LICEO BICENTENARIO “JOSÉ MANUEL PINTO ARIAS”

Asignatura o Módulo: Lenguaje y Comunicación

Profesor(a): Adriana Fuentealba
Departamento o Especialidad: Lenguaje y Comunicación
Curso: 4° medio B y C

Guía N°8
Fecha:(25/08/2020)
OA: 1 priorizado
OA 1: Formular interpretaciones de obras que aborden un mismo tema o problema,
comparando:
• La relación de cada obra con sus contextos de producción y de recepción (historia, valores,
creencias, ideologías, etc.).
• El tratamiento del tema o problema y la perspectiva adoptada sobre estos.
• El efecto estético producido por los textos.

Instrucciones:
Revisa a continuación los principales antecedentes históricos, sociales que influyen en la
creación literaria del siglo XX. Posteriormente realiza a modo de síntesis las preguntas que se
encuentran al final de la guía.
Para contestar utiliza lápiz pasta azul o negro y escribe con letra legible.
Cualquier duda o consulta pueden realizarla a mi correo electrónico o WhatsApp.

La literatura y el mundo contemporáneo

En el mundo ocurren acontecimientos que alteran el curso de la historia y, con ellos, los hombres
y las mujeres cambian la manera de mirar el mundo y la realidad que los rodea. La literatura y el
arte reflejan este cambio.
Los diferentes acontecimientos y procesos que tuvieron lugar a lo largo del siglo XX generaron un
debilitamiento de las creencias y el aumento de una sensación de inseguridad en el mundo, lo que
condujo a la literatura a enfrentar el problema del sentido de la vida y de la existencia. La
situación del ser humano en el siglo XX es diametralmente distinta a la de los siglos anteriores.
Para aproximarnos a la literatura de los siglos XX y XXI es necesario conocer el contexto histórico
en que están inmersos los escritores de la época. Este contexto está marcado por una serie de
hechos que determinarán la visión de los artistas.

Los hechos políticos y sociales

Hacia las últimas décadas del siglo XIX, Europa vivía las consecuencias de la Revolución Industrial,
los avances científicos y el dominio de la burguesía. Las grandes ciudades se estaban terminando
de consolidar y, entre ellas, París se había convertido en el centro del movimiento cultural de la
modernidad debido a su vida social congestionada y lujosa.
Sin embargo, los lujos que ostentaban las urbes modernas escondían conflictos sociales. La
modernización había generado una burguesía (clase media acomodada que posee cierto capital
cultural y económico) cada vez más opulenta y un proletariado (clase trabajadora) cada vez más
precario (que no posee los medios o recursos suficientes).
La crisis cultural por la que estaba pasando Europa se vio reflejada en la crítica a la actitud y la
mentalidad europeas de finales del siglo XIX.

Conflictos bélicos
 Las grandes potencias europeas estaban luchando por expandir su dominio político y
económico sobre Europa y África. El período de 1890 a 1914 se conoció como la Paz
Armada, durante el cual los grandes imperios comenzaron a engrosar sus ejércitos en
espera de una guerra inminente.
 Se establecieron alianzas entre las potencias europeas, lo que generó una serie de
tensiones políticas. En 1914, estas desataron la Gran Guerra, luego llamada Primera
Guerra Mundial.
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Profesor(a): Adriana Fuentealba
Departamento o Especialidad: Lenguaje y Comunicación
Curso: 4° medio B y C

Consecuencias de la Guerra
 La Guerra desató una crisis cultural como no se había vivido antes. Las mujeres tuvieron
que padecer la muerte de sus esposos e hijos, y en Europa gran parte del sector
productivo se vio afectado. Además, el alto costo y la enorme destrucción que trajo la
Guerra hicieron que los europeos comenzaran a cuestionar los valores burgueses.
 Con el fin de la Primera Guerra Mundial en 1918, Europa quedó devastada económica y
moralmente. Su confianza en las instituciones, en los gobiernos y, sobre todo, en el
progreso y la razón humana se vio fuertemente cuestionada, y sus alianzas se debilitaron.
 La Segunda Guerra Mundial vino acompañada de dos de los mayores horrores jamás
contemplados por la humanidad: los campos de exterminio nazis y el empleo de la bomba
atómica por Estados Unidos. Además, esta guerra provocó la aparición de un nuevo orden
mundial, en el que Europa pasó a tener un papel secundario a la sombra de las dos
grandes potencias: Estados Unidos y la URSS, las que protagonizaron la Guerra Fría.

La situación del sujeto contemporáneo

Luego del surgimiento y desarrollo de los movimientos artísticos denominados vanguardias, en la

primera mitad del siglo XX aparece un nuevo paradigma o modelo cultural. Frente a los rígidos
cánones del siglo XIX, en los que la objetividad y la racionalidad jugaban un papel fundamental, el
siglo XX llega con una nueva sensibilidad que valoriza la subjetividad (modo de pensar y de sentir
del sujeto) y la irracionalidad. Los escritores contemporáneos dejan de preocuparse únicamente
por el entorno social o por los acontecimientos concretos de la vida de sus personajes, para abrir
paso a la experiencia subjetiva y romper así con la idea de una realidad absoluta, igual para todos.
El pesimismo generado tras la Primera Guerra Mundial y la aparición de nuevas corrientes de
pensamiento en distintas áreas del saber, cuyos postulados fueron tan innovadores para la época
que modificaron el curso del pensamiento occidental tradicional, crearon un terreno fértil para un
cambio en el concepto de ser humano.

Para los intelectuales del siglo XX ya no hay certeza ni seguridad, las verdades absolutas caen
frente a la idea de una realidad relativa, incierta y compleja, al integrar como parte de ella
dimensiones desconocidas e inexploradas; el inconsciente, el mundo onírico y la libre expresión
de la irracionalidad hacen que la realidad se deje de considerar como un todo unívoco. En
definitiva, el desmoronamiento de los valores que sustentan la existencia, el terror a la guerra y la
angustia frente a la incertidumbre de la vida, son causas que desencadenan la crisis del ser
humano.

El sujeto contemporáneo se encuentra frente a un panorama devastador. Las ideas y posturas que
hasta entonces sustentaban sus creencias ya no son válidas, y se encuentra conmocionado,
perdido, solo. No solamente frente al temor constante de un nuevo enfrentamiento bélico, la
posibilidad de morir, de perder a su familia o de quedarse solo en un mundo destrozado, sino por
sobre todo de no saber en qué creer. Son tantas las posibilidades y las verdades que se le
presentan, que no siente el apoyo ni el vínculo con algo superior. El ser humano contemporáneo
se encuentra perdido, perturbado y confundido. En este estado, comienza a aceptar las distintas
miradas y perspectivas que van surgiendo, y las manifestaciones artísticas comienzan a perder
sus, hasta ahora, tradicionales y establecidos límites. La pintura y la escultura dejan de buscar la
representación de la realidad, y dan cuenta de esta interioridad subjetiva que comienza a abrirse,
a mostrarse y a permitirse. La literatura hace lo mismo, de dos maneras: la primera, en cuanto a la
temática; la segunda, en cuanto a la flexibilidad que adquieren los géneros: la poesía pierde su
tradicional métrica, la narrativa adquiere elementos cinematográficos y géneros como el ensayo
se desarrollan de manera exponencial.

Temas recurrentes de la literatura contemporánea son:

 Vacío existencial
 Nostalgia
 Sentido de la existencia.
 Soledad e incomunicación.
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 Búsqueda de la identidad propia y grupal.

 Inabarcabilidad de la realidad.
 Ilogicidad del mundo (violencia, injusticia).

Visiones de mundo en la literatura

Cuando leemos, entramos en contacto con otra conciencia, otras creencias y experimentamos la
realidad (o una de ellas) a través de otros ojos.
Cada manifestación artística nos presenta una visión de mundo por medio del énfasis o de la
ausencia de ciertos elementos. El concepto de ser humano, de sociedad, de amor, de justicia, de
realidad, los valores, etcétera; todos y cada uno de estos aspectos conforman la representación
que el autor hace de la realidad.
Ningún texto puede dar cuenta del mundo completo. Escribir implica siempre elegir algunos
aspectos de la realidad y centrar en ellos la atención. Para comprender la visión de mundo de un
texto o de un autor debes partir por saber qué aspectos del mundo abarca dicha visión y cuáles
quedan fuera de su campo.
Por ejemplo, y como ya señalamos anteriormente, en la época contemporánea, la forma de
comprender el mundo consiste en no creer que la historia de la humanidad tiene un sentido
progresivo en donde lo nuevo es siempre una mejora de lo antiguo, por lo tanto, la realidad ya no
se puede entender como un sistema racional de causas y efectos, en donde el método científico
funciona como una interpretación sólida y compartida para entender el mundo; sino que está
determinada por los puntos de vista. Esta visión provoca cierta desazón y angustia por la falta de
sentido del ser humano o la oportunidad de buscar un nuevo modo de humanidad.

Para sintetizar: Responde las siguientes preguntas relacionadas con los acontecimientos y temas
ya señalados y su influencia en la creación literaria contemporánea.

1. Señale los principales acontecimientos históricos, sociales y tecnológicos que ocurrieron en el

siglo XX.
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2. En relación con la pregunta anterior: ¿Cómo influyeron estos acontecimientos en el sujeto

contemporáneo y en la creación literaria?

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3. ¿Cómo un acontecimiento puede alterar la percepción de la realidad y la conducta de los seres

humanos? Reflexiona al respecto y ejemplifica con situaciones actuales.

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