CAPÍTULO II

PARÁMETROS DE UNA DISTRIBUCIÓN

ESTADÍSTICA
Sesión 1: Inferencia Estadística
Bloque 3: Inferencia Estadística Parte 3

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Test de Student para dos medias
Observación
Según la hipótesis alternativa elegida, se usará un test unilateral o
bilateral.
1  2

• Hipótesis alternativa (H1):

Se usará un test bilateral (el valor de T puede ser significativo,
cualquiera sea su signo)
1  2
• Hipótesis alternativa (H1):
Se usará un test unilateral (sólo valores positivos de T pueden ser
significativos).
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Test de Student para dos medias
Test bilateral

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Test de Student para dos medias
Ejercicio
Se considera un nuevo procedimiento para los ensayos de ley de
cobre. Se desea saber si este procedimiento da el mismo resultado
que el antiguo. Para ello, se selecciona 15 sub-muestras que se
ensayan por ambos procedimientos.
Método 1 Método 2

Media 0.817 0.835

Desviación 0.081 0.075

Número 15 15

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Test de Student para dos medias

El test anterior se puede adaptar al caso de poblaciones con

varianzas distintas.

La hipótesis nula y la hipótesis alternativa son:

Hipótesis nula: 1= 2= , 1≠ 2

Hipótesis alternativa: 1≠ 2, 1≠ 2

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Test de Student para dos medias
Bajo la hipótesis nula (1 = 2), la variable
X1 − X 2
T=
s12 s22
+
n1 n2

tiene una distribución aproximadamente de Student, con un

número de grados de libertad igual a
 s12 s22 
2
 + 
 = 2  12 2 2
n n
(s1 / n1 ) (s2 / n2 ) 2
+
n1 −1 n2 −1
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Selección de tamaño de muestra
Al planificar un experimento comparativo, es importante decidir
el tamaño de las muestras que se usarán en el test.
Sean:
• n el tamaño de muestras (idéntico para ambas muestras)
• s la desviación estándar esperada
•  la diferencia mínima que se quiere detectar
• z el valor Gaussiano (unilateral o bilateral, según la
hipótesis alternativa) para un nivel de significancia 1 – .
 
2
s z
n  2  
Entonces, se debe tomar   
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Selección de tamaño de muestra
El haber considerado el valor Gaussiano (z) para un nivel de
significancia 1 –  es una aproximación, debido a que no se
conoce el número de grados de libertad de la distribución de
Student (precisamente porque no se conoce el tamaño de muestra
n).
Para refinar la solución, una vez calculado el valor de n, se puede
reemplazar z por el valor de Student con 2n – 2 grados de
libertad para el mismo nivel 1 – , luego recalcular el valor de n.
Se puede iterar este procedimiento hasta que no haya más
cambios en el valor encontrado para n. Sin embargo, en la
práctica, utilizar el valor Gaussiano en lugar del valor de Student
no tiene mucho impacto cuando n es mayor que 10.

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