ESTUDIOS SOCIALES Y GEOPOLÍTICA

GUÍA DE ESTUDIOS
2 créditos

Profesor Autor:

UNIDAD No.3

GUÍA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE

PERÍODO ACADÉMICO
2022-S2

Objetivo de la Asignatura: Comprender las bases teóricas de los Estudios Sociales y

Geopolítica, que le permita al estudiante reconocer el objeto de estudio de esta ciencia, los
ámbitos de aplicación y relación con otras disciplinas, así como la influencia de las
transformaciones sociales, políticas, culturales y económicas en el desarrollo de la sociedad
actual.

1
 Unidad No. 3

Injerencia Mediática

Resultado de aprendizaje de la unidad: Fomentar el conocimiento del

derecho al acceso libre, incluyente, participativo y acceso universal a las
tecnologías de información y comunicación para comprender de manera
integral la realidad del mundo y del Ecuador.

Ejes Temáticos

Constitución
de la República
del Ecuador,
artículo 18

Medio de
Medios INJERENCIA Comunicación
Públicos de MEDIÁTICA MASIVA-
Comunicación USOS.

Medios
Privados de
Comunicación
 Índice

Contenido
UNIDAD No.3 ....................................................................................................................... 1
Injerencia Mediática ......................................................................................................... 2
4.1. Constitución de la República del Ecuador ................................................................. 4
4.1.1. Libertad de expresión ............................................................................................. 5
Concepto de libertad de expresión de varios autores ....................................................... 6
Concepto técnico.............................................................................................................. 6
¿Cuál es la importancia de la libertad de expresión? ....................................................... 6
¿Qué pasa si no se respeta la libertad de expresión? ...................................................... 7
¿Cuál es el límite de la libertad de expresión? ................................................................. 7
¿Cómo se protege el derecho a la libertad de expresión? ................................................ 7
4.1.2. Acceso a la Información Pública .......................................................................... 7
LEY ORGANICA DE TRANSPARENCIA Y ACCESO A LA INFORMACIÓN PÚBLICA.... 9
4.1.3. La Comunicación como un Derecho .................................................................... 9
¿Cuál es la importancia de la comunicación? ................................................................. 10
4.1.4. El derecho a la libertad de información como herramienta de control democrático
de las actividades del poder público. ........................................................................ 11
4.1.5. El deber del estado en garantizar el derecho de la comunicación como derecho
de sus ciudadanos. .................................................................................................. 12
4.2.1. Televisión ............................................................................................................. 14
4.2.2. Radiodifusión .................................................................................................... 16
Línea de tiempo de la historia de la radio ..................................................................... 17
4.2.3 Prensa Escrita ................................................................................................... 19
.4.2.4. Internet ................................................................................................................ 22
[Link]. Servicio de Red Social....................................................................................... 25
4.3.1. Papel Político de los Medios de Comunicación. ................................................... 32
Ventajas ......................................................................................................................... 33
Desventajas ................................................................................................................... 33
4.3.2. Derecho de Comunicación vs Derecho de Opinión. .......................................... 33
[Link] Dialéctica de la Comunicación ............................................................................. 36
4.5.1. Finalidad – Vida Jurídica ...................................................................................... 38
4.5.2. Medios Comunitarios de Comunicación Pública ................................................ 38
COMPONENTE: DOCENCIA. ........................................................................................ 44
COMPONENTE: PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN. .................... 44
 COMPENDIO DE CONTENIDOS
Unidad 3: Injerencia Mediática

3.1. Constitución de la República del Ecuador

Desde que aparece el hombre sobre la faz de la Tierra tuvo la necesidad de

comunicarse, así aparecen los primeros sonidos, que con el paso del tiempo se fueron
perfeccionando hasta llegar a constituirse en los idiomas que hablan las personas a
nivel mundial. Los primeros sonidos, las primeras palabras, los primeros signos
impresos que se realizaron y a los que se les daba un sonido determinado tenían un
objetivo fundamental y esencial, el de tratar de comunicarse con sus semejantes

La declaración de la DUDH (Declaración Universal de Derechos Humanos, Asamblea

General Naciones Unidas, 1948, en su Art. 19 de la mencionada Declaración, de
manera específica establece que: “Todo individuo tiene derecho a la libertad de
opinión y expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus
opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin
limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión”. La libertad de expresión es
un derecho universal, del cual pueden gozar todos los individuos de la especie
humana sin restricción alguna y sin ser molestados en el ejercicio de este derecho,
tal como lo aclara la normativa internacional mencionada. La difusión de la
información puede hacerse por cualquier medio; esto hace alusión, además, a la
libertad de prensa. Declaración, establece que: “La libertad de expresión, en todas
sus formas y manifestaciones, es un derecho fundamental e inalienable, inherente a
todas las personas. Es, además, un requisito indispensable para la existencia misma
de una sociedad democrática” Art. 11, numeral 6 de la CRE, todos los principios y los
derechos son inalienables, irrenunciables, indivisibles, interdependientes y de igual
jerarquía. Estas son las características propias de los derechos fundamentales.

El Estado es el encargado de velar o garantizar que se haga efectivo el ejercicio de

este y todos los derechos fundamentales. Sin embargo, la persona que difunda
cualquier tipo de información debe responder en caso de que este acto lesione o
vulnere los derechos de otras personas. De allí que el texto constitucional, además,
establece en el Art. 18, que: “Todas las personas, en forma individual o colectiva,
tienen derecho a) 1. Buscar, recibir, intercambiar, producir y difundir información
veraz, verificada, oportuna, contextualizada, plural, sin censura previa, acerca de los
hechos, acontecimientos y procesos de interés general, y con responsabilidad
ulterior”. Aunque la Constitución expresa, en forma clara, que no es posible la censura
previa, se permite, sin embargo, dar calificativo al tipo de información cuando dice
que esta debe ser “veraz, verificada, oportuna, contextualizada, plural”, siendo estos
calificativos incoherentes con el ejercicio del derecho a la libertad de expresión,
puesto que si la información no reúne estas condiciones.

La Constitución de la República del Ecuador, en el Título II, Derechos, Capítulo sexto,

Derechos de libertad, Art. 66, reconoce y garantiza a las personas, entre otros, el
derecho a opinar y expresar su pensamiento libremente y en todas sus formas y
manifestaciones, tal como lo prescribe el numeral 6 del mencionado artículo.

Por ende, el estado mismo garantiza los derechos de las y los jóvenes, entre otras
cosas y la libertad de expresión. Pero también señala que toda persona agraviada por
informaciones sin pruebas o inexactas, emitidas por medios de comunicación social,
a la correspondiente rectificación, réplica o respuesta, en forma inmediata, obligatoria
y gratuita, en el mismo espacio u horario.

4.1.1. Libertad de expresión

Para empezar con el estudio sobre la libertad de expresión y pensamiento, es

necesario retroceder a través de la historia y hacer un análisis sobre los diferentes
periodos que ha atravesado la comunicación y sobre todo el proceso que ha tenido
que sufrir la humanidad por alcanzar su objetivo fundamental, el tratar de comunicar
con la gente que le rodea, búsqueda que en nada
ha sido fácil. La libertad de expresión se definió
como tal en el año 1948 en la Declaración
Universal de Derechos Humanos, se habla de este
concepto desde los años de la Ilustración. Filósofos
como Voltaire, Rousseau y Montesquieu sostenían
que un mundo lleno de hombres libres tendría como resultado un avance significativo
tanto en las artes como en las ciencias, y claramente, en la política.

Concepto de libertad de expresión de varios autores

Concepto técnico

La libertad de expresión es un derecho humano y fundamental mediante el cual toda

persona tiene la capacidad de expresar sus opiniones libremente sin ningún tipo de
reprimenda legal. (Alfredo Marín García, 2021 Libertad de expresión.)

La libertad de expresión puede ser entendida como un instrumento limitador del

poder, en cualquier forma que éste se presente. Así mismo la libertad de expresión,
es entendida como un requisito de libertad y de personalidad del ser humano, la
libertad de expresión se desarrolla como una derivación, tanto temporal como
conceptual, de las de la tolerancia y el respeto, siendo está la una prolongación o
manifestación de la libertad de pensamiento. (Marsilio, 1989)

El derecho a expresar y difundir, buscar, recibir y compartir información e ideas sin

miedo ni injerencias ilegítimas es esencial para nuestra educación, para
desarrollarnos como personas, ayudar a nuestras comunidades, acceder a la justicia
y disfrutar de todos y cada uno de los derechos fundamentales que aparecen en la
declaración Universal de los Humanos (Amnistía Internacional)

El derecho a la libertad de expresión está recogido en todas las constituciones y

ordenamientos jurídicos de cualquier país democrático. De hecho, este es uno de sus
pilares, necesario para que todo Estado democrático y de derecho sea denominado
como tal. Consiste en que cualquier persona, organización o grupo puede expresar
libremente sus opiniones o preferencias sobre cualquier tema, sin ser por ello
castigado o represaliado por parte de las autoridades.

¿Cuál es la importancia de la libertad de expresión?

El derecho a la libre expresión es uno de los más fundamentales, ya que es esencial

a la lucha para el respeto y promoción de todos los derechos humanos. Sin la
habilidad de opinar libremente, de denunciar injusticias y clamar cambios el hombre
está condenado a la opresión.
¿Qué pasa si no se respeta la libertad de expresión?

Limitar desproporcionadamente las libres manifestaciones de ideas, implica un

retroceso en los derechos fundamentales de la ciudadanía, puesto que la libertad de
expresión constituye uno de los fundamentos esenciales de toda sociedad, conforma
una condición primordial para su progreso y desarrollo.

¿Cuál es el límite de la libertad de expresión?

La libertad de expresión no respalda las expresiones que inciten a la violencia en

contra de un individuo o un grupo de personas. No se pueden realizar insinuaciones
sobre una persona ajena a la realidad, con el único propósito de fomentar el escándalo
público o provocar en ella infamia, calumnia o un rechazo social.

¿Cómo se protege el derecho a la libertad de expresión?

La Constitución protege el derecho a la libertad de expresión e información

únicamente cuando la información es “veraz, verificada, oportuna, contextualizada,
plural, sin censura previa acerca de los hechos, acontecimientos y procesos de interés
general”. La libertad de expresión está protegida por el artículo 19 de la Declaración
Universal de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas.

4.1.2. Acceso a la Información Pública

¿Qué es información pública?

El derecho al acceso a la información pública es una herramienta privilegiada para

combatir el embate de la corrupción y además ayuda al proceso de rendición de
cuentas. Es ejercer la posibilidad de escrutinio directo de los actos de los funcionarios
públicos por parte de los mandantes, de los ciudadanos. (Ernesto Villanueva, 2004)

El derecho de acceso es la facultad que tienen las personas para obtener la

información que emane o que se encuentre en poder de las instituciones, organismos,
entidades y personas jurídicas de derecho público y de derecho privado que tengan
participación del Estado o sean concesionarias de éste, en cualquiera de sus
modalidades.

La Corte Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) ha dado a este derecho dos

dimensiones que deben estar garantizadas simultáneamente: una individual y una
social. Estas requieren, por un lado, que nadie sea arbitrariamente menoscabado o
impedido de manifestar su propio pensamiento y representa, por tanto, un derecho de
cada individuo; pero implica también, por otro lado, un derecho colectivo a recibir
cualquier información (entre ellas información pública) y a conocerla de forma directa
y transparente.

El artículo 18 de la Constitución establece:

Art. 18.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a:

1. Buscar, recibir, intercambiar, producir y difundir información veraz,

verificada, oportuna, contextualizada, plural, sin censura previa acerca de
los hechos, acontecimientos y procesos de interés general, y con
responsabilidad ulterior.

2. Acceder libremente a la información generada en entidades públicas,

o en las privadas que manejen fondos del Estado o realicen funciones
públicas. No existirá reserva de información excepto en los casos
expresamente establecidos en la ley. En caso de violación a los derechos
humanos, ninguna entidad pública negará la información.
Así también, el artículo 1 de la Ley Orgánica de Transparencia y Acceso a la
Información Pública (en adelante “la ley” o “LOTAIP”), establece que:
El acceso a la información pública es un derecho de las personas que garantiza el
Estado.
En conclusión, se considera información pública, todo documento en cualquier
formato, que se encuentre en poder de las instituciones públicas y de las personas
jurídicas a las que se refiere la Ley, contenidos, creados u obtenidos por ellas, que
se encuentren bajo su responsabilidad o se hayan producido con recursos del
Estado.
El derecho a acceder a la información producida en entidades públicas o del Estado
es un derecho fundamental que está reconocido, tanto en la Constitución del
Ecuador, como en instrumentos internacionales de derechos humanos.
La Ley Orgánica de Transparencia y Acceso a la Información Pública (LOTAIP)
garantiza y norma el ejercicio del derecho fundamental de las personas a la
información.
LEY ORGANICA DE TRANSPARENCIA Y ACCESO A LA INFORMACIÓN
PÚBLICA

Esta ley tiene por objetivo hacer efectivo el principio de publicidad de los actos,
contratos y gestiones de las instituciones del Estado y de aquellas financiadas con
recursos públicos o que por su naturaleza sean de interés público.

Art. 1.- Principio El acceso a la información pública es un

de Publicidad de derecho de las personas que garantiza el
la Información Estado.
Pública

Garantiza y norma el ejercicio del derecho

Art. 2.- Objeto de fundamental de las personas a la
la Ley. información conforme a las garantías
consagradas en la Constitución Política de
TITULO PRIMERO la República
PRINCIPIOS
GENERALES Art. 3.- Ámbito de Esta Ley es aplicable a las personas jurídicas
cuyas acciones o participaciones
Aplicación de la
Ley. pertenezcan en todo o en parte al Estado,
exclusivamente sobre el destino y manejo de
recursos del Estado

Art. 4.- Principios

de Aplicación de La información pública pertenece a los
la Ley. ciudadanos y ciudadanas. El Estado y las
instituciones privada depositarias de
archivos públicos, son sus administradores
y están obligados a garantizar el acceso a
la información

4.1.3. La Comunicación como un Derecho

¿Qué es la comunicación?

La comunicación (del latín communicatio, -ōnis) es la acción

consciente de intercambiar información entre dos o más
participantes con el fin de transmitir o recibir información u
opiniones distintas. La comunicación humana, se originó
a partir del momento en el cual el ser humano en su lucha por la supervivencia se
vio en la obligación de transmitir a quienes le rodeaban sus ideas, impresiones y
sentimientos para lo cual se valió de la mímica, los gritos, las exclamaciones lo que
se consideró como su lenguaje.
La comunicación es el intercambio de información que se produce entre dos o más
individuos con el objetivo de aportar información y recibirla. En este proceso
intervienen un emisor y un receptor, además del mensaje que se pone de manifiesto.
La comunicación es el proceso a través del cual se le otorga sentido a la realidad.
Comprende desde la etapa en el que los mensajes fueron emitidos y recibidos, hasta
que alcanzaron a ser comprendidos y reinterpretados desde el punto de vista de la
recepción. En otras palabras, la comunicación implica un proceso de comprensión
por parte del receptor, una respuesta que puede ser un cambio de actitud o un modo
de pensar, por esté motivo, pensar en la comunicación implica abarcar la totalidad
del proceso, y analizar y crear estrategias para que los mensajes lleguen a los
públicos destinatarios y sean comprendidos adecuadamente. (Sinickas, 1997)

¿Cuál es la importancia de la comunicación?

La importancia de la comunicación radica en que es nuestro medio para entendernos

los unos a los otros. Es nuestra herramienta para conseguir lo que necesitamos y lo
que queremos, así como lo que somos. Por eso, no sólo como personas, es
importante comunicar bien como empresa o como marca.
¿Qué es el derecho a la comunicación?

Es la protección jurídica que reclama el derecho de todas las personas al acceso en

condiciones de igualdad material a la información y al conocimiento sin someterse a
las leyes del mercado permitiendo la libre expresión de la ciudadanía. El derecho a
la comunicación tiene los siguientes siete alcances en beneficio de todas las
personas en una sociedad:

a. Asumir que la comunicación es un derecho humano. - Así, este derecho

nos permite a que todos y de modo universal podamos expresarnos, acceder al
conocimiento y a ser gestores de nuestros propios contenidos, lenguajes y medios
para entrar en relacionamiento con los demás.

b. Asumir que la comunicación es de interés ciudadano. - Así, este derecho

nos permite asumir que la comunicación e información son un campo de interés
de todos. Por ejemplo, la radiodifusión y el uso del espectro serán de interés
público de tal modo que las capacidades tecnológicas de que se dispongan en un
Estado deben considerar como sujeto primordial de este derecho a los
ciudadanos
 c. Asumir la equidad en la circulación de contenidos y mensajes. - Así, este
derecho convoca a los medios de difusión masiva a que en la oferta de sus
contenidos exista un equilibrio y pluralidad de contenidos y mensajes
representando así el carácter plural de los distintos sectores sociales.

d. Asumir que la comunicación no puede estar sujeta a prácticas

monopólicas. Así, este derecho posibilita que la comunicación bajo su carácter
universal debe ser preservada, fortalecida y enriquecida por todos y todas de tal
modo que deba evitarse prácticas de concentración monopólica de cualquier
interés a fin de que el campo de la comunicación sea lo más plural posible.

e. Asumir la pluralidad de medios. - Así, este derecho debe proteger la

presencia variada de recursos tanto tecnológicos, como alternativos y
comunitarios además de garantizar un balance democrático en la presencia de
diversos actores en la gestión y propiedad de los medios.

f. Asumir la comunicación desde la participación ciudadana. - Así, este

derecho posibilitará que la población tenga un papel activo en el control de la
calidad de la programación y los contenidos que los medios pongan a su alcance.

g. Asumir la formación crítica y educación a los medios. - Así, este derecho

posibilitará que los centros educativos y distintas formas de fortalecimiento
ciudadano habiliten a las personas a comprender tanto los procesos de la
comunicación como la lógica en que se construyen los mensajes. La preparación
de la misma sociedad en comunicación alentará su misma capacidad de
producción como la presencia de formas de observación de los medios (Aguirre,
2013)

¿Qué es la comunicación y su importancia?

La comunicación es importante para entendernos y consiste en una habilidad que va

más allá de la palabra y que involucra, también, al lenguaje no verbal, como los
gestos. Un aspecto vital en la comunicación es saber escuchar y saber dirigirse a su
interlocutor, para eso es preciso generar momentos y escenarios que favorezcan,
fortalezcan la comunicación, siendo la clave del éxito en todos los aspectos de la
vida.

4.1.4. El derecho a la libertad de información como herramienta de control

democrático de las actividades del poder público.
Es importante siempre tener en consideración la justificación sustancial
sobre la existencia y vigencia de los derechos constitucionales, aunque sectores
del pensamiento filosófico, como Norberto Bobbio, han señalado que “El
problema de fondo relativo a los derechos, hoy no es tanto el de justificarlos,
sino el de protegerlos”, con lo que se pretende buscar una significación más
pragmática de los derechos, antes que centrarnos en dotarles de un contenido
meramente teórico.

La constitución de la Republica en su Art. 384, dice “el sistema de comunicación

social asegurará el ejercicio de los derechos de la comunicación, la información y la
libertad de expresión, y fortalecerá la participación ciudadana” Adicionalmente, en
la Carta Magna también se establece que las personas “tienen derecho a una
comunicación libre, intercultural, incluyente, diversa y participativa, en todos los
ámbitos de la interacción social, por cualquier medio y forma, en su propia lengua y
con sus propios símbolos”.

La libertad de información en este contexto, y para que se desencadene el efecto

deseado en la democracia moderna, esto es, una efectiva deliberación social y
control gubernamental43 por parte de la ciudadanía, debe necesariamente
realizarse de manera amplia y abierta a todos los sectores del pensamiento, de
manera que no se excluya a ningún tipo de contenido, por má que aquel se trate de
contenidos que a veces caigan en crítica o ataques directos a los funcionarios
públicos o actividades de aquellos, la libertad de información como garantía de una
adecuada democracia, permitirá exclusivamente un libre flujo de informaciones,
independientemente de donde nazcan.

4.1.5. El deber del estado en garantizar el derecho de la comunicación como

derecho de sus ciudadanos.

¿Cuáles son los derechos que el Estado garantiza?

Sin perjuicio de los derechos establecidos en esta Constitución y en los instrumentos

internacionales vigentes, el Estado reconocerá y garantizará a las personas los
siguientes:
 ● La inviolabilidad de la vida. ...
● La integridad personal. ...
● La igualdad ante la ley. ...
● La libertad.
● La salud
● La educación

Los Estados deben garantizar que se respetan y protegen principios fundamentales

de derechos humanos como el derecho a no sufrir discriminación, violencia ni
coacción y la libertad de creencias y de expresión.

¿Cuáles son los derechos comunicativos?

El derecho a la comunicación es la protección jurídica que reclama el derecho de

todas las personas al acceso en condiciones de igualdad material a la información y
al conocimiento sin discriminación de ninguna índole.

El desarrollo de las Tecnologías de la Información y la comunicación facilitan el

ejercicio de este derecho. El derecho a la comunicación reclama la existencia de
espacios tecnológicos y sociales abiertos para el intercambio de información, el
debate y el diálogo democráticos, que faciliten la construcción de consensos e
imaginarios colectivos, materialicen la participación y fortalezcan la ciudadanía.

¿Qué es la comunicación libre?

Los medios de comunicación libres transforman a las sociedades ya que

proporcionan informaciones que iluminan el proceso de toma de decisiones. Así, se
otorga a los individuos el poder de decidir sobre sus destinos.

La UNESCO es el organismo de las Naciones Unidas que tiene el mandato de

promover “la libre circulación de ideas por medio de la palabra y de la imagen”, por
lo que fomenta la creación de medios de comunicación libres, independientes y
pluralistas difundidos a través de cualquier plataforma o formato. El desarrollo de los
medios favorece la libertad de expresión y contribuye al fortalecimiento de la paz, el
desarrollo sostenible, los derechos humanos y la lucha contra la pobreza.

4.2. Tipos de Medios de Comunicación masivas-usos

 Los medios masivos de comunicación o medios de
comunicación masiva son aquellos canales o instrumentos
que permiten transmitir un mismo mensaje para que sea
recibido por una enorme cantidad de personas de forma
simultánea.

Por su masividad, se habla de audiencias o públicos a la hora de referirse a los

receptores de los mensajes transmitidos por esta vía. Con la irrupción de este tipo
de medios, comenzó a hablarse de “comunicación de masas” ya que en ella participa
un único emisor que formula un mensaje, que le llega a un receptor masivo.

4.2.1. Televisión

Que es la televisión. - Es un sistema de transmisión de

imágenes y sonido a distancia a través de ondas
hercianas.

La noción de televisión surgió con la combinación del

vocablo griego tele (“distancia”) y el término latino visio
(“visión”). El concepto permite referirse tanto al sistema de transmisión como al
dispositivo que permite la visualización de las imágenes (también llamado televisor),
la programación televisiva y la emisora de televisión.

La historia de la televisión inicia con la invención del disco de Nipkow en 1884: un

aparato que consistía en un disco metálico y una fuente de luz, que servía para
proyectar sobre láminas de selenio la luz proyectada por los objetos. Fue un primer
intento por capturar imágenes en movimiento, aunque no logró llevarse eficazmente
a la práctica. Pero sirvió para el desarrollo de los primeros sistemas de televisión a
principios del siglo XX.

La primera experiencia televisiva exitosa ocurrió en 1925, cuando el escocés John

Logie Baird logró sincronizar dos discos de Nipkow, unidos a un mismo eje. Usando
uno como transmisor y otro como receptor, transmitió eficazmente la imagen de la
cabeza de un maniquí a 14 cuadros por segundo.
La experiencia se replicó ante la Royal Institución de Londres en 1926. En 1927 Baird
logró transmitir la misma imagen a lo largo de 438 millas, usando un cable telefónico.
En 1928 volvió a hacerlo, esta vez de Londres a Nueva York, a través de las ondas
hertzianas.

Esta tecnología se empleó en las primeras transmisiones de televisión. El nombre que

ya había empezado a asomarse desde el comienzo del siglo XX, cuando el científico
ruso Constantin Perskyi la propuso durante el primer Congreso Internacional de
Electricidad. ( [Link]

Breve historia de la televisión en el Ecuador

La televisión en el Ecuador hizo su aparición gracias a

algunos personajes, por una parte, los esposos Linda
Zambrano y Michael Rosenbaum, de Manabí y Alemania
respectivamente; quienes viajaron por Europa en 1958, y al
regresar al Ecuador en 1959 trajeron equipos de televisión
de la fábrica alemana Grunding.

Los equipos de televisión traídos por los esposos, fueron exhibidos en Quito y
Guayaquil. Posteriormente lograron encontrar el apoyo para la instalación de un canal
de televisión en Guayaquil, siendo este el primer circuito cerrado, el 29 de septiembre
de 1949 a las 8:30 pm.

Por otra parte, la misión evangélica radicada en Ecuador HCJB (Hoy Cristo Jesús
Bendice) recibió una donación de equipos de televisión reparados por Gifford
Hartwell, quien los obtuvo de la empresa General Electric en Estados Unidos. Estos
equipos traídos por Hartwell llegan a Quito en junio de 1959.

Estos dos personajes tanto los esposos Rosenbaum Zambrano, como la misión
evangélica HCJB, realizaban gestiones para lograr la instalación de un canal de
televisión en el país. Para la instalación de los canales de televisión en el Ecuador se
creó la reglamentación de usos de frecuencia televisiva promulgada por el presidente
Camilo Ponce Enríquez el 5 de diciembre de 1959.
La primera frecuencia de televisión fue otorgada a nombre de Linda Zambrano, con
el Canal 4, (Primera Televisión Ecuatoriana) con su sede en Guayaquil, inaugurada
el 12 de diciembre de 1960, este canal años más tarde se llamaría Red Telesistema,
canal 4. La segunda frecuencia televisiva fue otorgada para HCJB TV (La ventana de
los Andes) con funcionamiento en Quito en 1961, este canal años más tarde se
llamaría Asomavisión. Con el enfoque hacia el desarrollo, la televisión en el Ecuador
prosperó, y gracias a estos personajes; hemos podido apreciar el crecimiento técnico,
humano, tecnológico y digital de la televisión.

En los años posteriores a la primera trasmisión de señal abierta, la televisión

ecuatoriana llegó a catalogarse como una señal de importancia, con esta información
es necesario conocer la historia de la televisión en Ecuador, ver su desarrollo, y como
ha desembocado en la programación actual. (Guerrero, R, 2010).

4.2.2. Radiodifusión
Que es la radiodifusión

1. Transmisión pública de programas sonoros a través de las

ondas electromagnéticas.

2. Conjunto de los procedimientos o instalaciones destinados a

la radiodifusión.

3. Empresa dedicada a la radiodifusión. (Real Academia

Española)

Historia de la radio

La historia de la radio comprende los diversos descubrimientos, hallazgos e

invenciones que permitieron el surgimiento de la radiodifusión y de los aparatos de
radio en sus diversas versiones, para lo cual fue clave, primero, el descubrimiento de
la transmisión de las ondas electromagnéticas.
Existe una polémica histórica respecto al creador de la radio. Por un lado, el famoso
inventor serbio Nikola Tesla presentó la primera patente de un receptor de ondas
hertzianas. Sin embargo, el italiano Guglielmo Marconi produjo el primer aparato
receptor de ondas hertzianas en 1896. Marconi
procedió a demostrar a la marina y al ejército
las aplicaciones de su invento, y por eso es
recordado como el creador de la radio. Muchos
creen que existe una evidencia del robo de
Marconi.

El primer aparato de radio de la historia fue la radio galena, inventada en 1910 por los
estadounidenses Henry Dunwoody y Greenleaf Whittier Picard. Era un aparato
“portátil” de unos diez kilogramos de peso, fabricado a partir del cristal de sulfuro de
plomo conocido como galena. Era imposible cambiar de dial, aunque las emisoras
continuaban siendo muy escasas.

Línea de tiempo de la historia de la radio

• 1873. Maxwell publica su teoría sobre las ondas electromagnéticas.
• 1888. Hertz crea el primer detector y transmisor de ondas electromagnéticas.
• 1895. Marconi inventa el primer receptor de ondas hertzianas usando un
oscilador eléctrico creado por Hertz.
• 1896. Popov inventa la primera antena electromagnética.
• 1897. Tesla presenta la patente para el radiotransmisor.
• 1899 Marconi realiza la primera transmisión de un país a otro (Inglaterra a
Francia).
• 1900. Se inventa la radio AM.
• 1901. Marconi y Fleming transmiten la primera señal telegráfica inalámbrica a
lo largo de 2.400 km de distancia.
• 1910. La primera radio galena es inventada por Dunwoody y Whittier Picard.
• 1914. Inicia la Primera Guerra Mundial y la radio es ampliamente utilizada para
coordinar la localización de las tropas.
• 1920. Aparecen las primeras emisiones radiales regulares y de
entretenimiento.
• 1933. Se inventa la radio FM.
• 1948. Se inventa la radio de transistores.
• 1963. Primera emisión de radio vía satelital.
• 1993. Surge la primera estación de radio online.
 Historia de la radio en el Ecuador

Antes de que se oficialicen las primeras emisoras de radio, hubo algunos

experimentos de emisión de señales sonoras de radio París de Guayaquil en 1926 y
de Radiodifusora Nacional de Quito en 1929 promovida por el Estado. 2

El 13 de junio de 1929, En Riobamba provincia de Chimborazo, se realizó la

primera emisión normal de una Estación Radiodifusora y la hizo radio El Prado cuyo
protagonista fue el pionero de la radiodifusión en Ecuador, Carlos Cordovez Borja, un
ingeniero electrónico graduado por la Universidad de Yale en 1910.3 El Prado fue una
fábrica de tejidos y un espacio abierto para el fomento del arte y el deporte. 3 Se
estableció como una estación no comercial y su programación era musical y cultural.
Con el paso del tiempo, retransmitió noticias y eventos deportivos. 4

El 16 de julio de 1930, en Guayaquil provincia de Guayas existió una emisora de

radio llamada HC2JBS Ecuador Radio, que emitía en onda corta y fue lanzada por
Juan Sergio Behr Bustamante, que redactaba y emitía los avisos comerciales del
almacén de su padre. Behr fue considerado por el historiador guayaquileño Hugo
Delgado Cepeda, como el primer locutor comercial de Ecuador. 2 Unos meses
después, el 25 de diciembre de 1931, en Quito provincia de Pichincha, se transmitió
la señal de radio HCJB La Voz de Los Andes, de propiedad de pastores evangélicos
otorgada por el presidente de la República Isidro Ayora.5

Radio Quinta Piedad, HC2RL, nació en Guayaquil el 28 de febrero de 1933, en

la hacienda Quinta Piedad adquirida por el químico alemán Roberto Leví.2 Ese mismo
año pero el 6 de septiembre, apareció Radio HC2JB La Voz del Litoral que perteneció
a Eric Williams de la casa Reed & Reed. Fue en esta emisora en donde se
comenzaron a dar pequeños espacios para las noticias.2

El 16 de febrero de 1935, en Guayaquil fue fundada Radio HC2ET El Telégrafo,

una emisora del periódico El Telégrafo por iniciativa del gerente José Santiago
Castillo.5 También a principios de 1935, apareció Radio Américan, HC2AT, emisora
de propiedad de la casa musical America Trading Co., empresa encargada de
comercializar los receptores de radio marca Zenith Electronics. El 5 de abril,
también en Guayaquil y en el mismo año, fue fundada Radio Ortiz, HC2ROZ por
Rigoberto Ortiz Bermeo. El 22 de abril, se instaló en Quito Radio El Palomar con la
asesoría de Carlos Cordovez Borja, el creador de la Radio El Prado.2

El 11 de marzo de 1936, se fundó en Quito Radio Bolívar, conocida como “La

voz de la libertad”, y cuyo transmisor estuvo instalado en una de las torres del Teatro
Bolívar de la ciudad. Unos meses más tarde, el 8 de julio de 1936 en la provincia del
Guayas nació la emisora Ondas del Pacífico, HC2AW. Dos años después, en 1938,
en Cuenca provincia de Azuay se emitieron señales de radio con transmisores de 50
vatios de potencia desde la casa de la empresaria y filántropa ecuatoriana Hortensia
Mata.5 Ese mismo año, fue fundada en Quito Radio Colón por Manuel Mantilla Mata.

El diario El Comercio lanzó su emisora Radio Quito el 18 de agosto de 1940.

El 12 de febrero de 1949, esta emisora hizo una adaptación de La guerra de los
mundos dando como resultado un impacto mayor de lo que ocurrió en Estados
Unidos, pese a que la historia ya era conocida la gente salió a la calle implorando
perdón y confesándose. Cuando se enteraron de que todo es una broma, incendiaron
la Radio (LOS INICIOS DE LA RADIODIFUSIÓN EN ECUADOR / RADIO “EL
PRADO”». [Link]

Observar el video

[Link]

4.2.3 Prensa Escrita

Que es la prensa escrita.
se denomina el conjunto de publicaciones
impresas que tiene como función ser un vehículo
de la información en los distintos ámbitos de
interés público, como la política, la economía, la
educación, el deporte, farándula, etc.
 Historia de la prensa escrita

Los antecedentes de la prensa escrita se remontan al Imperio Romano. El primer

producto periodístico fue una hoja de noticias que circulaba por la antigua Roma,
llamada Acta diurna. Se publicó semanalmente desde el año 59 a.C. e informaba
sobre hechos políticos y sociales. Otras publicaciones romanas que también se
podrían considerar como precedentes del periodismo son la Acta Senatus y los
Annales maximi.

Siglos más tarde, hacia el año 713, existió en China una publicación del gobierno
imperial a la que llamaron Noticias mezcladas. Mientras, en la Europa medieval,
surgieron los avisos, páginas escritas a mano que se colgaban en lugares públicos.
Ya en el siglo XIII, se creó en Inglaterra la Nouvelle manuscrite para la difusión de
noticias.

La tipografía

La llegada de la tipografía (imprenta de tipos de metal) de Johannes Gutenberg, en el

siglo XV, supuso una gran revolución para la publicación de material escrito. Pronto,
empezaron a aparecer hojas con información sobre puertos, eventos políticos,
sucesos... El primer periódico impreso fue Nurenberg Zeitung, y se publicó en
Alemania en 1457.

Poco a poco, estas publicaciones fueron adquiriendo una periodicidad determinada,

bien diaria, semanal, y en el siglo XVII, se extendieron por toda Europa y América los
periódicos publicados regularmente. Entre otros, en 1615, nació el Frankfurter
Journal, de Alemania; en 1622, el periódico inglés Weekly News; en 1640, la Gazzeta
Publica, de Italia; en 1641, la Gaceta semanal, de Barcelona, y en 1661, La Gaceta,
de Madrid... Anterior a este último es el Post-och Inrikes Tidningar, de Suecia, el
periódico más antiguio del mundo que aún hoy continúa editándose, y que fue
publicado por primera vez en 1645.

En el siglo XIX, se inventaron y perfeccionaron la prensa de vapor (utilizada por

primera vez por el diario The Times), la fotografía, el telégrafo y, en especial, la
rotativa y la linotipia. De esta manera, se pudo automatizar la impresión, ganando en
velocidad. Los avances técnicos y el aumento de la alfabetización condujeron a una
demanda creciente de periódicos, poniendo en circulación millones de ejemplares a
diario.

Historia de la prensa escrita en el Ecuador

La primera imprenta que llegó al Ecuador en 1750 perteneció a los padres Jesuitas,
conocida como Imprenta de la Compañía de Jesús, destinada al uso exclusivo de los
Jesuitas. Se trasladó a Quito en 1760 y permaneció en el edificio del Colegio
Seminario de San Luis siete años, después desapareció y fue hasta que José García
de León y Pizarro apoderó a Raimundo de Salazar de dicha imprenta, reservada solo
para las publicaciones oficiales de la Audiencia de Quito.

Ambato fue cuna del primer documento impreso, conocido en la historia según Stols
(1953) “Piissima erga Dei Genitricem devotio ad im-petrandam gratiam pro articulo
Mortis”, de tendencia religiosa, publicado en 1755 .

Después la imprenta de los Jesuitas no era la única, Salazar, distinguido como el

primer tipógrafo nacional, obtuvo licencia de don Pío Montufar, para traer desde Lima
una nueva imprenta de su propiedad, se instauró en Quito en 1757.

Con ayuda de Salazar y las ideas libertarias de Eugenio Espejo en 1792 nace el
primer periódico ecuatoriano: “Primicias de la Cultura de Quito”

En la prensa se han librado grandes batallas por la democracia, por la libertad de

pensamiento y de conciencia (Ayala, 2012). Con el desarrollo de la prensa, surgieron
emblemáticos personajes que forjaron el camino del periodismo ecuatoriano, la
presente investigación detalla la influencia de su ideología en el periodismo
ecuatoriano.

Los primeros periódicos que marcaron tendencia en Ecuador fueron: en Quito:

Primicias de la Cultura de Quito (1792), en Guayaquil: La Nación (1813), en Cuenca:
El Eco del Azuay (1828) y en Loja: Las Márgenes del Zamora (1856) (Ayala, E.,2012).
 .4.2.4. Internet

Qué es Internet:

Internet es un neologismo del inglés que

significa red informática descentralizada de
alcance global. Se trata de un sistema de
redes interconectadas mediante distintos
protocolos que ofrece una gran diversidad de
servicios y recursos, como, por ejemplo, el
acceso a archivos de hipertexto a través de la
web.

Internet es un anglicismo que se forma por la abreviación del término International

Network of Computers, que en español se podría traducir como ‘Red Internacional
de Computadoras’, o también como ‘Red de redes’.

En español, la palabra internet está considerada como un nombre propio. La Real

Academia Española (RAE), en su diccionario, admite que se escriba con o sin
mayúscula inicial. De allí que, preferentemente, se utilice sin artículo, aunque en caso
de usarlo, e recomienda el uso femenino (la), ya que el nombre equivalente en
español vendría a ser ‘red’, que es femenino.

Origen de internet

Existen dos versiones sobre el inicio de internet. La más popular señala su creación
como una respuesta del Departamento de Defensa estadounidense, quienes en los
años 60 buscaban la forma en la que todos los ordenadores que se utilizaban dentro
de la organización funcionaran en red, aún y cuando una de las computadoras sufriera
una falla debido a un ataque enemigo.

Sin embargo, otra versión menos extendida señala que en esa misma época, en la
Oficina para Tecnologías de Procesado de la Información (IPTO), un hombre llamado
Robert Taylor ( quien se estrenaba como director de la oficina) tuvo la idea de generar
un sistema que permitiera que los investigadores pudiesen compartir recursos a
través de la utilización de enlaces.

Si esta idea funcionaba, les permitiría hacer más eficiente su trabajo y evitar la compra
innecesaria de más computadoras, considerando que para esa época eran
sumamente costosas y complicadas de trasladar e instalar.

El proyecto fue inicialmente aprobado para su desarrollo por ARPA, (Agencia de

Proyectos de Investigación Avanzados), que aunque en principio se dedicaba a la
financiación de investigaciones académicas, luego pasó a ser parte del Departamento
de Defensa estadounidense, llamándose DARPA. Para muchos, de allí se extiende la
creencia de que la internet fue un proyecto desarrollado con fines militares, cuando
en realidad se trató de una solución diseñada y financiada con fines civiles y de
investigación.

Internet y world wide web (www o web)

En ocasiones, ambos términos se utilizan de forma indistinta, aunque técnicamente

no tienen el mismo significado. Internet es el medio de transmisión que utiliza la world
wide web o www (en español se suele utilizar el término web). De esta forma, uno de
los servicios que Internet permite utilizar es la web, entendida como un conjunto de
protocolos que permite el acceso a distancia de archivos de hipertexto (contenido con
enlaces a otros textos).

Servicios de internet

Además de la web, que permite la consulta de hipertextos , internet es también el

medio de transmisión del correo electrónico, la transmisión de datos multimedia
(audio, video) en sistemas de telefonía, televisión y plataformas de intercambio de
archivos (como P2P), los sistemas de mensajería instantánea y los videojuegos en
línea, por mencionar los más utilizados.

Conexiones de internet.

Las conexiones de internet son los medios disponibles para que un usuario pueda
utilizar los servicios que ofrece internet a través de dispositivos que utilizan tecnología
informática, como computadoras, tabletas y teléfonos móviles.

Existen distintas maneras de acceder a internet. Algunas de ellas son la utilización de

una línea telefónica (convencional o digital, por ejemplo, ADSL), la conexión por cable
(a través de fibra óptica), la conexión vía satélite o la conexión a redes inalámbricas,
también llamadas wireless.

Internet como medio de comunicación

Las posibilidades que brinda internet como fuente de acceso a información y

conocimiento en múltiples formatos son casi ilimitadas. De allí que, en las últimas
décadas, los medios de comunicación tradicionales se hayan visto impulsados a
ofrecer plataformas y soluciones adaptadas a nuevos tiempos y consumidores de
información.

En un principio (inicio de los años 90), muchos medios de comunicación usaban la

internet como un apoyo, una herramienta secundaria sobre la que se vaciaba el
contenido a través de la web. Poco a poco, los medios comenzaron a ajustar los
formatos de sus contenidos para que fuesen más compatibles, en forma y fondo, con
las características de internet y de la web.

Las características propias de internet permiten la presentación de información en

multitud de formatos como, por ejemplo, sonido, video, imágenes y texto. Permite
combinar elementos de otros medios de comunicación, como la radio, el periodismo
y la televisión. De allí que en las últimas décadas muchos medios no solo hayan
logrado adaptarse al avance tecnológico que internet supone, sino que además han
surgido nuevos medios y plataformas inéditas para la creación y transmisión de
información y contenidos.
El surgimiento de plataformas como Blogger o Wordpress, que permiten la creación
de blogs, la irrupción de plataformas digitales de redes sociales como Facebook,
Twitter o Instagram, la evolución de la mensajería instantánea, los servicios de
streaming (transmisión de contenido multimedia como películas, series o videos), la
televisión digital, entre otros adelantos, no solo han redefinido el papel de los medios
tradicionales, sino que además han hecho que los usuarios pasaran de ser receptores
pasivos a creadores-consumidores de contenidos.

En este nuevo ecosistema comunicacional, los medios tradicionales y los nuevos

medios han tenido que considerar a los usuarios como parte activa de este nuevo
entramado. Internet cambió las dinámicas de poder entre emisores y receptores y
esto se ve reflejado en la cantidad y variedad de contenidos a los que es posible tener
acceso hoy en día, así como en la creación y actualización de tecnologías de la
información que permitan el acceso de los usuarios a los contenidos digitales.

[Link]. Servicio de Red Social

Definición técnica

Las redes sociales son comunidades formadas por diferentes usuarios y

organizaciones que se relacionan entre sí en plataformas de Internet. En redes
sociales como Facebook, Twitter, Google +, Linkedin, Instagram o TikTok se pueden
formar grupos y compartir información y elementos multimedia como imágenes o
vídeos. Esto, según los intereses de los usuarios. Cada red social tiene sus objetivos
y usos particulares, además de que el contenido debe adaptarse a cada una de ellas.

Por otro lado, Twitter es una plataforma de microblogging con mensajes de máximo
150 caracteres. Así, esta red sirve principalmente para transmitir información y
opiniones. Pero existen gran cantidad de redes sociales, que ponen en contacto a los
usuarios a través de internet.

Origen e historia de las redes sociales

Las redes sociales son una herramienta que estamos acostumbrados a utilizar en el
día a día y a la que podemos acceder prácticamente desde cualquier lugar del planeta.
Si bien es cierto, las primeras redes sociales aparecen en los años 90 con un concepto
diferente al que han tomado posteriormente.

En el año 1994 aparece la que es considerada la primera red social. No se trataba de

un portal web en el que podías interactuar con otras personas, el objetivo de esta red
social es poder leer blogs agrupados por temáticas. Los propietarios de los blogs los
alojaban en función de la temática del mismo en una ciudad de Estados Unidos de
forma virtual. Un ejemplo de esta ciudad podría ser el Silicon Valley, en ella se
encontraban todos los blogs relacionados con ordenadores. Actualmente esta red
social no se encuentra en funcionamiento.

Posteriormente, en el año 1995 se funda una red social que se encuentra en un punto
intermedio entre la que hemos mencionado anteriormente y las modernas. Esta red
social es conocida como Classmates y su objetivo es permitir que antiguos
compañeros de clase puedan conectar y charlar o acordar un encuentro.

Por último, en 1997 aparece [Link], una red social que permitía el
interactuar con otros usuarios y ademas realizar grupos de amigos. A partir de este
momento, comienzan a aparecer otro tipo de redes sociales como Messenger en
1999, LinkedIn en 2002 o Facebook en el año 2004.

¿Para qué sirven las redes sociales?

Como bien sabemos, existen multitud de redes sociales con diferentes

funcionalidades cada una de ellas. Es importante mencionar que, aunque hay redes
sociales con el objetivo de que el usuario destine su tiempo de ocio a utilizarlas,
existen otras con fines laborales.

Junto a esto, también hay redes sociales que persiguen organizar a sus usuarios para
colaborar y ayudar en alguna causa benéfica o solidaria. En relación a esto, las redes
sociales sirven principalmente para poner en contacto de forma digital a diferentes
personas o instituciones.

Las redes sociales permiten romper una barrera tan importante como es la geográfica,
facilitando la mensajería instantánea, llamadas a través de internet o llamadas de
vídeo entre personas separadas por miles de kilómetros de distancia.
 ¿Cómo funcionan las redes sociales?

En prácticamente la totalidad de las redes sociales, antes de comenzar a hacer uso

de ellas es necesario crear un perfil con los datos del usuario. En este perfil se suelen
incluir los datos de contacto como el nombre y apellidos, email, teléfono y una imagen.

Una vez creado el perfil, el usuario puede realizar solicitudes de amistad a otros
usuarios para incluirlos en su lista de amigos y poder ver sus actualizaciones de
contenido en el muro. Junto a esto, también es posible la interacción con perfiles
profesionales de empresas, de la Administración Pública u ONG’s.

Las redes sociales ofrecen cada vez más funcionalidades para que el usuario pueda
disponer de prácticamente todos los servicios que ofrecen las redes sociales en una
sola plataforma.

Características de las redes sociales

Las redes sociales presentan las siguientes características:

• Permiten la interacción entre diferentes personas o instituciones.

• Simplifican considerablemente el proceso de comunicación entre dos
sujetos que no se encuentren en la misma zona geográfica.
• Generalmente, son gratuitas para el usuario.
• Ofrecen la oportunidad de alcanzar a miles de personas a través de un
perfil virtual.
• Son totalmente instantáneas, puedes enviar un mensaje desde México
a China y que el receptor lo lea segundos después de enviarlo.

Ventajas y desventajas de las redes sociales

Ventajas desventajas

Comunicación inmediata: Las empresas Estafas en redes sociales: En ciertas

pueden publicar, por ejemplo, sus ocasiones puede ocurrir que se creen
contenidos de manera instantánea y ver perfiles falsos, ofertas de trabajo que
poco después las reacciones de los no son reales, entre otros.
usuarios.
 Oportunidades laborales: Las redes Configuración de privacidad: Se
sociales pueden servir como trampolín para debe tener especial cuidado al publicar
ofrecer una carta de presentación atractiva. ciertos datos como la dirección de
Esto, en vista que las compañías en la nuestra casa, si la gente se va de
actualidad suelen investigar los perfiles de vacaciones o imágenes que con
los candidatos para conocer más acerca de información privada.
ellos

Entretenimiento: Ofrecen información Adicción a las redes sociales: Este

accesible a tiempo real y a la carta. Se problema puede afectar especialmente
puede elegir a quién seguir para a jóvenes que viven pendientes de las
mantenerse informado redes sociales. (nomofobia o
ansiedad) Así, dejan a un lado sus
obligaciones y se limitan a pasar el
tiempo de manera indefinida en las
plataformas digitales.

Entretenimiento: Ofrecen información accesible a tiempo real y a la carta. Se puede

elegir a quién seguir para mantenerse informado

Denuncia social: Las redes sociales sirven para sacar a la luz situaciones que en
algunos medios tradicionales pueden pasar desapercibidas. Además, los usuarios se
suelen unir ante estas causas, dándoles mayor visibilidad.

Compartir conocimientos: Los cibernautas pueden agruparse para intercambiar

información más detallada de lo que les interesa. Cuando se trata de acciones
formativas o intereses comunes, esta opción es de gran ayuda.

Mejora la visibilidad de la marca: La imagen es muy importante para las empresas.

A través de Internet, los negocios pueden traspasar barreras y crear una marca
reconocible en cualquier lugar del mundo.

Difusión de contenidos de la empresa: Los contenidos son una parte esencial de

la estrategia de negocio porque aumentan las visitas a la página de la firma y, por
ende, también se incrementan los potenciales clientes.

Medir las acciones de marketing: Se realiza una intervención, por ejemplo, una
campaña de publicidad, y casi de manera inmediata se van conociendo las
reacciones de los usuarios hacia esa acción.

Principales tipos de redes sociales

En la red existen diferentes tipos de redes sociales, cada tipo ofrece unos servicios
concretos.
 Red Logotipo

Facebook: Es la más famosa en la actualidad y supera los 2000

millones de usuarios activos al mes. En ella se pueden crear
amigos y compartir contenido en forma de imágenes, vídeos o
estados

Whatsapp: Mantiene en contacto a millones de usuarios

repartidos por todo el mundo a través del móvil con mensajes
instantáneos. La publicidad en esta plataforma está en auge.

YouTube: Es la red de vídeos por excelencia. Las empresas la

utilizan para introducir su publicidad, siendo también actores clave
los youtuber.

Instagram: Una de las redes más visuales y utilizadas en la

actualidad por los usuarios. Puede compartir imágenes, historias
que sólo se pueden ver durante 24 horas y vídeos.

Twitter: Está basada en el formato microblogging a través de

mensajes cortos de 150 caracteres máximo. Es una red social muy
utilizada para mantenerse informado o aprender acerca de ciertos
temas.

Pinterest: Otra red visual donde se incluyen tableros de fotografías

que son compartidos por los usuarios

Linkedin: Es una red social para intercambiar ofertas laborales y

hacer conexión con contactos profesionales.

TikTok: Esta red social permite compartir vídeos cortos entre los
usuarios.

[Link] Uso y soporte para las clases virtuales en todos los ámbitos
educativos
 Cerca de 17.000 planteles cerraron sus puertas
desde el 13 de marzo de 2020 para dar paso a
la educación no presencial. La mayoría de los
planteles no está implementando una
modalidad educativa virtual en un sentido amplio,
solo está desarrollando clases remotas con
mediación de tecnologías.

El concepto sobre aulas virtuales se ha venido

desarrollando a partir de la década de los ochenta,
donde se define al aula virtual como “el empleo de comunicaciones mediadas por
computadores para crear un ambiente electrónico semejante a las formas de
comunicación que normalmente se producen en el aula convencional”.

A través de este entorno el estudiante puede acceder y desarrollar una serie de

acciones que son propias de un proceso de enseñanza presencial como conversar,
leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en
equipo, etc. Todo ello de forma simulada sin que medie una interacción física entre
docentes y alumnos, cabe destacar que a partir de la pandemia se la ha
implementado en todos los establecimientos educativos de diferente manera, así
mismo hay que reconocer que se la ha venido perfeccionando.

La educación virtual utiliza herramientas que brindan las Nuevas Tecnologías de la

Comunicación, especialmente, los servicios y posibilidades que ofrece el Internet
como espacio para la formación y los trabajos grupales en línea.

4.3. Medios privados de comunicación

¿Qué es la comunicación privada?

La Comunicación Privada es el acto

comunicativo en el cual dos o más
personas entablan una
conversación, comparten ideas o
discuten sobre un tema determinado
dentro de un espacio restringido o
confidencial.
 Medios de comunicación públicos y privados

En el Ecuador los medios de comunicación privados han estado ligados

históricamente a los grandes grupos económicos del país, no existían medios
públicos y el desarrollo de los espacios comunitarios eran escasos. La posición
de dominio de algunos de los grandes medios privados les permitió negociar con
el Estado y la función pública en avenencia o en otros casos fueron utilizados
como herramientas de presión. Desde una perspectiva crítica la se evidencia
vínculos de los principales medios de comunicación del país con corporaciones
privadas y se visualiza el cambio que significó para ellos la llegada de Rafael
Correa a la Presidencia de la República en el 2007, pues una de las metas del
Gobierno fue regular los medios de comunicación y crear una nueva ley de
comunicación.
Según Ayala y Calvache los medios de comunicación estuvieron concentrados en
el sector privado y el único que pudo considerarse como un medio estatal fue la
Radio Nacional del Ecuador, adscrita a la Secretaría Nacional de la Presidencia.
Sin embargo, esta dependencia estaba abandonada, pues no era tan útil como
los medios masivos tradicionales (Ayala y Calvache, 2009).
Además, habría que considerar que también funcionaban algunas pequeñas
radios vinculadas a gobiernos locales o subnacionales.
Los dueños y accionistas de los grandes medios privados no solo trabajaban en la
comunicación y el periodismo, sino que también poseían empresas con gran peso
en la economía nacional. La vinculación económica-mediática permitía a estos
emporios aumentar su influencia dentro de temas políticos y económicos con los
mandos de turno. Entonces, estos medios “no se limitaban a las actividades info
comunicacionales, sino que se ramifican al conjunto de la economía, que incluyen
bancos, grandes almacenes, inmobiliarias, o aseguradoras” (Macaroff, 2010, p. 4).
Cuando Rafael Correa asumió la presidencia del Ecuador en 2007, propuso un plan
de gobierno que rompía con la lógica de Estado neoliberal que durante años había
regido el país. El llamado a una nueva constitución, el derecho a la propiedad pública
de los sectores estratégicos, la regulación de las formas de propiedad, la
reformulación del derecho a la información, entre otras propuestas hicieron que la
relación de poder que existía entre medios privados y gobierno cambie radicalmente.
 4.3.1. Papel Político de los Medios de Comunicación.

El debilitamiento de los partidos políticos y el aumento de la desconfianza ciudadana

en muchas instituciones de la democracia, han sobrevenido paralelamente al
crecimiento de la importancia, la cobertura y la influencia de los medios de
comunicación. Ya nadie duda de la magnitud de la revolución de las comunicaciones,
particularmente de la omnipresencia de la TV. En algunos lugares se piensa que los
medios pueden poner o quitar presidentes.

La tecnología de las comunicaciones tiene, pues, un impacto decisivo en la vida

política. Pero de allí no se deduce que eso les dé a los operadores de los medios la
capacidad para manipular impunemente a la opinión pública.

Hay que tener en claro que sin los

medios de comunicación la
sociedad actual no podría cumplir
roles que se les asignan si no
obtuviera la información que
requieren incluso para tomar una
decisión, el conocimiento de las
normas, y con la difusión de las ideas minoritarias de modo que eventualmente se
pueden convertir en mayoría, la publicidad de la gestión administrativa no puede
desarrollarse si no hay un adecuado sistema informativo, los medios comunicación
brindan la posibilidad de participar en la vida en sociedad con igualdad de derecho
y la posibilidad de opinar y tomar decisiones.

¿Cuál es el papel que juegan los medios de comunicación en la sociedad?

El propósito principal de los medios de comunicación es, precisamente, comunicar

con objetividad, pero según su tipo de ideología pueden especializarse en: informar,
educar, transmitir, entretener, formar opinión, enseñar, controlar, etc.
La pandemia Covid-19, ocasionó una necesidad para adaptar los procesos
educativos, ante la dificultad de tener clases presenciales. Por lo cual, los medios de
comunicación, fueron un soporte en el sistema educativo han sido unas herramientas
de apoyo para dar continuidad a la educación, facilitando el proceso educativo a
través de clases por la radio para aquellos que no tenían acceso al internet.
¿Cuáles son las ventajas y desventajas de los medios de comunicación?

Los medios de comunicación presentan tanto ventajas como desventajas. Una de

las principales ventajas es que permiten comunicarse a pesar de la distancia. Por
otra parte, una de las desventajas es que estos dependen en gran medida de la
tecnología: si esta falla, los medios de comunicación colapsarán.

Ventajas y desventajas de los medios de comunicación.

Ventajas Desventajas

La posibilidad de estar Muchas zonas, debido a su situación y su nula

informados de una manera estructura pueden quedarse fuera de la
rápida, y sencilla a través de cobertura de los medios de comunicación. En
prensa, radio, televisión o este caso, son lugares aislados donde las
portales digitales. noticias no llegan y la población está
desinformada creando una brecha cultural
importante.

La transmisión de los hechos se La información puede ser poco veraz o

realiza en tiempo real, y permite acertada. Esto significa que muchos medios
estar al día de todas las noticias pueden emitir noticias falsas, o carentes de
que existen en cualquier parte del realidad. El hecho de que aparezcan en un
mundo. medio no significa que todas las noticias que se
emiten sean reales

Son medios ideales para la No hay una restricción o censura de contenidos

difusión masiva, además permite que afecten a la niñez y juventud, proyectando
que se disminuya la brecha programas “basura” de pésimo material que no
cultural. forma a nuestra sociedad.

4.3.2. Derecho de Comunicación vs Derecho de Opinión.

 4.3.3. Derecho a la
comunicación:

El derecho a la comunicación
contempla tres ámbitos para su
acción: producción, emisión y
recepción los cuales encuentran
formatos diversos para su
manifestación; es decir, además
de los medios de difusión, se
encuentran expresiones artísticas y otras herramientas.

En tanto derecho humano, por su carácter interdependiente, el derecho a la

comunicación se encuentra vinculado a otros derechos tales como el derecho de
acceso a la información y la Libertad de expresión. Su ejercicio y garantía son
necesarios para promover la participación democrática de las personas en el ejercicio
de informar y ser informadas.

El artículo 19 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 indica

que "todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho
incluye el no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir
informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras por cualquier
medio de expresión."

El derecho a la comunicación no es exclusivo de labores periodísticas y profesionales.

En el marco de los derechos humanos se reclama que pueda ser ejercido por
cualquier persona en el ejercicio de su ciudadanía. Entre los principales obstáculos
que limitan su ejercicio se encuentran las diferentes brechas digitales que marcan el
acceso y los conocimientos del uso de las TIC determinantes en las posibilidades de
acceso a los medios de producción y difusión.
 La Declaración de Principios sobre Libertad
de Expresión de la Comisión
Interamericana de Derechos Humanos de
la OEA menciona que "toda persona tiene
el derecho a buscar, recibir y difundir
información y opiniones libremente en los
términos que estipula el artículo 13 de la
Convención Americana sobre Derechos
Humanos. Todas las personas deben
contar con igualdad de oportunidades para recibir, buscar e impartir información por
cualquier medio de comunicación sin discriminación, por ningún motivo, inclusive los
de raza, color, religión, sexo, idioma, opiniones políticas o de cualquier otra índole,
origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición
social".

Derecho a la opinión

Este derecho comprende la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas,

ya sea oralmente, por escrito, o a través de las nuevas tecnologías de la información,
el cual no puede estar sujeto a censura previa sino a responsabilidades ulteriores
expresamente fijadas por la ley."
En el Artículo 19 de la "Declaración Universal de los Derechos Humanos", se lee:
"Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y expresión; este derecho
incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y de recibir
informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier
medio de expresión."

El tener la libertad o el derecho a la opinión implica que toda persona debe ser capaz
de tener juicios, de acuerdo a su pensamiento y emoción; haciéndoles saber a los
demás. Para una persona, es totalmente válido poder tener opiniones completamente
distintas a la de otros. La opinión de alguien proviene de una serie de juicios y
reflexiones mentales, que utilizan como fundamento las emociones propias de las
personas. Dependiendo de la madurez, la moral, la tendencia ideológica y lo que
sienten las personas ante ciertas situaciones, se desarrollan distintas opiniones. El
derecho a opinar también exige que el oído de quien esté escuchando tome en
cuenta, de manera respetuosa, las palabras del emisor. Debe trabajar como un buen
receptor.

Responsabilidad Ulterior
Que exista libertad de prensa supone el
ejercicio pleno de la libertad de expresión,
pero dicha libertad puede suponer, en algunos
casos, la responsabilidad ulterior de los
medios por sus publicaciones. Esta
responsabilidad ulterior puede ser de diferente
naturaleza, como civil por ejemplo, en los
casos en donde un medio o un periodista debe
reparar un daño causado como consecuencia
de una publicación, o incluso recaer en una situación de responsabilidad penal, en los
casos en los que mediante una publicación se configure el tipo penal de injurias o
calumnias.
Nuñez & Paredes (2017) se refiere a la responsabilidad ulterior como la:
Responsabilidad que la asumimos cuando estamos frente a un micrófono,
a una cámara de televisión, cuando estamos desarrollando un escrito a ser
publicado por los medios impresos, cuando estamos hablando en un
ambiente público, o cumpliendo, en definitiva cualquiera de los papeles que los hemos
asumido en los distintos campos de acción, cuando compartimos todo tipo de
contenido a ser socializado en las distintas formas y espacios en los que se ejercita
la comunicación social.

4.4. La Dialéctica de la Comunicación

¿Qué es la dialéctica?

La dialéctica es una técnica argumentativa por la que se busca la verdad a través de

la manifestación de las contradicciones en los argumentos expuestos por el
adversario. Etimológicamente la palabra proviene del griego dialectikós, y se traduce
por conversación.

Se conoce como dialéctica a la técnica que intenta descubrir la verdad mediante la

confrontación de argumentos contrarios entre sí. En un discurso, la dialéctica consiste
en presentar una idea principal o concepto, denominado tesis, al cual se le
contraponen diferentes argumentos e ideas, conocidas como antítesis.

¿Qué es la dialéctica en comunicación?

Se conoce como dialéctica a la técnica que intenta descubrir la verdad mediante la

confrontación de argumentos contrarios entre sí. En un discurso, la dialéctica consiste
en presentar una idea principal o concepto, denominado tesis, al cual se le
contraponen diferentes argumentos e ideas, conocidas como antítesis.

¿Qué es el método dialéctico y sus características?

El método dialéctico es un método conversacional, en el que se piensa que todo se

halla sujeto a un estado de permanente conexión. Es el método que investiga la
verdad mediante el examen crítico de las percepciones y teorías, mediante el
intercambio de proposiciones (tesis) y contraproposiciones (antítesis), resolviendo la
contradicción a través de la formulación de una conclusión final (síntesis).

4.5. Medios públicos de comunicación

¿Cuáles son los medios de comunicación públicos?

Los medios de comunicación públicos son los que permiten que toda la ciudad tenga
acceso a información relevante a través a los medios de comunicación del Estado,
en los cuáles pueden encontrar contenidos de alta calidad sin importar capacidad
adquisitiva. Los medios públicos están siempre en función de “la construcción de lo
público”.

Eso quiere decir que los medios públicos tienen las herramientas de comunicación
para favorecer a las audiencias alrededor de la construcción de lo que es de todos.

“Los medios públicos estamos llamados a

llevar el mayor número de contenidos de
educación, culturales y patrimoniales con el fin
de no sólo arraigar una identidad sino también
con el propósito de aportar a la educación del
público. Esto marca la diferencia entre los
contenidos públicos y cualquier otro medio de comunicación”.

La comunicación pública está encaminada a la difusión de información y mensajes

con distintos propósitos, dirigida a un público masivo. Para tener un alcance mayor,
este tipo de comunicación integra medios como: televisión, prensa, radio e internet,
aunque todos los mecanismos para el envío de datos son válidos

En otras palabras, los medios públicos son medios de comunicación sin intereses
comerciales a los que se les entrega la responsabilidad de llegar a todo el país con el
compromiso de la mayor calidad posible en sus contenidos, bien sean educativos,
informativos o de entretenimiento.

4.5.1. Finalidad – Vida Jurídica

Los medios públicos son medios de comunicación sin fines de lucro o intereses
comerciales a los que se les entrega la responsabilidad de llegar a todo el país. Su
finalidad consiste en el compromiso de la mayor calidad posible en sus contenidos,
bien sean educativos, informativos o de entretenimiento.

4.5.2. Medios Comunitarios de Comunicación Pública

Etimológicamente la palabra comunidad proviene del latín communis que significa

común, y en un sentido más específico surge de communitatem, que representa la
comunión de relaciones o sentimientos. El idioma inglés le otorgó cinco
representaciones distintas a la palabra comunidad:

1) los comunes o gente del común, en jerarquía social;

2) un estado o sociedad organizada, en sus usos ulteriores relativamente
pequeña;
3) el pueblo de un distrito;
4) la condición de poseer algo en común como intereses o bienes materiales;
5) un sentido de identidad y características comunes.
Se puede apreciar que, a pesar de las distinciones entre los enunciados, en todos se
considera la subsistencia de un grupo humano o la existencia de contextos comunes.
La fusión entre la comunicación y lo comunitario, surge frente a un escenario político,
social y económico dominado por grupos elitistas que además controlan el flujo de
información. La comunicación comunitaria, popular o alternativa, constituye espacios
alternos de comunicación y germina debido a la necesidad de “una enorme cantidad
de organizaciones y movimientos sociales que están pugnando por hacerse ver y
escuchar”. la participación instituye el pilar fundamental de la comunicación
comunitaria. La ausencia de debate e intervención social en círculos grandes como
la sociedad y el Estado y la inexistencia de “diálogo”, evidencian “la necesidad de
iniciativas de comunicación participativa donde la comunidad tenga los medios para
expresar lo que piensa sobre sus problemas, sobre su presente y sobre su futuro” es
así como se han formado las esferas participativas.

Los medios de comunicación comunitaria pueden ser considerados como “una

adaptación de los medios de comunicación en general, para su uso por la comunidad
y para cualquiera de los objetivos que decida ésta”, son una herramienta de inclusión
social esencial pues representan la voz de una determinada comunidad y la imagen
que dicha colectividad cimienta y decide proyectar de ella misma hacia el exterior. Si
bien es cierto que los medios de comunicación comunitaria “tendrán que enfrentar
numerosas y potentes tensiones y contradicciones para poder ganar una definición
propia, encadenando los acercamientos a la comunidad desde un punto de vista
político y de alteridad manifiesta”, son el vehículo que conducirá a las comunidades
al desarrollo ocho características, que distinguen a los medios de comunicación
comunitarios:

1. La propiedad y el control es de la gente de la comunidad.

2. Normalmente son más pequeños y e bajo coste.
3. Provee comunicación interactiva de doble vía
4. Son autónomos y sin ánimo de lucro y, por tanto, no comerciales.
5. Tienen alcance y cobertura limitados.
6. Utilizan materiales y recursos apropiados y locales.
7. Reflejan las necesidades y los intereses de la comunidad.
8. Sus programas y contenidos se orientan al desarrollo de la comunidad.

¿Cuál es la función de los medios comunitarios?

Un Medio Comunitario es un espacio de construcción de nuevas relaciones sociales

para el empoderamiento de las comunidades y el fortalecimiento de la cultura local,
lográndose exclusivamente, con la participación activa y protagónica de cada una de
las ciudadanas y ciudadanos de la zona donde se circunscribe el medio.

La radio comunitaria se define más por su misión que por su magnitud o ubicación.
Se asocia generalmente con una actitud localista y una tendencia a la libre circulación
de las ideas y opiniones. Se propone educar y entretener, informar y divertir, y crear
un vasto espacio en el cual los auditores puedan participar y confrontarse con los
demás, así como con los dirigentes políticos. Estas iniciativas tienden a ser pequeñas,
basadas en la comunidad y administradas por ella, contando con un apoyo local que
puede comprender publicidad pero que más a menudo consiste en donaciones y
trabajo voluntario. Los medios comunitarios llenan a menudo el vacío dejado por los
grandes medios de comunicación privados que funcionan con otros imperativos y que
pueden no tener en cuenta a los grupos sociales escasamente representados o
marginados.

Aunque no siempre es el caso, las mujeres y los jóvenes suelen encontrar en el marco
de los medios comunitarios un refugio para sus preocupaciones y un aliento a su
participación. La inclusión de las mujeres sigue siendo un difícil problema de
desarrollo ya que habitualmente están excluidas de los procesos de adopción de
decisiones en sus propias sociedades, pero constituyen el primer punto de contacto
en relación con muchas cuestiones de salud y educación. De modo similar, debería
prestarse más atención a la integración de los jóvenes en los medios de comunicación
y a su formación elemental en materia de medios e información. A largo plazo, los
medios locales pueden estructurar una visión coherente del desarrollo de una región
y ayudar a la gente a formular metas y planes con miras a mejorar su situación. Los
medios pueden ayudar a contextualizar los programas de desarrollo nacional en los
marcos comunitarios y acercar esas metas a quienes se procura beneficiar. Unos
medios locales eficaces pueden también ayudar a la población a comprender la
historia y la evolución de la opresión y la discriminación, y darle una perspectiva que
le ayude a elegir opciones racionales para superarlas. Con esa información, la gente
tiene los medios de participar en los procesos democráticos y configurar sus futuros
en los planos local y nacional.

Aspectos prácticos de la participación

Las nuevas tecnologías no sólo están modificando la dinámica de los medios de

comunicación en relación con los contenidos, sino que contribuyen también
significativamente a crear nuevas formas de que los medios interactúen con su
público. Los blogs, los teléfonos móviles y otros dispositivos en línea ponen a los
productores de contenidos en estrecho contacto con sus consumidores. La respuesta
puede ser instantánea. Por primera vez en la historia de la industria de los medios de
comunicación, especialmente en los mercados más desarrollados de esos medios, es
tanta la información que fluye desde los consumidores como la que sale por conducto
de los medios nuevos y tradicionales de comunicación. La gestión de estos flujos
multidireccionales de información se está convirtiendo en una cuestión cada vez más
crítica para el futuro de la industria de medios de comunicación. Se están
fortaleciendo los vínculos entre esas entidades y con esta conexión más profunda se
elevan las expectativas de que los usuarios sean escuchados. Por lo tanto, alentar la
participación es clave para la supervivencia de los medios de comunicación en un
mercado competitivo, al tiempo que constituye una oportunidad para trabajar con el
público. De este modo el público puede influir activamente en los contenidos, y tener
acceso a un dispositivo ya existente por cuyo conducto puede compartir sus puntos
de vista. (UNESCO)
 Bibliografía Básica

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Vera Puebla (2015) El derecho a la información pública. Editorial INREDH,
ISBN: 978-9978-980-49-1
 Actividades para desarrollar en la unidad
3
La presente guía didáctica plantea el desarrollo de actividades que contribuirán al
aprendizaje integral de los contenidos propuestos en cada uno de los ejes temáticos
que corresponden a la presente unidad. Ante lo expuesto, los estudiantes deberán:

COMPONENTE: DOCENCIA.
ACTIVIDAD No. 3 (Calificada)
Test Unidad No. 3

Ejecutar la evaluación en la plataforma e-virtual. Se consideró los contenidos del

compendio de la Unidad 3, el test ponderará con 10 puntos en el parámetro de
Docencia.

Fechas de inicio: 04 de marzo 00H00 del 2023

Fecha de cierre: 10 de marzo 23H55 de 2023
Número de preguntas: 10
Puntaje por pregunta: 1 pto.
Tiempo: 40 minutos
Número de intentos: 2

COMPONENTE: PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y

EXPERIMENTACIÓN.
ACTIVIDAD No. 3 (Calificada)
Juego: Crucigrama
Para realizar el crucigrama de la unidad 3 se consideró los contenidos del compendio de la
Unidad 3; esta actividad ponderará con 7 puntos en Prácticas de Aplicación y
Experimentación

Fechas de inicio: 04 de marzo 00H00 del 2023

Fecha de cierre: 10 de marzo 23H55 de 2023
Número de preguntas: 14
Puntaje por pregunta: 0.5 ptos.
Tiempo: 40 minutos
Número de intentos: 2