Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima

Reacreditación Internacional de la Calidad Educativa

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 07

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Docente Brenda Lucia, Coaguila Calderón 1.2. Nivel SECUNDARIO 1.3. Área CCSS

1.4. Grado Segundo 1.5. Secciones A-B-C 1.6. Experiencia de Aprendizaje N° 2

1.8. Fecha de Aplicación 2do A: 17, 20 y 21 de abril de 2023

1.7. Tiempo 4 horas 2do B: 17 ,19 y 21 de abril de 2023
2do C: 17, 19 y 21 de abril de 2023

II.- TÍTULO DE LA EDA:

“VALORAMOS Y RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DE LA MUJER EN LA SOCIEDAD Y COMO

MADRES TENIENDO COMO EJEMPLO Y GUÍA A LA VIRGEN MARÍA Y NUESTRA MADRE
FUNDADORA”

III.- TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:

EXPLICAMOS LA PROBLEMÁTICA DE LA ESCASEZ Y EL DESIGUAL ACCESO AL AGUA PARA
LOGRAR EL DESARROLLO SOSTENIBLE
IV.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Reflexionar sobre la importancia del agua y explicar la problemática de su escasez

COMPETENCIA ENFOQUE ACTITUD

VALOR
TRANSVERSAL TRANSVERSAL OBSERVABLE
2. Gestiona su aprendizaje de -Enfoque en Pastoral. -Fraternidad. Muestra respeto y afecto
manera autónoma. -Enfoque de derechos. mutuo durante el trabajo
colaborativo.

CRITERIO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS DE APRENDIZAJE DE

EVALUACIÓN (Producto o EVALUACIÓN

Actuación)

06. Gestiona - Genera 6.4 Realiza acciones concretas Realiza acciones Infografía sobre Lista de cotejo
responsablem acciones para para el aprovechamiento concretas para el propuestas
ente el conservar el sostenible del ambiente, y para aprovechamiento creativas para
la mitigación y adaptación al
espacio y el ambiente local y sostenible del ambiente el uso
cambio climático, basadas en la
ambiente global. legislación ambiental vigente sostenible y
en el Perú y el mundo. responsable del
agua

V.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

PRIMER DIA

MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

PRIMERA HORA
- Se da la bienvenida a las estudiantes con un saludo de Paz y Bien
-Participan con mucho respeto y fe, de la oración de la mañana, en relación a la lectura del evangelio
-Revisan a nivel del macro grupo los acuerdos de aula, elegidos en asamblea.
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INICIO
(10 minutos) -Luego de socializar sus respuestas, se declaran los datos informativos para consignar en su cuaderno de área
como: título, propósito, competencia, capacidad, evidencia, criterio de evaluación e instrumento de evaluación.
-Conocen los propósitos de la sesión de aprendizaje:
Hoy aprenderán: EXPLICAMOS LA PROBLEMÁTICA DE LA ESCASEZ Y EL DESIGUAL ACCESO
AL AGUA PARA LOGRAR EL DESARROLLO SOSTENIBLE
✔ Participarán al presentar una infografía sobre propuestas creativas para el uso sostenible y responsable
del agua
✔ Serán evaluadas a través de una lista de cotejo
Su aprendizaje le será útil al: Reflexionar sobre la importancia del agua y explicar la problemática de su escasez

1.- PROBLEMATIZACIÓN (Proceso didáctico del área de Ciencias Sociales)

“VALORAMOS Y RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DE LA MUJER EN LA SOCIEDAD Y COMO MADRE

TENIENDO COMO EJEMPLO Y GUÍA A LA VIRGEN MARÍA Y NUESTRA MADRE FUNDADORA”
 Algunas estudiantes de nuestra I.E. identifican que la mujer no es reconocida por todas las sociedades
DESARROLLO teniendo en cuenta la falta de oportunidad; ante esta situación como comunidad se trata de eliminar esta
(70 minutos) barrera y se brinde una igualdad de oportunidades. por lo tanto, los docentes de la I.E. proponen
actividades para fortalecer la equidad mediante el respeto y valoración de la mujer como fuente de vida
y vivenciar las virtudes de nuestra madre fundadora.
 Preguntas retadoras: ¿Cuál sería el rol de la mujer durante la edad media?, ¿Sería valorada y con los
derechos que hoy en día gozamos?, ¿Qué cambios se han dado a lo largo de la historia del rol y
derechos que tenían las mujeres durante la edad media con hoy en día?
 Se detalla la tarea auténtica para esta experiencia de aprendizaje N°2, la cual consiste en presentar
Artículo de opinión sobre el rol de la mujer y la mamá durante la edad media, señalando cambios y
permanencias con la actualidad.
2.- ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Tomamos en cuenta la siguiente situación significativa

En el contexto actual de escasez de agua y de su acceso desigual, es necesario plantearnos las siguientes
interrogantes:
¿Por qué se presenta esta problemática?
¿Cómo nos afectaría en nuestra vida, salud y las actividades
productivas? O ¿Qué dificultades atraviesa la población que no tiene acceso al agua potable?
¿Qué podemos hacer para gestionar de forma más eficiente el
agua?
3.- ACUERDOS O TOMA DE DECISIONES
Se formulan las preguntas retadoras:
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De manera voluntaria se invita a comentar sus opiniones de las siguientes frases:

SEGUNDA HORA
Luego se solicita a las estudiantes completar el siguiente esquema:

Se invita a las estudiantes a participar

dando su opinión acerca de los juegos de
carnavales
Se pregunta acerca de la institución de la
ANA y se brinda información sobre ello.
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Las estudiantes elaboran su infografía de manera creativa señalando propuestas o acciones para el cuidado del
agua y su uso sostenible y responsable.
Se toma en cuenta que

TERCERA HORA (REFUERZO ESCOLAR)

-Se saluda y se da una cordial bienvenida
- Participan con mucho respeto y fe, de la oración de la mañana.
- Observan y escuchan con atención la situación significativa
- Hoy CONTINUAMOS APRENDIENDO a través de la clase de reforzamiento sobre la importancia del agua y
explicar la problemática de su escasez
1.- PROBLEMATIZACIÓN
Sobre el texto leído

Para profundizar en el análisis de la problemática planteada, debemos reconocer que el cambio climático también
influye y agudiza el estrés o déficit hídrico.
Nos informamos más sobre ello a partir de la fuente 2
“¿QUÉ ES EL DÉFICIT HÍDRICO?” y la fuente 3
“INFORME SOBRE ESTRÉS HÍDRICO EN EL PERÚ”.
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Video “¿Qué es el déficit hídrico? Aquí te contamos cómo hacerle frente”

https://www.youtube.com/watch?v=hTMjXwA7u8Q .
2.- ANÁLISIS DE INFORMACIÓN

3.- ACUERDOS O TOMA DE DECISIONES

Responde en su cuaderno:
a. ¿En qué consiste el estrés o déficit
hídrico, que factores lo originan y como
se manifiesta en nuestro país?
b. ¿Qué pasaría si la disponibilidad de agua
disminuye y cómo afectaría nuestra vida,
nuestra salud y las actividades
productivas?
c. ¿Son suficientes las infraestructuras o
redes para abastecer a la población de
agua potable en las ciudades y
comunidades del territorio peruano?, ¿Por qué?

CUARTA HORA:
1.- PROBLEMATIZACIÓN

2.- ANÁLISIS DE INFORMACIÓN

Socializamos sus infografías sobre las propuestas o acciones para el cuidado del agua y su uso sostenible y
responsable.
3.- ACUERDOS O TOMA DE DECISIONES
Se propicia la reflexión destacando la importancia de plantear soluciones frente a problemas del medio ambiente.
Puedes preguntarles: ¿por qué razón debemos ahorrar agua y proteger el ambiente?
 -Revisan junto conInstitución
la docenteEducativa Nuestra
si cumplieron Señora
con los de Fátima
acuerdos del aula y con el propósito de aprendizaje
Reacreditación
-Establecen compromisos Internacional
personales de la
para seguir Calidaddentro
mejorando Educativa
y fuera del aula.
- Se formulan preguntas para la retroalimentación
- Se felicita a las estudiantes por el trabajo realizado y desarrollan proceso de autoevaluación a través de la ficha:

CIERRE
(10 minutos)

VI. OBSERVACIONES:
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Prof. Brenda Lucia, Coaguila Calderón
Docente responsable del área
Nivel Secundario

Vº Bº: ________________________________
Prof. Teresa I. Juárez Herencia
Coordinadora de Secundaria