EXIGENCIA

OBTENIDO
Unidad: ¿Pueden las palabras cambiar el

PUNTAJE

PUNTAJE
% DE

IDEAL
mundo?

EVALUACIÓN DE UNIDAD 60 %
34
pts
Nota

Nombr
Curso: 5°
e
Fecha: ___ / ___ / 2023

Objetivos:
OA 4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión.
OA6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión

Instrucciones:
Lee atentamente cada texto y responde las preguntas eligiendo una sola alternativa.

1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 8.

Los duraznos
Autor Leon Tolstoi (Ruso)

Tijon Zuzmich era un campesino. Cierto día, al regresar a su casa, procedente de la ciudad,
llamó a sus cinco hijos y les dijo:
—¡Mirad qué regalo les traigo de parte del tío Efraín!
Los niños acudieron presurosos y miraron cómo el padre abría el paquete.
—¡Oh, qué manzanas tan bonitas! —exclamó Vania, un muchacho de seis años—. ¡Mira, María,
qué rojas son!
—Me parece que no son manzanas — dijo Serguey, el mayor—; la corteza parece cubierta de
terciopelo.
—Son duraznos —dijo el padre—. Nunca habíais visto esta fruta. El tío Efraín los ha cultivado
en su invernadero, porque los duraznos sólo maduran en los países cálidos. Aquí sólo
pueden conseguirse en los invernaderos.
—¿Y qué es un invernadero? —preguntó Volodia, el tercer hijo de Tijon.
—El invernadero es una construcción de paredes y techo de cristal. Se construye así para
que el sol pueda calentar más las plantas. Y en invierno se mantiene la misma temperatura
por medio de una estufa.
Y volviéndose hacia su esposa, dijo:
—Toma, mujer. Para ti el durazno más grande, y los demás para ustedes, hijos míos.
Al llegar la noche, Tijon preguntó:
—¿Qué os ha parecido la fruta del tío Efraín?
—Tiene gusto fino y es muy sabrosa —dijo Serguey—. Quiero plantar el hueso en una maceta,
quizá salga un árbol.
—Probablemente serás jardinero, ya que se te ocurre pensar en cultivar árboles.
1
—Y yo —dijo el pequeño Vania— he encontrado el durazno tan bueno, que le he pedido a
mamá la mitad del suyo, pero he tirado el hueso.
—Tú todavía eres demasiado chico —murmuró el padre.
Y Vasili, el segundo de los hijos, dijo:
—Sí... Vania ha tirado el hueso..., pero yo lo recogí y lo rompí. Estaba muy duro y dentro
tenía una cosa que me comí. Tenía un gusto parecido a la nuez, pero era más amargo. En
cuanto a mi durazno, no me lo comí. Lo vendí por diez copecs . Creo que no valía más.
Tijon movió la cabeza y dijo:
—Demasiado pronto empiezas a negociar. Tú serás comerciante.
—Y tú, Volodia, ¿qué me dices? —preguntó a su tercer hijo—. ¿Tenía buen gusto tu durazno?
—No lo sé...
—¿Cómo que no lo sabes? ¿Es que tampoco te lo has comido?
—Se lo he llevado a Grischa... Está enfermo. Le conté lo que tú nos dijiste de la fruta...
Lo miraba, pero no quería cogerlo. Entonces se lo dejé y me fui.
El padre puso la mano sobre la cabeza del niño y dijo:
—Dios te lo devolverá.

1. ¿Por qué los niños no conocen los duraznos?

a. Porque se cultivan en países cálidos.

b. Porque no tenían dinero para comprar.
c. Porque no les gustaban.
d. Porque no tenían invernadero.

2. Según el texto, ¿para qué sirve un invernadero?

a. Para calentar los espacios de una casa.

b. Para cuidar a los animales.
c. Para calentar las plantas.
d. Para enfriar las plantas.

3. ¿En qué lugar está ambientado este cuento?

a. En un lugar caluroso.
b. En un lugar frío.
c. En el campo.
d. En la playa.

4. Una acción de este cuento es:

a. La mamá cultivó un durazno.

b. El papá cultivó los duraznos .
c. Volodia le regaló su durazno a su amigo Grischa.
d. El tío Efraín les envió manzanas de regalo.

5. “Los niños acudieron presurosos y miraron cómo el padre abría el paquete”.

2
 El sinónimo de la palabra destacada es:
a. Rápidos
b. Lentos
c. Calmados
d. Enojados

6. ¿Cuál es la idea principal del texto?

a. Que los niños conocieron por primera vez los duraznos.
b. Que la mamá plantó por primera vez duraznos
c. Que el tío Efraín les envió frutas.
d. Que los niños aprendieron a cultivar duraznos.

7. ¿Qué acontecimiento ocurre inmediatamente después que el papá abrió el paquete?

a. Le entregó un durazno a la mamá.

b. Vania los confundió con manzanas.
c. El papá regresó de la casa de Efraín.
d. Todos se comieron sus duraznos.

8. ¿Por qué se nombra a Dios en el texto?

a. Para dar gracias por la fruta.

b. Porque la mamá nombra a Dios.
c. Por la buena acción de Grischa.
d. Por las palabras de Vania.

9.

3
 FUNDACIÓN SAN PEDRO
COLEGIO POLIVALENTE SAN BERNARDO ABAD
Rol Base de Datos 25418-5 – Resolución Exenta 2191 / 29-06-2001
Asignatura: Lenguaje / Profesor: Elizabeth Cerda
SEGUNDO CICLO

Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 9 a la 13.

El rey y el picapedrero

Hace muchos años, en un hermoso castillo al lado de una montaña, vivían

los reyes con su hija Teresa. Un día, la princesa Teresa conoció a un picapedrero
llamado Pedro que trabajaba sacando piedras en la cantera a los pies de la
montaña.
Teresa y Pedro se enamoraron y decidieron casarse. Al enterarse de los planes,
el anciano rey se enojó muchísimo y le dijo a la princesa: –
Una princesa como tú no debe casarse con un simple picapedrero, sino con la
persona más poderosa de la Tierra.
Entonces, el rey convocó a todos los sabios del reino para que le dijeran quién
era el ser más poderoso de la Tierra. Los sabios reunidos dijeron al rey: –
Majestad, el ser más poderoso es el sol, porque con sus rayos nos da luz y calor
para que podamos vivir.
Entonces, el rey ordenó con voz potente:
–¡Que venga el sol!
Llamaron al sol y el rey le dijo: –
Sol, me han dicho que tú eres el ser más poderoso de la Tierra y quiero que te
cases con mi hija, la princesa Teresa.
–Majestad, muchas gracias, sería para mí un honor casarme con tu hija, pero hay
alguien que es más poderoso que yo –contestó el sol
¿Quién es más poderoso que tú? –le preguntó el rey.
–La nube –contestó el sol–, porque cuando se pone delante de mí no deja pasar
mis rayos.
Entonces, el rey ordenó que llamaran a la nube y le dijo:
–Nube, me han dicho que tú eres el ser más poderoso de la Tierra y quiero que te
cases con mi hija, la princesa Teresa.
–Majestad, muchas gracias, pero el viento es más poderoso que yo, porque
cuando se pone a soplar me mueve de un lugar a otro –contestó la nube.
Entonces, el rey ordenó con voz potente:
–¡Que venga el viento!
Llamaron al viento y el rey le dijo:
–Viento, me han dicho que tú eres el ser más poderoso de la Tierra y quiero que
te cases con mi hija, la princesa Teresa–Majestad, muchas gracias, pero la
montaña es mucho más poderosa que yo, pues me detiene y no la puedo mover
ni un centímetro –contestó el viento.
Entonces, el rey mandó llamar a la montaña. Pero la montaña no podía moverse,
así que el rey tuvo que ir a visitarla y le dijo:
–Montaña, he venido hasta aquí porque me han dicho que tú eres el ser más
poderoso de la Tierra y quiero que te cases con mi hija, la princesa Teresa.
Entonces la montaña le contestó:
–Majestad, muchas gracias, sería para mí un honor casarme con tu hija, pero
hay alguien que es más poderoso que yo.
–¿Quién es más poderoso que tú? –le preguntó el rey.
–¡El picapedrero! –contestó la montaña–, porque todos los días saca un pedacito
4
 FUNDACIÓN SAN PEDRO
COLEGIO POLIVALENTE SAN BERNARDO ABAD
Rol Base de Datos 25418-5 – Resolución Exenta 2191 / 29-06-2001
Asignatura: Lenguaje / Profesor: Elizabeth Cerda
SEGUNDO CICLO

de mi cuerpo y yo no puedo hacer nada.

Entonces, el rey comprendió que todos los seres tienen algo valioso y permitió
que su hija se casara con el picapedrero.
La princesa Teresa y el picapedrero Pedro se casaron y fueron felices juntos.

9. ¿Qué texto es el leído?

A. Un poema.
B. Un cuento.
C. Una receta.
D. Una noticia.

10. ¿Cuál es el propósito del texto?

A. Informar sobre los seres más poderosos de la naturaleza.

B. Dar instrucciones para sacar piedras de una montaña.
C. Contar la historia de un rey que aprende una lección.
D. Expresar sentimientos inspirados por la naturaleza.

11. ¿Qué hace el picapedrero del texto?

A. Saca trozos de piedra al pie de la montaña.

B. Escala montañas haciendo hoyos en ellas.
C. Recoge piedras de los caminos.
D. Detiene las montañas.

12. ¿Por qué cambió de parecer el rey?

A. Porque el picapedrero lo convenció.

B. Porque no encontró un buen esposo para su hija.
C. Porque comprendió que todos los seres son valiosos.
D. Porque ningún ser de la naturaleza le pareció valioso.

13. ¿Qué sucedió inmediatamente después que la montaña le respondiera al rey?

A. La montaña le contestó que había alguien más poderosa que ella.

B. La montaña le agradeció al rey su intención.
C. El rey mandó a llamar a la montaña, pero esta no pudo moverse.
D. La princesa y el Picapedrero se casaron.

5
 FUNDACIÓN SAN PEDRO
COLEGIO POLIVALENTE SAN BERNARDO ABAD
Rol Base de Datos 25418-5 – Resolución Exenta 2191 / 29-06-2001
Asignatura: Lenguaje / Profesor: Elizabeth Cerda
SEGUNDO CICLO

14. “El rey convocó a todos los sabios”. El sinónimo de la palabra destacada que
podemos usar, sin cambiar el sentido de la oración.

A. Visitó.
B. Citó
C. Invitó
D. Reunió.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 15 a la 22

LI BAO Y CUI CUI

(Cuento de la nacionalidad han)
Había una vez un niño llamado Li Bao. Su madre había muerto cuando él era
muy pequeño y desde entonces vivió con una cruel madrastra. Li Bao fue creciendo día
a día y la madrastra comenzó a preocuparse por los bienes de la familia. Su deseo era
matar a Li Bao para que el hijo que ella misma había concebido disfrutara solo de todo
lo que poseían.
Un día, cual gato que va a curar a un ratón, la madrastra dijo, fingiendo compasión:
-Li Bao, a tu edad ya deberías conseguirte una mujer. Pero somos muy pobres, ¿quién
va a querer mandar a su hija para que sufra en una casa pobre como ésta? Debemos
pensar algo para juntar un poco de dinero y conseguirte una esposa. – Li Bao todavía
no había abierto la boca cuando ella prosiguió:
-Te voy a dar una vaca y un toro y tú irás a la montaña a pastorearlos. Volverás cuando
hayan tenido cien crías: entonces las venderemos y así podrás conseguir esposa. Si
tienes fuerza de voluntad no vuelvas, aunque te falte sólo uno. Si no esperas y regresas
antes, te advierto que no estaré dispuesta a seguir manteniendo a un muchacho sin
futuro como tú, ¡y no entrarás más en esta casa!

Li Bao, con el corazón como atenazado por cuchillos, lloraba y pensaba: ¿Cómo es
posible que dos animales engendren cien hijos? La montaña está llena de tigres, lobos y
leopardos, ¡quién sabe si no nos comerán a todos! Cuanto más lo pensaba más claro
tenía que aquello era una intriga de la madrastra para terminar con él. Pero lo pensó
mejor y llegó a la conclusión de que era preferible que lo comiera un lobo o un tigre a
quedarse en esa casa con la aviesa madrastra. Entonces apretó los dientes y asintió.

Ese mismo día Li Bao cogió el látigo para los animales, y se cargó al hombro un bulto
consistente en una olla con un tazón, cucharas y un viejo edredón floreado. Así partió.
Primero atravesó algunos picos y lomas hasta que llegó a la ladera de una montaña
llena de verdes hierbas. Decenas de frondosos pinos y cipreses crecían alrededor del
agua de la fuente, y rodeaban un templo del dios de la montaña, completamente hecho
de piedra. Aunque las puertas y ventanas del templo estaban íntegras, el interior
aparecía totalmente vacío. Li Bao recogió algunas hierbas, las ató e hizo una escoba,
con la cual barrió el interior hasta dejarlo limpio. Luego se armó una cama con hierbas y
hojas secas. Con tres piedras improvisó un horno; mientras, en la pared occidental

6
 FUNDACIÓN SAN PEDRO
COLEGIO POLIVALENTE SAN BERNARDO ABAD
Rol Base de Datos 25418-5 – Resolución Exenta 2191 / 29-06-2001
Asignatura: Lenguaje / Profesor: Elizabeth Cerda
SEGUNDO CICLO

quedaba lugar para los vacunos. Cerrando bien la puerta las bestias no podían entrar,
de forma que Li Bao tuvo un lugar seguro para vivir.

Un día, después del desayuno, Li Bao llevó a los animales hasta la pradera. Al llegar allí
puso la fusta a un lado y se recostó en la hierba mirándolos pastar. Al momento cerró
los ojos y se quedó dormido: cuando se despertó ya iba a ser mediodía. Se puso de pie
desperezándose, luego recogió el látigo y pensaba llevar a los animales hasta el templo
para hacer su almuerzo, cuando vio de pronto una serpiente verde y otra blanca
luchando en una roca de la montaña.
Las serpientes se mordían entre sí y era difícil de distinguir cada una y saber cuál
estaba en ventaja. Li Bao fue como una flecha y restalló su látigo. Las dos serpientes se
asustaron mucho, salieron corriendo cada una por su lado y desaparecieron en un abrir
y cerrar de ojos.
Al otro día después del desayuno Li Bao llevó de nuevo a las bestias a pastar. Buscó
una piedra y apenas se había sentado escuchó a alguien que gritaba:
- ¡Li Bao! ¡Li Bao!
Levantó la cabeza, pero no vio a nadie por ningún lado. Pensó: “¿Quién se atreve a
venir a estas montañas desoladas y salvajes exponiéndose a que lo coma el lobo? Debe
ser que escuché mal”. Pero pasó un rato y se volvió a oír el grito.
- ¿Quién es? – preguntó al tiempo que se levantaba - ¡Sal, no bromees con este
pobre muchacho!
Apenas hubo terminado de hablar cuando apareció una persona atrás suyo y le dijo,
palmeándole la espalda:
- ¡Aquí estoy! – Li Bao se dio vuelta y vio a un hombre que llevaba pantalones verdes,
blusa verde, zapatos verdes y sombrero del mismo color. Miraba a Li Bao y le sonreía.
El joven se quedó muy asombrado. Nunca había visto a persona alguna en aquellos
sitios y hete aquí que hoy venía alguien a hablar con él, ¡qué alegría!

- ¡Li Bao! No me conoces ¿verdad? Yo me llamo Qing Qing. Ayer peleé aquí con Bai
Bai. Si tú no me hubieras salvado Bai Bai podría haberme matado a mordiscos. Cuando
llegué a casa se lo conté a mis padres. Hoy te invito a que vengas a mi hogar a jugar,
vente ahora mismo conmigo – le rogó.
- No puedo ir. Si lo hago no hay quien me cuide los animales: tengo miedo de que se
escapen y se los coma el lobo.
- Si los pierdes te compensaré con cien burros – contestó el otro cordialmente.
Li Bao no tenía nada más que decir, así que ató bien a los animales y siguió a Qing
Qing hacia el suroeste. Por el camino iban charlando y charlando. Cuando llegaron
hasta una cueva de la montaña, Qing Qing se detuvo y dijo señalando la cueva:
- Li Bao, ésta es mi casa. Mi padre después de ofrecerte un banquete te hará un regalo.
Aquí en la montaña, el oro y la plata no son útiles. Pide ese palo de raíces de azufaifa
que está colgado detrás de la puerta; es un palo milagroso y el tesoro de la familia.
Cuando se acerquen a tu casa las bestias feroces o los bandidos, tú tirarás hacia el cielo
el palo y dirás: “¡Palo milagroso! ¡Palo milagroso! ¡Demuestra tu poder! ¡Defiende la
tranquilidad de Li Bao!”. De esta manera él matará a todos los que te quieran hacer
daño.
7
 FUNDACIÓN SAN PEDRO
COLEGIO POLIVALENTE SAN BERNARDO ABAD
Rol Base de Datos 25418-5 – Resolución Exenta 2191 / 29-06-2001
Asignatura: Lenguaje / Profesor: Elizabeth Cerda
SEGUNDO CICLO

Li Bao siguió a Qing Qing por la cueva que se iba ensanchando a cada paso y se hacía
cada vez más luminosa: luego notó una gran muralla y un patio. Los ladrillos eran
verdes y blancos, con colocación muy pareja. A ambos lados de una enorme puerta
había dos grandes leones de piedra con aire marcial. Avanzaron hasta allí, la gran
puerta negra se abrió: salieron a su encuentro un viejo de barbas blancas y una anciana
de pelo cano, quienes dijeron sonriendo:
- ¡Ha llegado Li Bao! Gracias por haber salvado la vida de nuestro hijo. ¿Cómo
podremos corresponder tu bondad? – y a un tiempo los tres lo encaminaron a la sala de
visitas.

15. El texto “Li Bao y Cui Cui” es un cuento porque…..

a. Expresa sentimientos hacia Qing.

b. Explica el origen de Li Bao.
c. Informa acerca del encuentro entre Li Bao y Qing.
d. Narrar la historia de Li Bao para entretener al lector.

16. Un día, cual gato que va a curar a un ratón, la madrastra dijo, fingiendo
compasión:

¿qué quiere decir el narrador con estas palabras?

a. Que el gato va a cuidar al ratón.

b. Que la madrastra quiere cuidar al niño.
c. Que la madrastra no quiere al niño.
d. Que la madrastra está muy contenta con el niño.

17. Según el texto, ¿Cuál es la característica más importante de Li Bao?

a. Obediente
b. Porfiado
c. Testarudo
d. Terco

18. ¿Por qué Li Bao apretó los dientes y asintió?

a. Porque le dolían los dientes.

b. Porque sabía que era preferible callar ante la amenaza de la madrastra.
c. Porque le tenía miedo a su madrastra.
d. Porque quería asustar a su madrastra.

19. ¿Quién era Qing Qing?

a. Un ángel protector.
b. Una persona agradecida de Li Bao.
c. Un niño pobre que pide ayuda a Li Bao.
d. Un hombre que desea comprar los animales de Li Bao.

8
 FUNDACIÓN SAN PEDRO
COLEGIO POLIVALENTE SAN BERNARDO ABAD
Rol Base de Datos 25418-5 – Resolución Exenta 2191 / 29-06-2001
Asignatura: Lenguaje / Profesor: Elizabeth Cerda
SEGUNDO CICLO

Lee el siguiente texto, observa atentamente las imágenes y responde las preguntas
20 a la 24.

20. El propósito del texto es:

a. Narrar una historia que deja una enseñanza.

b. Narrar una historia que expresa sentimientos.
c. Narrar una historia que informa de Spiderman a través de texto e imágenes.
d. Narrar una historia que entretiene a través de texto e imágenes.

21. ¿Por qué el personaje elige el nombre de Spiderman?

a. Porque nace de una telaraña.

9
 FUNDACIÓN SAN PEDRO
COLEGIO POLIVALENTE SAN BERNARDO ABAD
Rol Base de Datos 25418-5 – Resolución Exenta 2191 / 29-06-2001
Asignatura: Lenguaje / Profesor: Elizabeth Cerda
SEGUNDO CICLO

b. Porque tiene fuerza y misterio.

c. Porque su nombre asusta.
d. Porque tiene mucha alegría.

22. ¿En qué momento del día se colocará el traje?

a. Cuando tiene que defender a alguien.

b. Durante todo el día, debajo de su ropa.
c. Durante un momento al día.
d. Cuando tenga mucho frío.

23. ¿Cuál es la profesión de Spiderman?

a. Doctor.
b. Científico.
c. Araña.
d. Profesor.

24. De acuerdo con el texto, ¿Qué característica define de mejor manera a

Spiderman?

a. Enojón.
b. Solidario.
c. Creativo.
d. Apenado.

25. Escribe un cuento de nunca acabar, respetando inicio, desarrollo y final.

Recuerda revisar la ortografía literal, puntual y acentual.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
10
 FUNDACIÓN SAN PEDRO
COLEGIO POLIVALENTE SAN BERNARDO ABAD
Rol Base de Datos 25418-5 – Resolución Exenta 2191 / 29-06-2001
Asignatura: Lenguaje / Profesor: Elizabeth Cerda
SEGUNDO CICLO

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Rúbrica para evaluar la escritura del cuento- 10 puntos.

Organización Ideas y Desarrollo de Ortografía y Uso del

2 puntos contenido. personajes gramática lenguaje
2 puntos 2 puntos 2 puntos 2 puntos

El cuento presenta - El cuento presenta Los personajes son La ortografía y Utiliza un

un principio, una idea central nombrados y están gramática son vocabulario
desarrollo de un muy bien definida, bien caracterizados correctas. adecuado al
problema y una sustentada por a través de contexto, educado
solución coherente. detalles que la descripciones o y respetuoso.
Las acciones enriquecen de acciones. Es fácil
suceden con un forma coherente y para el lector
orden lógico y con atractiva al leer. visualizarlos y
transiciones claras describirlos

Puntaje
obtenido

11
FUNDACIÓN SAN PEDRO
COLEGIO POLIVALENTE SAN BERNARDO ABAD
Rol Base de Datos 25418-5 – Resolución Exenta 2191 / 29-06-2001
Asignatura: Lenguaje / Profesor: Elizabeth Cerda
SEGUNDO CICLO

12