La investigación surge debido a los siguientes interrogantes

Se fundamenta a partir de la búsqueda de respuesta a las siguientes preguntas:

• ¿Como articula las practicas el docente con el docente de inclusión?
• ¿Cómo influye la biografía del docente en las practicas con este tipo de alumnos?
• ¿las practicas interdisciplinarias repercuten en los resultados sobre el trabajo con los alumnos con disminución visual?

El proyecto surge desde la cátedra de metodología en la investigación y el objetivo es tomar conocimiento sobre el impacto de las
representaciones sociales sobre las prácticas docentes del nivel primario cuando poseen alumnos con disminución visual.

Método cualitativo con diseño flexible

Entrevista grupal integrantes de diferentes referentes de equipos de orientación escolar del distrito

en proceso

en proceso

Agradecemos A todas las personas que hicieron posible este l proyecto en particular al jefe distrital de presidente Perón Fernando
Mayolo , el inspector de Psicología Marcelo Garay, a los equipos de orientación que participaron en las entrevistas que se
realizaron en Jefatura distrital, a la directora Ircia Herrera y la docente Elena Suárez por su participación en la entrevista sobre
discapacidad visual, a nuestras profesoras Lilian Geronis y Patricia Esquivel por ayudarnos durante el proyecto a nuestro Nuevo
Instituto Superior Guernica y la representante legal Celeste Bresas y nuestra Directora Mariel Guerra por brindarnos la libertad de
trabajar libremente y en especial manera a todos los alumnos de cuarto año de la carrera de psicopedagogía que trabajaron en
este proyecto