Universidad Nacional Del

Altiplano – Puno
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN INICIAL
Coordinación de Práctica Pre Profesional
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Elaborado: CPPP-PEEI-
Código: PEEI-CPPP-001-AA Versión: 001 Aprobado: RD N° Fecha: __/05/2019
UNAP

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°12

I. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¡LOS NIÑOS TAMBIEN VOTAN!

II. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
197 ´´HUASCAR´´
INICIAL N°
EDAD 4 AÑOS – AULA ROJA
DIRECTORA EDITH ISABEL PALOMINO COILA
PROFESORA DE AULA YENNY JOHANNA GALLEGOS CRUZ
ESTUDIANTE NIDIA KATERINE PAYEHUANCA QUISPE
FECHA 03 – 10– 2019
DURACIÓN 35 MINUTOS

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/
AREA DESEMPEÑO
ESTANDAR

PERSONAL SOCIAL Construye su identidad. Reconoce sus intereses,

preferencias y
Construye su identidad al características; las
tomar conciencia de los diferencias de las de los
aspectos que lo hacen único. otros a través de palabra o
Se identifica en algunas de acciones, dentro de su
sus características físicas, así familia o grupo de aula.
como sus cualidades e
intereses, gustos y
preferencias. Se siente
miembro de la familia y del
grupo de aula al que
pertenece. Actúa de manera
autónomo en las actividades
que realiza y es capaz de
tomar decisiones, desde sus
posibilidades y considerando
a los demás.
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ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES QUE SE DEMUESTRA

Los estudiantes demuestran solidaridad con

sus compañeros en toda situación en la
ENFOQUE ORIENTACIÓN DEL BUEN padecen que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.
COMÚN

II. JORNADA PEDAGÓGICA:

MOMENTOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS RECURSOS

RUTINAS En el aula  Recurso

 Saludo humano
 Rezo  Carteles
 Acuerdos y compromisos  Material
 Control de asistencia de aseo
 Control del tiempo
 Control de calendario
 Responsabilidades
 Aseo
 Refrigerio
 Recreo
 Salida

PRIMER MOMENTO  Sectores

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
PLANIFICACIÓN
 Los niños eligen el sector de
su preferencia.

ORGANIZACIÓN
 Organizan su juego grupal.

SEGUNDO MOMENTO
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EJECUCIÓN
 Juegan de acuerdo a su
elección.

TERCER MOMENTO

ORDEN
 Guardan y ordenan los
materiales utilizados.

SOCIALIZACIÓN
 Comentan lo que han jugado.

REPRESENTACIÓN
 Representan lo que han
jugado en los sectores.

METACOGNICIÓN
 Se les pregunta a que
jugaron.

ACTIVIDAD
PROCESOS
SECUENCIA
PEDAGÓGICO ESTRATEGIAS RECURSOS
DIDÁCTICA
S

Se hará de recuerdo de las normas

de convivencia para realizar la Recurso humano
MOTIVACIÓN
actividad.
Se cantará una canción: LA GALLINA
TURULECA

Se les realizara las siguientes

preguntas a los niños y niñas:
Recurso humano
PROBLEMATIZ ¿Quién sabe que son las elecciones?
ACIÓN
¿Qué vamos a elegir?
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Se les dará las siguientes preguntas:

¿Cómo se hace un voto?
SABERES Recurso humano
PREVIOS ¿Qué se necesita para realizar un
INICIO
voto?
A los niños y niñas se les da a
conocer que vamos a elegir para
PROPÓSITO Y Recurso humano
hacer nuestro proyecto.
ORGANIZACIÓ
N

PROCESOS DIDÁCTICOS
PROBLEMATIZACIÓN
Se pondrá las normas de convivencia
Listas de
antes de realizar las elecciones para
su proyecto. elecciones
Cajas
Realizan la conformación de las Tampón
listas de las propuestas que se les Lapicero
dio para que marquen.

DESARROLLO
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Los niños y niñas, se les entrega la
hoja para que marquen y que lo
depositen en la caja, una vez que
haya termino todos de marcar, se
hará el respectivo conteo de los
votos para saber cuál de las
Recurso humano
propuestas gano.
Expresen con sus propias palabras
sobre como tendrán que votar.
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GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMI
ENTO DEL
DESARROLLO
DE LAS
COMPETENCIA
S
TOMA DE DECISIONES
Se finaliza la sesión planteando las
CIERRE
siguientes preguntas:
EVALUACIÓN ¿Qué aprendimos hoy? Recurso humano

¿Fue útil lo que aprendimos?

IV. TALLER DE: GRAFICO PLÁSTICO

INTERESES Y NECESIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:

Que los niños y niñas muestren su creatividad e imaginación sobre el origami, que se va a
realizaren el aula.

APRENDIZAJES ESPERADOS
¿Qué me da cuenta
COMPETENCIA/
AREA DESEMPEÑO del nivel logro de
ESTANDAR
la competencia?

COMUNICACIÓN Crea proyectos desde los Explora por Que los niños y
lenguajes artísticos. iniciativa propia niñas muestra y
diversos comenta de forma
Crea proyectos artísticos materiales de espontánea, a
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al experimentar y acuerdo con sus compañeros y

manipular libremente necesidades e adultos de su
diversos medios y intereses. entorno, lo que ha
materiales para descubrir Descubre los realizado al jugar
sus propiedades efectos que se proyectos a través
expresivas. Explora los producen al de los lenguajes
elementos básicos de los combinar un artísticos.
lenguajes del arte como el material con otro.
sonido, los colores y el
movimiento.
DESARROLLO DEL TALLER
SECUENCIA
MATERIA
METODOLÓ ESTRATEGIA TIEMPO
LES
GICA

ORIGAMI 35
minutos
ASAMBLEA O INICIO
 Se hará de recuerdo de las normas de convivencia
Recurso
para realizar la actividad.
INICIO humano
 Nos alistamos para realizar el taller.

EXPLORACIÓN DEL MATERIAL

 Presentamos los materiales a los niños y niñas Recurso
para que lo observen, manipulen y exploren los humano
materiales con la que se realizara la actividad. Hojas con
diseños

DESARROLLO

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
 Los niños y niñas pueden obtener otras Recurso
figuras de su propio invento o sugeridas
humano
repetir los pasos d la figura hecha.
 Imitaran el ejercicio que se va a realizar.
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CIERRE Recurso
humano

VERBALIZACIÓN
Los niños y niñas conversan que les pareció la
actividad que se realizó.

EVALUACIÓN
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
DESEMPEÑO

Construye su Reconoce sus intereses, preferencias y Cuaderno de campo

identidad. características; las diferencias de las de los Narración documentada
otros a través de palabra o acciones, dentro de (descriptiva)
su familia o grupo de aula. Diario de campo
Registro de asistencia
Anecdotario

BIBLIOGRAFÍA:
 Dirección General de Educación Básica Regular (2019). La Planificación en la educación
Inicial: Guía de orientaciones (1ra ed.). Lima, Perú: Ministerio de educación.
 MINEDU (2016) Currículo Nacional
 Programación Curricular de Educación Inicial (2016)
 https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/manualidades-para-niños/
manualidades-faciles-animales-origami/
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Docente de Práctica Pre Profesional Docente de Aula de la IEI Estudiante practicante
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