Universidad Católica Boliviana “San Pablo”

Ingeniería Mecatrónica
Circuitos Electrónicos I

LABORATORIO 1 parte 2
LEYES FUNDAMENTALES
1. Objetivos
- Aprender a usar un multímetro en sus modos: voltímetro y amperímetro.
- Comprobar las leyes de voltaje y corriente de Kirchhoff.
2. Materiales necesarios
2.1. Proporcionados por la Universidad
- Fuente Variable de Tensión Continua (Digital).
2.2. Propios del estudiante o grupo
- 2 Multímetros digitales.
- 1 Breadboard.
- 2 Cables de conexión caimán/caimán.
- 2 Cables de conexión banana/caimán.
- Cables de conexión.
- Resistencias de distintos valores a ½ Watt.
- Potenciómetro de 10 KΩ.
3. Procedimiento
3.1. Leyes de voltaje de Kirchhoff y divisor de tensión
- Arme el circuito de la Figura 1, asigne un valor de 10V a la fuente V1 y valores distintos a las
resistencias R1, R2, R3 y R4.
- Realice los cálculos necesarios para encontrar VA, VB, VC, VD, VAE, VAD, VAC, VAB, VBE, VBD, VBC,
VCE, VCD, VDE de forma teórica.
- Con ayuda de un voltímetro, mida experimentalmente todos los valores anteriores.
- Llene a Tabla 1.

Figura 1.
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Circuitos Electrónicos I

Tabla 1.

Voltaje V calculado V medido Er% Voltaje V calculado V medido Er%

VA 10.12 V 9.99 V 0.217% VAB 0.587 V 0.58 V 1.19%
VB 9.425 V 9.39 V 0.371% VBE 9.425 V 9.40 V 0.26%
VC 8.544 V 8.52 V 0.281% VBD 3.55 V 3.61 V 1.66%
VD 5.874 V 5.79 V 1.430% VBC 0.88 V 0.87 V 1.14%
VAE 10.12 V 9.99 V 0.217% VCE 8.544 V 8.53 V 0.16%
VAD 4.138 V 4.19 V 1.257% VCD 2.67 V 2.73 V 2.20%
VAC 1.468 V 1.45 V 1.226% VDE 5.874 V 5.78 V 1.60%

Complete:
- La suma de caídas de voltaje y la suma de elevaciones de voltaje son iguales.
- A mayor resistencia, mayor caída de voltaje.
- A menor resistencia, menor caída de voltaje.
- La resistencia equivalente de un conjunto de resistores en serie siempre es igual que el conjunto
de los resistores.

3.2. Ley de corriente de Kirchhoff

- Arme el circuito de la Figura 2, asigne un valor de 10V a la fuente V1 y valores distintos a las
resistencias R1, R2, R3 y R4.
- Realice los cálculos necesarios para encontrar RT, IT, I1, I2, I3 e I4.
- Con ayuda de un amperímetro, mida experimentalmente todos los valores anteriores.
- Llene a Tabla 2.

Figura 2.
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Tabla 2.

Corriente I calculado I medido Er%

RT 110.74 ohm 111 ohm 0.23%
IT 90.302 mA 88.9 mA 1.55%
I1 45.454 mA 44.9 mA 1.22%
I2 30.303 mA 30 mA 1.00%
I3 10 mA 9.5 mA 5.00%
I4 4.545 mA 4.5 mA 0.99%

Complete:
- La suma de las corrientes que entran a un nodo es igual a la suma de las corrientes que salen del
mismo.
- A mayor resistencia en la rama, menor corriente.
- A menor resistencia en la rama, mayor corriente.
- La resistencia equivalente de un conjunto de resistores en paralelo siempre es igual que la suma
de los resistores.

3.3. Circuitos serie paralelo

3.3.1. Circuito Figura 3
- Arme los circuitos de las Figuras 3. Asigne un valor de 10V a la fuente V1 y valores distintos a
las resistencias R1, R2, R3 y R4.
- Haga los cálculos necesarios para obtener RT, todas las corrientes del circuito y los voltajes: V AB,
VBT, VCT, VCD, VDT y VAT.
- Mida de forma experimental todos los valores anteriores.
- Llene la Tabla 3.

Figura 3.
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Tabla 3.

Valor Valor calculado Valor medido Er%

RT 519.15 ohm 516 ohm 0.61%
IT 19.262 mA 18.88 mA 1.98%
I1 18.181 mA 17.21 mA 5.34%
I2 1.74 mA 1.78 mA 2.25%
VAB 4.224 V 4.10 V 2.94%
VBT 5.94 V 5.58 V 6.06%
VCT 5.568 V 5.62 V 0.92%
VCD 1.74 V 1.80 V 3.33%
VDT 3.828 V 3.88 V 1.34%
VAT 9.86 V 9.91 V 0.50%

Complete:
- El voltaje en cada una de las ramas de un circuito paralelo es el mismo.
- La suma de caídas de voltajes en una rama es igual a la caída de voltaje en la rama paralela.

3.3.2. Circuito Figura 4

- Arme los circuitos de las Figuras 4. Asigne un valor de 10V a la fuente V1 y valores distintos a
las resistencias R1, R2, R3, R4 y R5.
- Haga los cálculos necesarios para obtener la RT, todas las corrientes del circuito y los voltajes:
VAB, VAC, VBT, VDF, VEG, VCT y VAT.
- Mida de forma experimental todos los valores anteriores.
- Llene la Tabla 4.

Figura 4.
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Tabla 4.

Valor Valor calculado Valor medido Er%

RT 945.98 ohm 939 ohm 0.70%
IT 10.57 mA 10.47 mA 0.94%
I1 8.19 mA 8.15 mA 0.48%
I2 1.85 mA 1.82 mA 1.62%
I3 2.01 mA 1.99 mA 0.99%
I4 6.49 mA 6.35 mA 2.15%
VAB 5.93 V 5.89 V 0.67%
VAC 5.89 V 5.87 V 0.33%
VBT 4.10 V 4.06 V 0.97%
VCT 4.10 V 4.06 V 0.97%
VDF 2.20 V 2.16 V 1.81%
VEG 2.18 V 2.14 V 1.83%
VAT 10. 01 V 9.88 V 1.29%

- Mientras mayor sea el valor de la resistencia, menor será el valor de la corriente.

- Mientras menor sea el valor de la resistencia, menor será la caída de voltaje en la misma
resistencia.
Preguntas generales de la práctica
1. En base a lo aprendido en la práctica, asigne los valores a las resistencias de la Figura 5,
considerando lo siguiente:
- La corriente en R5 y R6 es la misma que en R4.
- La caída de voltaje en R3 es el doble de la caída de voltaje en R4.
- La corriente en R3 es el doble de la corriente en R2.
- La caída de tensión en R2 es tres veces más grande que en R1.
- La corriente a través de R1 es al menos 10mA.

Figura 5.
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2. Resuma lo aprendido en la práctica en al menos 150 palabras

Durante el laboratorio, pusimos en práctica todo lo que aprendimos de manera teórica. Comprobamos
las leyes de Kirchhoff, de manera experimental. Recordamos conceptos del laboratorio anterior.
Como son las leyes de ohm, para la resolución de los ejercicios propuestos en este laboratorio.
Entendimos más a fondo la manera de resolver problemas cada vez más complejos. Aprendimos sobre
la relación proporcional que tienen los conceptos y parámetros de la ley de ohm. También sobre el uso
del multímetro que, aunque ya lo habíamos visto en el anterior laboratorio, pudimos entender su
funcionamiento en circuitos más complejos. Entendimos cómo calcular el voltaje de una resistencia,
medir el voltaje de un circuito en determinados nodos y a medir la corriente a través de un circuito en
determinados nodos. Tanto de manera teórica como experimental, con el uso del multímetro en sus
diferentes funciones. Notamos cómo los valores varían desde el punto de vista teórico, hasta cuando
hacemos el experimento. Y finalmente calculamos el porcentaje de error en ese cambio de teórico a
experimental con la misma fórmula que utilizamos la anterior clase.