Universidad Nacional Del

Altiplano – Puno
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN INICIAL
Coordinación de Práctica Pre Profesional
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Elaborado: CPPP-PEEI-
Código: PEEI-CPPP-001-AA Versión: 001 Aprobado: RD N° Fecha: __/05/2019
UNAP

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°9

I. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¡NACIMIENTO Y DESARROLLO!

II. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
197 ´´HUASCAR´´
INICIAL N°
EDAD 4 AÑOS – AULA ROJA
DIRECTORA EDITH ISABEL PALOMINO COILA
PROFESORA DE AULA YENNY JOHANNA GALLEGOS CRUZ
ESTUDIANTE NIDIA KATERINE PAYEHUANCA QUISPE
FECHA 30 – 09 – 2019
DURACIÓN 35 MINUTOS

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/
AREA DESEMPEÑO
ESTANDAR

CIENCIA Y TECNOLOGÍA Indaga mediante métodos Obtiene información sobre

científicos para construir sus las características de los
conocimientos. objetos, seres vivos o
fenómenos naturales que
Explora los objetos, el observa y/o explora, y
espacio y hechos que establece relaciones entre
acontecen en su entorno, ellos. Registra la
hace preguntas con base en información de diferentes
su curiosidad, propone formas (dibujos, fotos,
posibles respuestas, obtiene modelados).
información al observar,
manipular y describir;
compara aspectos del
aspecto del objeto o
fenómeno para comprobar la
respuesta uy expresa en
forma oral o grafica lo que
hizo y aprendió.
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ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES QUE SE DEMUESTRA

La docente y los estudiantes valoran la

ENFOQUE AMBIENTAL diversidad biológica y los beneficios que nos
ofrecen los ecosistemas, demostrando
respeto y disposición para proteger toda
forma de vida.

II. JORNADA PEDAGÓGICA:

MOMENTOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS RECURSOS

RUTINAS En el aula  Recurso

 Saludo humano
 Rezo  Carteles
 Acuerdos y compromisos  Material
 Control de asistencia de aseo
 Control del tiempo
 Control de calendario
 Responsabilidades
 Aseo
 Refrigerio
 Recreo
 Salida

PRIMER MOMENTO  Sectores

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
PLANIFICACIÓN
 Los niños eligen el sector de
su preferencia.

ORGANIZACIÓN
 Organizan su juego grupal.

SEGUNDO MOMENTO
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EJECUCIÓN
 Juegan de acuerdo a su
elección.

TERCER MOMENTO

ORDEN
 Guardan y ordenan los
materiales utilizados.

SOCIALIZACIÓN
 Comentan lo que han jugado.

REPRESENTACIÓN
 Representan lo que han
jugado en los sectores.

METACOGNICIÓN
 Se les pregunta a que
jugaron.

ACTIVIDAD
PROCESOS
SECUENCIA
PEDAGÓGICO ESTRATEGIAS RECURSOS
DIDÁCTICA
S

Se hará de recuerdo de las normas Recurso humano

de convivencia para realizar la
MOTIVACIÓN actividad.
Se les contara una historia: EL
NACIMIENTO

Se les realizara las siguientes

preguntas a los niños y niñas: Recurso humano
PROBLEMATIZ
ACIÓN ¿Cómo nacemos?
¿De dónde vienen los bebes?
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Se les dará las siguientes preguntas:

Recurso humano
SABERES ¿Por qué la barriga de la mama
PREVIOS crece?
INICIO

Los niños y niñas se les da a conocer

PROPÓSITO Y sobre el nacimiento y desarrollo,
ORGANIZACIÓ Recurso humano
desde el día que nacemos.
N

PROCESOS DIDÁCTICOS
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se les invita a los niños y niñas a que
observen las imágenes sobre las
etapas de nacimiento y desarrollo. Recurso humano
Calendario
¿Qué cambios sufre los cuerpos de la Cartel de
mamá? cumpleaños
¿crece la barriga de la mamá?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
Los niños y niñas dan sus posibles
respuestas y se anotan en un
GESTIÓN Y papelógrafo.
ACOMPAÑAMI
ENTO DEL
DESARROLLO
DE LAS ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
COMPETENCIA Los niños y niñas saldrán al frente
S
para que coloquen las imágenes a Recurso humano
donde correspondan.

DESARROLLO
RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE
RESULTADO
Los niños y niñas mencionaran todo
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lo que se realizó en la sesión

ejecutada.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER

CONSTRUIDO
Se les entregara los niños y niñas la
ficha de aplicación donde ellos
mismos tendrán que unirlo a donde Ficha de
corresponde. aplicación
CIERRE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Se les preguntara a los niños y niñas:
¿Qué aprendimos hoy?
¿les gusto lo que hicimos hoy?

IV. TALLER DE: DECORACIÓN DE GORROS DE CUMPLEAÑOS

INTERESES Y NECESIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:

Que los niños y niñas decoran sus gorros de cumpleaños donde ellos mismos exploran su
imaginación y creatividad.

APRENDIZAJES ESPERADOS
¿Qué me da cuenta
COMPETENCIA/
AREA DESEMPEÑO del nivel logro de
ESTANDAR
la competencia?

COMUNICACIÓN Crea proyectos desde Explora por Que los niños y

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los lenguajes artísticos. iniciativa propia niñas expresen de

diversos manera
Crea proyectos materiales de artísticamente
artísticos al acuerdo con sus durante los dibujos
experimentar y necesidades e que van a realizar.
manipular libremente intereses.
diversos medios y Descubre los
materiales para efectos que se
descubrir sus producen al
propiedades expresivas. combinar un
Explora los elementos material con otro.
básicos de los lenguajes
del arte como el sonido,
los colores y el
movimiento.

DESARROLLO DEL TALLER

SECUENCIA
MATERIA
METODOLÓ ESTRATEGIA TIEMPO
LES
GICA

ESTARCIDO 35
minutos
ASAMBLEA O INICIO
 Se hará de recuerdo de las normas de convivencia
Recurso
para realizar la actividad.
INICIO humano
 Nos alistamos para realizar el taller.

EXPLORACIÓN DEL MATERIAL

 Presentamos los materiales a los niños y niñas Cartulina
para que lo observen, manipulen y exploren los Tempera
materiales con la que se realizara la actividad. Hisopo

DESARROLLO DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

 Se les entrega a los niños y niñas cada uno
su material para que realicen el puntillado
en las tarjetas.

Recurso
CIERRE VERBALIZACIÓN humano
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 Dialogamos con los niños y niñas sobre la

actividad que realizamos.
 Los niños y niñas se expresan como se
sintieron durante la actividad que se realizó.
Recurso
humano

EVALUACIÓN
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
DESEMPEÑO

Indaga mediante Obtiene información sobre las características Cuaderno de campo

métodos de los objetos, seres vivos o fenómenos Narración documentada
científicos para naturales que observa y/o explora, y establece (descriptiva)
construir sus relaciones entre ellos. Registra la información Diario de campo
conocimientos. de diferentes formas (dibujos, fotos, Registro de asistencia
modelados). Anecdotario

BIBLIOGRAFÍA:
 Dirección General de Educación Básica Regular (2019). La Planificación en la educación
Inicial: Guía de orientaciones (1ra ed.). Lima, Perú: Ministerio de educación.
 MINEDU (2016) Currículo Nacional
 Programación Curricular de Educación Inicial (2016

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Docente de Práctica Pre Profesional Docente de Aula de la IEI Estudiante practicante
PEEI-UNA-PUNO PEEI-UNA-PUNO
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