UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO

RÚBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL

Niveles de logro
Experto Intermedio Novato
(10 Puntos) Cumple parcialmente (5 No Cumple (0 Puntos)
Puntos)
Concepto Principal Es el concepto que da origen El concepto principal es El concepto clave no es relevante
Es el concepto clave a los conceptos secundarios relevante dentro del ni facilita el uso de conceptos
del tema y que articula tema, pero no origina secundarios
a las ideas losconceptos
secundarias (2) secundarios
(1)
Conceptos Son los más relevantes del Solo el 70% de los Menos del 70% de los conceptos
secundarios tema. conceptos incluidos son incluidos son los más relevantes.
Conceptos que se Relacionados con el los más relevantes. Prevalecen conceptos poco
derivan de la idea concepto principal. Relacionados con el relacionados con el principal.
principal, explicando el Si hay dos o más que tienen concepto principal.
tema el mismo peso están Hay dos o más que tienen el
colocados al mismo nivel. Hay dos o más que tienen mismo peso, pero están colocados
el mismo peso, pero en niveles distintos.
(2) están colocados en
niveles distintos.
(1)
Palabras de enlace y Permiten relacionar los Incluye palabras enlace, Se enmarcan los conceptos,
relaciones entre conceptos presentados, de líneas y flechas, pero perolas palabras enlace, líneas o
conceptos tal manera que se construye dificulta la lectura del flechas son inexistentes
Son las palabras o una oración o frase con mapa para darle
conectores que significado y que le da significado
relacionan los dirección de lectura al mapa
conceptos y que se (1)
acompañan de (2)
flechas
Jerarquía La posición de los conceptos La posición de los La posición de los conceptos está
Considera el número permite apreciar la jerarquía conceptos dificulta entremezclada o falta la
de niveles y e interrelación entre ellos, apreciar la interrelación y diferenciación de los niveles
ramificaciones entre mostrando al menos tres jerarquía entre ellos, jerárquicos entre ellos
los conceptos niveles mostrando al menos dos
(2) niveles
(1)
Formato El tipo, tamaño de letra y El tipo, tamaño de letra o El tipo, tamaño de letra y forma
Refiere la tipografía y forma en que se presenta forma en que se presenta son iguales o no ayuda a la
presentación del mapa cada nivel es distinto con dificulta la distinción de agrupación de los conceptos en
respecto a la jerarquía la jerarquía niveles jerárquicos
(1) (.5)
Calidad de la escritura Emplea correctamente la Tiene ocasionalmente Muestra frecuentemente errores
Hay un uso correcto gramática y ortografía en errores gramaticales y de gramaticales y de ortografía en
del lenguaje escrito en general. ortografía en general. general.
términos de sintaxis y
ortografía (1) (.5)