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a) ¿El juego tiene punto de equilibrio de Nash? En el caso de tenerlo,
determinar las estrategias que lo definen y el pago esperado para cada
jugador.
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a) ¿El juego tiene punto de equilibrio de Nash? En el caso de tenerlo,
determinar las estrategias que lo definen y el pago esperado para cada
jugador.
4.-Hay tres categorías de filtro del impuesto sobre la renta en Colombia: los
que nunca evaden impuestos, lo que en ocasiones lo hacen, y los que
siempre lo hacen. Un examen de las declaraciones de impuestos auditadas
de un año a la siguiente muestra que de los que no evadieron impuestos el
año pasado, 95% continuará en la misma categoría este año; 4% se moverá a
la categoría “a veces”, y el resto se moverá a la categoría “siempre”. Para
los que a veces evaden impuestos, 6% se moverá a “nunca”, 90%
permanecerá igual, y 4% se moverá a “siempre”. Por lo que se refiere a los
evasores de “siempre”, los porcentajes respectivos son 0, 10 y 90%.
(a) Exprese el problema como una cadena de Márkov.
(b) A la larga, ¿cuáles serían los porcentajes de las categorías de evasión de
impuestos de “nunca”, “a veces” y “siempre”?
(c) Las estadísticas muestran que un contribuyente en la categoría “a
veces” evade impuestos que suman aproximadamente $5000 por
declaración y en la categoría “siempre” suman aproximadamente $12,000.
Suponiendo que la población de contribuyentes es de 40 millones y la tasa
del impuesto sobre la renta promedio es 12%, determine la reducción anual
de los impuestos recolectados debido a la evasión.
5.- Un instituto financiado por el estado ofrece carreras cortas de dos años.
La dirección está interesada en saber cuántos estudiantes se graduarán
cada año, cuántos continuarán en el instituto y cuántos renunciarán a él.
Esta información es útil para la planificación de las necesidades futuras de
profesores y presupuesto.
Dado que la carrera es de dos años, los estudiantes que terminan su primer
año pueden continuar en el instituto o pasar a otro instituto (a un estudiante
que renuncia al instituto se le considera como una transferencia).
Si los estudiantes continúan en el instituto pueden asistir a cursos de
segundo año o repetir cursos del primero. Los estudiantes que terminan el
segundo año, se gradúan o bien se transfieren a otro instituto sin terminar
los cursos necesarios para graduarse. Este instituto no acepta
transferencias desde otros institutos. Con base a datos anteriores, el jefe de
la oficina de inscripciones ha determinado la proporción de estudiantes de
cada categoría, dependiendo de la condición en la que se encontraba en el
año anterior. Esta información se muestra en la siguiente matriz de
transición.
En 1er año En 2do año Graduado Transferido
En 1er año 0.1 0.6 0 0.3
En 2do año 0 0.3 0.5 0.2
Transferido 0 0 0 1
Graduado 0 0 1 0
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4.- Los clientes pueden ser leales a marcas de productos, pero pueden ser
persuadidos mediante publicidad y mercadotecnia inteligentes para que
cambien de marcas. Considere el caso de tres marcas: A, B y C. Los clientes
que se “mantienen” leales a una marca dada se estiman en 75%, con un
margen de sólo 25% para que sus competidores hagan un cambio. Los
competidores lanzan sus campañas publicitarias una vez al año. Para los
clientes de la marca A, las probabilidades de que cambien a las marcas B y C
son de .1 y .15, respectivamente. Los clientes de la marca B son propensos a
cambiar a las marcas A y C, con las siguientes probabilidades: .2 y .05
respectivamente. Los clientes de la marca C pueden cambiar a las marcas A
y B con probabilidades iguales.
(a) Exprese la situación como una cadena de Márkov.
(b) A largo plazo, ¿qué tanto segmento del mercado dominará cada marca?
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4.- Cada familia costeña se clasifica según donde vive como urbana,
suburbana o rural. Durante un año específico, 15% de las familias urbanas se
mudaron a una ubicación suburbana, y 5% se mudaron a un área rural;
también 6% de las familias suburbanas se trasladaron a un área urbana y 4%
se pasaron a una ubicación rural; por último, 4% de las familias rurales se
fueron a un área urbana y 6% se cambiaron a un lugar suburbano.
a) Defina los estados y elabore la matriz de probabilidades de transición.
b) Si una familia ahora vive en un lugar urbano, dos años a partir de
ahora ¿Qué porcentaje de familias vivirán en cada área?
c) Suponga que, en el presente, 40% de las familias viven en un área
urbana, 35% viven en un área suburbana y 25% viven en un área rural.
Un año después ¿Qué porcentaje de familias vivirán en cada área?
5.- Una Universidad por el estado ofrece carreras cortas de dos años. La
dirección está interesada en saber cuántos estudiantes se graduarán cada
año, cuántos continuarán en el instituto y cuántos renunciarán a él. Esta
información es útil para la planificación de las necesidades futuras de
profesores y presupuesto.
Dado que la carrera es de dos años, los estudiantes que terminan su primer
año pueden continuar en el instituto o pasar a otro instituto (a un estudiante
que renuncia al instituto se le considera como una transferencia).
Si los estudiantes continúan en el instituto pueden asistir a cursos de
segundo año o repetir cursos del primero. Los estudiantes que terminan el
segundo año se gradúan o bien se transfieren a otro instituto sin terminar
los cursos necesarios para graduarse. Este instituto no acepta
transferencias desde otros institutos. Con base a datos anteriores, el jefe de
la oficina de inscripciones ha determinado la proporción de estudiantes de
cada categoría, dependiendo de la condición en la que se encontraba en el
año anterior. Esta información se muestra en la siguiente matriz de
transición.
En 1er año En 2do año Graduado Transferido
En 1er año 0.1 0.5 0 0.4
En 2do año 0 0.3 0.5 0.2
Graduado 0 0 1 0
Transferido 0 0 0 1
a.) Determine qué porcentaje de estudiantes de 1ro. o 2do. año se
graduarán.
b.) ¿Qué porcentaje se transferirán a otro instituto o la abandonarán?
UNIVERSIDAD ECCI
PROGRAMA INGENIERIA INDUSTRIAL
TALLER SOBRE TEORIA DE JUEGOS
TEMA 8
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