ACTIVIDAD.
iNDICACIONES: Investiga bibliográficamente las características
del Modernismo y luego como una guía de análisis aplíquese al
poema de Darío.
1. Libertad creadora.
2. Empleo de símbolos
3. Evocación mitológica de ambientes europeos, orientales e
hispánico.
4. Nuevos metros en los versos (alejandrinos).
5. Cosmopolita
6. Empleo de figuras sinestésicas.
ANÁLISIS: Lee detenidamente la SONATINA de Rubén Dario. y
luego contesta la guía de análisis que se te propone.
La/ prin/ce/sa es/tá/ tris/te…/ ¿Qué/ ten/drá/ la/ prin/ce/sa?/ = 14 sílabas
Los/ sus/pi/ros/ se es/ca/pan/ de/ su/ bo/ca/ de/ fre/sa,/ = 14 sílabas
que ha/ per/di/do/ la/ ri/sa,/ que ha/ per/di/do el/ co/lor./ = 14 sílabas (13 + 1)
La/ prin/ce/sa es/tá/ pá/li/da en/ su/ si/lla/ de o/ro,/ = 13 sílabas
es/tá/ mu/do el/ te/cla/do/ de/ su/ cla/ve/ so/no/ro,/ = 14 sílabas
y en/ un/ va/so, ol/vi/da/da,/ se/ des/ma/ya u/na/ flor./ = 14 sílabas (13 + 1)
El/ jar/dín/ pue/bla el/ triun/fo/ de/ los/ pa/vos/ re/a/les./ = 14 sílabas
Par/lan/chi/na,/ la/ due/ña/ di/ce/ co/sas/ ba/na/les,/ = 14 sílabas
y/ ves/ti/do/ de/ ro/jo/ pi/rue/te/a el/ bu/fón./ = 14 sílabas (13 + 1)
La/ prin/ce/sa/ no/ rí/e,/ la/ prin/ce/sa/ no/ sien/te;/ = 14 sílabas
la/ prin/ce/sa/ per/si/gue/ por/ el/ cie/lo/ de O/rien/te/ = 14 sílabas
la/ li/bé/lu/la/ va/ga/ de u/na/ va/ga i/lu/sión./ = 14 sílabas (13 + 1)
¿Pien/sa, a/ca/so, en/ el/ prín/ci/pe/ de/ Gol/con/da o/ de/ Chi/na,/ = 15 sílabas
o en/ el/ que ha/ de/te/ni/do/ su/ ca/rro/za ar/gen/ti/na/ = 14 sílabas
pa/ra/ ver/ de/ sus/ o/jos/ la/ dul/zu/ra/ de/ luz?/ = 14 sílabas (13 + 1)
¿O en/ el/ rey/ de/ las/ is/las/ de/ las/ ro/sas/ fra/gan/tes,/ = 14 sílabas
o en/ el/ que es/ so/be/ra/no/ de/ los/ cla/ros/ dia/man/tes,/ = 14 sílabas
o en/ el/ due/ño or/gu/llo/so/ de/ las/ per/las/ de Or/muz?/ = 14 sílabas (13 + 1)
¡Ay!/ la/ po/bre/ prin/ce/sa/ de/ la/ bo/ca/ de/ ro/sa/ = 14 sílabas
quie/re/ ser/ go/lon/dri/na,/ quie/re/ ser/ ma/ri/po/sa,/ = 14 sílabas
te/ner/ a/las/ li/ge/ras,/ ba/jo el/ cie/lo/ vo/lar;/ = 14 sílabas (13 + 1)
ir/ al/ sol/ por/ la es/ca/la/ lu/mi/no/sa/ de un/ ra/yo,/ = 14 sílabas
sa/lu/dar/ a/ los/ li/rios/ con/ los/ ver/sos/ de/ ma/yo/ = 14 sílabas
o/ per/der/se en/ el/ vien/to/ so/bre el/ true/no/ del/ mar./ = 14 sílabas (13 + 1)
Ya/ no/ quie/re el/ pa/la/cio,/ ni/ la/ rue/ca/ de/ pla/ta,/ = 14 sílabas
ni el/ hal/cón/ en/can/ta/do,/ ni el/ bu/fón/ es/car/la/ta,/ = 14 sílabas
ni/ los/ cis/nes/ u/ná/ni/mes/ en/ el/ la/go/ de a/zur./ = 15 sílabas (14 + 1)
Y es/tán/ tris/tes/ las/ flo/res/ por/ la/ flor/ de/ la/ cor/te,/ = 14 sílabas
los/ jaz/mi/nes/ de O/rien/te,/ los/ ne/lum/bos/ del/ Nor/te,/ = 14 sílabas
de Oc/ci/den/te/ las/ da/lias/ y/ las/ ro/sas/ del/ Sur./ = 14 sílabas (13 + 1)
¡Po/bre/ci/ta/ prin/ce/sa/ de/ los/ o/jos/ a/zu/les!/ = 14 sílabas
Es/tá/ pre/sa en/ sus/ o/ros,/ es/tá/ pre/sa en/ sus/ tu/les,/ = 14 sílabas
en/ la/ jau/la/ de/ már/mol/ del/ pa/la/cio/ re/al;/ = 14 sílabas (13 + 1)
el/ pa/la/cio/ so/ber/bio/ que/ vi/gi/lan/ los/ guar/das,/ = 14 sílabas
que/ cus/to/dian/ cien/ ne/gros/ con/ sus/ cien/ a/la/bar/das,/ = 14 sílabas
un/ le/brel/ que/ no/ duer/me/ y un/ dra/gón/ co/lo/sal./ = 14 sílabas (13 + 1)
¡Oh,/ quién/ fue/ra hip/si/pi/la/ que/ de/jó/ la/ cri/sá/li/da!/ = 14 sílabas (15 – 1)
(La/ prin/ce/sa es/tá/ tris/te./ La/ prin/ce/sa es/tá/ pá/li/da)./ = 14 sílabas (15 – 1)
¡Oh/ vi/sión/ a/do/ra/da/ de o/ro,/ ro/sa y/ mar/fil!/ = 14 sílabas (13 + 1)
¡Quién/ vo/la/ra a/ la/ tie/rra/ don/de un/ prín/ci/pe e/xis/te,/ = 14 sílabas
(La/ prin/ce/sa es/tá/ pá/li/da./ La/ prin/ce/sa es/tá/ tris/te)./ = 15 sílabas
más/ bri/llan/te/ que el/ al/ba,/ más/ her/mo/so/ que a/bril!/ = 14 sílabas (13 + 1)
-«Ca/lla,/ ca/lla,/ prin/ce/sa/ -di/ce el/ ha/da/ ma/dri/na;-/ = 14 sílabas
en/ ca/ba/llo,/ con/ a/las,/ ha/cia a/cá/ se en/ca/mi/na,/ = 14 sílabas
en/ el/ cin/to/ la es/pa/da/ y en/ la/ ma/no el/ a/zor,/ = 14 sílabas (13 + 1)
el/ fe/liz/ ca/ba/lle/ro/ que/ te a/do/ra/ sin/ ver/te,/ = 14 sílabas
y/ que/ lle/ga/ de/ le/jos,/ ven/ce/dor/ de/ la/ Muer/te,/ = 14 sílabas
a en/cen/der/te/ los/ la/bios/ con/ un/ be/so/ de a/mor.»/ = 14 sílabas (13 + 1)
.
1. Encuentra la métrica en todos los versos alejandrinos. Es decir, separa en
sílabas todos los versos de todas las estrofas. Emplea las licencias
métricas estudiadas.
2. Encuentre la rima empleando el esquema. ¿Cuáles versos riman?
3. ¿Cuál es el tema del poema?
4. ¿De qué trata? Identifica las ideas principales de cada estrofa; luego,
únelas para obtener la respuesta.
5. Extrae del poema todas aquellas palabras o expresiones que contienen
simbología. Escribe a la par que simbolizan.
6. Extrae del poema todas las sinestesias,.y otras figuras literarias que se
encuentran como: conjunción, metáfora, anáfora,
reduplicación,hipérbole,aliteración,. epíteto, gradación , imprecación,
deprecación, antítesis, etc.
7. ¿Cuántas cosas posee la princesa?
8. Menciona tres temas preciosistas y cosmopolita inmersos en el poema.
9. ¿Puedes explicar por qué el poema es de caracter preciosista?
10. Escribe tu opinión personal considerando qué es lo que quiiere realmente la
princesa. Explíquese:
ACTIVIDAD.
iNDICACIONES: Investiga bibliográficamente las características
del Modernismo y luego como una guía de análisis aplíquese al
poema de Darío.
1. Libertad creadora.
2. Empleo de símbolos
3. Evocación mitológica de ambientes europeos, orientales e
hispánico.
4. Nuevos metros en los versos (alejandrinos).
5. Cosmopolita
6. Empleo de figuras sinestésicas.
ANÁLISIS: Lee detenidamente la SONATINA de Rubén Dario. y
luego contesta la guía de análisis que se te propone.
La princesa está triste…¿qué tendrá la princesa?
Los suspiros se escapan de su boca de fresa,
que ha perdido la risa, que ha perdido el color.
La princesa está pálida en su silla de oro,
está mudo el teclado de su clave de oro;
y en el vaso olvidado se desmaya una flor.
El jardín puebla el triunfo de los pavos reales.
Parlanchina la dueña dice cosas banales,
y vestido de rojo, piruetea el bufón.
La princesa no ríe, la princesa no siente;
la princesa persigue por el cielo de Oriente
la libélula vaga de una vaga ilusión.
¿Piensa acaso en el príncipe del Golconda o de China,
o en el que ha detenido su carroza Argentina,
para ver de sus oj0os la dulzura de luz?
¿O en el rey de las islas de las rosas fragantes,
o en el que es soberano de los claros diamantes,
o en el dueño orgulloso de las perlas de Ormuz?
¡Ay! la pobre princesa de la boca de rosa.
quiere ser golondrina, quiere ser mariposa,
tener alas ligeras, bajo el cielo volar,
ir al sol por la escala luminosa de un rayo,
saludar a los lirios con los versos de mayo
o perderse en el viento sobre el trueno del mar.
Ya no quiere el palacio, ni la rueca de plata,
ni el halcón encantado, ni el bufón escarlata,
ni los cisnes unánimes en el lago de azur.
Y están tristes las flores por la flor de la corte;
los jazmines de Oriente, los nelumbos del Norte,
de Occidente las dalias y las rosas del Sur(. . .)
¡Calla, calla, princesa dice el hada madrina,
en caballo con alas, hacia acá se encamina,
en el cinto la espada y en la mano el azor,
el feliz caballero que te adora sin verte,
y que llega de lejos, vencedor de la Muerte,
a encenderte los labios con su beso de mar !
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1. Encuentra la métrica en todos los versos alejandrinos. Es decir, separa en
sílabas todos los versos de todas las estrofas. Emplea las licencias
métricas estudiadas.
2. Encuentre la rima empleando el esquema. ¿Cuáles versos riman?
3. ¿Cuál es el tema del poema?
4. ¿De qué trata? Identifica las ideas principales de cada estrofa; luego,
únelas para obtener la respuesta.
5. Extrae del poema todas aquellas palabras o expresiones que contienen
simbología. Escribe a la par que simbolizan.
6. Extrae del poema todas las sinestesias,.y otras figuras literarias que se
encuentran como: conjunción, metáfora, anáfora,
reduplicación,hipérbole,aliteración,. epíteto, gradación , imprecación,
deprecación, antítesis, etc.
7. ¿Cuántas cosas posee la princesa?
8. Menciona tres temas preciosistas y cosmopolita inmersos en el poema.
9. ¿Puedes explicar por qué el poema es de caracter preciosista?
10. Escribe tu opinión personal considerando qué es lo que quiiere realmente la
princesa. Explíquese:
