ARTICULO SOBRE LA ARQUITECTURA

MODERNA Y COMTEMPORANEA
 INDICE
Instituciones Educativas Iniciales en la ciudad de Puno........................................................................1
INTRODUCCION.....................................................................................................................................4
1. Instituciones Educativas Iniciales en la ciudad de Puno.................................................................5
1.1. Educación Inicial....................................................................................................................5
1.2. Objetivos de nivel Inicial........................................................................................................5
1.3. Principios pedagógicos..........................................................................................................5
1.3.1. Principio de Buena Salud y Nutrición:............................................................................5
1.3.2. Principio de respeto.......................................................................................................5
1.3.3. Principio de seguridad...................................................................................................5
1.3.4. Principio de comunicación y socialización (mediante grupos).......................................5
1.3.5. Principio de autonomía..................................................................................................5
1.3.6. Principio de juego libre..................................................................................................5
1.4. Espacios Necesarios en las Instituciones Educativas Iniciales................................................5
2. Instituciones Educativas a nivel de Puno.......................................................................................6
2.1. Institución Educativa Inicial N°1203 Pasitos de Oro de Progreso...........................................6
2.1.1. Datos Generales.............................................................................................................6
2.1.2. Contexto Histórico.........................................................................................................6
2.2. Descripción de la Institución Educativa por Espacios.............................................................7
2.2.1. Espacio Pedagógico:.......................................................................................................7
2.2.2. Espacio Complementario:..............................................................................................7
2.2.3. Espacio Administrativo:.................................................................................................7
2.2.4. Espacios de Servicios Generales:....................................................................................7
2.2.5. Espacios Externos:.........................................................................................................8
2.2.6. Espacio de Seguridad:....................................................................................................8
2.3. Análisis Arquitectónico de la Institución Educativa................................................................8
2.3.1. Zona de Influencia:.........................................................................................................8
2.3.2. Topografía:.....................................................................................................................8
2.3.3. Espacios:........................................................................................................................8
2.3.4. Servicios Higiénicos para Niños(as)................................................................................9
2.3.5. Servicios Higiénicos de los Administrativos....................................................................9
2.3.6. Comedor-Cocina............................................................................................................9
2.3.7. Dirección-secretaria.......................................................................................................9
 2.3.8. Patio.............................................................................................................................10
2.3.9. Juegos Recreativos.......................................................................................................10
2.3.10. Jardín o Huerto............................................................................................................10
2.4. Aportes................................................................................................................................10
2.5. Bibliografía...........................................................................................................................11
 INTRODUCCION

En el siguiente mostraremos como se da la evolución la evolución de la arquitectura desde la

revolución industrial hasta el high tech
 REVOLUCION INDUSTRIAL
La exposición universal de parís de 1889 conto con una galería de máq
Algo menor que the cristal palace londinense huía del aspecto de invernadero
Fue demolido en 1910 para mejorar la vista a lo largo del Campo de Marte Charles Louis Ferdinand
Dutert
Charles Louis Ferdinand Dutert
 ARQUITECTURA MODERNISTA ROMANTICISTA
ÉPOCA BLANCA DE 1904 A 1914, AQUÍ LOS EDIFICIOS SON DISEÑADOS CON UN
CRITERIO MÁS RACIONAL Y PRÁCTICO.
 ESCUELA ARQUITECTONICA LA BAHAUS
LA ESCUELA BAUHAUS FUE FUNDADA POR EL ARQUITECTO WALTER
GROPIUS EN WEIMAR EN 1919,Y ESTE NO TUVO UN DEPARTAMENTO
DEDICADO A ELLA EN SUS PRIMEROS AÑOS.
LA ESCUELA DE OFICIOS Y DISEÑO BAUHAUS, O STAATLICHE BAUHAUS, ES
UNO DE LOS HITOS DEL ARTE MODERNO. TOCÓ LAS DISTINTAS ÁREAS
ARTÍSTICAS, AUNQUE FUE EN LA
ARQUITECTURA DONDE MÁS INFLUYÓ.
EN LA BAUHAUS NACIERON LAS BASES NORMATIVAS Y LOS FUNDAMENTOS
ACADÉMICOS DEL DISEÑO INDUSTRIAL.
PRIMERA ETAPA
TRANSCURRE DESDE LA APERTURA DE LA ESCUELA EN 1919 HASTA 1923.
ESCUELA ARQUITECTONICA ARTS AND CRAFTS
ARQUITECTURA NOUVEAU
ARQUITECTURA FUNCIONALISTA
ARQUITECTURA MODERNISTA Y DECONSTRUCTIVISTA