Línea del tiempo

Victoria Verónica De La Rosa Hermosillo 1939212

Michelle Monserrat Domínguez Lara 1952779

Roberto Alejandro Padilla de Osio 1953899

Luisa Fernanda Dávila Tavares 1956441

 clásico, fue la primera vez que se definió el aprendizaje
Pavlov fue fundador de la teoría del condicionamiento
Aparición doctoral de Thomdike

1890

por condicionamiento
1896

1900
1900

experimentalmente una fobia

Whatson y Rayner inducen
1910
de condicionamiento clásico
Watson inicio experimentos

1920

condicionamiento directo
Mary covert Jhones tecnica de
1920

1920

1924
1930

1940

Se dieron las circunstancias adecuadas para producirse el segundo gran empujón a la psicología, se siguió trabajando en el área de
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evaluación y en las ramas aplicadas pero sobre todo en el diagnostico y tratamiento entre las enormes consecuencias de la guerra se
encontraban necesidades psicológicas de más de 40,000 veteranos de guerra que mayoritariamente llegaban con estrés postraumático

1951
Skinner publica "Analisis de la
conducta"Skinner estudio del
aprendizaje, planteó un nuevo
tipo de condicionamiento llamado
operante o instrumental, diferente
al condicionamiento clásico
1950
1951
Albert Ellis empezó a enseñar su
nueva técnica dándole, en 1955,
el nombre de “terapia racional”
1950
Aron beck empieza con la terapia
cognitiva de la depresión
1977
teoría del aprendizaje social de Albert Bandura
elaborada el año 1977 se basa en teorías del
aprendizaje conductista sobre el condicionamiento
clásico y el condicionamiento operante.
1960 1970
1977
Joseph Wolpe Su obra es fundamentalmente conocida por
sus estudios experimentales de la neurosis en animales, que
le permitieron formular el principio de inhibición recíproca
según el cual, "si puede hacerse que la respuesta que inhibe
a la respuesta de ansiedad ocurra en presencia de los
estímulos que provocan la respuesta de ansiedad, dicha
respuesta debilitará el vínculo existente entre estos estímulos
y la respuesta de ansiedad"
1979
1998
Frederick Kanfe define la autorregulación como
“la capacidad de la persona para planificar,
supervisar y dirigir su comportamiento en
circunstancias cambiantes”.
1980 1990 2000
1997
Meichenbaum ayudó a fundar The Melissa Institute,
una organización sin fines de lucro que tiene como
objetivo construir comunidades más seguras y
prevenir la violencia mediante el uso de la educación,
la investigación y el servicio comunitario, y aún
mantiene su puesto como director de investigación del
Instituto.