Estadística para las ciencias

sociales

Unidad 2
Organización y
representación de
datos

MCyT Fernando Fonseca Navarro

• Cuando se lleva a cabo una investigación, la
primer tarea consiste en recolectar toda la
información relevante. Cuando esto ocurre los
datos se encuentran desorganizados y cuesta
trabajo su apreciación.

• Lo anterior se soluciona utilizando métodos

tabulares o gráficos que permiten el
ordenamiento de datos para resaltar los
rasgos mas importantes de la información.
 En esta unidad aprenderemos…
• Métodos tabulares:
– Tablas de distribución de frecuencias
– Frecuencias relativas
– Tablas de frecuencias relativas acumuladas

• Métodos gráficos:
– Diagrama circular
– Diagrama de barras
– Gráficos de líneas
– Gráficos de dispersión
– Gráficos de histograma
– Polígonos de frecuencia relativa
– Polígonos de frecuencia relativa acumulada
 Métodos tabulares: Tabla de
distribución de frecuencias
• Resume la información contenida en un
conjunto de datos, organizándolos según su
clase y frecuencia.

• Clase: Valor o conjunto de valores o categorías

en que son agrupados los datos en serie.

• Frecuencia: cantidad de datos que están

incluidos en una clase.
• Se organizan datos cualitativos.
• Las clases son los países y la frecuencia es el número de trámites en cada país.
• Con datos cualitativos normalmente las frecuencias se ordenan de mayor a menor.
 Datos
desordenados

Tabla que
agrega
columna de
tabulación
para conteo de
frecuencias de
clases.
• Una tabla de distribución de frecuencias con
intervalos de clase es un método tabular que
organiza y resume información para datos
cuantitativos, agrupando valores en c/u de las
clases.

• Los valores se representan a través de

intervalos.
 Tabla de distribución de frecuencias relativas
• Método tabular que resume la información contenida en un
conjunto de datos, clasificándolos según su clase y frecuencia
relativa.

• Tiene las mismas características que la tabla de la frecuencia,

con la diferencia de agregar la columna de frecuencia relativa.

• La frecuencia relativa de una clase (Fr) se obtiene dividiendo

la frecuencia de la clase entre el total de datos.

𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒
𝐹𝑟 =
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠
Una ventaja de uso de la tabla de frecuencias relativas es que si se multiplica esta
columna por 100 se obtiene el porcentaje de cada clase como parte del total.
 Tabla de distribución de frecuencias
relativas acumuladas
• Resume a información contenida en un conjunto de datos, organizándolos
según su clase y su frecuencia relativa acumulada (Fra).

• Esta sólo es utilizada para datos cuantitativos.

• La característica propia de esta tabla, es que se incluye la Fra que

corresponden a cada una de las clases.

• La frecuencia relativa acumulada (Fra) de una clase, es la suma de la

frecuencia relativa de esa misma clase y la de la clase inmediata anterior
de menor valor.

• Tiene la ventaja de poder re´presentar los porcentajes de varias clases

agrupadas.
Pregunta 1
 Métodos gráficos
• Consiste en la organización de los datos para
facilitar su interpretación, análisis y toma de
decisiones sobre un fenómeno de estudio.
 Diagrama circular
• Figura circular que se divide en varios
segmentos, cada segmento representa una
clase estudiada.

• Para elaborarlos, se debe tener calculados los

porcentajes de cada clase y el mismo dividirlo
entre 360° para determinar el ángulo que
representa a cada clase.
 Diagrama de barras
Cuantifica las clases en un diagrama donde las
barras crecen en proporcionalmente a la
cantidad de datos de las mismas.
 Diagrama de líneas
• Utilizado para exponer el comportamiento de
variables cuantitativas a través del tiempo.

• A diferencia del diagrama de barras los puntos

correspondientes a los niveles son unidos por
segmentos lineales.

• En este gráfico el eje horizontal se posiciona de

acuerdo al tiempo y en el vertical la variable en
cuestión.
 Diagramas de dispersión
• Representación gráfica de dos variables
cuantitativas x e y.

• Es útil para observar de que forma estas dos

variables se relacionan entre si.

• Los datos se representan en forma de puntos,

sin estar unidos por segmentos de recta.
 Histograma
• Es una manera de describir gráficamente la
información contenida en un a distribución de
frecuencias.

• Organiza datos cuantitativos , en el eje horizontal de la

gráfica se colocan los valores de cada clase, sobre estas
clases se construyen rectángulos que alcanzan la altura
señalada por la frecuencia de clase.

• A diferencia del diagrama de barras es que el

histograma se utiliza para organizar datos cuantitativos
y la gráfica de barras cualitativos.
 Polígonos de frecuencias relativas
• Es una manera de representar la información proporcionada de frecuencia
relativa.

• Diagrama que organiza datos cuantitativos, en su eje horizontal se colocan

los valores de cada clase, mientras que en su eje vertical se exponen las
frecuencias relativas de cada clase.

• Se construye uniendo las marcas de clase a través de una línea poligonal o

segmentos de líneas rectas.

• Una marca de clase es el punto medio del valor de la cual es posicionado a

la altura de la frecuencia relativa respectiva.

𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 + 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒

𝑀𝑎𝑟𝑐𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 =
2
Polígono de frecuencias relativas
acumuladas
• Es una manera de representar la información proporcionada de frecuencia
relativa acumulada.

• Se emplean las frecuencias relativas cumuladas como valores para el

ejevertical de cada punto del polígono. El eje horizontal se determina por los
límites reales superioresreales superiores de cada clase. Cada punto se une
por una recta.

• El límite real de la clase es un límite teórico que se obtiene sumando el

límite superior de una clase como el límite real inferior de la clase siguiente.

𝐿í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒+𝐿í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑠𝑖𝑔𝑢𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒.

Límite real superior= 2
¡Gracias por su atención!

MCyT Fernando Fonseca Navarro