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Práctica Nº8 - Grupo 03
Práctica Nº8 - Grupo 03
CÓDIGO: 2019241262
Grupo: 3
Arequipa 2020
Actividades de la Práctica
Búsqueda (1):
o Para encontrar el primer documento utilizamos la “Búsqueda
especializada” que tiene esta Base de Datos, esta se redactó como
sigue: “ISO 14001 AND Engineering”
Resultados (1):
o Al hacer click en el botón “Search”, la base de datos nos mostró
un solo documento, este es mostrado a continuación:
Registro (1):
"Standardization and Discretion: Does the
Titulo: Environmental Standard ISO 14001 Lead to
Performance Benefits?,"
Autor(es): S. Link y E. Naveh
Fecha: Nov. 2006
Artículo de Revista (EEE Transactions on
Tipo de
Engineering Management, vol. 53, no. 4, pp. 508-
recurso:
519)
Búsqueda (2):
o Para encontrar el segundo documento utilizamos la “Búsqueda
especializada” que tiene esta Base de Datos, esta se redactó como
sigue: “ISO 14001 AND Engineering” pero utilizamos la opción
“All Results” del recuadro mostrado a continuación , esto hizo
que se mostrara mayor cantidad de documentos que cumplían con
el criterio de búsqueda.
Resultados (1):
o Al hacer click en el botón “Search”, la base de datos nos mostró
un solo documento, este es mostrado a continuación:
Registro (1):
Titulo: "Implementing ISO 14001: a case study,"
Autor(es): G. Woodside, B. Blam y S. Payne
Fecha: 1996
Tipo de Acta de Conferencia (Proceedings of the 1996
IEEE International Symposium on Electronics and
recurso:
the Environment. ISEE-1996, Dallas, TX, USA)
Búsqueda:
o Para encontrar los cuatro documentos se utilizó la “Búsqueda
especializada” que tiene esta Base de Datos, esta se redactó como
sigue: “six sigma AND industrial engineering”
Resultados:
4. Ingrese a Dialnet:
Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red Nº edición: 4 . Celebrada 2018. Valencia . España
Ejercicios Propuestos
1. Señale cuál el procedimiento que debe seguir una persona que desea
publicar un artículo en una revista científica.
Escribir un artículo y publicarlo es un proceso largo que puede tomar de
1 a 2 años, a continuación, se describen los principales pasos a seguir:
JUSTIFICACIÓN DE LA ELECCIÓN:
o Lean Six Sigma es una metodología que permite mejorar todo
tipo de procesos y de esta manera llevar la calidad de estos a
niveles muy altos, además de que permite corregir problemas
antes de que estos se presenten mediante el análisis de procesos
repetitivos en las empresas.
o En la actualidad existe mucha polémica en cuanto al cierre de
universidades dado a que no cumplen con los estándares de
calidad evaluados por la SUNEDU y más aún a raíz de la
pandemia las instituciones educativas de nivel superior han
tenido que adaptar su sistema educativo de la manera presencial
a la modalidad a distancia, esto a conllevado a profundos
cambios que en algunos casos ha llevado a impartirles a los
estudiantes una educación de mayor calidad, pero en otros
considero que la eficiencia y calidad a disminuido, debido a esto
considero importante revisar la implementación de Lean Six
Sigma en Instituciones de Educación Superior para luego
adaptar este método a la modalidad virtual y así poder mejorar la
calidad educativa en esta nueva realidad.
RESUMEN:
o INTRODUCCIÓN
-Las Instituciones de Educación Superior (IES), tienen actualmente
la necesidad de obtener procesos más efectivos, eficientes y
económicos; para ello, han buscado y deben encontrar distintas y
diversas metodologías que aseguren estos resultados (P.
Ramasubramanian, 2012).
- Las IES juegan un papel muy importante en la sociedad en razón
a que generan beneficios para las ciencias y la tecnología (M.
Vijaya, 2015).
- En los últimos años las IES se han apoyado en metodologías de
mejora de la calidad como TQM, sin embargo, algunas
instituciones han ido mucho más allá implementando proyectos de
Six Sigma con el objetivo de mejorar el desempeño académico de
sus estudiantes mejorar servicios ofrecidos a los mismos o mejorar
procesos académicos y de currículo (Q.H. Mazumder, 2014).
- La implementación de estas metodologías en IES ha encontrado
varios obstáculos, barreras y retos que han propiciado un ritmo
lento para la misma, debido a que, por obvias razones, no es lo
mismo ponerlas en práctica en el sector manufacturero que en el
sector educativo (J. Lu, 2017).
- Estas barreras pueden ser superadas si se aplican principios en las
IES que aseguren una implementación y sostenibilidad de LSS.
Existe la necesidad de realizar una exploración de los modelos de
liderazgo en las IES con el fin de definir unos principios de
liderazgo (J. Lu, 2017).
Liderazgo y visión
Compromiso de la alta dirección y disponibilidad de
recursos
Cultura de cambio
Entrenamiento
Adecuada selección de proyectos
Medición de los procesos para toma de decisiones
Empoderamiento de los colaboradores (profesores y
administrativos) y trabajo en equipo
Enlazando LSS a la estrategia de la universidad
Efectiva comunicación
Efectiva comunicación
Enfoque al cliente
Estructura organizacional para operación de LSS
Incentivos, reconocimiento y motivación
Innovación para la mejora
Implementación de proyectos piloto
Equipo de “champions” y expertos
Completar proyectos a tiempo
Alineamiento de metas estratégicas con las de facultad
o CONCLUSIONES
- Las IES que aplicaron Lean Manufacturing, Six Sigma y LSS no
se han apoyado en estas metodologías, en gran medida en razón a
que se encuentran con una serie de obstáculos en la adaptación al
sector educativo. Entre las barreras más importantes que se han
identificado están los diferentes roles que tienen los estudiantes
considerado como cliente y producto; los diferentes indicadores de
calidad en procesos administrativos y académicos; la dificultad en
la obtención y análisis de datos; la presencia de factores no
cuantificables e incontrolables; la falta de pensamiento basado en
procesos; la falta de visión estratégica; la falta de comunicación,
cultura y recursos, entre otras
- Para sobreponerse a estas barreras y de esta manera implementar
LSS de una forma sostenible, es necesario que las IES instituyan y
se apropien de unos principios o factores críticos de éxito, como
son conceptualizados en la literatura, entre los que se encuentran,
de manera preponderante el liderazgo y visión, la cultura de
cambio, el entrenamiento, la adecuada selección de proyectos, la
medición de procesos para la toma de decisiones y el compromiso
de la alta dirección y la disponibilidad de recursos de todo tipo.
Cuestionario
1. ¿Qué es el método científico?
Según R. Horsford y Héctor Bayarre, el Método Científico se define
como “Una regularidad interna del pensamiento humano, empleada de
forma consciente y planificada como un instrumento para explicar y
transformar al mundo”.
A partir de la definición anterior podemos decir que el método científico
es el modo de actuar para conseguir o lograr un propósito, lo cual conlleva
implícitamente aplicar un sistema de principios y normas de razonamiento
que permiten llegar a conclusiones objetivas, en otras palabras, se podrá
llegar a explicaciones de los problemas investigados acerca de un objeto
de estudio previamente elegido.
Referencias:
5 revistas de divulgación científica que debes conocer - Tips y consejos. (s. f.).
ORIENTACIÓN PROFESIONAL-POSGRADOS Y PREGRADOS.
Recuperado 23 de diciembre de 2020, de
https://orientacion.universia.net.co/infodetail/orientacion/consejos/5-
revistas-de-divulgacion-cientifica-que-debes-conocer-7668.html