-Actividad 4-

Preguntando sobre grupo

Campo de la Formación General

Psicología Social e Institucional

Docente: Alicia Rizzo

Estudiante:Eliana Postiglioni

Curso 2do. Año - Ciclo lectivo 2021

Profesorado de Educación Primaria

 El presente trabajo tiene como objetivo principal la elaboración de preguntas que den cuenta
de la lectura y el análisis de los materiales recomendados por la cátedra sobre el concepto de
grupo, los distintos criterios de clasificación y el análisis de lo grupal en las aulas. Además, para la
elaboración de las mismas, se partirá de las reflexiones expuestas por Rebeca Anijovich y Silvia
Mora en "Estrategias de enseñanza, otra mirada al quehacer en el aula". Capítulo 2: "Las buenas
preguntas".

1) Didier Anzieu establece que los grupos humanos se pueden clasificar en 5 categorías
fundamentales. Elige dos y explícalas. ¿En qué se diferencian? ¿Qué puntos tienen en
común? Por último indica, ¿qué te motivó a elegirlas?.

2) ¿Es lo mismo hablar de grupo de referencia que de grupo de pertenencia?

3) ¿Cuál es la definición de grupo que nos aporta Pichón Riviere?

4) Explica la clasificación de los grupos según su estructura. ¿Podrías relacionar alguno de

ellos con un concepto desarrollado por Souto?

5) ¿Cuáles son las tres maneras de entender lo grupal que expone Marta Souto en el texto?

6) ¿Por qué podemos hablar de grupalidad como una dimensión con sentido temporal?

7) En “Lo grupal en las aulas” Marta Souto indica que “...el lugar de lo grupal es controvertido”.
¿A que se refiere la autora con esta frase? Explica con tus palabras.

8) ¿Es correcto decir que los roles vienen incorporados con cada persona? Justifica tu
respuesta.

9) ¿Qué tipos de roles aparecen en el proceso grupal frente a un problema?

10) Existen roles funcionales, roles afectivos y otros que obstaculizan al grupo. Elige seis,
identifica a qué grupo pertenecen y explica cada uno dando algún ejemplo. Finalmente, elige
al menos uno con el que te sientas identificado en alguna circunstancia.

11) Elige alguno de los conceptos trabajados hasta el momento y establece una reflexión en
relación con la práctica docente.