¡Necesito

recursos!
ECONOMÍA 1ºBACHILLERATO
 A continuación, se presenta un juego para
trabajar en el aula conceptos como recursos,
bienes, escasez o coste de oportuniad.
OBJETIVO:
El objetivo del juego es ir consiguiendo recursos
(madera, clavos...) para poder construir bienes (silla,
cabaña...) que nos darán puntos.
Para conseguir estos recursos tendremos que tirar los
dados. También podemos intercambiar recursos con
los otros jugadores. El juego finaliza cuando un jugador
del grupo revele que ha conseguido los 10 puntos,
siendo dicho jugador el ganador.
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 MATERIALES:
Los materiales que tendrá que tener cada grupo
para poder jugar son:
Dos dados por cada grupo (4 alumnos por grupo).
Un buen puñado de tarjetas "RECURSOS" de distintos
materiales por grupo y otro buen puñado de "BIENES".
1 Tarjeta "PUNTOS EXTRA" por alumno.
+ 3 puntos COSTES DE FABRICACIÓN:
@Economarina

1 Tarjeta de "TIRADA DE DADOS", otra de "NÚMEROS

ESCOGIDOS" y otra de "COSTES DE FABRICACIÓN" por grupo. @Economarina

Las tarjetas son las que se muestran en las siguientes diapositivas.

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 RECURSOS:

@Economarina
 BIENES:

1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos

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4 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos 1 punto 2 puntos

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3 puntos 4 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos 1 punto

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2 puntos 3 puntos 4 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

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 PUNTOS EXTRA:

+ 3 puntos + 3 puntos + 3 puntos + 3 puntos + 3 puntos + 3 puntos + 3 puntos

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+ 3 puntos + 3 puntos + 3 puntos + 3 puntos + 3 puntos + 3 puntos + 3 puntos

@Economarina @Economarina @Economarina @Economarina @Economarina @Economarina @Economarina

+ 3 puntos + 3 puntos + 3 puntos + 3 puntos + 3 puntos + 3 puntos + 3 puntos

@Economarina @Economarina @Economarina @Economarina @Economarina @Economarina @Economarina

+ 3 puntos + 3 puntos + 3 puntos + 3 puntos + 3 puntos + 3 puntos + 3 puntos

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TIRADA DE DADOS: TIRADA DE DADOS: TIRADA DE DADOS:
Todo el grupo Todo el grupo Todo el grupo
cambia su Clavos. cambia su Clavos. cambia su Madera.
carta de carta de carta de
"puntos extra" "puntos extra" "puntos extra"
por otra al azar. Madera. por otra al azar. Carpintero. por otra al azar. Clavos.

Sierra. Sierra. Carpintero. Sierra. Madera. Sierra.

Carpintero. Carpintero. Sierra. Madera. Carpintero. Clavos.

Clavos. Clavos. Madera. Sierra. Clavos. Carpintero.

Madera. Sierra. Clavos. Clavos. Sierra. Sierra.

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TIRADA DE DADOS: TIRADA DE DADOS: TIRADA DE DADOS:

Todo el grupo Todo el grupo Todo el grupo
cambia su Clavos. cambia su Sierra. cambia su Clavos.
carta de carta de carta de
"puntos extra" "puntos extra" "puntos extra"
por otra al azar. Carpintero. por otra al azar. Sierra. por otra al azar. Madera.

Clavos. Sierra. Clavos. Carpintero. Sierra. Carpintero.

Carpintero. Madera. Carpintero. Madera. Carpintero. Sierra.

Clavos. Sierra. Clavos. Clavos. Clavos. Clavos.

Madera. Carpintero. Madera. Sierra. Sierra. Madera.

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 NÚMEROS ESCOGIDOS: COSTES DE FABRICACIÓN: NÚMEROS ESCOGIDOS:
Nombre de los Números 1 PUNTO Nombre de los Números
alumnos del grupo: escogidos. alumnos del grupo: escogidos.

2 PUNTOS

3 PUNTOS

4 PUNTOS

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COSTES DE FABRICACIÓN: NÚMEROS ESCOGIDOS: COSTES DE FABRICACIÓN:

1 PUNTO Nombre de los Números 1 PUNTO
alumnos del grupo: escogidos.

2 PUNTOS 2 PUNTOS

3 PUNTOS 3 PUNTOS

4 PUNTOS 4 PUNTOS

@Economarina @Economarina @Economarina

 PREPARACIÓN:
PASO 1. Se realizan grupos de 4 alumnos (en el caso de que los
alumnos no sean múltiplos de 4, podrá haber algún grupo de 3).

PASO 2. El docente reparte a cada grupo un buen puñado de

RECURSOS, otro puñado de BIENES, una tarjeta de TIRADA DE
DADOS, otra de NÚMEROS ESCOGIDOS, y otra de COSTES DE
FABRICACIÓN. Estas tarjetas estarán en el centro de la mesa.

PASO 3. El docente reparte a cada alumno una tarjeta de

"PUNTOS EXTRA". Esta tarjeta solamente la podrá ver el
alumno propietario de la misma, es decir, los alumnos no
podrán mostrársela al resto de sus compañeros.

¡YA PODRÍAMOS EMPEZAR A JUGAR!

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ASPECTOS BÁSICOS A TENER EN CUENTA:
Tras el reparto de los materiales por parte del docente, lo primero que tendrán que
hacer los alumnos del grupos será elegir qué números van a ser los suyos. El
primer número lo comienzan eligiendo los alumnos de menor a mayor edad, el
segundo lo comienzan eligiendo de mayor a menor edad, y el tercero nuevamente
de menor a mayor.
Cada alumno elige un total de 3 números, y los números elegidos se irán apuntando
en la tarjeta llama "NÚMEROS ESCOGIDOS". Además, cada número puede ser elegido,
como máximo, 2 veces, ya sea por el mismo alumno o por alumnos diferentes.
Comienza tirando los dados el alumno más mayor.
Para elegir estos números los alumnos tendrán que tener en cuenta qué bienes les
interesa construir y qué recursos necesitarán para ello. Para saber qué bienes les
interesa construir tendrán que tener en cuenta tanto las tarjetas de "BIENES" como
la de "PUNTOS EXTRA".
Cada vez que un jugador tire los dados, los alumno que hayan escogido el número
resultante cogerán el recurso especificado en la tarjeta "TIRADA DE DADOS".
Los alumnos de un mismo grupo pueden intercambiar recursos entre ellos
libremente, pero solo en su turno.
La tarjeta de "PUNTOS EXTRA" solo la puede ver el alumno que la posea. Además,
los "RECURSOS" y "BIENES" obtenidos también se irán guardando bocabajo.
El objetivo es ser el primer alumno en llegar a 10 puntos.
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 EJEMPLO DE PARTIDA:
Por ejemplo, imagina que Marta va a
comenzar a jugar. Le ha tocado esta
carta de puntos extra
+ 3 puntos
@Economarina

Si consigue los recursos necesarios (que serían para

la mesa una madera, una sierra, y unos clavos; y COSTES DE FABRICACIÓN:
para el armario dos maderas, un carpintero, una 1 PUNTO

sierra y unos clavos) ya tendría 3 puntos de haber 2 PUNTOS

conseguido la tarjeta de "PUNTOS EXTRA", más 2 3 PUNTOS

puntos de la mesa, más 3 puntos del armario,
haciendo un total de (3 + 2 + 3) 8 puntos. Solo le 4 PUNTOS

faltarían dos puntos, que puede conseguir, por @Economarina

ejemplo, a través de dos sillas o de una mesa.

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 JUGADORES:

Paco Rosa José Marta

(17 años, nació en enero). (16 años, nació en enero). (16 años, nació en marzo). (16 años, nació en abril).

El profesor/a reparte el material necesario, incluyendo a cada alumno

su tarjeta de puntos extra. Una vez que cada alumno sabe qué recursos
le interesan, comienzan a elegir números.
Imagina que somos Marta, y que la tarjeta que nos ha tocado es esta: + 3 puntos
@Economarina

COSTES DE FABRICACIÓN:
Teniendo en cuenta que para construir la mesa 1 PUNTO

necesitamos una madera, una sierra, y unos clavos; y 2 PUNTOS

para el armario dos maderas, una sierra, un carpintero 3 PUNTOS

y unos clavos; vemos que el recurso que mas falta nos

va a hacer es la madera.
4 PUNTOS

@Economarina

Si nuestro grupo tiene esta tarjeta de "TIRADA DE DADOS", para TIRADA DE DADOS:
conseguir la madera necesitamos el número 6 u 8, pero recordemos Todo el grupo
cambia su
carta de
Clavos.

que también necesitamos los otros materiales, como el carpintero

"puntos extra"
por otra al azar. Madera.

Sierra. Sierra.

(números 4 y 10), la sierra (números 3, 9 y 12), y los clavos (números 5, Carpintero. Carpintero.

7 y 11). Teniendo esto en cuenta, y sabiendo que podemos comerciar Clavos. Clavos.

con nuestros compañeros, comenzamos a elegir números.

Madera. Sierra.
@Economarina

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 Por ejemplo, los números elegidos podrían ser los siguientes:
ALUMNOS POR EDAD ELECCIÓN DEL ELECCIÓN DEL ELECCIÓN DEL NÚMEROS ESCOGIDOS:
Nombre de los Números
PRIMER NÚMERO: SEGUNDO NÚMERO: TERCER NÚMERO:
RECUERDA QUE SE

alumnos del grupo: escogidos.

ORDENAN LOS

Marta 6 10 5
Marta: 6 Paco: 4 Marta:
José: 7 Rosa: 8 José: 3 José 7 9 3
Rosa: 8 José: 9 Rosa: 9 Rosa 8 8 9
Paco: 6 Marta: 11 Paco: 7 Paco 6 4 7
@Economarina

Una vez que todos los alumnos del grupo han escogido sus números, comienzan a tirar el dado.
El primero que lo tira es Paco, el más mayor, e imagina que saca un 4 y un 2 (4 + 2 = 6). Como el
número que ha salido es el 6, Marta recibe 1 madera y Paco otra. Como Paco con una madera aún
no puede construir nada, pasa el turno a Rosa. Supongamos que Rosa saca un 5, por lo que la única
que recibirá recursos será Marta, que conseguirá unos clavos, tal y como indica la tarjeta de
"TIRADA DE DADOS".
Como Rosa no tiene recursos no puede construir, pasando el turno a José, que saca un 3, por lo que
él recibirá una sierra.
Llega nuestro turno (recuerda que somos Marta). Tiramos y sacamos un 10, por lo que recibiremos
un carpintero. Como ya tenemos una madera, unos clavos, y un carpintero podríamos intentar
construir, pero vemos que nos faltan materiales. Si en vez de un carpintero tuviéramos una sierra
podríamos construir la mesa, por lo que podemos plantear "¿Alguien me cambia un carpintero por
una sierra?"
Si a José, que es el único que tiene sierra, le interesa mi cambio, me la intercambiará y yo podré
construir mi mesa, por lo que soltaré los recursos de madera, sierra, y clavos, y cogeré una mesa,
teniendo ya 2 puntos asegurados.
Sería el turno de tirar los dados a Paco, y así sucesivamente hasta que alguno consiga 10 puntos.
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 TIEMPO:
Cada partida puede durar unos 40 minutos.

CONCEPTOS QUE SE TRABAJAN:

Escasez de recursos, necesidades, elección, coste de oportunidad,
tipos de bienes...

REFLEXIÓN FINAL:
Relaciona uno a uno qué tienen que ver los conceptos que acabamos de
mencionar que se trabajan en este juego con la unidad vista, explicando la
relación que guardan.
¿Cuál consideras que era el recurso más valioso? ¿Por qué?
¿Qué otro concepto de la unidad vista puedes relacionar con el juego? Explícalo.

@Economarina @Econosublime @Economyriam

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