SESIÓN DE APRENDIZAJE

El asno disfrazado de León

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Desempeños Criterio de Instrumento

y Capacidades evaluación de evaluación

Comunicació Lee diversos 2 grado Lista de cotejo

n tipos de textos
- Identifica información explícita que se  Explica de
encuentra en distintas partes del que trataba
Obtiene el texto
información del texto. Distingue esta información de
antes de
texto escrito. otra semejante.
leerlo
- Establece la secuencia de los textos
 Ubica
que lee información
Infiere e - Deduce características implícitas de escrita en
interpreta personajes, a partir de información el texto.
información del
explícita del texto.  Opiné
texto escrito.
- Predice de qué tratará el texto y cuál sobre
es su propósito comunicativo, a partir información
de algunos indicios, como título, que se
Reflexiona y encontraba
evalúa la forma, ilustraciones, silueta, formato,
en el texto.
el contenido y palabras, frases y expresiones que se
contexto del encuentran en los textos que le leen o
texto escrito. que lee por sí mismo.
- Explica el tema y el propósito de los
textos que lee por sí mismo, así como
las relaciones texto-ilustración.
- Opina acerca de personas, personajes y
hechos expresando sus preferencias.
Elige o recomienda textos a partir de
su experiencia, necesidades e intereses
Evidencia Responden preguntas de comprensión de un texto
Propósito Leer un texto y responder preguntas de comprensión.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al bien
común
Enfoque de derechos.
Enfoque de igualdad de genero
El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
Estudiantes y docentes ponen en práctica la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre
los deberes que tiene dentro de su familia.
Varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades dentro de su familia.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Papelote
 Imágenes

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado:

La profesora saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior.

Invita a los estudiantes a ponerse de pie para realizar los 5 min de pausa activa.
Se les realiza las siguientes preguntas a los niños:
¿Qué animales de la jungla son sus favoritos? ¿por qué?
¿saben que es un asno?
¿saben en que ayudan los asnos?
- Comunica el propósito de la sesión: El día de hoy leeremos una fábula llamada el asno
disfrazado de León y responderemos preguntas de comprensión de textos.
-Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.

Desarrollo Tiempo aproximado:

- Les presentarás su ficha de lectura “El asno disfrazado de León”

 Desarrollo Tiempo aproximado:

Antes de la lectura
Se establecen propósitos de la lectura
¿Para qué vamos a leer? Para aprender, porque me gusta, para conocer la historia, etc.
Les realizará las siguientes preguntas a partir de la observación del título e imágenes.
¿De qué crees que trate el texto?
¿Por qué lo crees así?
¿Qué está el asno?
Durante la lectura
Lee junto a los niños el texto señalando cada oración.
Observará que todos estén prestando atención.
Solicita que algunos niños te ayuden en la lectura de algunas oraciones del texto.
Relee con tus estudiantes partes donde hay palabras con significado complicado y explica que
significa para que puedan comprender mejor la lectura.
Después de la lectura
Realizará las siguientes preguntas:
¿Qué les ha parecido el texto?
¿Qué se puso el asno? ¿Por qué se lo habrá puesto?
¿Por qué los animales huían al verlo?
¿el asno comportamiento? ¿Por qué?
¿estará bien andar fingiendo se otra persona? ¿por qué?
¿Por qué el asno tenía el cabeza agachado cuando su año lo llevaba de regreso a casa?
¿Qué podremos aprender de la fábula?

Cierre Tiempo aproximado: 20

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué leímos hoy?
¿Qué aprendieron?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
- Como extensión pídeles que dibujen su escena favorita de la historia.
 Lista de cotejo

DOCENTE

GRADO ÁREA PLAN LECTOR

FECHA

Lee diversos tipos de textos

CRITERIOS A EVALUAR
Identifique Explica por Opiné sobre
NOMBRE información qué se información
N° explícita y colocó una que se
relevante del imagen en el encontraba en
texto. texto. el texto.

SI NO SI NO SI NO

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