Código FOR-GE-008

INSTITUCION EDUCATIVA
SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS Versión G
Fecha 19/01/2022
GUIA DE TRABAJO
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DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Área/asignatura MATEMÀTICAS - ARITMÈTICA
Docente INGRID CAROLINA NAVARRO AMADO – MAIDA SUÀREZ Grado TERCERO
Fecha de
Periodo 2º ABRIL /2023 Tiempo 10 H Guía N° 01
elaboración
TEORÌA DE CONJUNTOS, OPERACIONES Y REPRESENTACIONES
Título

Estudiante Curso
Resuelve situaciones rutinarias utilizando operaciones entre conjuntos, así como la teoría de
números (los múltiplos, divisores, números primos, compuestos y la divisibilidad), explicando su
Aprendizaje
solución.

Evidencia Propone estrategias para calcular el número de combinaciones posibles en un conjunto de atributos.
Lee con atención y cuidado las instrucciones de la guía.

1. Imprimir la guía y traerla a clase.

Instructivo 2. Las explicaciones de los temas serán orientadas por la docente en las horas de clase, los estudiantes,
tomarán apuntes en su cuaderno de ARITMÈTICA.
3. EL DESARROLLO DE LA GUÍA SE DESARROLLARÀ EN LAS HORAS DE CLASE, NO EN CASA.

1. MOMENTO DE APERTURA

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2. MOMENTO DE DESARROLLO

RECUERDA LO VISTO…

EJEMPLO:

FORTALECIENDO EL TEMA: rb.gy/w3r4a

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EJEMPLO

Observa los siguientes conjuntos.

Encierra según corresponda.

La contenencia de conjuntos es la
relación que existe entre un conjunto que
es universal y otro que se es subconjunto
del universal; es decir que el conjunto A
estará contenido dentro del conjunto G si
y solo si todos los elementos del conjunto
A son también elementos del conjunto G;
Se representa con el símbolo C que se
lee contenido y cuando no está
contenido se representa con el símbolo
₡ y se lee no contenido.

EJEMPLO:

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En la imagen podemos observar que el conjunto A = {Pato, Gallo, Gallina } , el conjunto N= {Vaca, Oveja }

y el conjunto G = { Pato, Gallo, Gallina, Vaca, Oveja y perro }

Por lo tanto, podemos afirmar que A C G (A está contenido en G) porque todos los elementos del conjunto
A, están dentro del conjunto G.

También podemos decir que es verdad que N C G (N está contenido en G) porque todos los elementos del
conjunto N están en G.

EJEMPLO:

X= { 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 } Q= { 1,3,5,7,9 }
H= { 11,12,13,14,15,16,17,18,19,20 } R= { 2,4,6,8 }

Podemos decir que:

Q C X ( Q contenido en X) - R C X ( Q contenido
en X ) - H ₡ X ( Q contenido en X )

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EJEMPLOS:

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3. MOMENTO DE CIERRE

1. Una tienda, está ordenando sus productos, escribe una equis “X”, en los elementos que no correspondan
a los conjuntos.

2. Escribe por extensión y por comprensión los elementos que hace referencia cada conjunto.

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3. Observa los conjuntos y luego selecciona según corresponda.

4. Observa los conjuntos de frutas y completa con los símbolos de contenencia y no contenencia.

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5. Observa y escribe “V” si es verdadero o “F” si es falso.

6. Une con flechas según corresponda.

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7. Selecciona la respuesta correcta:
a)

b)

8. Observa el siguiente diagrama de Venn y selecciona la intersección correcta.

9. Observa la siguiente operación de intersección y selecciona el diagrama de Venn correspondiente.

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