo signo.
Ej.: -7 - 4 = -11
* Cantidades de signos contrarios se restan y se pone

el signo del mayor.
Ej.: -9 + 7 = -2
28
 
PROBLEMAS DE CLASE
 8nb2 + 15nb2 + 6nb2
 Reducir los siguientes términos a. 29nb2 b. 30nb2

semejantes: c. 28nb2 d. 31nb2
e. 27nb2
1.
 x0 + x0 + x0 + x0  9q2t + 6q2t + 5q2t
a. 1 b. 5 a. 20 q2t b. 21 q2t
c. 3 d. 4 c. 19 q2t d. 22 q2t
e. 2 e. 18 q2t
5.
 x+x+x+x+x
 30ab + ab + ab + 8ab
a. 3x b. 4x
a. 38ab b. 42ab
c. 6x d. 5x
c. 40ab d. 39ab
e. 7x
e. 41ab
2.
 +3x + 5x + 10x + 50x  7xy2 + 18xy2 + xy2
a. 67x b. 69x a. 28xy2 b. 26xy2

c. 68x d. 70x c. 27xy2 d. 25xy2
e. 66x e. 24xy2
 +x2 + 2x2 + 3x2 + x2 6.

 x - 2x - x + 3x - 3x
a. 7x2 b. 6x2
c. 6 d. 8 a. -x b. -4x
e. 7 c. -2x d. 2
e. 3x
3.
 3x - 3x - x - 3x
 100x6 + 200x6 + x6 + 2x6
a. -2x b. x
a. 305x6 b. 302x6 c. 2x d. -4x
c. 304x6 d. 303x6 e. -x
e. 301x6
7.
 8m + 16m + 7m
 -6x3 - 6x3 + 13x3 - 2x3
a. 30m b. 32m
c. 31 d. 33m a. -x3 b. 2x3
e. 31m c. x3 d. -2x3
e. 3x3
29
 -5x - 3x2 - 3x2 - 3x TAREA DOMICILIARIA N° 2
a. -6x2+6x b.6x2 -9x  Reducir los siguientes términos

c. -6x2-7x d. -6x2-8x semejantes:
e.+6x2- 8x
8. 1.
 -6x - 3x - 2x2 +3x + x2  2x0 + 3x0 + 5x0 + x0
a. –x2-6x b. x2-6x a. 11 b. 12
c. –x2+6x d. x2+6x c. 11x d. 10
e. -2x2+6x e. 0
 -3m + 2p + 2m + 2p - m  3x + 7x + 2x + x
a. -2m+4p b. +2m+4p a. 12x b. 14x

c. -2m-4p d. 2m-4p c. 13x d. 15x
e. 2m-3p e. 11x
2.
9.
 28nb - 7nb - 12nb - 3nb  +5x3 + x3 + x3 + x3 + 3x3
a. -6nb b. 6nb a. 11x3 b. 9x3

c. 5nb d. -5nb c. 10x3 d. 13x3
e. 7nb e. 12x3
 -2b2a - b2a - 3x2y + x2y  x5 + 3x5 + x5 + 7x5
a. -3b2a+2x2y b. 3b2a+2x2y a. 12 b. 11
c. -3b2a-2x2y d. 3b2a-2x2y c. 11x5 d. 10x5
e. -3b2a-x2y e. 12x5
10. 3.
 -10x4 - 3x4 -3x + x4 + x  x5y3 + 2x5y3 + 4x5y3

a. 12x4+2x b. 12x4-2x
a. 5x5y3 b. 8x5y3
c. -12x4-2x d. -12x4+2x
c. 6x5y3 d. 9x5y3
e. -12x4-3x
e. 7x5y3

 -30x0 - 3x - 26x0 - 3x - x0  7ab + 6ab + 3ab

a. -6x-57 b. -6x-58 a. 14 ab b. 15ab
c. -6x-56 d. 6x+57 c. 17ab d. 16ab
e. 6x+56 e. 18ab
30
4.
 8xy + 2xy + xy  10x4 - 3x4 - 3x + x4 – x
a. 10xy b. 12xy a. 8x4-4x b. -8x4+4x

c. 11xy d. 13xy c. 7x4-4x d. 8x4+4x
e. 9xy e. 7x4+4x
 8y2z4 + 2y2z4 + 5y2z4 8.

 3q + 5a - 10a - 2q – 3a
a. 14y2z4 b. 13y2z4
c. 15y2z4 d. 16y2z4 a. -8a-q b. 8a+q
e. 17y2z4 c. 8a-q d. -8a+q
e. -8a+2q
5.
 -17ab - 3ab + 5ab + 3x + aq
 2a2b2 + a2b2 + 7a2b2 + a2b2
a. +15ab+3x-aq b. 15ab+3x+aq
a. 9a2b2 b. 12a2b2 c. -15ab-3x+aq d. 15ab-3x+aq
c. 10a2b2 d. 13a2b2 e. -15ab+3x+aq
e. 11a2b2
9.
 28nb + 7nb + 12nb + nb
 -7x + 2pq - 3pq - 7x
a. 48nb b. 47nb a. –pq-13x b. pq+14x

c. 49nb d. 46nb c. pq-14x d. –pq+14x
e. 50nb e. –pq-14x
6.
 4x2 - 3y2 - 5x2 - x2 - 3y2
 -2x2 + 5x2 - 4x2 - x2
a. 2x2-6y2 b. 2x2+6y2
a. -3x2 b. 3x2 c. -2x2+5y2 d. -2x2+6y2
c. x2 d. -2x2 e. -2x2-6y2
e. 2x2
10.
 -5x2 - 4x2 + 7x2 - 6x2  axy - 3axy - 5xyz – 2axy
a. -8x2 b. 8x2 a. 4axy-5xyz b. -4axy+5xyz

c. 7x2 d. 7x2 c. 4axy+5xyz d. -5axy-5xyz
e. –7x2 e. -4axy-5xyz
7.
 x2y2z2 -3x2y2z2 - 3x + 2x
 -7x3 + 3x + 7x + 3x3 - x3
a. 2x2y2z2-x b. 2x2y2z2+x
3
a. -5x +10x 3
b. -5x -10x c. -2x2y2z2-x d. -2x2y2z2+x
c. -4x3+10x d. -4x3-10x e. -2x2y2z2-2x
e. -5x3+9x
31
REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES

CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN
Recomendaciones:
* Primero se recomienda suprimir los signos de agrupación.
* En segundo lugar se procede a reducir los términos semejantes.
• Ejemplo 1
Reducir:
3x + 5x + (7x - 3x - x) [Como delante del paréntesis hay un signo (+), el
paréntesis se suprime y los términos de su interior
conservan su respectivo signo]
3x + 5x + 7x - 3x - x [Se reduce los términos semejantes]

11x
• Ejemplo 2
Simplificar:
4x + 7x - (4x + 2x - 6x - x) [Como delante del paréntesis hay un signo (-), el
paréntesis se suprime y los términos de su interior
cambian su signo]
4x + 7x - 4x - 2x + 6x + x [Se reduce los términos semejantes]

12x
¡Tú puedes hacerlo!
32
c. -12x2 d. -13x2
PROBLEMAS DE CLASE e. 0
4.
 18y + (7y - 5y - 2y) - 18y
 Resolver:
a.-2y b. y
1. c. 2y d. -y
e. 0
 2x + 4x + (8x + 3x - 10x)
 -7a + (3a - 2a + 5a) – 6a

a. 7x b. 8x
c. 6x d. 5x
e. 9x a. -19a b.-7a
c. 19a d. 7a
e. -6a
 -[3x + 10x - (5x + 2x)]
5.
a. -7x b. -8x  -{-[-(-18x2 - 3x2 - x2)]}
c. -5x d. -4x
e. -6x
a. -21x2 b.21x2
c. 22x2 d. -22x2
2. e. 23x2
 -[3c - 2c ] - c + c
 +(7x3 - 4x3) - (7x3 - 4x3)
a. -c b. -2c
c. c d. 2c a. -2x3 b.x3
e. 0 c. 2x3 d. 0
e. –x3
 -6b3 + [5b3 + 7b3] 6.

 250x - [(6x + 4x) - (3x - x) + 2x] + {16x -
3 3 [(18x + 3x) - (12x - 10x)]}
a. 4b b. 5b
c. 6b3 d. -6b3
e. -5b3
a. -236x b. 236x
c. 237x d. -237x
3. e. 235x
 -(-3x - 5x - 10x) - 12x
 8x + [9x - {6x - (5x - 4x)}] + 14x - {11x - [7x
a. -6x b. -18x - (3x - 2x)]}
c. 6x d. 18x
e. 7x
a. 19x b.20x
c. -20x d. -21x
 -(-2x2 - 3x2 - x2) - (-2x2 - 5x2) e. 21x
7.
a. 12x2 b. 13x2
 60y + [(4y + 2y) - 5y]
33
a. 60y b.61y  -3z - [-2z + 8x - 3z] - (4x - 5x + 2z)

c. 62y d. 63y
e. 79y
a. -7x b.7x+z
 150y - [(5y - y) - (4y - 3y)]
c. 0 d. 7x
a. -45y b.-147y
c. 148y d. 147y e. -7x+z
e. 146y
8.
 520a + [8a - 3a + {9a - (4a + 2a - a)}]  Reducir los siguientes términos
semejantes:
a. 528a b.531a
c. 529a d. 530a
e. 527a 1.
 6x - 3x - (2x + 5x) + x
 (150b - 5b) - {14b + (9b - 6b + 3b)}
a. -3x b.3x
c. -2x d. 2x
a. 135b b.120b e. 0
c. 130b d. -125b
e. 125b
 15x - 2x - (13x + 10x)
9.
a. 9x b.-9x
 856x3 + {19x3 - 3x3 - [6x3 + (5x3 - 3x3) -
c. -10x d. 10x
(2x3 + 1x3) + (5x3 - 3x3)]} e. 0
a. 876x3 b.865x3 2.
c. 856x3 d. 867x3  -(7x2 - x2 - x2) - (-3x2 - 10x2)
e. 866x3
a. -7x2 b.7x2
 [8x2y + (4x2y - 2x2y)] + [9x2y - (3x2y + c. -8x2 d. 8x2
e. 9x2
x2y)]
 -{-[-(-2x - 5x)]}
a. 20x2y b.16x2y
c. 10x2y d. 14x2y
e. 15x2y a. 9x b.-7x
c. 6x d. 7x
e. 8x
10.
 2a5 - [8b2 + 5b2 - 4a5 - (2b2 + 3b2)] -
3.
(3a5 - 8b2)  4a + 3a + (2a - 9a)
a. 4a5 b.0 a. -a b.2a

c. 4 d. 4a5+b2 c. 0 d. -2a
e. 3a5
34
e. a
7.
 14b + (21b - 10b)  250a + [(7a - 2a) + (4a - a) + (3a - 2a)]
a. -25b b.25b a. 257a b.259a
c. 24b d.-24b c. 260a d. 258a
e. 26b e. 261a
4.  450a - [6a + {4a - (3a - a)}]

 6m - (-8m - 3m - m)
a. 444ª b.442a
c. 440a d. 441a
a. 19m b.-18m
e.443a
c. 17m d. 18m
e. -17m
8.
 500b - {6b + [(14b - 6b) - (7b - 2b) + (4b -
 -(-m - 2m - 8m) - (-4m - m)
b)]}
a. 15m b.-16m a. 436b b. 438b

c. 11m d. 16m c. 488b d.439b
e. -11m e. 437b
5.
 500x2 - {14x2 - [7x2 - (6x2 - 5x2 + 4x2)]}
 5p3 + 3p3 - [-3p3 - 2p3 + 5p3]
a. 440x2 b.437x2
a. -7xp3 b.6p3 c. 439x2 d.488x2
c. 8p3 d. 7p3 e. 436x2
e. -8p3
9.
 3z - 2z - [-z + 6z]  a2 + (2a2 - 4a2) - (4a2 - 5a2)
a. -4z b.4z a. –a2 b.-2a2

c. -3z d. 3z c. 0 d. 2a2
e. -5z e. a2
 -m3 - 2m3 + [3m3 + 5m3 - (2m3 + m3) -

6. 5m3]
 [(6x - 4x) - (3x - 2x)] - [(9x - 7x) - (6x - 5x)]
a. -3m3 b.-2m3
a. -x b.2x c. 0 d. 2m3
c. 0 d. -2x e. 3m3
e. x
10.
 40y + [25y - (3y + 2y)]
 {2x2y3 - [(3x3y4 - 4x3y4) + (x2y3 - 3x2y3)]
- x2y3}
a. 61y b.58y
c. 59y d. 62y
e. 60y a. x3y4+3x2y3 b.-x3y4+3x2y3
35
c. x3y4-3x2y3 d. x3y4+2x2y3 a. -6x b. 6x
e. –x3y4-3x2y3 c. -6x+a d. 6x+a
e. -6x+2a
 -{-3[-6a + 6x + (a - 5x)] - [15a + 10x - 6a -
(7x - 6a)]}
¡Tú puedes hacerlo!
36
37
CONSTRUCCIÓN DE FIGURAS
GEOMÉTRICAS
1 Construcción de segmentos en el plano cartesiano:

Para construir segmentos en el plano cartesiano debemos ubicar sus puntos extremos y
unirlos, recordemos que un segmento es limitado tal como en el plano si A(3,1) y B(6,6).
13
12
D
11
10
Q ué tal ¡ Fá c i l N o !
9
C
8 A h o ra c o n s tru y a m o s C D s i
7
B C (2 ;8 ) D (1 0 ;1 1 )
6
5 A h o ra te to c a a ti.
4
3
2
1
A
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
¡ Es muy fácil !
38
PROBLEMAS DE CLASE
 Construye los siguientes segmentos en los planos cartesianos dados:
1. AB : A(2 ,3 ) y B(5,8 )
2. E D : E (1, 5 ) y D(5 ,8 )
M N : M (6 ,0 ) y N (0 , 8 )
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3. PQ : P(4 ,3 ) y Q (8 ,8 ) 4. M O : M ( 3 , 3 ) y O ( 8 ,7 )
RS : R(3 ,8 ) y S (8 ,3 ) C D : C ( 3 ,1) y D(6 ,6 )
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
39
O X : O (0 , 8 ) y X (3 ,2 )
5. A B : A(6 , 2 ) y B(9 ,9 )
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
6. ̅̅̅̅ ( ) ( )
̅̅̅̅ ( ) ( )
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
7. ̅̅̅̅̅ ( ) ( )
̅̅̅̅ ( ) ( )
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
40
8. ̅̅̅̅ ( ) ( )
̅̅̅̅ ( ) ( )
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9. ̅̅̅̅ ( ) ( )
̅̅̅̅ ( ) ( )
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10. ̅̅̅̅ ( ) ( )
̅̅̅̅ ( ) ( )
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
41
1. M P : M ( 2 , 3 ) y P (6 ,6 ) 2. A B : A (1, 9 ) y B(6 ,5 )
QS : Q(2 ,8 ) y S (8 ,2 ) C D : C (4 ,9 ) y D(1 0 , 3 )
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
E F : E ( 3 ,9 ) y F ( 8 ,1) PQ : P ( 2 ,1 0 ) y Q (6 ,9 )
3. 4.
G H : G (1,1) y H ( 9 ,1) R S : R ( 2 , 2 ) y S (7 , 4 )
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
G H : G (5 ,6 ) y H (7 , 2 )
5. IJ : I( 6 , 9 ) y J (9 ,1 1)
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
42
6. ̅̅̅̅ ( ) ( )
̅̅̅̅ ( ) ( )
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
7. ̅̅̅̅ ( ) ( )
̅̅̅̅ ( ) ( )
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
8. ̅̅̅̅̅ ( ) ( )
̅̅̅̅ ( ) ( )
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
43
9. ̅̅̅̅ ( ) ( )
̅̅̅̅ ( ) ( )
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10. ̅̅̅̅ ( ) ( )
̅̅̅̅ ( ) ( )
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
44
CONSTRUCCIÓN DE TRIANGULOS EN EL
PLANO CARTESIANO
Para construir triángulos en el plano cartesiano debemos ubicar los puntos dados y unirlos y así
formar el triángulo, recordemos que un triángulo tiene tres lados.
Ejemplo: construye los siguientes triángulos.
10
9
8
C A B C : A (3 ,3 ), B (5 ,7 ) y C (8 ,3 )
7
6 D e b e s te n e r e n c u e n ta u b ic a r
5
4 c o r re c ta m e n te e l p u n to co n
3 s u le tra c o r re s p o n d ie n te .
A B
2
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
9
F
8
7
E
6
E F G : E ( 2 , 6 ) F (7 , 8 ) y G ( 8 , 2 )
5
4
3
2
G
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
45
PROBLEMAS DE CLASE
 Construye los siguientes triángulos en los planos cartesianos dados:
1.  A O B : A ( 3 , 6 ), O ( 1 , 3 ) y B ( 5 , 3 ) 2.  D E F : D (7 , 6 ) , E ( 5 , 2 ) y F ( 1 , 2 )
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
 Construye los siguientes triángulos en tu cuaderno, recuerda es un plano por cada

triángulo.
3. AOB ; A(5, 0) O(1, 0) B(4, 4)
4. EFG : E(8, 6) F(8, 2) G(2, 2
5. JKL : J(6, 6) K(5, 2) L(1, 1)
6. COD : C(5, 1) O(1, 3) D(4, 6)
7. FGH : F(8, 0) G(4, 1) H(1, 8)
8. ABC : A(0;1) B(0; 9) C(5;1)
9. PQR : P(7;8) Q(1;8) R(7;3)
10. EFG : E(0;0) F(6; 6) G(9;0)
46
1.  IH G : I(7 , 1 ) , H ( 4 , 4 ) y G ( 3 , 1 ) 2.  M N S : M ( 2 , 3 ) , N (7 , 3 ) y S ( 4 , 6 )
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
 Construye los siguientes triángulos en tu cuaderno, recuerda es un plano por cada triángulo.
3. COD : C(4, 1) O(0, 3) D(3, 6)

4. FGH : F(8, 1) G(4, 2) H(1, 7)
5. ABC : A(4, 2) B(1, 2) C(1, 5)
6. EFG : E(7, 6) F(7, 2) G(2, 2)
7. AOB ; A(6, 0) O(2, 0) B(5, 5)
8. ABC : A(0; 9) B(9; 9) C(9; 2)
9. FGH : F(0; 0) G(6;9) H(10; 0)
10. EFG : E(0; 10) F(5;5) G(9; 10)
¡ Es muy fácil !
47
CONSTRUCCIÓN DE CUADRILÁTEROS
EN EL PLANO CARTESIANO
Para construir cuadriláteros en el plano cartesiano debemos ubicar en forma correcta los puntos,
unirlos y formar la figura.
Ejemplos.: Construye las siguientes figuras en el plano cartesiano.
1. Cuadrado ABCD 2. Rectángulo MPQR ( M PQ R )
A(2, 2); B(6,2); C(6,6) y D(2,6) M(1,2); P(7,2); Q(7,5) y R(1, 5)
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
D C
6 6
R Q
5 5
4 4
3 3
2 2
A B M P
1
1
x
x 0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3. Rombo MNOP 4. Trapecio ESRN

M(2,4), N(4,1), O(6, 4) y P(4, 7) E(1,1), N(8,1), R(6,5) y S(3,5)
y y
10 10
9 9
8 8
P
7 7
6 6
S R
5 5
4 4
M O
3 3
2 2
1 1
N E N
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
48
PROBLEMAS DE CLASE
 Construye los siguientes cuadriláteros en los planos cartesianos
1. Rectángulo MPQR 2. Cuadrado ABCD

M(2, 3) , P(6, 3) , Q(6, 6), R(2, 6) A(1,1) , B(6, 1), C(6, 6), D(1, 6)
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3. Rombo MPQR 4. Trapecio MNRS
M(2,0), P(3,4), Q(2,8), R(1,4) M(2,3) , N(5, 3), R(7, 7) , S(1, 7)
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
49
5. Cuadrilátero DEFG 6. Romboide RSTU
D(3,0), E(0,4), F(3,7), G(7,4) R(3,2) , S(6, 0), T(6, 5) , U(3, 7)
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
7. Rombo: 8. Trapecio RSTU
PQRS:P(5, 4); Q(9, 6); R(5, 8); S(1, 6) R(3,1) , S(9, 1), T(5, 9) , U(7, 9)
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9. Romboide: 10. Cuadrilátero ABCD
PQRS:P(0, 0); Q(3, 3); R(8, 3); S(5, 0) ABCD: A(0;0); B(0;7); C(5;9); D(9;0)
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
50
 Construye un plano cartesiano para cada una de las siguientes figuras
1. Rectángulo: 2. Rectángulo:
ABCD:A(0, 4); B(10, 4); C(10, 9); D(0, 9) MNRS:M(4, 0); N(8, 0); R(8, 7); S(4, 7)
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3. Cuadrado: 4. Cuadrado:
DEFG: D(1, 1) ;E(9, 1); F(9, 9); G(1, 9) HIJK :H(4, 3); I(7, 6); J(4, 9);K(1, 6)
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
51
5. Romboide: 6. Cuadrilátero DEFG
ABCD:A(1,3); B(6, 3); C(8,6); D(3, 6) D(1,1), E(8,1), F(2,9), G(10,6)
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
7. Rombo: 8. Trapecio:
WXYZ:W(5, 0); X(8, 5); Y(5, 10); Z(2, 5) PQRS:P(1, 4); Q(10, 1);R(10, 10);S(1, 8)
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9. Trapecio: 10. Cuadrilátero ABCD
KLMN: K(2, 2); L(8, 4); M(8, 6); N(2,8) ABCD: A(1;0); B(3; 7); C(5;9); D(10;0)
y y
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
52
53
CRIPTOARITMÉTICA I
CRIPTOGRAMA DE ADICIÓN
Descubro valores ocultos
C D U C D U
5 + 3 4 5 +
2 4 2 3
7 6 8 7 6 8
En esta suma secreta
descubro cuánto vale
cada figura.
 Sumamos las unidades y vemos que el único valor de…… es 3, porque:

5+3=8
 Sumamos las decenas y vemos que el único valor de….. es 4, porque:

4+2=6
 Sumamos las centenas: reemplazando el valor de……. y ; comprobamos que si se cumple, porque:
3 + 4 = 7 Los valores son ……= 3 y ……..= 4
CRIPTOGRAMA DE LA SUSTRACCIÓN
C D U C D U
6 1 6 1 8
7 5 4 7 5
1 3 1 4 3
 Restamos las unidades:

o - 5 = 3 entonces: =8
 Restamos las decenas: 1 - 7.
 Como 1 < 7; prestamos una centena (es decir 10 decenas) y tenemos:

11 - 7 = 4; entonces =4
 Restamos las centenas:
 Como el 6 nos prestó una centena ahora es 5.
 Comprobamos: 5 - 4 = 1, luego = ______ y = ________.
54
PROBLEMAS DE CLASE 07. Calcule: + +
3 9 – 4 2 0 +
01. Si: A + B + C = 15; determine: 7 4 8 +
1 9 7
ABC  1 28 6 9
7
8 4 5
BC A 1 0 5 3
a. 11 b. 9 1 c.7 8 8 3
C AB
d. 12 e. 10
a. 1565 b. 1665 c. 1660
08. Calcule: 6+ 7 + +
+ 3 9 8 +
d. 1555 e. 4000
2 6 2 6 6
6 7–
02. Si: A + B = 10; halle: AB  BA 4 08 9 1 5 8
1 30 4 22 53 7 5 9
a. 110 b. 114 c. 116
d. 128 e. 140 a. 13 b. 16 c. 14
d. 15 e. 17
6 6 + 8 5 6 +
03. Halle: A + B + C
Encuentra 6las 6cifras que debemos escribir
4 en3 los
9
casilleros para 8que 8 las operaciones
5 6sean
7
AB 
correctas. 6 8 7 2 8 3
BC
C A 5 + 8 2 +
15 4 09. 5 2 7 + 1 1 8 2
9 25 78 7 1 15
a. 10 b. 12 c. 13
d. 14 e. 15 9 5 8 7 5
04. Halle: A + B + C 10.

6 2 + 8 9 +
ABC  6 4 7 1 2 5
1 0 2 1 2
6 + 86 3 6 9
5 3
2 A 8
6 4 7 1 2 5
a. 10 b. 12 c. 15 1 TAREA
0 2 DOMICILIARIA
1 N° 2 6 3 6
d. 18 e. 20
05. Si: A + B + C =17

En cada caso halle: A + B + C
Halle: ABC  BCA  CAB
01. A B C +
a. 1210 b. 18802 c. 1887 2 1 7
d. 2240 e. 2440 5 8 9
06. Halle: A + B
a. 12 b. 13 c. 14
A B +
d. 10 e. 11
5 A
6 7
a. 7 b. 9 c. 10 02. A B 4 +
d. 11 e. 12 B A A
1 C 1 9
a. 10 b. 13 c. 14
d. 15 e. 11
55
03. A B 7 +
4 7 2C 13 6 6 7 4 9
1 6 18 2 78 A 1 4 2 09. 2 45 87 9
a. 20 b. 16 c. 17 2 7 2 8 3
5 3 2 4 7
d. 15 e. 18
1 2 3 2
04. Calcule: +
8 –
7 4 1 10. 5 9
5 0 9 9 9 2 3 4 6
4 3 2 7
1 a. 7
10 8 4 b. 12 2 c.39 3 53 18 37 2 7 8
d. 11 e. 13
3 5
05. Calcule: + +
3 3 4 2 3 4 3
1 8 –
9 9 3 9 6 7 8 9 8
+ 5 6 8 2 + 4 7 +
9 9 2 2 6 6
9 8 31
5 a. 3 1b. 12 9 c. 2042 22 6 03 +9 11 62 90 2 +
7
d. 11 8
e. 15+
7
8 7 9
5 97 7 1 6 1 9 4
8 en los4 5
Encuentra las cifras que debemos escribir 1 6 6
1 0 5 3
1 7 8
casilleros para que las operaciones sean3 4 9 8
correctas.
06.
2 + 86 7 +9 + 3 9 8 8+ 6 + 7 3 4 +
2 6 2 6 6 1 6 4
7 1 2 5 5 7 9 3
8 9 1 5 8 3 8 4
1 0 6 33 6
2 7 15 09 2 8 7
07. 6 6 + 8 5 6 + 4 4 4 4 4 +
6 6 44 38 91 6 6 6 6
4 81 8 54 67 79 9 9 9
4 66 8 79 2 8 3
8 3 0
3 3 3
1 5 2 1
08.
2 5
3 7
7 9
6 2 8
8 3
6 4
5 9 8
3 0
1 6 8
56
4TO GRADO 7 7 4
DE PRIMARIA
ADICIÓN RECREATIVA
CUADRADOS NUMÉRICOS
En el cuadrado observamos sumas que se resuelven en forma horizontal y vertical, así se tiene
que:
3 4
- Primera fila horizontal: 3 + =4 1
- Primera columna vertical: 3 + =6 3
- Segunda columna vertical: 1 + 1 = 2
ESTRELLAS MÁGICAS
La estrella, la suma de cuatro números en línea es la misma, complétala.
- Buscamos una línea con datos completos y hallamos la suma:
12 + 1 + 2 + 15 = 30
- Completamos las demás líneas.
12
16 1 5
2 4
3
15
57
PROBLEMAS DE CLASE
5. 15 25
 Resuelve y descubre los números que se 12 20

esconden en los espacios en blanco.
1. 60
4 5
 Halla la suma de una línea y completa los

2 números que faltan.
12 36
9 12 36
5 3 6.12 10 6 24 9
5 3 12 10 6 24 9
9 2 14 4 15 6
2.
9 2 14 4 15 6
11 5 7 10 2 17 14 19 30 27
7 10 2 17 14 19 30 27
21
7
21
Suma: ___________ Suma: ___________ Suma: ___________
28 Suma: ___________ Suma: ___________ Suma: ___________

13 17 17
13 17 17
7.
3. 17 4 9 6 10 4 1
12 13
17 1 4 3 9 76 10 4 7 1
8 6
1 3 7 7
2
10 20 8 14 20 6 14
10 20 14 20 14
30 Suma: ___________ Suma: ___________ Suma: ___________
8. 12
Suma: ___________ Suma: ___________ Suma: ___________
4. 5 3 12 10 6
12 13
9 2 14 4
2 5 7 10 2 17 14
Suma: ___________ Suma: __________
13 17
58
4TO GRADO DE PRIMARIA 17 4 9 6 10
1 3 7
9.
8 13
6 18
2.
5 1 3 17 4 29
4 0 1 3
2 25
7 9 10
CUADRADO MÁGICO:
Suma: ______________ Suma:3.______________
9 7
Colocando los números señalados, uno
casillero, hacer que los números de cada fila,
columna y diagonal sumen lo mismo.
7
a) b)
32
4.
8 15
Suma = 30 Suma = 75
solamente con los números: {5, 10, 15, 20, 25, 30, 35,
{2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18} 40, 45}
5
c) d)
10. 4 9 20 45 10
5 7 315 25
8 6 5
5.
TAREA
77 18
Suma = 27DOMICILIARIA N°2 Suma = 150
{1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17}{10, 20, 30, 40, 50, 60, 70,
 80, 90}
Descubre la regla y completa los números
que faltan.
Suma = ___________ Suma = ___________
17 3
1.
48 45
4
25
59
6. 36 10. 7 25
24 9 3 12 50
4 15 6 20 11 15
19 30 27 7 15 3 5
21 8 15
_____ Suma: ___________ Suma: ___________ Suma: ___

15 20 27
7. 17 6 18
9 3 2 14 5 21
9 30
44 1 13 7 4
7 24 3
8 6 12 17
12
14 20 14
Suma: ___________
20 Suma: ___________ Suma: ___________
27
8.
_____ Suma: ___________
6 18
14 5 21
9 30
1 7 4
24 3
12 17
12
27
______ Suma: ___________ Suma: ___________
6 18
21
9. 9 30
4
24 3
17
12
_____ Suma: ___________ 60

PIRÁMIDES PROBLEMAS DE CLASE
NUMÉRICAS
 Completa las pirámides:
¿Cómo construyo esta pirámide?
18 40
18 albañil necesita encontrar40la
El pequeño 20
1.
9 9 1
clave para 9 9 sus ladrillos y poder construir16
numerar 8
14
su pirámide ¿Cuál es la clave? 14 6 7 3
4 1 2 6
4 1 2 6 2 3 1
2.
3620 28
3618 2840
18 18
18 9 18 9 16 10 8
8 7
8 14 7 6 87 43
8 2 4
8 4 2 1 4 2 6 5 2 33 11
40 40
22 22 3.
36 28
8 14 8 14
18 18 10
9 9 1 78 7
7 8 4
8 2 4 5 3 1
4.
 Observamos que el número del ladrillo

56
superior es igual a la suma de los números de
los ladrillos que lo sostienen; lo comprobamos 56
en: 16 14
16 14 10
10
22 = 8 + 14. 5.
92
44 92
20 44
 Completamos la pirámide de la derecha con
los datos hallados.
20
9 11
9 11
3 5 3
3 5 3
61
400
80
200
32 50
I.E.P. “PERUANO100
AMERICANO”
100 30 14 18
6.
7 3 25 DOMICILIARIA
TAREA 17 N° 3
a) 128 b)1.
30 45 10 11
55 70
17 27 18
2010 3020
11 33 13 10
5 8 106 1 12 5 41 8 4
b) 2.
7.
c) 10 11
d)
40 23 9 12
1 20 4 13
5
5
10 10 4 5
2
8. d)
23 3. 10
13 8
4 5 1 6
9. 4. 21
80 14
32 50 9
30 14 18 4
7 3 25 17
10. 5.
a) b)
128 30
30 10 11
45
10 20 8 7
17 8 5 1
27 183 4
11 33 13 10
6 1 12 4 8
c) d)
40 23 62
20 13
6.
9 10
3 5
7.
25
7 8
8.
40
25
9.
52
21
4 10
10.
10 2 6 1
63
64
6. En un mercado 4 kg de papa cuestan lo
MÉTODOS OPERATIVOS mismo que 5 kg de camote, 10 kg de camote
(REGLA CONJUNTA) lo mismo que 6 kg de zapallo. ¿Cuántos kg
de papa me darán por 9 kg de zapallo?
PROBLEMAS DE CLASE a. 24 b. 6 c. 12
1. Sabiendo que 6 naranjas cuestan lo d. 18 e. 8

mismo que 9 manzanas y que 3 manzanas
cuestan S/. 2. ¿Cuánto costarán 10 naranjas?
7. En algunos lugares del Perú aún se
a. S/. 10 b. S/. 15 c. S/. 20 acostumbra hacer trueque, 3 toros equivalen
a 6 caballos, 8 caballos equivalen a 5
d. S/. 25 e. S/. 5
alpacas. ¿Cuántos toros equivalen a 10
2. En una avícola, por 3 patos dan 8 pollos, por 4 alpacas?
pollos dan 3 gallinas. ¿Cuántas gallinas me
a. 5 b. 6 c. 8
darán por 1 pato?
d. 7 e. 9
a. 1 b. 2 c. 3
8. En una avícola por 4 pollos dan 2 gallinas, por
d. 4 e. 5
5 gallinas dan 2 patos, por 3 patos dan 2
3. En un trueque, por un cuadrado se reciben 4 pavo. Si 5 pavos cuestan S/. 150. ¿Cuánto
círculos y por 6 círculos se reciben 3 tendré que pagar por 10 pollos?
triángulos. ¿Cuántos cuadrados, pueden
a. S/. 10 b. S/. 50 c. S/. 30
recibirme por 24 triángulos?
d. S/. 40 e. S/. 20
a. 12 b. 18 c. 4
9. En una librería por 8 cuadernos te dan 3
d. 6 e. 3
libros por 1libro de dan 4 fólderes. ¿Cuántos
4. En una tienda: Por 3 camisas dan 2 cuadernos se podrá recibir 6 fólderes?
pantalones; por 6 pantalones dan 4 sacos, si
a. 1 b. 2 c. 3
por 90 soles me dan un saco.
d. 4 e. 5
¿Cuánto cuestan 5
camisas? 10. En una tienda de ropa por 12 camisas dan 6
pantalones, por 8 pantalones dan 2 sacos. Si
a. S/. 240 b. S/.200 c. S/. 180
por 900 soles me dan 6 sacos. ¿Cuánto
d. S/. 100 e. S/. 400 cuestan 24 camisas?
5. En un trueque por 8 cuadrados se reciben 6 a. S/. 320 b. S/. 420 c. S/. 450
rectángulos y por 5 rectángulos se reciben 10
d. S/. 520 e. S/. 350
triángulos. ¿Cuántos cuadrados pueden
recibirse por 15 triángulos?
a. 15 b. 10 c. 5
d. 20 e. 25
65
7. En una casa de cambio: 15 dólares equivalen
a 30 yenes, 20 yenes equivalen a 35 soles.
¿Cuántos soles hay en 2 dólares?
1. Sabiendo que 6 manzanas cuestan lo a. S/. 7 b. S/. 6 c. S/. 8

mismo que 8 plátanos y que 4 plátanos d. S/. 5 e. S/. 9
cuestan 2 soles. ¿Cuánto costarán 12
manzanas? 8. Por el precio de 5 bicicletas puedo comprar
una moto, por el precio de 10 motos puedo
a. S/. 8 b. S/. 12 c. S/. 4 comprar 1 carro en oferta.
d. S/. 2 e. S/. 6 ¿Cuántos bicicletas necesitaría para poder
comprar 2 carros en oferta?
2. Si dos fichas rojas equivale a 3 fichas azules
y cada azul equivale a 2 blancas y 9 blancas a. 50 b. 80 c. 100
equivalen a 12 verdes. d. 120 e. 90
¿A cuántas fichas rojas equivalen 60
fichas verdes? 9. Si 8 cuadernos cuestan lo mismo que 2
libros, 6 libros cuestan lo mismo que 3
a. 20 b. 10 c. 12 maletines, 5 maletines cuestan S/. 300.
d. 15 e. 25 ¿Cuánto tengo que gastar para adquirir 6
cuadernos?
3. En una cierta etapa de la historia el hombre
intercambiaba 15 flechas por 6 espadas; 8 a. S/. 25 b. S/. 50 c. S/. 75
espadas por 3 escudos; 2 escudos por 4 d. S/. 45 e. S/. 15
lanzas. ¿Cuántas flechas daban por 3
lanzas? 10. Si el trabajo de 4 niños equivale al de 8
niñas, el de una mujer equivale al de 2 niñas
a. 5 b. 15 c. 8 y el de 3 mujeres al de un hombre. ¿Al trabajo
d. 10 e. 25 de cuántos hombres será equivalente el
trabajo de 6 niños?
4. Si 50 cuadernos cuestan la misma que 8
libros, 12 libros cuestan lo mismo que 4 A) 1 B) 2 C) 3
maletines, 2 maletines cuestan S/. 90. D) 4 E) 5
¿Cuánto tengo que gastar paras adquirir 25
cuadernos?
a. S/. 18 b. S/. 32 c. S/. 60

d. S/. 50 e. S/. 72
5. 5. Sabiendo que 8 naranjas cuestan lo

mismo que 6 manzanas y que 9 manzanas
cuestan 12 soles. ¿Cuánto costarán 15
naranjas?
a. S/. 3 b. S/. 5 c. S/. 15

d. S/. 20 e. S/. 10
6. Sabiendo que 24 manzanas cuestan lo

mismo que 40 plátanos y que 80 plátanos,
cuestan S/. 16. ¿Cuánto costarán 30
manzanas?
a. S/. 10 b. S/. 20 c. S/. 30

d. S/. 40 e. S/. 50
66
6. Un hijo pregunta a su madre por su edad y
M.C.D. – M.C.M. la madre contesta. Si mi edad se divide entre
5; 9 y 15; siempre queda 5 como residuo. Si
la madre no ha cumplido 60 años. ¿Qué edad
1. Una cadena de televisión emite tiene?
documentales sobre ciencia cada 5 horas y
otra cadena los emite cada 8 horas. ¿Cada
cuántas horas coinciden los documentales de a. 58 b. 40 c. 43
ambas cadenas?
d. 45 e. 50
a. 40 b. 32 c. 24 7. El profesor de danza viene al colegio cada 7

días y el de kárate cada 14 días. Si hay lunes
d. 60 e. 20 1º de Abril se encuentran. ¿Qué días del mes
se encontrarán los dos profesores?
2. De las 172 clases de matemáticas al año
un alumno asistió a una de ellas, que es a. 13 b. 20 c. 25
múltiplo de 8; 12 y 15. ¿A cuántas clases
asistió y a cuántos no asistió? d. 14 e. 15
8. Un libro tiene 250 páginas. Si lo que he leído

a. 100 y 72 b. 129 y 43 c. 125 y 37 divido en 3; 5 y 13 siempre obtengo 2 de
residuo. ¿Cuántas páginas me faltan leer?
d. 188 y 44 e. 120 y 52
3. Mónica va a la piscina cada 8 días. Sonia a. 55 b. 53 c. 63

cada 15 días y Antonio cada 30 días. Si se
encontraron el sábado de la semana pasada. d. 58 e. 56
¿Después de cuántos días se volverán a
encontrar? 9. ¿Cuál es el menor número, diferente de cero,
divisible a la vez entre 3; 5 y 7?
a. 140 b. 60 c. 80
d. 120 e. 90 a. 75 b. 135 c. 105
4. Si la edad de pamela se divide entre 2; 5 y 8 d. 115 e. 210

siempre se obtiene 3 de resto. ¿Cuántos
10. Dentro de cuántos años se volverán a
años tiene Pamela si todavía no cumple 46
encontrar personas, que están en el cine
años?
juntas; si la primera persona va cada 7 días y
la segunda cada 12 días?
a. 49 b. 40 c. 43
d. 41 e. 42 a. 19 b. 90 c. 82
5. De la estación salen trenes de pasajero cada d. 80 e. 84

3 horas y ternes de mercancías cada 4 horas.
A las 2 de la mañana salió un tren de cada TAREA DOMICILIARIA N° 2
tipo. ¿a qué hora volverán a coincidir?
a. 18 h b. 16 h c. 14 h 1. Al colegio llevo mi pelota de basquet cada 9

días y la de voley cada 6 días. Si hay llevo las
d. 20 h e. 12 h 2 pelotas. ¿Cuándo volveré a llevar las dos
juntas?
a. 20 b. 12 c. 16
67
d. 15 e. 18 d. 167 e. 107
2. Hallar un número de tres cifras de 200 que 7. ¿Cuál es la mayor longitud que debe tener
al dividirlo entre 9; 5 y 2 deja como residuo 1. una cinta métrica para medir exactamente
longitudes de 90 m y
a. 261 b. 181 c. 271 10 m?
d. 180 e. 201 a. 540 m b. 18 m c. 90 m
3. Una madre distribuye exactamente por d. 30 m e. 560 m

partes iguales entre sus hijos 90 caramelos y
75 chocolates. ¿Qué número de cada dulce
corresponde a cada uno de ellos; como
máximo? 8. Si tenemos que llenar 4 cilindros cuyas
capacidades son: 72; 24; 56 y 88 galones
a. 15 b. 5 c. 25 respectivamente. ¿Cuál es la máxima
capacidad del balde que puede usarse para
d. 12 e. 24 llenarlos exactamente?
4. En una tienda hay 60 correas negras, 30 a. 120 b. 6 c. 8

marrones y 45 de color azul. Si se desean
poner en diferentes creaciones de manera d. 12 e. 4
que en cada una este el menor número de
correa. ¿Cuántas correas se pueden poner 9. La suma de dos números es 20. Si uno de
en cada sección como máximo? ellos es 12. ¿Cuál es el producto de su
M.C.D. por su M.C.M.?
a. 24 b. 16 c. 44
d. 15 e. 33 a. 84 b. 42 c.94
5. Hallar el MCM de los números pares d. 24 e. 96

comprendidos entre 8 y 15
a. 360 b. 400 c. 300 10. ¿Cuántas veces, el M.C.D. de los números

270, 180 y 540 contienen el M.C.D. de 162 ;
d. 420 e. 540 216 y 450?
6. ¿Cuál es el menor número que dividido por a. 3 b. 4 c. 5

15; 30 y 45 da como resto 7?
d. 6 e. 7
a. 87 b. 97 c. 77
68
a. 143 b. 153 c. 163
DISTRIBUCIONES
d. 487 e. 152
NUMÉRICAS I
5. Hallar “x”
PROBLEMAS DE CLASE 18 22 15
1. Hallar el número que falta 4 12 9
8 7 6 11 17 X
13 5 3
1 4 X a. 14 b. 9 c. 10
d. 18 e. 12
a. 18 b. 12 c. 16 6. Hallar “m”
d. 13 e. 14 6 34 2
2. ¿Qué número falta? 9 74 7
12 4 15 8 m 5
32 8 20
60 6 X a. 69 b. 49 c. 58
d. 59 e. 38
a. 50 b. 90 c. 40 7. ¿Qué número falta?
d.60 e. 70 49 14 2
3. Hallar “x” 121 44 4
27 13 7 81 E 5
30 10 10
19 9 X a. 46 b. 65 c. 55
d. 45 e. 35
a. 8 b. 4 c. 5 8. ¿Qué número falta?
d. 6 e. 3 3 121 8
4. Hallar el valor de H 6 64 2
18 5 39 9 A 4
17 11 18
80 29 H a. 144 b. 91 c. 169
d. 64 e. 180
69
9. Hallo el valor de x. 15 30 5
17 5 28
18 7 2 18 x 17
24 3 9
30 x 5 a. 15 b. 20 c. 25
d. 37 e. 13
a) 14 b) 12 c) 16 3. Hallar el valor de “x” en:
d) 10 e) 20 40 32 50
10. Hallo P = 2x2 – 2x + 3 4 8 10
1 8 x 10 4 x
4 2 9
5 0 0 a. 7 b. 6 c. 5
d. 4 e. 3
a. 1 b. 2 c. 3 4. Hallar el valor de “x” en:
d. 4 e. 5 1 5 7
6 8 20
5 x 13
a. 4 b. 3 c. 2
1. En la expresión. Calcular “x” d. 1 e. 5
121 9 14 5. En la expresión. Calcular “x”.
16 25 9 1 2 x
1 49 x 3 4 49
2 3 25
a. 6 b.7 c. 8
a. 4 b. 16 c. 36
d. 9 e. 10
d. 81 e. 9
2. En la expresión. Calcular “x”.
70
6. Hallo H = (x + 2)2 - 22
26 18 8 9. En la expresión. Hallar “x”
25 20 5 9 15 25
9 x 3 1 X 4
36 42 49
a. 65 b.12 c. 60
d. 70 e. 50 a. 2 b. 3 c. 5
d.6 e. 8
7. En la expresión. Hallar “x” 10. En la expresión. Hallar “x”
12 24 8 1 1 1
16 48 6 6 2 36
40 200 x 3 3 x
a. 36 b. 18 c. 21 a. 6 b. 9 c. 12
d. 20 e. N.A. d. 27 e. 33
8. En la expresión. Hallar “Y”
3 81 4
2 8 3
11 Y 2
a. 121 b. 81 c. 100
d. 241 e. 131
71
72
73
FUNCIONES BÁSICAS DE
LOS SERES VIVOS
Las actividades que realiza todo ser vivo se pueden reunir en tres conjuntos de funciones vitales:
nutrición, relación y reproducción
La función de nutrición, el ser vivo toma del medio los

alimentos que le permitan reponer los materiales que ha
gastado al estudiar, jugar, trabajar, etc.
La función de nutrición está formada por la digestión, la
respiración, la circulación y la excreción.
Nutrición
Relación
La función de relación, el ser vivo se pone en contacto con el medio
que lo rodea.
 La función de reproducción asegura al ser vivo el mantenimiento de su

especie.
Reproducción
El Aparato Digestivo
El aparato digestivo es un conjunto de órganos que realizan el proceso de la digestión.
74
En el aparato digestivo se distinguen dos partes: el tubo digestivo y las glándulas anexas.
El tubo digestivo: Comienza en la boca y termina en el ano. Los órganos que forman el tubo
digestivo son: la boca, la faringe, el esófago, el estómago, el intestino delgado y el intestino grueso.
La faringe: Llamada comúnmente

La boca: Situada en la cara. En la
garganta, se encuentra entre la
boca se encuentran los dientes, la
boca y el esófago.
lengua y las glándulas salivales.
El esófago: Es un conducto
muscular cilíndrico, que comunica
la faringe con el estómago.
El estómago: Es un
ensanchamiento en forma de saco
que comunica el esófago con el
intestino delgado.
El intestino delgado: Es un
conducto de 7 metros de largo, muy
enrollado sobre sí mismo.
El intestino grueso: Es un
conducto de 1,5 metros.
Las glándulas anexas: Son unos órganos cuya misión consiste en proporcionar al organismo una
serie de sustancias necesarias para transformar los alimentos.
Las glándulas anexas son: las glándulas salivales, el hígado y el páncreas.
Nota científica.
Un agua muy especial: La saliva
Sólo con pensar en un bocado exquisito se le hace a uno la boca agua. Pero, ¿para qué produce el
hombre 1,5 litros de saliva al día? ¿De dónde procede este líquido? Esta producción secreta e inapreciable
de saliva tiene lugar en una serie de glándulas escondidas en la cavidad bucal: las glándulas salivales.
La saliva está compuesta en un 99,5% de agua, el restante 0,5% lo componen enzimas imprescindibles
para la digestión y limpieza de la boca, así como unas sustancias minerales útiles para la protección de los
dientes.
75
Mecanismo de la digestión
Buenos hábitos alimenticios.

1. Comer siempre a la misma hora los alimentos.
2. Masticar bien y despacio los alimentos.
3. No hablar ni tomar agua mientras tengamos los alimentos en la boca.
4. Tomar agua pura, despacio y solo después de la deglución.
5. Comer lo necesario; ni mucho ni poco.
6. No comer golosinas y dulces a todas horas.
7. Comer contento y con tranquilidad.
8. No hablar de cosas feas ni desagradables.
76
PROBLEMAS DE CLASE
1. Escribe el nombre de los órganos que forman el aparato digestivo.
¿Sabías que el alimento que comes

demora 1 minuto en llegar a tu estómago
pero de 20 a 30 horas en recorrer 8 metros
que hay entre el estómago y el ano?
2. Ordena y enumera el proceso de la digestión.
En el estómago los alimentos se mezclan con los jugos gástricos.
El intestino delgado absorbe las sustancias alimenticias.
Los alimentos se mezclan con la saliva en la boca.
Se forman las heces.
Los alimentos pasan por el esófago hacia el estómago.
Los alimentos se mezclan con los jugos producidos por el hígado y el
Páncreas.
77
1. Investiga sobre 4 enfermedades del aparato digestivo.

2. Dibuja las partes de un diente.
3. ¿Cuál es la diferencia entre la dentadura infantil y la adulta? Dibuja.
78
LOS ALIMENTOS
Los alimentos son sustancias que permiten el crecimiento de las células, para que el cuerpo tenga la
energía y temperatura necesaria.
Los alimentos contienen sustancias nutritivas llamados NUTRIENTES.
Estos nutrientes pueden ser:
a. Energéticos que lo forman ______________ y ______________.
b. Constructores que lo forman los _______________.
c. Protectores que lo forman los ______________ y ______________.
NUTRIENTES ENERGÉTICOS
Son aquellos nutrientes que nos permiten realizar diferentes actividades como caminar, ___________,
___________ y ___________. Nos dan ___________.
• Los carbohidratos, son alimentos de origen vegetal como:
- Los cereales como: _____________, _____________, _____________.

- Las legumbres como: ____________, _____________, ____________.
- Los tubérculos como: ____________, _____________, ____________.
• Las grasas, son sustancias que se acumulan en todo el cuerpo para proteger los órganos y para dar
la temperatura adecuada.
Hay dos tipos de grasas:
a. Origen animal como:

_____________________________________________________________
b. Origen vegetal como:
____________________________________________________________
79
NUTRIENTES CONSTRUCTORES
Son aquellos nutrientes que van a permitir que el cuerpo crezca y se fortalezcan nuestros huesos y
músculos.
Las proteínas constituyen los nutrientes constructores. Los alimentos como la carne de res, pollo,
pescado y cordero contienen nutrientes.
NUTRIENTES PROTECTORES
Son aquellos nutrientes que van a proteger o regular a nuestro organismo.
Las vitaminas y minerales constituyen los nutrientes protectores.
a. Vitaminas
Son necesarias para el buen funcionamiento del organismo, su carencia produce transtornos y
_______________________________.
Las vitaminas se encuentran en los alimentos de origen animal y
_______________________________.
Principales Vitaminas Se encuentran en Se necesita para
Zanahoria, leche, hígado,

Vitamina A aceite de hígado.
Cereales, queso, habas, pescado,

Vitamina B carne de cerdo, frutas secas,
nueces.
Cítricos (naranja, limón)

Vitamina C fresas, uvas.
Leche, mantequilla, aceite de

Vitamina D hígado de bacalao.
b. Minerales
Sirven para el funcionamiento de ciertas partes de nuestro organismo como los músculos y para la
____________________ de la sangre.
Principales Minerales Se encuentran en Se necesita para
Calcio
Leche y huevos.
(Ca)
Fierro
Hígado y espinacas
(Fe)
80
PROBLEMAS DE CLASE
1. Completa el esquema con las palabras del recuadro:
comprende
son sustancias que se encuentran en
LOS NUTRIENTES
y se agrupan en
comprende
comprende
Los alimentos - constructores - energéticos - protectores

Proteínas - carbohidratos - grasas - vitaminas - minerales
81
2. Podemos encontrar grasa en alimentos de origen vegetal como:
Coco, ______________, ______________, ______________, aceitunas.
3. Las grasas animales estimulan la formación del _______________________.
4. Relaciona correctamente:
a. arroz ( ) carbohidratos
b. lenteja ( ) grasa
c. colesterol ( ) legumbres
d. da energía suficiente ( ) cereal
5. Escribe el nombre de 4 cítricos:
a. ________________ b. ________________
c. ________________ d. ________________
1. ¿Qué alimentos ricos en proteínas conoces? Mencione 10 ejemplos:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. Proporcionan fibra:
a. Las menestras y tubérculos.

b. Las verduras y cereales.
c. Carne de res.
82
3. Realiza el pupiletras:
limón l i m o n i b e i w o o e c a l c i o
espinaca c r e l l o y e e n b e c a d a e d e
leche a a j o a l t m s a l c r n l o a j r
fibra n s i d t l a i s c d a d l e c h e e
pescado t t c i i y m l o a s i e n a m u t s
agua e s p i n a c a y d v e s u m i e l a
sal a l l j p d a l o l o l a d l e m o o
calcio n e i o e a c a l o f i b r a h t i t
menestras d i p u a g u a a r e c a n c i o g o
miel o c f s w c o r v g s p e s c a d o m
vaca s e s u e u n d e r s t e e m o c z e
v a c a t e p ñ a i m e n e s t r a s
4. Observa la siguiente figura y contesta:
¿Qué está comiendo Gonzalo?
________________________________________
________________________________________
¿Es bueno para su salud? ¿por qué?

_______________________________________
________________________________________
¿Qué le puede pasar si continúa comiendo dichos productos?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. Recuerda que si combinas adecuadamente los alimentos conseguirás los nutrientes necesarios para
estar fuerte y sano. Por el contrario los malos hábitos alimenticios pueden ocasionar serios problemas de
salud como la desnutrición y la obesidad.
Para evitar estas enfermedades necesitamos alimentarnos de una cantidad de varios nutrientes. Para ello
requerimos de una dieta balanceada.
83
¿Qué entendemos por dieta balanceada?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________
¿Qué nutrientes debe contener la dieta balanceada?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_
84
EL APARATO
RESPIRATORIO
El aparato respiratorio tiene como función tomar oxígeno del aire y llevarlo a la sangre; y al mismo
tiempo expulsar de esta el dióxido de carbono.
El aparato respiratorio se compone de las vías respiratorias y de los pulmones.
Las vías respiratorias: A través de las vías respiratorias el aire entra a los pulmones. Las vías
respiratorias están formadas por: las fosas nasales, la faringe, la laringe, la tráquea y los bronquios.
Las fosas nasales: En las fosas

nasales se filtra el aire inspirado, se
calienta y se humedece. La tráquea: Es un tubo formado
por anillos, cartilaginosos, se
encuentra delante del esófago.
La faringe: Es el órgano que

comunica el aparato digestivo con el
aparato respiratorio. Los bronquios: Son dos
ramificaciones de la tráquea que
penetran en los pulmones, donde se
vuelven a ramificar muchas veces,
constituyendo los bronquiolos, los
que terminan en unas bolsitas
llamadas alveolos pulmonares.
La laringe: Se encuentran las
cuerdas vocales que vibran en
contacto con el aire produciendo los
sonidos.
Los pulmones: Son los órganos fundamentales de la respiración. Son dos órganos de color rosado
situados en el interior de la caja torácica, a uno y a otro lado del corazón. El pulmón izquierdo es más
pequeño que el pulmón derecho.
Una membrana llamada pleura rodea a los pulmones y los proteje del roce de las costillas. Bajo los
pulmones hay una membrana musculosa llamada diafragma que se contrae y relaja cuando respiramos.
Los movimientos respiratorio
Los movimientos respiratorios son: inspiración y espiración.
85
Inspiración.- Cuando el aire entra a los pulmones. En este movimiento el diafragma se relaja y los
pulmones se ensanchan.
Espiración.- Cuando el aire se expulsa al exterior. En este movimiento el diafragma se relaja y los
pulmones se deshinchan.
Aire
Aire
oxígeno
Vapor de agua
Pulmones Traquea Anhídrido carbónico
dilatados
Pulmones
Diafragma contraidos
Inspiración Espiración
¿Sabías que un hombre en estado de reposo

respira de 15 a 18 veces por minuto?
¡Compruébalo!
Pero... ¿qué pasa si hace algún ejercicio físico?
CONOZCAMOS ALGUNAS ENFERMEDADES DEL APARATO RESPIRATORIO
Catarro: Inflamación de las vías respiratorias, acompañada generalmente de congestión nasal.
Gripe: Infección de las vías respiratorias causado por un virus filtrable.
Asma: Transtorno del aparato respiratorio que afecta a pulmones y bronquios caracterizado por
jadeo, tos, sofocación y respiración entrecortada.
Pulmonía: Inflamación de uno de los pulmones que puede seguir de un ligero resfriado o
enfermedades infecciosas o presentarse de súbito.
86
Nota científica.
El intercambio de gases
La vía respiratoria se completa con la región pulmonar, en la que se produce el intercambio de oxígeno y
anhídrido carbónico entre la sangre y el aire. Cada bronquiolo termina en un racimo de pequeñísimas
ampollas, los alveolos. Cada uno de ellos no es mayor que 0,2mm, pero su gran número hace posible esta
función.
Los 300 a 500 millones de alveolos del pulmón representan una superficie de intercambio de gas de
alrededor de 100m2, superficie que equivale a aproximadamente a la de una pista de tenis. Tan solo así
puede llegar oxígeno suficiente a las células para hacer posible la capacidad funcional del cuerpo y de sus
órganos.
(El asombroso Cuerpo Humano / Reader's Digest)
PROBLEMAS DE CLASE
1. Coloca dentro del paréntesis la letra correcta.

a) bronquios. f) laringe.
b) fosas nasales. g) pulmón izquierdo.
c) diafragma. h) alveolos pulmonares.
d) bronquiolos. i) tráquea.
e) pulmón derecho. j) pleura
87
( ) ( )
( )
( ) ( )
( )
( )
( )
( )
( )
1. Cuenta el número de inspiraciones tuyas en un minuto y escribe los datos en un cuadro. Haz lo mismo
con otro niño y con tu mamá y anota ¿tienen la misma frecuencia? ¿Por qué?
2. Dibuja 5 medidas de higiene del aparato respiratorio.
88

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I.E.P.

SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL I ………………… PAG. 4

TEORÍA DE RADICALES ………………… PAG. 24

CONSTRUCCIÓN DE FIGURAS GEOMÉTRICAS ………………… PAG. 38

CRIPTOARITMÉTICA I ………………… PAG. 54

MÉTODOS OPERATIVOS (REGLA CONJUNTA) ………………… PAG. 65

FUNCIONES BÁSICAS DE LOS SERES VIVOS ………………… PAG. 74

MILLO NES MILLARES UNIDAD ES

Ejm: Ubica los siguientes números en el tablero posicional:

Para poder leer correctamente sigue los siguientes pasos:

Cinco millones seiscientos doce mil ochocientos cinco.

Descomposición por el 3UMi + 6CM + 9DM + 1UM +

 Escribe cómo se leen los siguientes números:

a. ciento veintiocho b. cien veinte ocho

a.cuatro centenas, 7 decenas y cinco unidades b. cuatro cienes, setenta y cinco

a. dos miles, dos decenas b. dos mil veinte

a. 52 mil ochocientos cinco b. cincuenta dos mil ochocientos cinco

 2 030 014 ___________________________________________

a. dos millones treinta mil catorce b. 2 millones 30 mil catorce

 Escribe el numeral que corresponde a:

 Trece mil ciento ocho __________________

a. 1 318 b. 130 108

 Cuatro millones ocho mil treinta y dos __________________

a. 4 008 032 b. 4 080 032

a. 720 101 b. 7 200 110

 Tres millones tres mil dos __________________

a. 3 300 002 b. 3 003 002

 Descomponer por el orden de cada dígito:

a. 3 CM+ 5 U +9DM+2C+7D b. 3DM+9UM+ 7C+2D+5U

 562 416 = ___________________________________

a. 2UM+4C+1D+6U+5 UMi+6DM+ b. 5CM+4C+1D+6U+6DM+2UM

a. 4D+8U+8DM+9C b. 9C+4D+8U +8CM

a. 7C+3D+1U+6CM+2DM+6UM b2UM+7C+3D+1U+. 6CM+6DM

a. 9UM+ 6D+4U +4DM b. 6D+4U+4CM+9UM

 Descomponer por notación desarrollada:

a. 20 000+ 3 000+ 500+ 70 +8 b. 20 000+3 000+ 700+ 50 +8

 561 382 = ____________________________________

a. 600 000+50 000+1 000+300+80+2 b. 500 000+60 000+1 000+800+30+2

a. 700 +90+1 b. 700+10+9

 615 495 = ___________________________________

a. 600 000+10 000+5 000+90+5 b. 600 000+10 000+5 000+400 90+5

 Escribe el número que corresponde a cada descomposición:

a. 3 540 805 b. 3 504 805

 6UMi + 5CM + 2DM + 4UM + 8C + 3D + 7U = ____________

a. 6 524 387 b. 6 524 837

 5UMi + 4CM + 1UM + 8C + 3U = _______________________

a. 5 410 803 b. 5 410 083

a. 4 340 680 b. 4 034 086

 700 000 + 8000 000 + 5000 + 600 + 7 = ___________________

a. 8 705 607 b. 8 750 607

 Escribe cómo se leen los siguientes números:

a. ochocientos cinco b. ocho cienes cinco

a. cien cincuenta b. cientocinco

a. 30 mil catorce b. treinta mil catorce

a. 900 mil quinientos seis b. novecientos mil quinientos seis

 8 090 013 ___________________________________________

 Escribe el numeral que corresponde a:

a. 912 580 b. 9 012 580

 Siete millones ochocientos mil diez __________________

a. 7 800 100 b. 7 080 100

 Nueve millones nueve mil nueve __________________

a. 9 009 009 b. 9 090 009

a. 740 020 b. 740 002

(63 + ) + 43 = + (18 + 43) Propiedad __________

 821 + 0 = _ Propiedad ____________

 16 + 24 = 40 Propiedad ____________