LICEO NACIONAL LAS AMERICAS AÑO ESCOLAR 2021 - 2022

GUÍA PEDAGÓGICA
ÁREA DE FORMACIÓN: FISICA AÑO: 4° TRIMESTRE: 2º
DOCENTE: APARICIO WILSON
MEDIO(S) DE CONTACTO: 0416 5765259
FAVOR ENVIAR ACTIVIDAD EVALATIVA A: WhatsApp (PREFERIBLEMENTE) 0 CORREO
Wilson_aparicio@hotmail.com (de enviar al correo deben avisar por medio de una
llamada o mensaje) . solo se recibe en físico o en formato PDF

ACTIVIDAD 2 SEMANA DEL 24/01/ 2022 AL 06/02/2022

PROYECTO DE APRENDIZAJE
El uso de las TIC´S en la educación a distancia como recurso de enseñanza - aprendizaje en todas las áreas de
formación, con la participación activa de la familia, escuela y comunidad del Liceo Nacional Las Américas .

UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMA GENERADOR – TEJIDO TEMÁTICO: REFERENTE TEORICO-PRÁCTICO: 2 SEMANAS
La agricultura como proceso fundamental para la VECTORES: EL MOVIMIENTO EN 2D (DOS DIMENSIONES)
independencia alimentaria.
Contextos cotidianos, tales como soltar, lanzar,
arrojar, impulsar, entre otros, que pueden ser
descritos como el movimiento de partículas bajo
la acción del campo gravitacional terrestre.

DESARROLLO DEL REFERENTE TEÓRICO PRÁCTICO

TEORÍA EL MOVIMIENTO EN 2D (DOS DIMENSIONES)
El movimiento en 2 dimensiones: es cuando la partícula se mueve tanto horizontal como
verticalmente. ... El movimiento de una partícula en dos dimensiones es la trayectoria de la
partícula o persona en un plano (vertical, horizontal, o en cualquier otra dirección del plano).
Ejemplos de un movimiento en dos dimensiones son el de un cuerpo que se lanza al aire, tal
como una pelota, un disco girando, el salto de un canguro, el movimiento de planetas y satélites,
entre otros. ... El vuelo de una mosca, el de un avión o el movimiento de las nubes se produce en
tres dimensiones.

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En física, Los vectores permiten representar magnitudes físicas vectoriales, se derivan cantidades de
dos tipos.
Cantidades escalares: solo cuentan con magnitud y su unidad, como por ejemplo: la masa (kg), el
tiempo (sg), la rapidez (m/sg) entre otros.

Cantidades vectoriales: tiene magnitud (norma) tanto como dirección. Por ejemplo el
desplazamiento, la velocidad y las fuerzas
La aceleración: es una magnitud vectorial que relaciona los cambios en la velocidad con el tiempo
que tardan en producirse. Un móvil está acelerando mientras su velocidad cambia. En Física
solemos distinguir ambos tipos de cambios con dos clases de aceleración: tangencial y normal.
Todo vector tiene una magnitud (norma) y una dirección.
Magnitud (norma): siempre es un número positivo que se expresa en las unidades de la magnitud
que representa. Por ejemplo, la norma de la velocidad en el Sistema Internacional de Unidades, se
expresa en m/s y corresponde a lo que hemos llamado rapidez.

Dirección: está determinada por la dirección de la recta que lo contiene. Por ejemplo, la velocidad
en un movimiento rectilíneo, coincide con la dirección de la recta sobre la cual se produce este
movimiento.

OPERACIONES CON VECTORES

(Para el estudio de este contenido solo nos referiremos a la suma, resta y multiplicación de un
escalar por un vector)

Se pueden realizar las siguientes operaciones con vectores:

Dos vectores son iguales: si tienen la misma magnitud y la misma dirección. Esta propiedad permite
trasladar un vector paralelo a sí mismo en un diagrama, sin afectarlo. En realidad, para la mayoría
de los propósitos cualquier vector se puede trasladar paralelo a sí mismo sin ser afectado.

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1) Suma y resta de vectores.
Para coordenadas cartesianas. La suma y resta de vectores se realiza sumando o restando cada una
de las componentes de cada uno y da como resultado otro vector. Para sumar dos vectores, los
mismos tienen que tener la misma cantidad de componentes.
⃗⃗⃗⃗ = (
⃗⃗⃗⃗ = (
Suma
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ [( ( ]
Resta
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ [( ( ]
Ejemplo:
Sean los vectores:
⃗⃗ (
⃗ ( Hallar
a) ⃗ ⃗
⃗ ⃗
Solución
a) ⃗ ⃗ = (1+ 0, 4+2) = (1,6)
b) ⃗ ⃗ = (1 - 0, 4-2) = (1,2)

2) Producto de un vector por un escalar. Para calcular el producto de un vector por un número
(o un escalar) numéricamente se debe multiplicar cada componente del vector por el
número.

Sea k un e escalar (numero) y el vector ⃗ = (x,y). Entonces

k. ⃗ = (k.x , k.y)
Ejemplo:
Sea y ⃗⃗ ( . Hallar ⃗⃗
⃗⃗ = 5( = (5.8, 5.(-3)) = (40 , -15)

COMPONENTES DE UN VECTOR
Las componentes de un vector son las proyecciones de dicho vector sobre el eje coordenado; vemos
que Ax y Ay son las proyecciones del vector V sobre los ejes, por lo tanto, éstos son las
componentes de A.

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= A. cos
= A. sen
A=(
R=√ Siendo R la posición en el plano
La dirección será:
( )

PRÁCTICA
1) Encuentra los componentes horizontales y verticales del desplazamiento de 100 m del móvil
que va desde la parte superior de un edificio alto a lo largo de la trayectoria señalada en la
figura
norte

oeste 30° este

100 m
Solución
sur
= A. cos = 100. cos -30° = 86,6i m
= A. sen = 100. sen -30° = -50j m
Las componentes son:
A = (86,6i , -50j) m
Nota: el ángulo se toma negativo por estar en contra del movimiento de las agujas del reloj.
2) Si usted camina hacia el liceo y debe hacer el siguiente recorrido, en el primer tramo camina
25 m hacia el sureste desde su casa en dirección 45 o. En el segundo tramo camina 40 m en
una dirección de 60o al norte del este ¿Cuál es la posición del liceo, magnitud
(desplazamiento desde su casa al liceo) y dirección?
Primero realizamos la gráfica del movimiento.
N
15
10
5

O E
45°
-5
-
10
- 60°
15
-
20
- S
25
-
30

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a) Cuál es la posición del liceo?
Primer tramo Segundo tramo
A. cos = 25. Cos -45 = 17, 68 m A. cos = 40. Cos 60 = 20 m
A. sen = 25. sen -45 = -17, 68 m A. sen = 40. sen 60 = 34,64 m
r= (17, 68i - 17, 68j) m r= (20i + 34,64j) m
Posición del liceo
r= (17,68 + 20)i + (-17,68 + 34,64)j = (37,68i + 16,96)j m

b) La magnitud:
| |= √( ( = √( ( = 41,32 m
c) Dirección:

( )= ( ) = 24, 06°
VÍNCULOS EXTERNOS: PÁGINAS WE
https://www.youtube.com/watch?v=CRg5jQRj1Hg
https://www.youtube.com/watch?v=unjDnGMcbro
https://www.youtube.com/watch?v=M5HdCIQgzEE

EVALUACIÓN
ACTIVIDAD EVALUATIVA: TÉCNICA: INSTRUMENTO PONDERACIÓN (%):
Trabajos escritos Análisis de producción Escala de estimación 17 %
(escrito y prácticos)

DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
DESCRIPCIÓN: para resolver los siguientes ejercicios el estudiante tendrá que sustituir alfa ( ) por
los dos último número de la cédula, si el último número es 00, debe colocar 1 como primer digito si
es varón y 2 si es hembra. Ejemplo si su número termina en 00, será 10 si es varón o 20 si es hembra.
Deben hacer las gráficas de cada ejercicio para ser corregidos
Nota: los estudiantes con terminal de cedula impar, realizar los ejercicios impares
y los de cedula par harán los ejercicios pares, de realizar el que no le corresponde
obtendrá la mínima nota y no podrá enviar de nuevo la actividad. Solo se recibe
una actividad. (2,5 puntos C/U)
1) Si te diriges al mercado caminas α-10° al noreste 3,10 kilómetros. ¿Qué tan lejos al norte y
qué tan lejos al este tendrá que caminar para llegar al mismo lugar?
2) Para ir a visitar a mi abuela tomo la camioneta que tiene su parada ubicada a 3,2 km y 60 0 al
noreste, donde inicio mi recorrido, de allí voy 9,5 km y α0 al noreste de la parada hasta llegar
a la casa de mi abuela. ¿Cuál es la posición de la casa de mi abuela respecto a la mía?
3) En un juego de metras unas de ellas, es golpeada desde el origen (punto de referencia) con
una velocidad inicial que tiene componentes x de 2 m/sg y una componente y de 1,2 m/sg. La
2
metra se mueve en el plano xy con solo una componente de aceleración dada por ax=4 m/sg
y ay= 2,5 m/sg2 ¿Cuál es las componentes de la velocidad a los 3 sg de haber sido golpeada?
¿Cuál es la posición de la metra a los α sg así como su desplazamiento y dirección?

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4) _______________________ (tu nombre en el espacio) va a visitar un amigo en la Victoria se
queda en Hidrosuroeste y camina 3,α cuadras hacia al sur y luego 5 hacia este ¿Cuál es tu
posición con respecto de Hidrosuroeste?

5) El siguiente ejercicio con ayuda de un familiar o amigo (actividad de

campo) lo deben hacer todos los estudiantes de forma individual y
tomar fotos de la actividad donde se pueda observar al estudiante
realizando la práctica, de no tomar fotos (mínimo 6 fotos) la actividad
no se revisara, en caso de trabajos iguales obtendrán la mínima nota
cada estudiante.

Pasos:
5.a) Deben realizar una tabla donde especifique los datos
Nombre y cedula Pasos 1er tramo Angulo Pasos 2do tramo Angulo Pasos 3er tramo Angulo
Noreste Oeste Norte

5.b) En un espacio amplio debes ubicar los puntos cardinales (se les recuerda que el sol sale
por el este, lo cual deben señalar con la mano derecha) y ubicar los puntos como esta en la
figura.

5.c) Para cada tramo debes caminar los pasos que Ud prefiera pero no debes repetir los
mismos pasos en cada tramo (mínimo 5 pasos) y los ángulos también puede ser
seleccionados según lo prefiera.
5.d) Una vez realizada la práctica y tomado los datos, responder las siguientes preguntas.
A) realizar la gráfica del movimiento efectuado. 2 puntos
A) posición en cada tramo. 6 puntos
B) Posición final con respecto al origen ( el origen de la actividad es el punto (0;0) 2 puntos
c) fotos ( no enviar fotos copiando la practica en la hoja, si no realizando la práctica)
3 puntos

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RECOMENDACIONES:
1) ENTREGA DEL TRABAJO DOMINGO 06 DE FEBRERO DEL 2022,
DESPUÉS DE ESA FECHA NO SE RECIBEN TRABAJOS, TOME SUS
PRECAUCIONES.
2) Si la actividad la entregan sin fotos del el trabajo de campo no se
revisará
3) LOS TRABAJOS SE DEBEN ENVIAR EN FORMATO PDF O ENTREGAR EN FISICO, DE OTRA
FORMA NO SE REVISARA Y EL NOMBRE DEL PDF DEBE SER SU APELLIDO, NOMBRE Y GRUPO.
EJEMPLO; PÉREZ JUAN G9
4) LOS TRABAJOS PUEDEN SER ENTREGADOS EN FÍSICO EN CLASE O LOS PUEDEN LLEVAR A MI
CASA DETRO DE LA FECHA PAUTADA EN LA ACTIVIDAD.
5) SE DEBEN REALIZAR EN FORMA ORDENADA CON LAPICERO NEGRO O LÁPIZ OSCURO PARA
QUE SE VEA BIEN LOS EJERCICIOS REALIZADOS.
6) LAS ACTIVIDADES SE DEBEN COPIAR EN EL CUADERNO.
7) DEBEN NUMERAR LAS HOJAS Y POR FAVOR NO CAMBIAR LA NUMERACIÓN DE LOS EJERCICIOS,
SI NO SE ENTIENDE NO SE REVISA.
OJO SI SE EQUIVOCA AL ELEGIR LA ACTIVIDAD, QUEDA A RESPONSABILIDAD DEL ESTUDIANTE Y
NO PODRÁ ENVIAR DE NUEVO LA ACTIVIDAD.

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