ESCUELA PREPARATORIA JESÚS SILVA

HERZOG

“Violencia intrafamiliar: padres a hijos”

Integrantes:

Moreno Morales Niamey Italia

Ortiz Ramírez Jonathan Daniel

Rodríguez Rivera Samara

Ruiz Amaro Laura Rebeca

Torres García Frida

Vázquez Hernández Danna Arely

Vázquez Rosales Max

San Luis Potosí. SLP a mayo 2023

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 INDICE GENERAL
1. Índice general…………………………………………………………………………2
2. Resumen………………………………………………………………………………3
3. Introducción……………………………………………………………………………4
4. Marco teórico…………………………………………………………………….……6
5. Método…………………………………………………………………………………8

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 RESUMEN

La depresión es una enfermedad mental grave que deriva en problemas

emocionales, de conducta y de salud que pueden afectar todos los aspectos de tu
vida, investigaremos que una de sus principales causas está en el hogar y es un
problema generacional que afecta a la sociedad, se sitúa en todo el mundo
(especialmente en países subdesarrollados) y durante la historia ha sido
provocado por la violencia.

Surge desde tiempos inmemorables dónde las personas buscan autoridad y

al no poseerla la quieren en casa, por lo que se da la violencia en el hogar o
violencia intrafamiliar. Este problema se puede expresar con los ya mencionados
problemas de conducta que causa la depresión, como lo son el bajo rendimiento,
la ansiedad y sentimientos de fracaso.

Nuestros objetivos son demostrar que el hogar al ser un lugar donde se da

nuestro desarrollo, puede afectar para bien o para mal, crear información que
ayude a identificar el problema a quienes estén pasando por el mismo y advertir a
los padres sobre el ciclo que seguimos de violencia.

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 INTRODUCCIÓN
Para los factores subjetivos realizamos una lluvia de ideas con algunos
temas de interés en el equipo y los escribimos, hicimos una votación para saber
cuál era el tema que nos parecía de mayor interés y finalmente escogimos el tema
“Violencia intrafamiliar: padres a hijos.” Analizamos los recursos necesarios como
lo serían una cámara, USB, celulares, laptop y dinero e hicimos cuenta de cuáles
eran los recursos de los que disponíamos para saber si podíamos desarrollar el
tema. En los factores objetivos observamos que, si era un tema de interés en
general en el tiempo actual ya que se empieza a dar mayor importancia a la salud
mental, si es útil para prevenir y detectar un problema que lleva generaciones
dándose y trataremos de presentar un nuevo enfoque al recopilar información,
relacionar temas y dar nuestras propias conclusiones.

La investigación “Violencia intrafamiliar: padres a hijos.” se llevará a cabo

en la ciudad de San Luis Potosí, específicamente en la escuela Preparatoria
Licenciado Jesús Silva Herzog, la problemática se desarrolla en el tiempo
presente, pues es una situación cotidiana la cual lleva generaciones repitiéndose.
El tiempo que disponemos para realizar el proyecto es de dos meses; los recursos
humanos somos los integrantes del equipo y un asesor de tesis, los recursos
materiales son una laptop, los propios celulares, una memoria USB, libretas,
lapiceros, entre otros. Se definió una aportación aproximadamente de $200 pesos
por integrante de equipo, formando un total de $1400 pesos.

Nos decidimos por este tema por ser de interés para nosotros porque
normalmente se opaca mucho a la salud mental y por ende a las causas del
deterioro del mismo, adentrándonos a estas causas nos encontramos con el lugar
donde crecemos y además, si ya es común que no se hable mucho del tema,
podría ser hasta un tabú decir que los padres podrían ser factores para esto
porque tenemos a los padres en un pedestal.

Pretendemos que se hable más del tema y que las personas no se sientan
obligadas a convivir con sus progenitores cuando fueron a su vez sus agresores.

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Al ser un tema en el que no muchos estarán de acuerdo, el que sea conveniente
podría ser subjetivo.

Su importancia para la sociedad la de dar a conocer la importancia de saber

qué es lo que pasa por la mente, que no muchas veces es “flojera” y que a
quienes tachamos de no ser productivos podrían estar pasando por un problema
grave, se aspira a beneficiar a las víctimas y a los que se encuentran del otro lado
con mente abierta.

La importancia de esta investigación es dar un enfoque a lo que sucede

después de la violencia en casa y como afecta a los niños, adolescentes y adultos
en su futuro y aprender que estos problemas en la mente de las se pueden sanar,
para dejar de ejercer violencia y terminar con un ciclo de barbarie.

Agradecemos a la gente que aceptó ser encuestada y hablo con la verdad a

pesar de ser un tema muy personal, a la institución y a los profesores que nos
dejaron salir entre algunas clases para aplicar encuestas, a la psicóloga y madre
de la compañera Rebeca Ruiz por prestarse para la entrevista y sobre todo a la
profesora Yelitza de metodología de la investigación por darnos las herramientas
correctas para hacer este proyecto.

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 MARCO TEÓRICO
Antecedentes históricos

Como dice Ulloa (1996)

«En 1985 se encontró, en momias de hace 2 000 a 3 000 años, una incidencia
mucho mayor de fracturas entre las mujeres, cuyo análisis concluyó que habrían
resultado de "violencia en tiempos de paz". El maltrato a mujeres y niños, las
formas más frecuentes de violencia doméstica, fue amparado por la ley hasta
comienzos del siglo XX.» (p. 183)

Como dice Ulloa (1996)

«En 1871, una niña pequeña fue severamente golpeada por sus padres
adoptivos en Nueva York: los vecinos informaron de las lesiones que sufrió a la
"Sociedad para la Prevención de la Crueldad en Animales", que en esa época era
la única autoridad legal disponible. Poco tiempo después se creó la "Sociedad
para la Prevención de la Crueldad en Niños".» (p. 183)

Como dice Santana, Sánchez y Herrera (1997) (p. 1) «Durante siglos la agresión
al menor ha sido justificada de diversas formas; se les ha sacrificado para agradar
a los dioses o mejorar la especie, o bien como una forma de imponer disciplina.»

Como dice el autor anónimo (2008)

«Henry Kempe y Silverman, en 1962, crearon la expresión "síndrome del niño

golpeado", con base a las características clínicas presentadas por los casos que
ingresaban al servicio de pediatría del Hospital General de Denver, en Colorado.

Este concepto fue ampliado por La Fontaine al indicar que estos niños podían ser
agredidos no sólo en forma física sino también emocionalmente o par negligencia,

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de modo que sustituyó el término golpeado por el de maltratado; desde entonces
se ha publicado una serie de artículos sobre el concepto, que trata de abarcar las
diferentes modalidades que existen en cuanto a la acción de lesionar a un niño.»
(p. 9)

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 MÉTODO

a) Hipótesis

Problema: Violencia intrafamiliar: padres a hijos.

1. La gente teme admitir que los propios padres pueden ser los causantes o
parte del problema.
2. La separación, las peleas o la llegada de una nueva pareja de los padres
puede llegar a afectar a los hijos.
3. El menosprecio hacia los hijos.
4. Presión por los padres hacia los hijos para que sean “mejores que ellos” o
hagan lo que ellos no pudieron.
5. La gente lastimada lastima, esto se convierte en un ciclo. He aquí de donde
provienen los traumas que se convierte en generacional.
b) Diseño utilizado

No aplicamos experimento

c) Descripción del universo

La población que elegimos en su mayoría fueron 200 adolescentes de entre

14 y 17 años, 100 del sexo femenino y 100 masculinos en igual proporción de la
Escuela Preparatoria Jesús Silva Herzog de diferentes salones sin ninguna
característica en particular, se encuestaron a quienes voluntariamente quisieron
participar, la muestra serán los alumnos quienes aparentemente tengan problemas
en casa con sus padres. El procedimiento de selección de la misma fue hacer una
hipótesis sobre quienes suelen tener mayores problemas con sus padres en
cuestión de su edad; además, pensamos que se nos facilitaría aplicar las
encuestas dentro de la institución siendo que hay un gran número de adolescentes
y podríamos aplicar las encuestas en recesos o entre algunas clases en las que
nos dieran permiso y así usar el tiempo correcto y no tardar demasiado en esta
actividad.

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d) Instrumentos de medición aplicados

Aplicamos la encuesta, la entrevista a un profesional en el área de

psicología y usamos las fichas bibliográficas (electrónicas) y de lectura.

e) Procedimientos
1. Seleccionamos el tema con algo que nos interesara a todos los
integrantes del equipo.
2. Empezamos con la fase 1 del proyecto: selección, delimitación, tipo
de estudio, planteamiento del problema, hipótesis, objetivos y justificación.
3. El jefe de equipo asignó a cada integrante una tarea.
4. En la fase 2 hicimos un borrador individualmente de las preguntas
que se aplicarían en las encuestas y en la entrevista al profesional.
5. Nos autorizaron y empezamos las encuestas en toda la escuela
durante aproximadamente 1 semana, luego se seleccionó al profesional y se le
aplicó la entrevista.
6. Hicimos el conteo de resultados, gráficas y tablas con los resultados.
7. Investigamos sobre el tema, haciendo fichas bibliográficas, de lectura
y con estas mismas empezamos el marco teórico.
8. Se hizo la integración del informe que se presentará de forma
académica, se realizó la portada y el resumen.
9. Realizamos la introducción, el marco teórico y el método con lo que
ya teníamos hecho en la fase 1.
10. Juntamos todo lo que se realizó en el archivo de integración del
informe.

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