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  • Evalua 5 v2 Chile

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    E EVALUACION PSICOPED WERSION 2.0 =a VANE wa) e laa), eee EVALUA - 5 PTD eos ites the MU ecte lis as el ticle (eee MO Wesabe = einlGine de Mic de Pen) j ry Cis Cr Cran Beattie Ganeis Gate GOORDINADON GENERAL, Tete Neeines oan Cs tee te iy slsyeaiscn\ea os eelemer ects © -Goinpl he Petreut Ssontars Mipreyctice(es Vatematises © Galculony Nuwterdeton ORecalucioivelscoslenias PAUTAS GENERALES PARA LA APLICACION Para realizar las aplicaciones es objetivo prioritario crear un ambiente tran- quilo y motivador, No se debe aplicar la Bateria Evalda-5 de una sola vez, sino dividiria en seslones, que no deben sobrepasar los 60 minutos. Procurar dar las Instrucclones muy claras, tal y como vienen en cada una de las pruebas y/o en el manual. No empezar hasta que todos hayan en- tendido perfectamente cada tarea, y nunca afiadir cosas nuevas 0 pro- ducir ayudas no previstas. El ambito éptimo de aplicacién de esta Bateria es finales del 5° afio de Educaclén Basica o comienzos de 6° afio. El orden en la aplicacién de las pruebas no tiene que ajustarse al esta- blecido en este cuadernillo, El aplicador usara criterlos légicos: al princt plo de la sesién pruebas més dificiles, al final pruebas sin tiempo, nunca partir una prueba en dos sesiones,... Esta Bateria es de aplicacién individual y/o colectiva. El aplicador debe disponer del MANUAL para realizar la aplicaci6n, pues en muchos casos es Imprescindible. Los datos que se Incorporan en este documento, por parte de la persona que lo realiza, se aportan para la evaluacion psicopedagégica y se autoriza con caracter confidencial su uso para tal fin. © Eatoral EOS ‘Auta, Reina Vieto, @ Ta: 01 554 12.04 Fax 91 554 12.08 -28008 Mada Depdate Legat: M-15440-2006 LSB. 84-9727-2080 Raatzacior: SMETRICA, SL Impame: Grafoas Beri, St, Telz91 606 31 00 "Fax: 1 605 24 08, 28000 Pata (Madi) Printed ia Spain - Mad in Spain ‘Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacién esorita de los titulares del "Copyright", balo las sanciones: establecidas en las leyes, la reproduccién total o parcial de esta bateria por cualquier medio 0 procedimiento. ra ‘ ke _ | INSTRUCCIONES: nesta prueba debes poner mucha afencin y realizar Is tareas que yo fe vaya dciendo MEMORIA-ATENCION a Primero te la explicaré y luego diré COMIENZA y transcurrido el tiempo diré TIEMPO, En ese momento nose escribe ms en esatarea y pasaremos ala siguiente. i * 1.¢ TAREA: Durante TRES MINUTOS debes marcar con una cruz (X) los dibujos que sean Vs idénticos al siguiente modelo, —.—.—.—.—.—.—.—.—.—.—.—.—-—. pe @ ral z z a 3 € nm =] a 2 2 7 2 2 2 2 = = V4) -4) (0-4) 4) 07 Va)|Va) 4) -4 @ @ @ @ @ e@ @ 10 fz} [3] ES [x6] [7) [s) 1 tt * @ x Ne ee RY ty AY, os HA Ae | zat | CUCM OK MCCUE MILY) PRET CEM Henn ice eres Cl 22 TAREA: Marca con un circulo el Sf o el NO que hay al lado de cada palabra en funcién de que re- presente cosas que estaban o no en la lérmina de LA CALLE. Tienes UN MINUTO. {i semAroro si NO BARRENDERO si NO [isl] BANCOS si NO i mx si No [8] PERRO si NO [iii] sENALDETRANSITO Si. NO () Macetero si No [iS] FURGON si NO iS] FRureRia si No A rarot si NO (if) PELOTA si No [§f@] Morocicuista sf NO WS) Anvoies si No (i) LBRERiA si NO [ij PAJaRos si NO (HG) Howser contentessi NO (ij CICLISTA No — [iS] BUZON si NO 3.* TAREA: Ahora haz lo mismo con la lamina de EN CASA. Tienes UN MINUTO. (i rapio si No (8) upro si no (GS) sarro si NO (i Peto si no [J NINA si no [i@] coyin si NO - B mekeco st No [0] LeNTEs sf No [Gj TeLfrono si NO . [& acerero si No (Gj cuapro sf No [8] coLar si NO | [ agucarero’ si. “NO [iQ] BOTELLA si No [i] Avion si NO WS mza si No (GB) sua si No [0] SILLON si NO (Gy RELoy si no (G@) Buraca si No [ij TELEVISOR si NO 42 TAREA: Féate bien en el nimero del recuadro y luego biiscalo entre los ntimeros que aparecen en el recuadro grande y rodéalo con un circulo como en el ejemplo, siempre en sentido horizontal y de izquierda a derecha. Tienes UN MINUTO Y MEDIO. 5@20D062036210562153462562 03260258620620165241030266 20897532658962016210452600 20602162013014685620543620 60218632162018756201436021 02620154306021620114102620 60216596201320162030561206 98921062016549853094765984 62016201326210698562016201 BASES DEL YONEMN INSTRUCCIONES: minado la anterior, Las pruebas que vienen a continuacién te pueden resultar muy dificiles a veces, por lo que deberds estar muy atento/a a las instrucciones que te vaya dando. Tienes varias tareas y en cada una te iré diciendo Io que debes hacer, de cudnto tiempo dispones y cuando debes fi- : nalizar. Asi, cuando se acabe el tiempo, tendrés que pasar a la siguiente aunque no hayas ter- 1 TAREA: VERDADERO O FALSO. mon ‘Tu tarea consiste en marcar con una cruz (X) la V (de verdadero) cuando todo lo que se dice en la ins- truccién estd en el dibujo, o la F (de falso) cuando algo de lo que se dice no aparece. Veamos primero un ejemplo: Enel recuadro hay cinco figuras diferentes comenzando por una de tres lados y finalizando con una de cinco iados © & El recuadro esta dividido por tres lineas que forman mis de dos rectéingulos YM © Arriba a la izquierda det recuadro hay un tréngulo rojo y abajo a Ia derecha un cfreulo rojo con un cuadrado dentro. En la parte de abajo del re- cuadro hay un rectiingulo con tres figuras geomeétricas En Ja parte de ariba hay tes li eas que forman tres rectingu- los y tres triéngulos. ® El recuadro esti formado por las mismas. figuras pero de distinto color y tama, Las més pequefias se encuen- tran en el centro del recuadro Como lo que hemos lefdo no coincide con Jo que aparece en el recuadro, tendremos que marcar la F de falso. gEntendiste? Tienes DIEZ MINUTOS para realizar los 20 ejercicios. En el recuadro hay dos fi- ras de tres lados unidas | arriba ala inquierda y debajo hay tres efreulos. Y ® El recuadro esté dividido en dos. En la derecha arriba hay un effculo rojo y abajo un cuadrado. En la i2- quierda es al revés ® @ Sires lineasciagona Jes que unen las esquinas del recuadro, se encuentra un cireulo azul cuyo centro coin- cide con las diagonales y con el centro del recuadro. © ® Las figuras del recuadro que estin arriba a la iz- quierda y abajo a la derecha son cuadrados azules mientras que abajo a Ia izquierda y arriba ala derecha hay dos eft- culos rojos de distinto tama. @.e— Las figuras rojas que hay en ef recuadro son més grandes que las azul. gulo del medio es la figura mas nde VY © @ encanto winger que forman las diagonales. En el trigngulo derecho hay una le- tra "C” que se refleja en el iz- quierdo como si fuese un es- Y ® ‘Una diagonal divide el re ccuadro en dos tridngulos. A la derecha hay un cuadrado azul con tres triéngulos, A la izquierda un cuadrado azul y blanco que esté debajo de un ® Las Hineas que dividen el recuadto forman cuatro trdngulos de distinto tamano. oo El recuadro esté dividido en 16 cuadros. Los de las esquinas son de color rojo 0 azul, mientras que en el centro hay cuatro circulos dentro de ‘otros tants cuadros, ® © [el cent det recuadro hay un cuadrado azul, que en su dngulo superior izquiendo y derecho tiene un cfrcuto azul Y rojo, mientras que en su én- gulo inferior izquierdo y dere- cho es al contratio, @ ©. El recuadro esté dividido por distintas Ifneas que forman un tablero de cuadra- dos rojos y blancos de distinto tamafo ® Et recuadro tiene un rombo azul y rojo dentro de eus- tro Lineas que forman otro rombo. Abajo a la derecha hay tun rombo més pequeit. (ORG) En el recuadro se pueden distinguir cuatro cftculos rojos, un tridngulo blanco y ‘cuatro cuadrados rojo. ® El recuadro est dividido en §trimgulos de distntos tamaiios y colores. ® Elrectingulo se encuentra dividido en cuatro trigngu- los. Las figuras de la izquierda se corresponden en forma, co- lor y tamafio con las de la de- recha y las figuras de arriba con las de abajo. @® ® El recuadro es ldo de forma que si doblamos por las lineas discontinuas siempre coincide un recorte con otro, eee TERMINA LA FRASE. PERE r Tu tarea consiste en encontrar la palabra que corresponda para finalizar la frase. Mira el numero que tiene la palabra que has elegido y colécalo en la casilla de RESPUESTA. Veamos un ejemplo: Q _PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA POSIBLES RESPUESTAS RESPUESTA. = | Invierno es a frio como verano es a... Loroso |} 2.LUz 3.CALOR | 4.0L 3 = La palabra que falta para terminar Ia frase es CALOR, por eso pondremos e1 3 en la casilla de respuesta. ¢Entendiste? Ahora tienes CUATRO MINUTOS para las siguientes frases. RESPUESTA. 1 | Hambre es a pan como sed es a... iacus —[2compa | ssuoor | 4vervurss} |_| 2 | Podar es a drbol como esquilar es a... Lyaca—[2.peRRo]3.capra | 4.ovEIs 3 | Piel es a mamifero como escama es a... 1. PEZ 2. TIBURON | 3, CALAMAR | 4, MEDUSA [S| A, | Desayuno es a tostada como cena es a... Lplaro [2 TENEDOR [3.s0R | 4. CARE ea 5 | Noche es a oscuridad como dia es 1.0L 2.MARANA | 3, AMANECER| 4. CLARIDAD 6 [ Auto es a motor como persona es a... 1.corazon |2,Hompre |. CUERPO | 4. PIERNAS 7 =| Gésfiter es a tuberia como albaiiil es 1. OFICIO 2. TRABAJO | 3. LADRILLOS | 4. TORNILLOS | 8 | Rey Mago esa camello como vigito pascuero esa...| |i,navipad |2.REGaLos |3.ReNo | 4. JuGUETES eG D | Cama es a dormitorio como sila es a. ‘1. COMEDOR | 2. DESCANSO | 3. PISO 4, MESA 10 | Lesa 10 como 10 sa... 1.20 2.1000 4.00 4200 11 | Gallina es a gallinero como vaca es a... L.ESTABLO |2CAMPO — |3.CUADRA | 4. JINETE [es] 12 | Teléfono es a voz como televisor es a... \.vipzo]2. PROGRAMAS [3.IMAGEN | 4 SALON 13 | Casa es a hombre como nido es a... LARpo. —[2.voLan —[3.atRE | 4 PAJARO = 14 | Ponteo esa Valparaiso como Saatiaguino es a. [i TeMuCO |2.cHiLe — | .sanniaco | 4.suR 15 | Calor es a cocinar como frio ¢s a. J. CONSERVAR|2.FREIR | ENFRIAR | 4. CONGELAR 1G | 1465428 como Lesa... 1 22 33 44 17 | Libro es a libreria como periédico es a... |. PAPEL | 2. NOTICIAS | 3. SUPERMERCADO | 4. KIOSCO el 18 | Aburrido es a suefio como activo es a... asana [2 pesemxro [3 caxsapo [ [® [4 | AV EL C{RCULO ESTA PUESTO EN LA S porque a este/a nifio/a le pasa ésto casi todos los dfas. ‘Si has comprendido la tarea, responde teniendo en cuenta lo que te ocurre a ti. ‘+ Noppienses excesivamente las respuestas, pues ninguna es buena ni mala, + Contesta con sinceridad, pues sera tn medio de conocerte a ti mismo mejor. ‘+ Esta prueba no tiene tiempo, pero intenta no distraerte. + Intenta no poner demasiado la respuesta AV. ll. Termino las tareas que me dan en la clase - N AV 2, Casi siempre hago las tareas que me mandan para la casa - SN |W 3, Para ponerme a estudiar me lo tienen que decir mis padres -- 3.4 .w 4, Trato con cuidado mis ities escolares s.N| WwW 5. Casi todos los dfas me dedico un tiempo a estudiar en la casa, aunque no me lo haya dicho el profesor s.N[ Ww 6. Por las noches, preparo tod lo que me tengo que llevar al dia siguiente al colegio s]N[W 1%, Necesito mucha ayuda para hacer mis tareas, s] NA -&, Me gusta presentar mis tareas limpias y ordenadas -- sw D. Con frecuencia me aburren los trabajos del colegio 3." [A 0, Me demoro més que mis compafieros en lo que me manda el profesor s[N[WN 111. Intento estar muy atento a las explicaciones del profesor s N AV 12, No me importa que me den tareas nuevas que nunca habia hecho s>N[W 13. Intento hacer todas las tareas escolares y que éstas me resulten muy bien --» [S| N | AV 14. Si algo no me resulta lo intento hasta que me salga bien ~ SDN [Aw 15. Las tareas que son un poco diffciles me gustan més que las féciles sLe Tw 16. Cuando me ganan en algiin juego me pongo a llorar-~ 3 De. 17. Cuando el profesor pregunta algo en la clase y yo lo sé, espero hasta que el profesor me diga que responda 3.6 18. Siun nifio me insulta, si yo puedo, lo insulto més - siN [Mw 20, Si alguna vez no me sale un ejercicio, tiro lo que tengo a mano, porque me da mucha rabia ~ >(Ls | | aw 21, A veces me enojo mucho, grito y peleo por cosas que no tienen importancia - > NA AV AV 22, Cuando estoy enojado soy capaz de aguantarme las ganas de pelear N N NLA N N 23, Cuando quiero algo, lo quiero enseguida y me enojo si no lo consigo -~ 24, Cumplo las normas que el profesor dice en la clase -~ AV 25, Me peleo frecuentemente con los demas ---- 26. Cuando un compaiiero me habla, pongo atencién y le contesto adecuadamente > AV nN [| a 27, Me gusta ayudar a mis compajieros cuando me lo piden N AV 28, Cuando algiin amigo o compafiero tiene un problema, intento ayudarlo --- nN | A 2), Me gusta tener muchos amigos/as - nN | a N AV 30, Cuando un compafiero me presta algo, lo cuido més que si fuera mfo --- 31 Me gusta prestar mis cosas --. 32, Algunas veces tomo cosas de mis compafieros sin pedirles permiso N | AV 33, Me gusta hacer trampa para ganar en algunos juegos --~ 34, Enel curso hago caso de las normas que son para todos --~ AV 33. Me gusta hacer tareas y trabajos en grupo --- AV AV AW AV AV AV AV 36. Mis profesores me estiman -- 37. Siempre intento hacer ese ditimo ejercicio que es el més complicado -- 38. Casi nada de lo que hago me sale bien --~ 39. Cuando tengo que hacer una prueba me pongo nervioso --~ > 40, Cuando sé que algo lo he hecho bien, me da Jo mismo lo que piensen otros- > 4il. Me considero una buena persona ---~ > 42, Me darfa miedo ir a un campamento de verano --- 43, Le caigo simpético/a a la gente -- A 44, Cuando me equiveco lo intento de nuevo sin desanimarme ---- AV 8 s Ss s s s s Ss s s s 8 s [nia Ss Ss $s s 8 s s s s s Ss s 48. Soy capaz de hacer casi todas las cosas, aunque sean dificiles -- AV ENCUESTA Y SOCIOMETRICO pateeal Los datos que se recogen en esta ENCUESTA tienen cardcter puramente confidencial y serdn valorados directa- mente por el examinador. Edad Fecha de nacimiento (dfa, mes, aiio) Naei en: Domicilio Profesién/ocupacién del padre Profesién/ocupacién de la madre ‘Total de hermanos/as que son, incluyéndote a ti... ¢Cuantos hermanos?........ ;Cudntas hermanas? Lugar que ocupas entre ellos (I°, 2, ete.) Fecha de hoy (®) cBn qué colegios has estudiado? (Si no recuerdas los nombres, dinos al menos el niimero). Q cHas repetido algin curso? eCudles? Por qué? @ chin qué asignaturas has obtenido buenos resultados en tos iiltimos aitos? @ Qué asignaturas te euestan mas? Por qué? @) Vamos a proponerte unas afirmaciones. Piénsalas y marca aquellas que mejor reflejan tu situacién: ~ Soy unla buen/a estudiante. .. — Me cuesta ponerme a estudiar porque soy muy flojola. — No programo mis estudios: unos dias estudio mucho y otros casi nada, — Me distraigo mucho en clase. — No me gusta estudiar, porque prefiero empezar a trabajar. = Tengo un/a compaitero/a que me molesta y no me deja estudiar a gusto. ~ Algunoslas profesores/as me tienen mala y por eso voy mal en los estudios. .... ~ Se me olvidan las cosas con facilidad. . ~ Siempre me enfermo y falto con frecuencia. — No soy muy inteligente y me cuesta mucho seguir las explicaciones. = Al hablar tartamudeo un poco y os compaiieros/as de clase se rien de mi. - Sélo estudio un dia antes de los exémenes. .. = Dedico més tiempo a las asignaturas féciles. HGR G80000000 — Mis padres se preocupan poco de mis estudios. — En la casa me comprenden y me ayudan. — Mis padres son muy exigentes con las estudios. ~ Mis padres comparan mis notas con otros familiares. ~ En la casa casi no me dejan salir a jugar. .. = Mis padres me comprenden, pero no saben resolver mis problemas. a sa COMPRENSION LECTOR oo INSTRUCCIONES: Ahora vasa ler un texto que te puede reultar dif; por eso, es necesario que prestes mucha atencn a esta lectura. Primero debes leer en silencio durante CINCO MINUTOS, intentando comprenderlo todo muy bien, ‘ya que después deberds contestar a algunas preguntas sobre lo que has leido. Comenzar. T*TAREA: — Lee atentamente este texto. Cuando termines, deberds contestar algunas preguntas sobre lo que se dice en él. Mos ried oslo os artrépodos son animales invertebrados. Son la clase de animales mds numerosa y una de las mds variadas. Los escorpiones, las arafias, los cangrejos, los ciempiés, las mariposas, los saltamontes, los camarones y otros muchos animales son artrépodos. Como puedes ver por los ejemplos, hay artrépodos que viven en el agua y otros que viven en el mar. Los hay muy pequeiios, como algunas arafias ¢ insectos, y otros bastante grandes, como algunos escorpiones y las langostas de mar. También hay ar- trépodos que se alimentan de vegetales y artrépodos que se comen a otros animales. Lo que todos los artrépodos tienen en comiin es que tienen unas patas arti- _ euladas que les salen del térax y que estén recubiertas por un caparaz6n, que les sirve de coraza para proteger las partes blandas del cuerpo. Podemos dividir el grupo de los artrépodos en cuatro clases principales: los in- sectos, los crustaceos, los ciempiés y los ardcnidos. * Los insectos son artrépodos cuyo cuerpo esté dividido en tres partes: cabeza, . térax y abdomen. En su cabeza hay ojos, antenas y una boca por la que se alimentan, mientras que de su térax salen seis patas y, en la mayoria de los casos, cuatro alas. ° Los crustéceos suelen vivir en el mar, los lagos 0 los rios y tiene diez patas 0 mds y nunca tienen alas. Suelen respirar por unos érganos liamados branquias y se alimentan de formas muy variadas. Por ejemplo, los cangrejos son omnivoros. ° Los ciempiés son artrépodos largos y delgados que viven en tierra y se des- plazan caminando, como la escolopendra. Tienen muchisimas patas pe- quefias. © Los ardcnidos, finalmente, viven en la tierra, tienen ocho patas y se alimen- tan de otros animales, como pequeiios insectos. Las araftas y los escorpiones son ardcnidos. Todos los artrépodos son animales oviparos. De sus huevos salen pequeitas lar- s muy diferentes al adulto de la especie, que deberdn sufrir una profunda meta- sis hasta aleanzar ta forma y el aspecto de sus padres. 1° TAREA: Ahora vamos a realizar una serie de tareas sobre el texto que acabas de leer, En primer lugar relaciona cada frase con la clase de animales que le corresponda. Marca con una cruz (X) la respuesta correcta, como en el ejemplo. Dispones de CUATRO MINUTOS. Cuando termine el tiempo, diré TIEMPO y pasaremos a la siguiente tarea. Comenzar. Ejemplo Tienen ocho patas articuladas .. 1. Tienen forma alargada y viven en Ia tierra . 2. Todos ellos son carnivoros 3. Suelen vivir en el agua, tanto dulce como salada 4, Se reproducen por medio de huevos .. 5. Su cuerpo tiene cabeza, térax y abdomen .... 6. Cuando nacen no se parecen en nada a sus padres 7. Sus patas le salen del t6rax .... 8. Qué artrépodos pueden volar? . 9. Su nombre se debe a la cantidad de patas 10. Tienen patas articuladas que les permiten caminar 11. Una especie de coraza protege su cuerpo 12. Respiran por las branquias 13. Viven en la tierra y son carnivoros 14, Se dividen en cuatro grupos principales 15. Son la clase de animales més numerosa 4 Be 3 434 41- > zl2|a\alz #8 Be | 2*TAREA: Ahora debemos encontrar el grupo de artrépodos al que pertenece cada uno de estos animales, mira su niimero y los pones en Ia casilla de respuestas. Dispones de CUATRO MINUTOS. Comenzar. RESPUESTA 1. Insectos 2. Crustéceos 3. Ciempiés 4, Arécnidos 1. Insectos _| 2. Crustdceos 3. Ciempiés 4, Arécnidos 1. Insectos_| 2. Crustéceos 3. Ciempiés 4. Ardcnidos 1. Insectos 2. Crustéceos 3. Ciempiés 4. Ardcnidos 1. Insectos__| 2. Crustéceos 3. Ciempiés 4, Arécnidos 1. Insectos 2. Crustéceos 3. Ciempiés y a w N 33 [ eDe qué se alimentan los cangrejos? | 34 [ ge qué se alimentan los escorpiones? | 3° AREA: §— Marea con una cruz (X) la respuesta correcta a cada una de las siguientes preguntas. Dispones de CUATRO MINUTOS, Comenzar. ee Son carnivoros ‘Son omnivoros Son herbivoros Nada de lo anterior Son omniyoros Son herbivoros Nada de lo anterior 7 12) 13) g Son carnivoros ft) 12) 13) 14) ASTAREA: Aqui tienes un esquema del texto que has leido. En cada recuadro debes poner una cruz (X) en la palabra que corresponda, como en el ejemplo. Dispones de CUATRO MINUTOS. Comentzar. EJEMPLO Los arTROPODOS Los INsectos ‘Los INVERTEBRADOS, i Viven en la tierra l y caminan Insectos Crustéceos Ciempiés Ardenidos Insectos Crustdceos Ciempiés Ardcnidos Insectos Crustdceos Ciempiés Arécnidos 1, Pueden volar 1, Todos nadan 1, Pueden volar 1, Algunos nadan 2, Tienen muchas patas 3, Son redondos 2, Tienen 4 alas 2. Tienen 8 alas 2. No tienen alas 3. Todos son. 3. ‘Tienen ocho bastante grandes patas y alas 3. Algunos son bastante grandes 4, Carnivoros 4, Herviboros 4, Omnfvoros ORTOGRAFIA VISUAL Y REGLADA INSTRUCCIONES: Lee rapido y con atencién. Pon una cruz (X) en el cfrculo ((O) ) que hay junto a las pa- labras que estén mal escritas. Hagamos antes dos ejemplos: EJEMPLOS: En la palabra ENPANADA has tenido que poner una cruz ya que se escribe con My no con N, mientras que en la palabra ajedrez no deberds poner nada, ya que esté bien escrita. {Has entendido bien la tarea? Dispones de 5 MINUTOS. Taxi... Abuja... Hierba.. Enrredado 000000000 CcCeonanwnrh wn = Emisferio.... Roedor... Llerbabuena Tombola. VELOCIDAD LECTOR. Pane INSTRUCCIONES: Lee 1o mas répldo que puedas, pero atento alo que dic la siguiente lectura, ya que luego te haré algunas preguntas sobre la misma. I martes todos los cursos de quinto y sexto aiio bdsico fui- mos de paseo al Zoolégico. Vimos toda clase de animales: elefantes, leones, cigiiefias, un tigre blanco, hipopétamos, ji- rafas, serpientes y hasta un cocodrilo enorme que estaba durmiendo la siesta al sol con la boca abierta. También vimos un gran parque cerrado con cristales blindados en el que habia cinco gorilas de montaiia y, al lado, un grupo de chimpancés, que fue lo que a mi mds me gusté, aunque me parecié que los pobres ani- males estaban un poquito tristes y aburridos. Al principio, todos ibamos juntos y muy ordenados, cada grupo con su profesor, pero cuando llevébamos alli dos horas algunos empezaron a hacer tonterias. Uno de mi curso al que decimos Lucho, se perdié y nos lle- varon al kiosko del Zoolégico para que esperdsemos alli hasta que lo en- contrasen. Como no aparecia por ninguna parte, los profesores se pusieron muy nerviosos y daban vueltas de un lado para otro, pasando lista a cada rato, por si alguien mds se perdia, pero no desaparecié nadie més. Sé6lo Lucho. A las tres y media de la tarde vino un guardia del Zoolégico con él. Como habiamos tenido que madrugar mucho y Lucho es un dormilén, se habia quedado dormido en los baiios y no se habia enterado de nada. Desde ese dia, en vez de decirle Lucho, le lamamos Marmota. aioe: — Marca con una cruz (X) la V (de verdadero) o la F (de falso) de las sig sobre la lectura, sin cambiar la hoja. Piensa bien la respuesta, pues los errores te restardn puntaje. Comenzar. El martes, todo el colegio fue de paseo .... 2. El cocodrilo estaba durmiendo la siesta .... 3. Luis se perdié en el zool6gico .......... 4. Vimos cigiiefias en el zoolégico ... 5. Habia cinco gorilas de montaita .. 6. Todo el mundo, menos Luis, se porté bien ... 7. Uno de mi curso se quedé dormido en el zoolégico ... 8. Los profesores se lo tomaron con tranquilidad ... 9. Lo que mds me gusté fueron los chimpancés .. 10. Mi profesor encontré al que se perdié en los baitos .... 11. Los gorilas estaban en una jaula . 12. La vida de los animales en el zoolégico me parecié aburrida .. 13, Aunque uno se perdié, los profesores se confiaron de los otros .. 14. Las marmotas son animales que duermen muy poco .... 15, Estuvimos en el kiosko esperando a Lucho EVALUACION DE LA ESCRITURA ! Giro inverso. Tetras. Prensién cel atil Omisiones de [sfiabas Sincinesias palabras Control de la presion letras Posicién del papel Adiciones de [silabas Postura en el pupitre: palabras Fluidez al escribir ‘Sustituciones Enlaces Rotaciones: Linealidad del rengién Speacionaa at Inversiones de Rogularidad del tamaiio Uniones indebida: Tamafio excesive Fragmentaciones: Inclinaci6n de letras: ‘Trazos altos/bajos: 'VALORACION DE GRAFT VALORACION GLOBAL > sa a ™~ EXACTITUD LECTORA INSTRUCCIONES: Ahora vamos a realizar dos tareas muy diferentes, la primera te puede resultar muy fécil y la segunda un poco més dificil. Tienes que estar atento a las instrucciones que yo te vaya dando. 12 TAREA: En cada grupo de palabras, pon en la casilla de respuesta el mimero de la que yo te dicte. Pon mucha atencién, porque las leeré una sola vez y algunas son palabras que no existen. RESPUEST! 1 | antigeno 2 | antigueno 3 | antiguajo 1 | nivertido 2 | invertido 3 | invretido 1 | zalober 2 | zalobre 3 | falobre 1 | arrisgado 2 | arriscado 3 | ariscado 1 | flautulenta 2 | fatulenta 3 | flatulenta 1 | almizque 2 | almicte 3 | almizcle T | enredo 2 | onredo 3 | onrero @J 7 | enditgar 2 | encilgar 3 | endilcar 1 | oleguera 2 | olejera 3 | orejera 0] 1] enzitado 2 | ecilado 3 | edilado 1 | canicula 2 | ganicula 3 | cranicula 1 | brécula 2 | dareula 3 | dracula trancisco ‘frandisco Francisco | 1 | cantajero 2 | cataguero 3 | cantaguero ‘ferropénico berropénico feropénico | 1 | otriguente 2 | otrigente 3 | ostringente arroquinoa 2 | arroguino 3 | arrogino bléstula D | pléstuta 3 | bastula | ingratitut escaecto descaecio esgaecio 22 TAREA: Aunque estén “mal escritas”, muchas de las siguientes palabras dicen al leerlas el nombre de un objeto que hay a la derecha y otras no. Marca junto a cada palabra el nimero del dibujo al que corresponde o el NO si no le corresponde ninguno. Vamos a realizar primero un ejemplo entre todos. © |i thariz [2 E 2. HanVathanala[ ><] 2 = 3. PLhamtOn alia it 4, ThoMatHe 1 Trabaja rdpido ya que sélo tienes 3 MINUTOS para realizar esta tarea. COMENZAR. TTrol fF z 3 a a [No 3 [4 [xo [a [No vo] |! E NO NO xo @ No No NO NO Tn COCA NT Kea UCeY INSTRUCCIONES: Ahora vamos a realizar tareas de escritura, en cada una yo te iré diciendo lo que nes que hacer y el tiempo de que dispones, tendras que dejar de escribir en una ta- rea cuando te lo indique. 1.4 TAREA: DICTADO DE PALABRAS. Eseribe a continuacién en el lugar correspondiente las palabras que te voy a dictar. 2 13 14 17 2." TAREA: 18) es] 3 es Ju Js |» DICTADO DE FRASES. Escribe a continuacién en el lugar correspondiente las frases que te voy a dictar. Yo dictaré cada frase dos veces y no volveré a repetirla. GRAFIA Y EXPRESION ESCRITA rains INSTRUCCIONES: — Observa con atencién las laminas que aparecen en esta pagina y que forman parte de una historia, a continuacién escribe la historia que se te ocurra respecto a ellas. Es importante que eseribas la mayoria de las lineas que aparecen. CALCULO Y ERACION eisai INSTRUCCIONES: A continuacién vamos a realizar tareas de matematicas. Primero realizaremos tareas de Célculo y Numeracién y posteriormente resolveremos problemas aritméticos. 1.4 TAREA: ALC v: ON. CALCULO Y NUMERACIO i aa Para las 5 tareas de cdlculo y numeracién tienes 15 MINUTOS. Trabaja rdpido y sin distraerte. 1. Realiza mentalmente las siguientes operaciones. Busca la alternativa correcta y escribe su mimero en Ia casilla de RESPUESTA, como en el ejemplo. 15x10 2x2K4 3x2x9 18:2 32:8 100: 10 2. Marca con una cruz (X) la fraccién que representa la parte ROJA de cada dibujo: ii he » » » 1 Be srs 7 sista 105 | 150 | 100 |NINGUNA| | 2 19425 >| 34 | 3,5 | 44 | NINGUNA CL Gy Bsrsta 7 EL GL fy esrsia 16 | 18 | 20 [NINGUNA 49+65 >>[104 | 113 | 154 [Nncuna] |] 7] fl GL [ey Bsruista 1 Pf] 7 RESPUESTA 6 | 55 | 45 [NINGUNA] | 157425 > [34 Nua] [| t z 3 2 [RESPUESTA 7 [8 | 9 [Nicuna] | OAL +420 >> 7 esata 5 6 | NINGUNA 5,57 + 11,22 >> mm G&G []__RESPUESTA 7 | 8 | 9 _|NINGUNA 10,05+5,9 >> 7 E a it | 10 | 9 [NINGuNA] | 105-52 2 7 Pl) GB) fa] sus 9 [ai | 12 [Nincuna] | 20,25 - 15,75 > i i pus a 2 4 wo |. Escribe las cifras de los nimeros como en el ejemplo: 39 = decenas | 3 | unidades | Q @ 1,089 unidades decenas centenas St ® 10.090 — decenas centenas unidades unidades —_ | ® 10,109 grant [7] dessa [TT] wnisaces [FTF] accenas FT] centenas [FFF] 4. Realiza las siguientes operaciones: ® 8165 x 35= *® 1764 x 79= @ 6752: 32= 75072 : 69= 5. Ahora tendrds que transformar unas unidades en otras que te indicamos en cada ejercicio. Fijate en el ejemplo: Ejemplo: 3 Kilémetros + 2 Hect6metros - metros ®) 2 Hectémetros + 2 Decdmetros + 2 metros --- metros ® § Kilémetros + 5 Decdmetros + 5 metros --- metros 5) 3 metros + 3 decimetros + 3 centimetros --- centimetros 2 decalitros + 7 litros --~ litros ® 1 Kilogramo + 2 Hectogramos + 5 gramos --~ gramos _RESOLUCION DE PROBLEMAS. Resuelve los problemas que aparecen en las paginas siguientes, (te hemos dejado espacio sufi- ciente para las operaciones que necesites). Tienes para su realizacién VEINTE MINUTOS. Escribe la respuesta en el recuadro que dice RESULTADO. 1. David tiene 125 laminas de una coleccién de 250, su hermana Laura tiene 150 y su hermana Maria 100. @Cudntas le faltan a cada uno para completar la coleccién? RESULTADOS Cuéntas léminas te faltan a David? Cudntas Idminas le fattan a Laura? eCudntas léminas te fattan a Maria? 2, En una fruteria hay 5 cajas de 25 kilos de naranjas, 3 cajas de kiwis de 20 kilos cada una, 6 cajas de du- raznos de 10 kilos cada una y 2 cajas de higos de 15 kilos cada una. Contesta a las siguientes pregun- tas. RESULTADOS eCuintos kilos de naranjas hay? « gCudntos kilos de kiwis hay? . éCudntos kilos de duraznos hay? .. a cette tect ns... 3. A Rodrigo le gusta coleccionar autos y tiene una colecci6n de 7 autos. El dia de su cumpleaitos sus . dos abuelos le regalaron 6 autos cada uno y sus dos abuelas 5 autos cada una. Contesta a las si- guientes preguntas. 7 RESULTADOS a> {Cudntos autos tenia coleccionados? .. | ‘éCudntos autos le dieron sus abuelos?

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