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INTRODUCCIÓN
Uno de los problemas más interesantes y siempre actual de la ingeniería fluvial es el de las
avenidas que se presentan en los cursos de agua. Las avenidas son fenómenos naturales
producto de determinada combinación de agentes hidrometeorológicos. En la costa
norperuana las grandes avenidas se asocian generalmente al Fenómeno El Niño; sin
embargo, algunas veces ocurren sin que se presente un Niño. También puede suceder que
se presente un Niño y no haya grandes avenidas. El conocimiento y estudio de las avenidas
es fundamental para el planeamiento y diseño de las estructuras hidráulicas en general y
de las obras viales que interactúan con ríos y quebradas. Es bastante común que las obras
viales fallen por causas hidráulicas. De acá la necesidad de estudiar las avenidas y las
descargas extraordinarias de los cursos fluviales.
El conocimiento de las grandes avenidas y de su probabilidad de ocurrencia es de vital
importancia para el diseño de puentes que interactúan con cursos de agua, y de obras,
viales o no, ubicadas en sus inmediaciones. Muchas veces las obras viales ocupan el cauce
fluvial. Es también importante conocer las obras y medidas de prevención que se planea
tomar para el control de las avenidas, pues repercutirán en la estabilidad de las obras
ubicadas en las inmediaciones de los ríos. Así, por ejemplo, si se construye una gran presa,
para cualquier finalidad, se producirá degradación (socavación) aguas abajo y a gradación
(sedimentación) aguas arriba, lo que repercutirá negativamente sobre las estructuras
existentes, viales o no, en contacto con el río. Las avenidas vienen por lo general asociadas
a grandes cantidades de sedimentos (sólidos) y de cuerpos extraños que crean dificultades
en las obras ubicadas sobre el cauce fluvial o en sus inmediaciones.
OBJETIVO ESPECÍFICOS
Con la finalidad de obtener caudal máximo de diseño en la cuenca hidrográfica
seleccionada en el Taller No 1, se deberá realizar los siguientes objetivos:
1. Realizar el análisis estadístico de las precipitaciones pluviométricas. (4ptos)
2. Obtener el tiempo de concentración según formulas convencionales. (4ptos)
3. Plantear la ecuación de las curvas IDF e Hietogramas para periodos de retornos de
50, 100, 200 años y riesgo de falla admisible. (4ptos).
4. Definir la avenida máxima por los modelos empíricos e hidrológicos. (4ptos)
5. Exponer artículos científicos relacionados al tema de investigación. (4ptos)
Señalar que en cada uno de los objetivos son agrupados un grupo de acciones para el
procesamiento y toma de decisiones en la información. Se puede señalar a continuación:
Deducir los datos faltantes de la serie historia igual o superior a 25 años. Para la
misma se han planteado diversos métodos como son:
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DOCENTE: Dr. López Silva Maiquel
Donde:
Px Dato faltante en la estación x y Pi el dato existente en la estación auxiliar i, que como
mínimo será 2 mm, para lo cual i es 1, 2,…n para el mismo día. Di la distancia entre cada
estación circundante auxiliar y la estación X donde se presenta el dato faltante.
De acuerdo con Campos-Aranda (1998), se recomienda utilizar cuatro estaciones auxiliares
(las más cercanas), de manera que cada una quede localizada en uno de los cuadrantes
que definen los ejes coordenados que pasan por la estación incompleta.
donde PX precipitación faltante en la estación x, Nx, Na, Nb,…Nn la precipitación media diaria
de la estación faltante (x) y las estaciones auxiliares a, b,…n (medias de todas las series
históricas) y Pa, Pb,…Pn la precipitación registrada en las estaciones auxiliares del día
donde falta el dato en la estación x.
Autocorrelación
Las características de TENDENCIA incluyen:
Permite pruebas estadísticas fáciles utilizando diferentes pruebas. Admite varios formatos
de entrada de datos de series temporales Proporciona una declaración simple del resultado
de la prueba. Muestra la estadística de prueba y los valores críticos para varios niveles de
significación estadística Realiza análisis de remuestreo para determinar valores
estadísticos de prueba críticos Permite una fácil recuperación de los resultados de las
pruebas.
Para las funciones estadísticas paramétricas y no paramétricas cuando existe
homogeneidad, el Pvalor un nivel de significación del 5% es mayor al valor Z (Pvalor>Z);
por tanto, se rechaza la hipótesis alternativa (H1) y se acepta la hipótesis nula (HO).
1 . Kirpich (1940)
3. Izzard (1946)
0, 7035(1,1 − C ) L0,5
t0 =
S 0,333
7 L0,6 n0,6
tc =
i 0,4 S 0,3
tc = CN
0,5
S
Donde Tc el tiempo de concentración (min), L la longitud del curso de agua más extenso (m), S la
pendiente promedio de la cuenca (m/m), H la diferencia de nivel entre la divisoria de aguas y la
salida (m), i la intensidad de lluvia (mm/h), c el coeficiente de retardo, C el coeficiente de escorrentía
del método racional, n el coeficiente de rugosidad de Manning, CN el número de curva SCS.
Donde
PTt es la precipitación en mm para una duración de t minutos y periodo de retorno de T
años; P260 es la precipitación en mm para una duración de 60 minutos y periodo de retorno
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R110 es la lluvia asociada a 10 años de periodo de retorno y una duración de una hora, en
milímetros; R2410 es la lluvia asociada a 10 años de periodo de retorno y 24 horas de
duración, en milímetros.
T 1años
5 min t 24 horas
3. Modelo de IILA.
Según la metodología empleada las fórmulas son válidas para 3 ≤ t ≤24 horas.
Para t ≤ 3 horas se usa:
1. Fórmula de Quijano
2. Fórmula de Zapata
3. Fórmula de Burkli-Ziegler
4. Fórmula de Santi
5. Fórmula de Fuller
6. Fórmula de Gete
7. Fórmula de HECRAS
8. Fórmula de MacMath
9. Método racional
10. Método Racional Modificado
11. Hidrograma Triangular
12. Hidrograma adimensional de SCS
13. Hidrograma SCS
14. Hidrograma de Snyder
15. Hidrograma de Clark
MARCO TEÓRICO
Entregable:
El trabajo, al momento de su presentación deberá estar compuesto por los ítems señalados
en la guía de elaboración de informes para el curso de Taller de Obras Hidráulicas.
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Rúbrica detallada según nivel de aprendizaje.
Nivel de Excelente 5 Bueno 4 Regular 3 Deficiente 2 Pobre 1
ejecución
(Valores)
Demuestra Demuestra Demuestra No demuestra Demuestra falta
conocimiento conocimiento poco conocimiento del de conocimiento
suficiente del suficiente del conocimiento tema, además del tema y
Conocimiento tema y maneja tema, pero se del tema y se razona constantemente
con criterio los equivoca al equivoca al equivocadamente relaciona
conceptos de relacionar los relacionar los y no relaciona los equivocadamente
Hidrológicos conceptos de conceptos de conceptos de los conceptos de
e Hidráulicos Hidrológicos Hidrológicos Hidrológicos e Hidrológicos e
e Hidráulicos e Hidráulicos Hidráulicos Hidráulicos
Razonamiento Usa Usa Existe alguna Presenta poca No da indicios de
matemático razonamiento razonamiento evidencia de evidencia de razonamiento
matemático matemático razonamiento razonamiento matemático, sólo
complejo y efectivo matemático matemático aplica fórmulas
refinado
Orden y Presenta de Presenta de Presenta de Presenta sin No tiene orden y
limpieza una manera forma forma orden y es desorganizada,
ordenada, ordenada, ordenada y sin desorganizada, dificultando su
clara y clara y claridad, dificultando su lectura.
organizada, organizada, dificultando su lectura
permitiendo permitiendo lectura
leer con por lo general
facilidad leer con
facilidad
Estrategia y/o Por lo general, Casi siempre Algunas veces Rara vez usa Por lo general no
procedimiento usa estrategia usa estrategia usa estrategia estrategia usa estrategia
eficiente y efectiva para efectiva para efectiva para efectiva para
efectiva para resolver resolver resolver resolver
resolver problemas. problemas, problemas. problemas.
problemas pero no lo hace
con seguridad
Puntaje total 20 16 13 10 6